衔接化学
高一第一节课的意义异乎寻常，它是教师在学生心目中的地位最重要的一课，俗话说"好的开头等于成功了一半"。高一化学按大纲要求就是连续九课时的初中化学知识复习，一定的认真听，初高中衔接复习是非常必要的。理由是:初中化学强调定性分析，只要求记住现象或结论，而到高中则要定性和定量相结合，明确高中除了记住"是什么"外，还要求弄清"为什么"和"是什么"和"是多少"，初中化学以形象思维为主，通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或演示实验入手，建立化学概念和规律;而高中化学除了加强形象思维外，还通过抽象、理想化的模型建立化学概念和规律。初中阶段很大程度记忆的知识多，很多同学的学习方法是死记硬背，学习依赖老师，欠独立思考能力，不会归纳、总结学过的知识点，养成了被动接受知识的习惯;而高中阶段则要求学生有较强的理解力，理解后再记忆，并能将学过的知识提升，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理。如果还是采用死记硬背的方法学高中化学，则会事半功倍。故利用复习时间老师会灌输高中化学学习思想和学习方法。新生除逐步适应高中化学的学习要求外，还要适应高中教师的教学方法和高中化学学习方法。与初中的教法不同，高中的教学过程容量大、进度快、知识点多，综合性强为课堂教学的特点。高中老师的要求也与初中相异，注重方法的点拨而"稍轻视"不断地反复多次。利用学前复习时间使学生适应新要求，接受老师的教学风格和适应老师教学习惯，建立良好的师生关系。
『贰』 想知道初三化学衔接的好处
你说的应该是初三与高一的衔接吧。
一般来说，这个有很重要的意义：
多数初中化学老师的教学是以中考为目标，凡是中考不考的内容，一般都不会讲。这就必然导致高中化学与初中化学脱节，所以衔接是必要的。
初中化学教材与高中化学教材在编撰上也存在一些脱节的地方，为了让学生能够在进入高中后迅速适应高中化学学习，衔接学习是非常重要的。
中考到高中新学期开学有两个多月的时间，很多学生会因长时间的放松而遗忘大量知识，通过衔接学习，可以避免学生知识的遗忘，所以衔接是有用的。
『叁』 高初中衔接化学
1 BCACD
D的作用:除去未反应的氨气,以避免污染大气
A的现象 黑色固体变为红色
2 表达式:[18*m(CuO)/m(H2O)]-氧的相对原子量
楼上：不能把D接在B后面，不然出来的NH3都被洗完了
『肆』 初高中衔接的化学
1mol物质有一阿伏伽德罗常数（NA）个基本单元构成，在这里就是分子
所以1mol水有NA个分子，NA个分子的质量之和必然是一mol水的质量喽
同理，N2的分子量是28 co的分子量也是28，也就是说二者分子是一样重的，那么相同的分子个数，必然有相同的质量罗
AB都对
『伍』 初高中化学衔接必备知识点
考点一：学习化学要使用的化学符号（1-5）
①，元素符号：表示元素。基本要求：熟练掌握1-20号以及锌、铁、锡、铅、铜、汞、银、铂、金、溴、碘、锰、钡等元素的符号
②，化学式：表示物质组成。基本要求：熟练书写，简单计算相对分子质量、元素含量等
1. 下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是
A．O B．Zn C．N2D．CO
2．金属活动性由强至弱的顺序及元素名称、符号均正确的一组是
A．钾K>钙Ca>钠Na>镁Mg B．铝Al>锌Zn>铁Fe>锡Xi
C．铅Pb>铜Cu>贡Hg D．金Au>银Ag>铂Pt
3.由种类相同的元素组成的一组物质是
A．冰和干冰B．银和水银C．烧碱和纯碱D．水和双氧水
4.下列物质的化学式的读法和写法都正确的是
A．碳酸钠NaCO3B．硫酸H2SO3C．氧化铁Fe2O3 D．氢氧化钾K(OH) 2
5.某含铁盐化学式为Na2FeO4，具有较强的杀菌消毒功能，是一种绿色、无污染的净水剂，其中铁元素的化合价是
A. +2
B. +3
C.+4
D. +6
考点二：物质分类（6-9）
基本要求：理解物质分类的基本方法，并能由此总结初中阶段重点学习过哪些单质、酸、碱和盐以及有机化合物
6. 下列物质不属于有机物的是
A．甲醛(HCHO) B．葡萄糖(C6H12O6) C．醋酸(CH3COOH) D．碳酸(H2CO3) ____新高一___年级__化学____学科练习第___1__卷，共7页，第1页
7. 下列四组物质中，均属于氧化物的是
A．氧气、氧化钙、四氧化三铁B．水、二氧化硫、高锰酸钾
C．空气、氧化铜、五氧化二磷D．干冰、氧化镁、二氧化锰
8．化学工业上人们常说的“三酸两碱”除硫酸、盐酸和纯碱（Na2CO3）外，还有一种酸和碱你认为可能是：
A．碳酸、烧碱B．硝酸、Ca(OH)2C．硝酸、烧碱D．醋酸、NaOH
9. 1887年瑞典化学家阿伦尼乌斯认为凡在水溶液中电离出的阳离子全部是H+的物质就是酸，凡
在水溶液中电离出的阴离子全部是OH-的物质就是碱并由此诞生了酸碱电离理论。按照酸碱电离理论，下面有关说法中正确的是：
A．实验证明水分子也可以部分电离为H+和OH-，因为其中的阳离子全部是H+，所以水也是一种酸。
B．NH3?H2O电离出的阴离子只有OH-，它是一种碱
C．纯碱溶液显碱性，所以纯碱也是一种碱
D．NaHSO4在水溶液中也可以电离出H+，所以它是一种酸，它的水溶液显酸性。
考点三：物质结构的基本知识（10-13）
基本要求：掌握1-20号元素的核外电子排布，会用“微粒结构示意图”表示原子、简单阴阳离子的结构
10. 根据下列微粒的结构示意图，判断其中属于阳离子的是
写出它们的化学式依次为
11．参考下列物质的微观结构图示，其中由阴、阳离子构成的物质是
A．铜B．干冰C．氯化钠D．金刚石
12．下列微粒结构图示中，能表示水分子的是
A．B．C．D．
13. 下面的微粒中和Na+质子和电子都相等是：
A．H2O B．OH-C．NH4+D．K+
考点四：化学方程式的基本含义和应用、化学反应分类（14-19）
基本要求：
①书写化学方程式遵循三原则
a，化学方程式表示化学变化，必须符合实验事实
b，反映反应物、生成物状态和规格，反映化学变化发生的基本条件
c，遵循质量守恒
②复分解反应发生的条件
③化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解
『陆』 如何做好初高中化学的衔接过渡
一是做好知识上的衔接。
教师应熟悉初中教材的体系和内容，明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点初三教材中出现但中考不做要求，高中教材中没有出现但高考要作要求，例如：酸性碱性氧化物的定义及分类、同素异形体；哪些知识点在初中未完全解决，应在高中教学中拓宽和加深，例如：氧化还原反应的概念，初中只是从得氧失氧的角度判断，而高中是从化合价的升降角度来判断。高中化学要对初中有关知识进行拓展、完善，开学初首先要复习并拓宽初中的相关知识，主要包括化合价的概念及规律，原子结构中对电子的认识，酸、碱、盐、氧化物的概念、分类及性质，复分解反应发生的条件及应用，依据化学方程式的计算及守恒法、差量法等常用的计算解题技巧，溶解度的概念等等。初、高中教材衔接要注意把握时机，通过相关知识的衔接能让学生从更高层次上来准确理解初中化学知识，衔接教学中同时还要把握好知识的深广度，要选择好教学切入点，符合学生的认知规律。
二是做好学习方法的衔接。
很多同学学习初中化学的方法主要是记忆和简单模仿，而学好高中化学，仅仅做到这些是远远不够的，高中化学学习要求学生学会分类、归纳、比较、推理、迁移等，要理解性地记忆知识，更加重视化学实验，学会自己探究或小组合作，而不是靠死记硬背获取知识，这样获得的知识才是深刻的。从高一第一堂化学课起，教师要上好学法指导课，要指导学生要坚持课前预习，记预习笔记，答好预习思考题；专心听课做好听课笔记；课后及时复习并做好学习小结；按时独立完成作业，提高作业的正确率；学会单元的复习与整理，注意知识点的融会贯通。指导学生养成认真细致、字斟句酌阅读教材的习惯，先课前预习，再课后细读，既重视教材重点知识，也不忽视一些数据图表及选学内容，如“拓展视野”、“资料卡”、“信息提示”等，因为这些有助于学生加深理解主要内容同时能拓宽知识面。
三是做好思维方式的衔接。
学生要把以前的“是什么”的思维模式转变为“为什么”，要善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题；要充分利用好课堂，上课坚决不能“走神”，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，这样才能弄懂弄通每个知识点，从而学习化学的兴趣就会越来越浓。高中化学有如下特点：①知识量明显增大，且涉及多个模块；②理论性明显增强，高中学习对理解要求很高，不动一番脑子，就难以掌握知识间的内在联系与区别；③综合性明显加强，往往解决一个问题，还得应用其它学科的知识；④系统性明显增强，高中教材的知识结构化升级；⑤能力要求明显提高，要学会分析问题并能解决问题。如果上了高中，学生不注意在学习基础知识的过程中培养自己的能力，特别是思维能力的创新，要将形象思维逐渐转变为抽象思维，那就会使学习越学越困难。
『柒』 如何做好初高中化学衔接
其实只要认真的听每一节课跟着老师的步伐，这样你就可以从初中和高中有一个更好的衔接。
『捌』 初高中化学衔接
1.对于高中化学来说，初中学不学都一样。但是 首先 1-18 号元素你必须知道。熟知。
2.然后你有时间的话，你准备选理科的话。你可以背一下元素周期表。 一列一列背。比如说 第一列。 锂钠钾铷铯钫。第二列。铍镁钙锶钡镭。 这样很好记。当然只要背主族。 不背也没事。
3. 有时间的话你可以多做几道 化学计算题。初三的就ok 以前用不掉的出拿出来做做也不错。 这样既可以复习一些基本方程，又可以锻炼一下解题能力。
我记得我高一 一进去，我们没马上上新课，有一个月的衔接课，那时候化学就专门讲了化学计算，而且是难度一下子提升了蛮多的化学计算(让我一进去做的头晕眼花 差点放弃化学)。 不过后来教新课了就好很多阿。
4. 预习一下新课。看不懂也不要紧。就是让自己有点化学的氛围就可以了。不要给自己一种错觉，觉得没学过化学这样。
『玖』 初高中衔接化学题
因为:CaCO3=CaO+CO2 C+O2=CO2 (所以外来物就是与碳反应的那些氧气,且最后生成的气体全部是CO2)
可以看出原混合物中的C元素最后全部变为CO2中的C元素，所以原混合物中C元素的质量等于生成的CO2中C元素的质量,而生成的CO2质量又等于原来混合物质量，所以原混合物中C元素的质量分数等于CO2中C元素的质量分数，
(12/44)×100%≈27.27%
这道题有一定的技巧性,要学会从题目给出的已知条件中发现隐含条件,从而简便解题,又快又好. 加油!!!
『拾』 如何将初中化学与高中化学衔接
首先，你要明白，高中化学与初中化学的区别在于不再是初中那么简单单一，高中化学的知识点比较系统，具体的主要就是转变学习的方法，高中不再像初中那样上课听懂就可以，更需要的是举一反三，在初中，可能你上课听懂了甚至不听光看看书，作业就完全都会做，但高中不同，也许你在课上都听明白了，但是作业还是不会做，总而言之，相比初中的化学，高中化学才是真正的化学，初中化学只是高中化学的基础。
另外，初中化学的很多方程式只要掌握规律就都能写出来，但是到了高中，就会有些复杂的化学反应，例如，初中从未涉及到的K、Ca、Na与酸或盐溶液的反应，在高中就会接触到，这个就要考虑到这些金属与水的反应，研究的比初中更深。所以，最主要的是，上课的时候不要总觉得这些初中就学过，不用好好听，相信我，这种想法绝对会害死你。