高中生物图解

Ⅰ 关于高中生物课本上的能量流动图解

464.6是生产者固定下来的能量，如果从最终来看，一共三个去向，给分解者，呼吸消耗，被下一营养级捕食。如果就在此时此刻测量，应该有四个去向，分解者，呼吸，下一营养级，和未被利用。这里的未被利用将来仍然会流向前三个去向的。

给你看一下我以前收集的资料：
理解流入每一营养级的能量去向可以从以下两个角度分析：
A、定量不定时分析
流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可以有三条：（1）自身呼吸消耗（2）流入下一营养级（3）被分解者分解。但是这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。
B、定量定时分析
流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可以有四条：（1）自身呼吸消耗（2）流入下一营养级（3）被分解者分解（4）未被自身呼吸消耗，也未被后一营养级和分解者利用，即“未利用”。如果是以年为单位研究，（4）的能量将保留给下一年。

Ⅱ 高中生物 图解基础知识手册 怎么样

可以购买，图解容易记忆

Ⅲ 高一生物AAxAA的图解

Ⅳ 光合作用的图解，不要高中生物必修里的图表，要更详细的图解

你好，我认为这两个图解是不错的。希望能帮到您，望采纳。

Ⅳ 高中生物 多倍体育种图解

很简单,例如二倍体西瓜 用秋水仙素,或者,低温诱导 就可以得到四倍体西瓜,不清楚可以详细咨询

Ⅵ 高中生物 求图解

前两次有丝分裂都很好理解，难以理解的是第三次。
首先，要明白第二次有丝分裂前的细胞状态。这时，玉米细胞的20对染色体，有40条同源染色单体，而其中的一半，即20条具有32P标记。
而当第二次分裂后期时，染色单体随机分开，具有32P标记的染色体也随机进入2个细胞，而某个细胞分到具有32P标记的染色体的数目为0-20.而对于整个分裂细胞来说，被32P标记的染色体数仍就是20条。
而第三次分裂是以第二次分裂的子细胞为前提，这也解释了“若第三次有丝分裂后期，被32P标记的染色体条数在0到20条之间。”，理解了这一点第三次分裂也就理解了。
第二次分裂后期出现“一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条”的结果是不可能的，注意，总体2字。我的分析是对于分配到两极的染色体而言，而分配到两极的染色体就是分别形成第三次分裂的细胞。而对于第二次分裂的细胞这一整体而言，还是肯定存在20条32P的染色体。
图自己画画就行了

Ⅶ 高中生物书书中哪些图解比较重要

普通生物学，一本即可，是高中生物的扩展，在高中生物中，比较重要的几个问题有，遗传与进化，新陈代谢，调节与免疫，生态与环境，以及其他的一些与生物相关的基础只是点，比如细胞的化学组成等等。
一般大学的"普通生物学"教材都会涵盖其中的所有内容，比较好的可以选顾德兴（高等教育出版社）或者陈阅增的（高等教育出版社，国家十一五规划教材）。
您可以重点看一下遗传学，这部分在高中生物中比较重要，对于生物化学反应方面，主要是植物的光合作用和呼吸作用，以及动物的呼吸作用的相关反应式，总之高中生物主要侧重基本知识点的了解，并不会需要很多的很理论化的东西。
如果想要深入了解，用《遗传学》《蛋白质组学》《免疫学》《生态学》看看国家重点教材就行
我本身高中生物学的还可以，现在正在准备考生物学的研究生，我感觉高中的生物就是大学生物浓缩，把一些计算和很理论，很复杂的东西给简化了

Ⅷ 高中生物光合作用图解

左 原因：温度升高，与光合作用有关的酶活性增强，则只需要较小的光强即可与原专来B点相同的光合强度属
左 原因：CO2是光合作用的原料，原料的增加会使光合增强，则只需要较小的光强即可与原来B点相同的光合强度
左 原因：光强是光合作用的必要条件，在一定条件下，光合作用强度与光照强度成正比，D点表示出现光合作用，光强增大，则说明需要少量CO2即可引发光合作用
左上 原因：为何向左，理由同上
为何向上，因为光合作用的限度受温度、光强、CO2浓度（这些是主要因素）影响，光强增大则会使其限度增大，即向上移

A点表示呼吸强度，B点表示呼吸=光合，C点表示最大总光合量（总光合=光合-呼吸），a点表示最适光强
呼吸增加，所以A向下移 光合减弱，呼吸增强，所以B向右移 光合限度减小，所以向右下移（其实和E点理由相似）a就向右移了

Ⅸ 高中生物，求区别图中4个选项，谢谢，最好有图解洛

1、关键词：“一个” “精原细胞”
一个细胞减数分裂只能生成4个细胞，这四个细胞满足两两相同的特征（不考虑交叉互换）
（原因：减数第一次分裂 同源染色体分离所以两个次级细胞会不同 但是减数第二次分裂 是 姐妹染色单体分裂 自然 是相同的）
那么 精原细胞分裂形成4个精细胞 且4个精细胞两两相同，所以就是 2种类型
2、关键词：“一个” “卵原细胞”
一个“卵原 细胞只能产生一个卵细胞，自然是1种类型。
3、同源染色体分离，非同源染色体自由组合
例如，Aa彼此分开，产生产生2种类型（即A和a），同理Bb也产生2种类型
但是A和B 是可以自由组合的，即A可以B分到一个子细胞，A和b也可以分到一个子细胞，同理B和a可以，a和b也可以
故，n对同源染色体，则就有2的n次方（不考虑交叉互换）
4、本题是第3题的具体应用 将n具体化为23对