物理学术竞赛
2010年，首届中国大学生物理学术竞赛在南开大学举行，来自十二所高校的十七支队伍参加了比赛，共有十九个院校的老师担任裁判。
2011年，第二届中国大学生物理学术竞赛在南京大学举行。23所参赛学校分别为北京大学、北京师范大学、大连理工大学、电子科技大学、 国防科技大学、吉林大学、军事交通学院、华东理工大学、华东师范大学、华中科技大学、兰州大学、内蒙古大 学、南京大学、南京师范大学、南开大学、清华大学、上海交通大学、山西大学、同济大学、武汉大学、西北大学 、浙江大学、中国科技大学。
Ⅱ 中国大学生物理学术竞赛的规则
（1）参赛以团队为单位报名，不接受个人报名。
（2）每支队伍由 5 名本科学生组成（不限年级，但竞赛过程中不能更换），和 1 名领队组成，领队可以是学生或教师。
（3）全国各高校均可组织队伍参赛，原则上每所高校派出 1 支参赛队。 本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。赛前通过抽签分组，每支队伍参加五轮预选对抗赛，每轮对抗赛由三支或四支队伍参加。抽签过程中要避免两队重复相遇。五轮预选对抗赛优胜者进入决赛。每一轮对抗赛分为三个或四个阶段，若有三支队伍参加，这三支参赛队在不同的阶段扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方，进行三个阶段的比赛。若有四支队伍参加，则这四支参赛队扮演四种不同角色，即：正方、反方、评论方和观摩方，进行四个阶段的比赛。每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：
三支队伍参加比赛时： 队1 队2 队3 1阶段 Rep（正） Opp（反） Rev（评） 2阶段 Rev（评） Rep（正） Opp（反） 3阶段 Opp（反） Rev（评） Rep（正） 每一阶段定时55分钟，具体流程如下： 流程 限时（分钟） 反方向正方提出挑战竞赛题目 1 正方接受或拒绝反方挑战的题目 1 正方准备 5 正方进行所选题的报告 12 反方向正方提问，正方回答 2 反方准备 3 反方的报告（最多五分钟），正反方讨论 15 评论方提问，正、反方回答 3 评论方准备 2 评论方报告 4 正方总结发言 2 评审团提问 5 总计 55 在同一轮对抗赛中，题目不能相同。反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：
A 正方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目
B 正方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目
C 反方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目
D 反方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目
如果可供挑战的题目不足五道，则上述限制按照DCBA的顺序予以解除。在一支队伍的全部比赛中正方对于可供挑战的题目，总计可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权指数中扣去0.2分。累计拒绝六次，将不计名次，不参与评奖。 在物理竞赛中，希望队员之间相互合作，鼓励队员在遵守规则的范围内帮助他们的队友。
在充当正方、反方或评论方角色时，只有主控发言，其他队员可以：
a) 传递具体的问题和具体的答案（包括对评委的提问的回答）；
b) 在整个比赛中提供语言方面的支持；
c) 帮助完成实验演示或提供技术上的支持（比如帮忙进行电脑演示）；
d) 给发言队员传抵纸条；
e) 在讨论期间对特殊的争论点给予补充说明（每次只限一名队员发言）。
在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1至10分的整数分数，裁判组的平均分数作为该阶段赛的成绩（角色成绩），计算参赛队的一轮比赛成绩时，不同角色的加权系数不同：
正 方： × 3.0（或者少于3.0，见竞赛规则）；
反 方： × 2.0 ；
评论方： × 1.0 。
各参赛队在一轮对抗赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留一位小数。各参赛队的总成绩为该队在所有五轮对抗赛中取得的成绩总和。以参赛总成绩进行排名。
各参赛队在一轮对抗赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留2位小数。各参赛队的预选赛总成绩为该队在所有五轮对抗赛中取得的成绩总和。以预选赛总成绩进行排名，前三名进入决赛。如果预选赛总成绩相同，则以各队赢得的对抗赛场次数目决定。在所有五轮预选对抗赛中均获得成绩最高的队伍如果未能进 入前三名，作为第四支队伍进入决赛。
注：加权方法：（（最高分+最低分）/2+其他分数）/（裁判数-1）
正方 内容 表达 讨论 -物理的正确性
-论据是否切题
-科学方法的正确运用
-实验、理论及其一致性
-结论的说服力 -思路清晰
-公式和符号的正确解释
-正确的模型，量纲的一致性
-视频资料（现场实验，音频，视频）
-表达清楚
-正确的参考文献 -物理的正确性
-论据是否切题
-恰当及扎实的物理知识
-客观的辩论
-对反方异议的讨论
-礼貌的态度
-对评论方的回答和总结发言
-评委的问题和回答 分数 (0-4) 分数 (0-2) 分数 (0-3) 机动分数 (0-1) 总分(0-10) 反方 问题 / 表达 讨论 -提问是否离题
-物理的正确性
-表达清楚易懂
-指出正方的优缺点 -物理的正确性
-论点是否切题
-恰当及扎实的物理知识
-礼貌的态度
-讨论正方的报告内容
-正确回答评论方与评委的提问 分数(0-4) 分数(0-5) 机动分数 (0-1) 总分 (0-10) 评论方 对正方的评论 对反方的评论 -是否切题
-指出正方在物理上及辩论中的优缺点 -是否切题
-指出反方在物理上及辩论中的优缺点 分数(0-3) 分数 (0-3) -给出本阶段赛的一个完整的评价
-讨论报告中的事实并避免冲突 分数 (0-3) 机动分数 (0-1) 总分 (0-10) 说明：
机动分数用来补偿队伍表现的总体印象。
总分只能给整数分。 1、竞赛裁判由各高校教师担任，原则上每个参赛高校最多可派 3 名裁判，同时竞赛组委会可以邀请非参赛高校教师作为独立裁判。
2、每场竞赛由 5-7 名裁判组成的裁判组评判，裁判由教师担任，并回避本校队伍参赛的竞赛，同时每个裁判尽量避免多次裁判同一支队伍。 为了保证竞赛公平公正地进行，组委会制定了如下规则。每位裁判小组的主席都要尽可能严格执行本规则。
竞赛前:
1、主席自我介绍，然后让评委做自我介绍，最后让参赛队伍的队长介绍他们的队伍成员。
2、提醒所有的参赛队员遵守基本的礼节和正确的科学讨论原则。
竞赛中：
1、在每个比赛阶段开始时，介绍每个参赛队的角色。
2、题目确定后，各方的报告人将姓名写在黑板上，或者在报告的PPT中显示出报告人姓名。
3、比赛过程中，只允许各队在本队队员陈述的阶段进行录像和录音。
4、由裁判主席宣布某一环节结束。准备环节结束后，下一环节的计时立即开始。在陈述阶段结束后，裁判主席可以允许让发言者做最后的陈述，但时长不超过15秒。
5、在报告的准备环节，如果出现意外的技术问题，裁判主席可以决定延长这一环节的时间。
6、需要使用电实验设备(笔记本电脑除外)的队员，要得到组委会的事先批准后方可使用，裁判主席负责执行该决定。
7、裁判主席要严格控制各环节时间，包括裁判员提问时间，如果裁判员的问题已超时，裁判主席可以让裁判员停止提问。如果队员回答问题已超时，裁判主席可以让其停止回答。在时间限制的问题上，主席对队员和裁判员要采用相同的标准。
8、如果比赛现场有人打断比赛的顺利进行，裁判主席可以让其离开。
9、如果怀疑队员和其他非队员有交流情况，某阶段结束后应立即向组委会22报告。
10、在出示分数之前，裁判主席应核实所有裁判员是否都已把自己的分数写在评分表上，并准备好打分牌。
11、如果裁判员所打的分数为所有分数中唯一的最高分和最低分，主席要要求该裁判员在整个阶段比赛打分结束后做简单的解释。
12、如果裁判员严重或反复违规，主席要向裁判长报告。 1、严格按照“CUPT评分表”各项指标评分。
2、在竞赛期间，裁判员应全神贯注的注意队员的表现，不允许交头接耳， 也不允许和现场其他人讨论。
3、只有在裁判提问环节，评委才可以提问或评价队员。
4、裁判员的提问要简单明了，不得评价队员的表现；问题的答案应简单明 了，不得对队员的答案做出评论。
5、一次提问的时间不得超过 15 秒，一次回答的时间不得超过 30 秒。在其 他裁判员也有问题的情况下，一位裁判员最多只能提问 2 个问题。
6、每位裁判员的分数要客观公正，必须考虑整个过程中所有队员的表现， 包括回答和讨论。
7、在出示分数之前，所有裁判员必须将自己的恶评分写在评分纸上面。裁 判主席应核实评分是否恰当，核实以后评分不得更改。
8、如果在所有裁判员打分中只有一个最高分或最低分，该裁判员要在比赛 打分阶段结束后做一个简单的解释。
9、各位裁判核对成绩记录单上的分数，核对无误后签名。
Ⅲ 中国大学生物理学术竞赛的历届冠军
第一届：南开复大学。制（领队：崔海旭；成员：陈汉、安鑫、田非、苏昕、段潇洋；首届竞赛无决赛环节）
第二届：国防科学技术大学。（北京大学、南开大学进入决赛）
第三届：北京大学。（南开大学、电子科技大学进入决赛）
第四届：南开大学。（成员：韩逸轩、聂鑫、王锶博、吴雨伦；北京大学、哈尔滨工业大学、北京师范大学进入决赛）
第五届：哈尔滨工业大学。（南开大学、北京大学、南京大学进入决赛）
第六届：哈尔滨工业大学。（领队：覃湜俊、张宇；成员：陈昶荣、冯翰祺、李更、万伟平、严增泉；南开大学、南京大学、浙江大学进入决赛）
Ⅳ 大学生物理学术竞赛的介绍
大学生物理学术竞赛简称CUPT，是中国借鉴国际青年物理学家竞赛（IYPT）的模式创办的国内全国性赛事，该项活动得到了教育部的支持，是实践国家教育中长期发展规划纲要的重要大学生创新竞赛活动之一。CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。
Ⅳ 有没有搞物理学术竞赛的，大学生
这个是大学生竞赛，竞赛是以学校为单位的吧，我们那时候都是学校先组织竞赛，几个人一个小组，最后赢得的小组再代表学校参与总决赛。你看看你们学校的物理系有没有这样的组织。
Ⅵ 中国大学生物理学术竞赛的介绍
中国大学生物理学术竞赛（China Undergraate Physics Tournament，简称CUPT），是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT）的模式创办的国内全国性赛事，该项活动得到了教育部的支持，并被列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划，是实践国家教育中长期发展规划纲要的重要大学生创新竞赛活动之一。
Ⅶ 大学生物理学术竞赛的简介
CUPT以汉语为工作语言，学生们根据给定的开放性物理问题的进行研究。与问题相关的基本知识、实验方案都要靠自己查找和设计，根据得出的结果和其他队进行辩论。这个比赛要想成功必须靠团队合作。按照规定，每所高校最多可选派两支队伍参加比赛，比赛规则和IYPT基本相同。
Ⅷ 中国大学生物理学术竞赛有决赛吗
中国大学生物理学术竞赛，一共就举行了3届；
自去年（11年）起，才有决赛！
但决赛只是一个环节，好像不是另外举行！
Ⅸ 中国大学生物理学术竞赛的历史
随着2010年3月国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年) 颁布和实施，“素质教育是教育改革发展的战略主题”、“坚持能力为重”等要求为我国高校的人才培养提出了明确的要求，我国部分高校认真研究了IYPT的理念和竞赛方式等各环节，充分认识到这种形式的竞赛有别于我国高校传统的科研训练，对提高大学生的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力具有积极的意义。经过认真讨论，各高校一致认为，IYPT的竞赛模式有必要在我国高校中进行推广，因而决定举办中国大学生物理学术竞赛，并得到了教育部领导的关注与支持。
2010年7月22日—26日，第一届中国大学生物理学术竞赛在南开大学举行，南开大学、南京大学、浙江大学等12所高校参加了本届竞赛，许多高校派出代表对竞赛进行了观摩。教育部高教司司长张大良、南开大学党委书记薛进文出席了开幕式并讲话。中科院院士、陈省身数学研究所副所长兼理论物理研究室主任葛墨林为获奖选手颁奖。
2011年8月15日—20日，第二届中国大学生物理学术竞赛在南京大学举行，南京大学、北京大学、清华大学、南开大学、上海交通大学、浙江大学、中国科技大学、兰州大学等23所高校参加了本届竞赛。与首届竞赛相比，本次竞赛增设了决赛环节。南京大学副校长谈哲敏教授致欢迎辞并宣布竞赛开幕。
2012年8月18日—23日，第三届中国大学生物理学术竞赛在北京师范大学举行，全国35所高校的36支代表队参加了本届竞赛，北京大学、南开大学和电子科技大学经过激烈角逐进入了决赛，最终北京大学夺冠。教育部高教司理工处李茂国，北京师范大学副校长陈光巨出席了开幕式。
2013年8月12日—17日，第四届中国大学生物理学术竞赛在兰州大学举行，全国38所高校的39支代表队参加了本届竞赛，最终南开大学、北京大学和哈尔滨工业大学以五轮对抗赛总成绩排名前三进入决赛，另有北京师范大学因在所有五轮预选对抗赛中均获得所在分赛场的最高成绩而作为第四支队伍进入决赛。比赛期间，组委会主席许京军介绍了中国大学生物理学术竞赛历程，中科院院士吴岳良作了题为“物理学的主旋律与挑战”的学术报告。
2014年8月19日—23日，第五届中国大学生物理学术竞赛在华中科技大学举行，全国38所高校的39支代表队参加了本届竞赛，最终南开大学、北京大学和南京大学以五轮对抗赛总成绩排名前三进入决赛，另有哈尔滨工业大学因在所有五轮预选对抗赛中均获得所在分赛场的最高成绩而作为第四支队伍进入决赛。哈尔滨工业大学代表队利用光的反射原理得到类似全息立体图案，获得评委一致好评，夺得本次比赛的冠军。中科院院士、华中科技大学副校长罗俊出席了开幕式并讲话。
2015年8月19日—24日，第六届中国大学生物理学术竞赛在国防科学技术大学举行，全国48所高校的49支代表队参加了本届竞赛，参赛师生约600人，总比赛场次达81场，另有国内21所高校的师生观摩了本届赛事。最终中国科学技术大学、南京大学、南开大学、浙江大学和哈尔滨工业大学进入决赛。哈尔滨工业大学成功卫冕，成为CUPT历史上首支蝉联冠军的队伍。
第七届中国大学生物理学术竞赛将于2016年8月在西安交通大学举行。
Ⅹ 中国大学生物理学术竞赛的简介
中国大学生物理学术竞赛（China Undergraate Physics Tournament，简称CUPT），是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT）的模式创办的国内全国性赛事，该项活动得到了教育部的支持，并被列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划，是实践国家教育中长期发展规划纲要的重要大学生创新竞赛活动之一。CUPT以汉语为工作语言，由CUPT组委会组织实施，国内高校承办，本科学生参与，是一项以团队辩论和对抗为形式的物理竞赛。它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。参赛者根据给定的开放性物理问题进行研究，查找和设计与问题相关的基本知识、实验方案，并就解决问题的基本知识、理论分析、实验方案、结果讨论等进行辩论。竞赛摆脱应试教育的模式，体现知识学习与探索实践相结合，物理学与日常生活相结合，学术能力与人际交往能力相结合，个人与团队合作相结合的理念，给国内本科教学注入了新鲜的气息和活力。比赛为各高校之间进行交流、共同探讨高素质物理人才的培养模式提供了一个很好的平台，既可以纳入国家理科基地的能力培养项目，也可以在我国“拔尖人才培养计划”实施过程中起到非常大的推动作用。CUPT以其独特的竞赛模式和理念吸引了越来越多的知名高校和物理精英参与，并已成为国内具有重要影响力的大学生物理竞技赛事之一。