2017生物考试大纲
具体如下，看复好有几制个特殊的地区要求：
一、自考每年可以有几次自考机会：
每年两次考试，上半年3月1日至7日报考4月份考试，下半年9月1至7日报考10月份考试。
二、哪些省份能考4次的：
北京、天津、江苏、浙江、山东、江西(4、7、10三次考试)等等。
三、每次可以报考几门：
一般每年安排两次考试上半年4月，下半年10月(个别省市1、7月还有2次考试)，只要是在考试计划公布的课程没有时间冲突的，按每次4天8个上下午算，理论上最多可以报16门。一般现实中很难实现，多是因为自己的考试计划和工学矛盾，每年考8门左右应该算是很不错的了。
② 2017年全国卷生物选修一考纲
作者：KushimJiang链接：/question/51265736/answer/125608462来源：知乎著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》（教试中心函〔2016〕179号）各省、市、自治区、直辖市教育考试院（中心、局）、高校招生公室：考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点。修订考试大纲，贯彻立德树人任务要求，全面总结考试内容改革成果，体现课程改革新理念，为实现2020年高考改革目标做积极准备，是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神、提升教育考试质量的重要举措。在广泛征求意见的基础上，教育部考试中心组织专家修订、审定了2017年普通高考考试大纲。现将各学科考试大纲主要修订内容（见附件）下发给你们。各地要及时传达，认真做好贯彻落实和宣传工作，加强与基础教育行政部门和教育部门沟通协调，做好考试大纲的解读和适应性测试工作，帮助中学准确把握考试大纲修订情况，及时回应教师、学生和社会关切，维护正常的教学秩序，保证高考平稳顺利。附件高考各学科考试大纲修订内容一、修订基本原则坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。优化考试内容，着力提高质量。把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。提前谋篇布局，体现素养导向。做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。二、主要修订内容1、增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。2、完善考核目标。结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。3、调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。三、各学科修订内容语文更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。1、能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。3、现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。4、在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。汉语1、考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。2、新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求。更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述。3、调整试卷结构、强化能力立意。调整I、II卷分值比例，减少对记忆性知识的考查，并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题。阅读材料由一篇调整为两篇，文体覆盖更全面。4、优化考试内容。增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。数学1、在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。2、在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。历史现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”、“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。地理现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。思想政治对学科“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。物理1、进一步细化对“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。2、优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。化学现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”、“化学与技术”、“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。生物1、对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”2、在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。
③ 2017江西下半年教师资格初中生物考什么内容
《生物学科知识与教学能力》(初级中学)
一、考试目标
1.生物学科知识与能力
掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的进展;能举例说出这些知识与现实生活的联系。
2.生物学教学知识与能力
掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《义务教育生物课程标准(2011年版)》，并能用其指导初中生物学教学。
3.生物学教学设计能力
根据生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、知识水平和学习需要选择教学内容，依 据课程标准和教材，确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用生物学课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的 教学方案，了解生物学教学评价的基本类型和方法。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1. 掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的进展。
2. 掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。
(二)教学知识
1. 理解初中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标;熟悉初中生物学课程10个主题的内容标准涉及的重要概念;知道课程资源的类型及其适用范围。
2. 了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。
3. 了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。
4. 了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。
5. 掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。
(三)教学设计
1. 学习需求分析
(1)分析学习者
l 分析初中生学习生物学课程的一般特点，如年龄特点、整体知识水平、能力水平等。
l 分析初中生学习生物学课程的差异性，如个性差异、知识水平差异、不同的学习态度等。
(2)分析教材
l 根据《义务教育生物课程标准(2011年版)》及教材的编写思路和特点，确定课时内容在教材中的地位和作用，对教学内容进行合理的选择和组织，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。
l 通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确定教学重点与教学难点。
2. 确定教学目标
(1)领会初中生物学课程“知识、能力、情感态度与价值观”三维目标的含义。
(2)根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表述教学目标。
3. 选择教学策略和方法
(1)根据教学目标、教学内容和学生认知特点，选择合适的教学策略和方法。
(2)合理选择和利用课程资源。
4. 设计教学过程
(1)合理安排生物学教学过程的基本环节。
(2)设计合理的教学流程。
(3)分析并评价教学案例。
5. 撰写格式规范的教案
6. 了解生物学教学评价的基本类型和方法
三、试卷结构
模块 比例 题型
学科知识 47% 单项选择题 简答题
教学知识 16%
教学设计 37% 教学设计题 材料分析题
合计 100% 单项选择题：约33% 非选择题：约67%
④ 请问2017全国卷高考。生物部分选修一考试范围是不是只有课题一二六。
会考？？ 那就看前些年的会考试卷、重复出现的考点就是极有可能考的、高考则相反、前些考的就不容易考到
⑤ 2017高中生物课程标准正式发行了吗
：2017
安徽省深化考试招制度改革实施案前式公布新初业水平考试实施办2017秋季入初级始实施;新普通高业水平考试实施办2018秋季入普通高级始实施2021安徽高考再划文理科省教育厅厅程艺相关情况进行解读本网归纳五点教读懂份改革案
何考?
明确初、高业水平考试新办实施间
近省政府印发《安徽省深化考试招制度改革实施案》(简称《实施案》)提5项任务第项完善初业水平考试初业水平考试绩等级作初毕业升依据新办2017秋季入初级始实施考实行初毕业考试业水平考试两考合考试结两用既作初毕业依据作高阶段录取依据全省优质高招指标80%均衡配初校
高面包括语文、数、外语、思想政治、历史、理、物理、化、物、信息技术、通用技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术)内13门科目均列入业水平考试范围2018制定台安徽省高考综合改革案2021安徽高考再划文理科
考?
实行合格性考试等级性考试
程艺介绍高业水平考试合格性考试等级性考试两类合格性考试内容家发布普通高课程案课程标准规定及要求确定必修内容依据等级性考试内容家发布普通高课程案课程标准规定及要求确定必修与选修内容依据
思想政治、历史、理、物理、化、物6门科目既设合格性考试设等级性考试其余科目合格性考试意味着再文、理科划提倡考文理兼修
考?
3种考试形式
考试形式面划3类：
统命题合格性考试：语文、数、外语、思想政治、历史、理、物理、化、物、信息技术通用技术合格性考试由省教育厅统制定考试案、统命题、统考试、统阅卷、统绩处理
校自主实施合格性考试：艺术(或音乐、美术)、体育与健康合格性考试由省教育厅统制定考试要求各市教育局制定实施案明确考试命题、考试组织、评标准抽查监督机制等面具体要求各普通高实施考试
等级性考试：思想政治、历史、理、物理、化、物6门科目等级性考试由全省统命题、按照家教育考试标准统组织、统阅卷
安徽省教育厅副厅李平表示结合自身特照高校要求自由选择科目参加等级性考试报考校及专业打破往文理科界限
高综合素质评价作作高考录取参考
2018秋季入普通高级项综合素质评价份评价突思想政治素质道德品质整体反映德智体美全面发展情况客观记录程突表现性特重点关注品德发展与公民素养、身健康与艺术素养等省教育厅进步完善高综合素质评价信息化平台依托信息技术手段形客观、真实、准确记录信息监督机制确保信息规范序、真实信
高综合素质评价相关信息作考档案录取由考试院提供招院校作录取参考
安徽望2017合并二本、三本
程艺透露招录取机制改革面取消本科、二、三批未高考招趋势安徽望2017高招合并本科第二批第三批高招普通文理科划本科第批、第二批第三批目便高考批招录取由于信息化发达加往高招录取间较短所根据数段进行划
⑥ 2017年菏泽教师编中学生物考试都考了什么内容能推荐准备的书吗教室专业知识是高中知识还是大学
2017年菏泽教师编中学生物考试，考了三个方面的内容：综合公共知识、教育教学知识、专业基础知识。官方不指定参考书，综合公共知识自选一本事业编制考试的即可，教育教学知识基本上是两学的内容，专业基础知识熟悉生物课本的知识即可。
⑦ 2017年考研生物专业需要考哪些科目
建议 选一个学校 然后去他们学校的研究生网下载招生目录
上面会有明确的科目 以及推荐参考图书
⑧ 安徽省怀远县2017生物地理中考考纲
作为上一届考过的学姐，我来给你说说重点
安徽地理一定要看，生物七年级下册的器回官什么的一定要会，图答也要看懂
各种生物知识点掌握，最后几天不要刷卷子了！去看书本知识看透，有些知识点懂了就好，不要反复去看，耽误时间，背着后面的要复习前面的，多几次就好了
地理一定要知道每个国家的图，首都什么的，大致就是图比较重要
加油吧，