高中生物调节
1. 高中生物小问题（关于调节）
所谓的神经内分泌调节也叫做神经—体液调节，是神经调节和体液调节两者的联动。
人体调节有三种，神经调解，体液调节，和神经—体液调节。
比如下丘脑感受到紧急刺激，一方面分泌促肾上腺激素释放激素进入血液（体液）一方面又通过神经冲动直接刺激肾上腺（神经调节）
以及下丘脑对垂体的调节，很多都是神经体液调节。
内分泌调节就是体液调节。
2. 高中生物所学中哪一个调节只有体液调节
体液：机体含有大量的水分,这些水和溶解在水里的各种物质总称为体液,约占体重的60%.体液可分为两大部分：细胞内液和细胞外液存在于细胞内的称为细胞内液,约占体重的40%.存在于细胞外的称为细胞外液.细胞外液又分为两类：一类是存在于组织细胞之间的组织间液(包括淋巴液和脑脊液),约占体重的16%.另一类是血液的血浆(约占体重的4%）.
以体液作为载体的运输方式,就是体液运输.
体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物等）,经体液（血液、组织液等）运输.达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞,通过作用于细胞上相应的受体.对这些细胞的活动进行调节.
3. 高中生物必须三中，经常有什么调节机制，调节方式，调节途径
调节机制指神经调节和体液调节。调节方式指神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧；体液调节则是通过激素及特定化学物质通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官的调节方式。调节途径指上述方式中的反射弧、体液的传送至靶细胞、靶器官。
4. 高中生物中三大调节总结
1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
Who—→谁或什么结构
What—→发生了什么变化或有什么
How—→怎样发生的
When—→什么时间或什么顺序
Where—→在什么场所或结构中发生的
Why—→为什么会发生这样的变化
大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩！
二、高中生物的三个理论联系实际
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
5. 高中生物 反馈调节
反馈调节与体液调节是两个不同属性的概念。反馈调节分为正反馈和负反馈。典型的正反馈： 生命中的排尿、妊娠过程也属于正反馈，一般会随时间，过程进行的频次加快，能量爆发，很容易导致系统崩溃。。。。
负反馈，是在一个系统中有正负两套机制 ，相互制约；一点影响进入系统，通过系统两套机制的调整，保持动态平衡状态。典型例子：生命体中大部分过程都是负反馈：神经调节，体温调节，激素调节等等。。。缓冲溶液 ，化学反应的平衡状态也大多数属于负反馈机制。。。。 反馈调节
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体有关激素的合成和分泌。
反馈调节功能
通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。
==========================================================
反射活动的反馈调节
机体在进行反射活动时，所产生的效应往往不是一次就能达到适宜的程度，必须经过多次的反馈调节，才能达到最适效应。所谓“反馈”，在工程技术上是指自动调节系统的效应装置，把一部分效应信息反过来传输给发讯装置或传输给该系统的中间环节，从而进一步调整自动调节系统的活动。机体内很多反射过程中，也存在着与自动调节系统相似的反馈联系（图11-10）。例如，在血压的调节中可看到，当某种原因引起血压上升时，对血压敏感的感受器的传入冲动就增多，信息经传入神经传向中枢，通过心血管中枢的分析综合活动，控制信息沿传出神经传至效应装置，结果导致血压下降，使血压上升受到限制；而血压下降的本身又会反过来减弱感受器所受的刺激，使传入冲动相对减少，这样血压就不会无限制地下降，从而使血压保持在一个相对稳定的水平上（参见第六章）。这种反馈属于负反馈。负反馈调节的作用，是反射产生的效应反过来减弱引起该反射的动因，从而使该反射的活动保持相对稳定。机体内负反馈调节是非常普遍的，它可使体内的生理活动具有相对稳定的特性。
如果反射的效应反过来进一步加强引起该反射的动因，使反射中枢的活动更为加强，则称为正反馈。机体内的生理活动也有正反馈调节的例子，但较为少见。例如，排尿反射进行时，当膀胱收缩时尿流刺激了尿道的感受器，传入冲动进入中枢进一步加强中枢的活动，并通过传出神经使膀胱收缩更为加强；膀胱收缩加强使尿流刺激也加强，再加强中枢的活动，使排尿过程越来越强烈，直至尿液排完为止。所以，通过正反馈联系可使反射活动越来越强，直达最大效应。在病理情况下，正反馈现象较为常见，即所谓出现“恶性循环”。临床治疗中，常用药物或其他措施以中断恶性循环，使机体恢复负反馈调节的相对稳定状态。
6. 高中生物中的系统和调节
循环系统,生殖系统,运动系统
(泌尿系统不就是内分泌系统吗?)
神经调节,(还有反馈调节)
7. 高中生物调节问题
就是说，生物体可以进行体液和神经两种调节方式。但是单细胞动物和一些低等的多细胞动物，没有神经系统所以就没法进行神经调节。
但还有一些是可以的、比如：水螅、有神经系统就可以进行神经调节。
8. 高中生物 调节机制 调节方式 怎么区分
我觉得 调节机制有反馈调节，分级调节
方式有神经体液免疫
9. 高中生物调节方式
神经活动的基本过程是反射，反射的结构基础为反射弧，包括五个基本环节：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。感受器是接神经调节受刺激的器官，效应器是产生反应的器官；中枢在脑和脊髓中，传入和传出神经是将中枢与感受器和效应器联系起来的通路。例如当血液中氧分压下降时，颈动脉等化学感受器发生兴奋，通过传入神经将信息传至呼吸中枢导致中枢兴奋，再通过传出神经使呼吸肌运动加强，吸入更多的氧使血液中氧分压回升，维持内环境的稳态。反射调节是机体重要的调节机制，神经系统功能不健全时，调节将发生混乱。
体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质（如激素、代谢产物等），经体液（血液、组织液等）运输。达到全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体。对这些细胞的活动进行调节。
在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节 （生物学）。在生物化学中也指一个代谢反应的终产物（或某些中间产物）对生化反应关键酶的影响。在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体有关激素的合成和分泌。它是机体维持内环境稳态的一个重要方式。
分级调节是一种分层控制的方式，比如下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体。反馈调节是一种系统自我调节的方式，指的是系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，有正反馈和负反馈调节两种方式。正反馈调节使得系统偏离平衡，负反馈调节使得系统回归平衡。生命系统的调节多数属于负反馈调节。可以这么理解：分级调节是具体的生命活动调节过程，而反馈调节则是生命活动调节的普遍方式。分级调节属于反馈调节过程中的一部分。
区别你其实可以从含义中很清楚的看出来，所以在此就不作赘述了...
10. 高中生物反馈调节和负反馈调节
负反馈：反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。
负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。
正反馈：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。
正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。
正反馈和负反馈都属于反馈调节。
在血压的调节中可看到，当某种原因引起血压上升时，对血压敏感的感受器的传入冲动就增多，信息经传入神经传向中枢，通过心血管中枢的分析综合活动，控制信息沿传出神经传至效应装置，结果导致血压下降，使血压上升受到限制。
而血压下降的本身又会反过来减弱感受器所受的刺激，使传入冲动相对减少，这样血压就不会无限制地下降，从而使血压保持在一个相对稳定的水平上。
这种反馈属于负反馈。负反馈调节的作用，是反射产生的效应反过来减弱引起该反射的动因，从而使该反射的活动保持相对稳定。机体内负反馈调节是非常普遍的，它可使体内的生理活动具有相对稳定的特性。
(10)高中生物调节扩展阅读：
负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。
还有一种负反馈调节：在人体内，下丘脑作为内分泌系统的调节中枢，通过分泌促激素释放激素，使垂体分泌促激素，作用于其他内分泌腺，促进其他内分泌腺的分泌激素，各种内分泌腺分泌的激素过多，反过来会抑制下丘脑和垂体的功能。
电压负反馈可以稳定放大电路的输出电压，因而输出阻抗比无负反馈时减小；电流负反馈可稳定放大电路的输出电流，因而输出阻抗比无反馈时增大；串联负反馈由于在输入端串入反馈支路，因而输入阻抗得以提高；并联负反馈的输入端由于并联了反馈支路，因而输入阻抗得以降低。