趣味学地理

❶ 需要一些趣味的地理知识，适合山区孩子的，小学生

地理记忆顺口溜大全1、九大行星
水金地火木土天，海王冥王绕外边；
唯有地球生物现，温气液水是由缘①。
①温，适宜的温度。气，适宜生物呼吸的大气。
2、地球特点
赤道略略鼓，两极稍稍扁。
自西向东转，时间始变迁。
南北为纬线，相对成等圈。
东西为经线，独成平行圈；
赤道为最长，两极化为点。
3、东西南北半球的划分
西经二十度，东经一百六，
一刀切下去，东西两半球。
南北半球分，赤道零纬度，
四季温带显，南北相反出。
4、昼夜交替和四季变化
地球自转，昼夜更换。
绕日公转，四季出现。
自转一日，公转一年。
自西向东，方向不变。
5、地球五带
地球有五带，全靠四线分；
回归间热带，极圈分寒温；
寒温各有二，五带温不均①。
①温，指温度。
6、地图辨方向
地图方向辨，摆正放眼前；
上北下为南，左西右东边。
标图易分辨，经纬网较难；
纬线指南北，东西经线圈。
极地投影图，定向较特殊：
对于北半球，心北四周南；
北纬圈东西，自转反时走。
对于南半球，心南北四周；
南纬圈东西，自转顺时走。
7、大洲和大洋
地球表面积，总共五亿一；
水陆百分比，海洋占七一。
陆地六大块，含岛分七洲；
亚非南北美，南极大洋欧。
水域四大洋，太平最深广；
大西“S”样，印度北冰洋。
板块构造学，六块来拼合；
块内较稳定，交界地震多。
8、大洋和大洲的位置
洋以洲为界，洲以洋分野。
太平洋为四洋首，位于亚澳两美间。
大西洋西南北美，东岸临界欧与非。
印度洋临亚非澳，南部三洋水相连。
北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环。
9、七大洲分界和位置
地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。
亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②；
亚非原本相结连，苏伊运河来割断③；
亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；
中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④；
数大洋洲面积小，似断不断亚下边。
亚欧非洋东半球，南北美占西半边，
唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
①洋，大洋洲。两美，南美洲和北美洲。南，南极洲。
②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。高加，高加索山脉。
③苏伊运河，苏伊士运河。
④巴拿运河，巴拿马运河。

❷ 谁有地理趣味小知识

两艘船一艘在热带一艘在温带捕鱼，哪艘船更容易沉掉？温带的，为什么，温带鱼多，船装不下就沉了

如果北极的冰全都融化了，海平面会上升多少？不会明显上升，因为北极的冰是漂浮在海面上的，融化成水的体积恰好等于冰的排水量。

地理课上我发了火，头上出了汗，太阳一出来蒸发了，在太仓南部上空形成了水汽，下了场雨，碰巧有几滴又落回我头上，这就是一个水循环

这位同学站在悬崖上面对著大海，反思他刚才在地理课上的所作所为，如果这时是白天， 那么他是安全的，如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到一双罪恶的手在把他往悬崖下推。（水的海陆间循环）

中国十二点，日本就是十三点

有句话叫”自古华山一条路”。山上这条路，下山还是这条路，如果说还有一条的话，就是自由落体了。

我们要感谢细菌微生物，如果没有它们，地球上将被以前的尸体覆盖，你100代祖宗的样子现在还栩栩如生。

当我们中国人还是野人的时候，我们就活跃在黄河流域。所以有人说怪不得我们是黄种人，就是从黄河流域跑出来的人。

你们这些同学下课就往小店跑的，可能在无形中就破坏了内蒙古的草原，因为你们买那些甘草蜜饯啊，甘草是只有蒙古草原出产的。

东北的河水跟我们这不一样，一年有两次汛期，所以东北人一年有两次淹死的机会。

如果哪个同学说西北高温多雨的话，我强烈建议他在吹西北风的时候，脱光衣服，去操场上跑两圈，好好享受他的高温多雨。

一个人出去旅游，在山脚下捡到半个恐龙蛋的化石，到了山顶，突然他被绊倒了，一半的化石变了4半，但他却热泪盈眶，因为绊他的是刚才捡到的恐龙蛋化石的祖先的头颅，请问，这是背斜还是向斜？（答案：向斜）

XX去云南旅游，再也没有回来，他可能有3种死法：1地震震死2火山喷死3泥流河冲死的

XX用气功一掌P开了一块石头，没什么好惊讶的，那石头已经被风化了。

❸ 适合小学生的趣味地理知识 跪求。恳请速度！

带张大的世界地理图、大的中国地图、更可以带当地省市的地图，让他们在地图上旅行，从哪里到哪里，要经过什么地方，这里会遇到什么人，这些人是干什么的…像故事一样，首要是建立他们的性趣，这样他们学起来便会开心轻松…
希望对你有帮助。

❹ 趣味地理知识

一:中国带州的城市集锦(地级市)

1.江苏省: 徐州 苏州 常州 扬州 泰州

2.浙江省: 杭州 温州 湖州 衢州 台州

3.广西区: 柳州 梧州 贺州 钦州

4.广东省: 广州 潮州 梅州 惠州

5.湖北省: 鄂州 随州 荆州

6.福建省: 福州 漳州 泉州

7.安徽省: 滁州 毫州 宿州

8.湖南省: 永州 郴州 株洲

9.四川省: 泸州 达州

10.山东省: 德州 滨州

11.江西省: 赣州 抚州

12.山西省: 朔州 忻州

13.甘肃省: 兰州

14.河南省: 郑州

15.河北省: 沧州

16.辽宁省: 锦州

17.重庆市: 万州

二.几大著名胜地

1.四大佛教名山: 峨眉山 五台山 普陀山 九华山

2.四大道教名山: 武当山 青城山 龙虎山 齐云山

3.七大古都: 北京 西安 洛阳 开封 南京 杭州 安阳

三.城市别称(地级以上行政中心)

1.榕城: 成都

2.车城: 十堰

3.江城: 武汉

4.酒城: 泸州

5.泉城: 济南

6.春城: 昆明

7.山城: 重庆

8.盐城: 自贡

9.鹿城: 包头

10.油城: 东营

11.水城: 苏州

12.龙城: 诸城、太原、常州、柳州

13.烟城: 许昌

14.莲城: 湘潭

15.羊城: 广州(花城)

16.潭城: 长沙(星城)

17.冰城: 哈尔滨

18.鹤城: 齐齐哈尔

19.日光城: 拉萨

20.石头城: 南京

21.凤凰城: 聊城

22.麒麟城: 曲靖

23.电影城: 长春(科技城,汽车城)

❺ 如何培养学生学习地理兴趣

兴趣是人们对一定事物有趋向心里特征，是带有感情色彩的一种积极的认识倾向。我任教的学生中，基础较好，但是，地理课对他们而言是一门全新的科目，培养兴趣是非常必要的。地理课的内容是最令人感兴趣的，但是宏观广大而复杂的地理环境使学生难以成功地感知，理解和记忆，从而使其成为一门较难学的课程，形成了地理课培养学习兴趣的困难点。我在多年的初中地理教学中，作了一些探索，充分挖掘地理知识的趣味性和抓住初中生具有强烈的好奇心和求知欲等方面，努力培养学生的学习兴趣，在这里谈一谈几点体会：
一、在课堂教学中，充分展现地理教师的个人魅力。
初中生的学习往往带有强烈个人感情色彩，对任课教师的喜欢与否，在一定程度可以影响他们的学习状态，那么这就要求地理教师更要加强自身人格魅力的提升，例如：运用高超，精湛的教学技术：幽默风趣，具有号召力的语言表达：赏心悦目的板书：形象逼真，生动活泼的版图等。如果你能用几分钟的时间在黑板上画出一副形象逼真的世界地图，那么，学生肯定对你佩服得五体投地。另外，初中生的思想处在一个分水岭，他们更需要我们去关注他们的内心世界，那么，我们应该用心灵去关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好，经历体验，家庭等方面，成为他们生活上的良师益友，学生自然就会感激你和喜欢你，从而“爱屋及乌”而喜欢地理课程。
二、充分挖掘地理教材的趣味性，在课堂教学中力求形象直观，把兴趣培养贯穿始终。
1、采用现代教学媒体，创设情境教学
情境的创设有利于调动学生学习地理的积极性和主动性，如各种自然和人文景观，使学生能见其形，如临其境，这样有利于将抽象的知识直观化。例如：讲《海陆变迁》时，教师将大陆漂移学说和板块构造学说的软盘装上计算机，模拟两亿年前到现在的大陆漂移学说过程，再如，讲《中东》时，利用课件展现由新华音像中心出版发行的《今日世界系列之八——中东》第一部分“千年争端，今日焦点”：让学生从课件中感受中东成为今日焦点的因素。这样可以大大激发学生学习的兴趣，从而提高了课堂的教学效率。
2、充分挖掘地理教材的趣味性，增强课堂教学的效果
中学生的好奇心很强，关键在于教师的激发；引导和强化。地理课程涉及的内容很广，包含许多有趣的地理事物和现象，这就要求教师平常要有意识地积累有趣的素材，例如：“一山有四季，十里不同天”，（气温的垂直变化）。“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”（气温日较差大）的奇观。讲到中国的气候时可以联系起来，增强课堂的趣味性。另外，有的内容可以编成歌谣，例如：讲到我国的34个省级行政区时，编这样的歌谣：“俩湖广宁重河山，五江港澳青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安”。初中地理教材中的图片，本身就是很有趣味的，因此，作为地理教师应该充分利用这些素材，将地理的趣味性发挥得淋漓尽致，就不愁学生不喜欢地理，学不好地理了。
3、引用资料，补充课外知识，在兴趣中加深对知识的理解
我任教的学生是全县前200名的，学生素质较好，好学。在此基础上，我适当引用一些课外知识，以满足他们对知识的渴求，更进一步提高学习兴趣。例如：讲日本的文化时，我给学生一则材料“日本的六艺之道”，又如讲中东地区的石油资源时，我补充了收集的相关资料：“世界石油危机对日本的冲击”，“石油价格上涨的原因及对世界经济的影响”，“海湾战争”等，这样能使学生更好的掌握知识，增强了他们学习的兴趣。
4、注重读图能力的培养，以图来增强学生对地理学习的兴趣
通过几年的地理教学，我深深地感到，地图的重要性，可以说是无图不题，地理教材中各式各样的地图，都是好的教学素材，如果学生掌握读图的要领，就能解答各式各样的地理问题，那么，学好地理就不是一件难事了，例如，讲到《季风气候显著，气候复杂多样》时，我指导学生阅读“我国1月平均气温”图时，重点指导学生了解阅读等温线图的步骤和方法，学会从等温线中获取有用的地理信息，从而分析解决问题。步骤是：（1）根据图例，读数值，了解气温的递变规律，概括总结气温的空间分布规律，（2）观察等温线的延伸方向及突变部分，了解，分析气温空间变化趋势及影响其分布的因素，（3）根据等温线的疏密了解气温空间分布的规律或变化幅度；（4）阅读南北气温极端数值，了解气温分布的具体差异。掌握等温线图的判读，可以迁移到等降水量图的判读以及其他等值线图的判读过程中。这样，学生对地图就不会害怕了。
三、平常教学中，注意引导学生关注身边的问题及热点问题，体会到地理的“有用”之处，从而增强学习地理的兴趣。
在生活中，时时处处有地理。在教学中必须密切关注国内外重要地理时事和身边的地理事物、地理现象，因为地理课的许多知识比较贴近生活，贴近实践，可以指导学生利用已学的知识来解决生活、生产过程中遇到的实际问题，例如，讲到我国的气候特征时，联系农业的发展与气候的关系极为密切，充分利用气候资源，因地制宜发展农业生产，改善人们生活水平，提高人们生活质量，我国海南、广东、等地积温较高，生长期较长，可以种植各种瓜果，成为我国主要的果菜生产基地，素有“天然大温室”的美称；而北方地区冬季不适宜果菜的生产，过去冬季蔬菜品种非常单调，随着铁路运输的发展，南方地区的果菜可以运到北方，丰富了北方地区冬季的“菜篮子”，改变了北方地区冬季萝卜、土豆、大白菜“当家”的历史。又如，不同的气候条件对人们生活的影响，如房屋建筑朝向与采光问题，人们的着装与气候的关系。这样，学生的兴趣就被调动起来了，同时，也提高了学生学习地理，解决地理问题的能力。
兴趣是最好的老师，他促进学生追求知识，探索知识的奥秘：促进学生全神贯注，积极思考；因此教育者在教育教学过程中，要想方设法培养学习兴趣，引导学生的兴趣，让学生主动地参与整个教学活动的全过程，特别到八年级，很多学生对老师已失去了开始时的新鲜感，那么，如何保持他们的兴趣更是我们教育者要努力的工作。

❻ 趣味地理

1大概在四川省雅安市雨城区后盐沟及蒙顶山脉，《走近科学》和《探索发现》都放过的。
这里有详细介绍：http://tieba..com/f?ct=335675392&tn=PostBrowser&sc=2769556573&z=279373240&pn=0&rn=50&lm=0&word=%C3%D8%BE%B3%D7%B7%D7%D9#2769556573

“蒙顶山脉的卫星地图显示，名山县与雨城区交界山脉及附近地质地貌像一张奇特的人脸！”昨日，雅安籍科研人员谢强向本报报料。“‘人脸’表情清晰可辨，有均匀发型，还有伸开的手臂……”这张奇特的人脸会不会是“外来文明”的遗留痕迹？川内地质专家认为，它应是地质构造中一种奇特的巧合。

2 在北纬30度人类创造文明了 这是条神秘地带,文明中伴随着神秘,埃及金字塔,空中花园,秦始皇陵兵马俑,日本龙三角,传说中的大西洲,科罗拉多大峡谷,百慕大三角等等
这奇特的纬度带上,人类有许多需要研究的,关注地理奇特位置就不能不了解这一地带,更不能不熟知这一区域的自然景观和人文景观等.
打开世界地图册，我们不难发现沿着北纬30度，从地理自然景观和人文景观大致可以明显地看出，这里既有世界屋脊“青藏高原”上的珠穆朗玛峰，又有海底最深处的马里亚纳海沟。同时世界著名的几大河流——比如埃及的尼罗河、伊拉克的幼发拉底河、中国的长江、美国的密西西比河等，都是在这一特殊的纬度线进入浩荡的海洋。而且这里也是当今世界上许多著名于世的文明之谜：诸如众所周知的古代埃及金字塔群和狮身人面像，非洲北部撒哈拉沙漠的“火神火种”壁画，古巴比伦的“空中花园”和令人谈之色变、闻之丧胆的“百慕大三角区”以及远古玛雅文明遗址的所在地……。在这里我们不能不涉及到大约距现在12000年前于一夜之间消失在海中的亚特兰特提斯岛，也就是我们通常说的大西洲。据说大西洲曾经立于大西洋中心。据史书记载大西洲文明的所在地是“亚特兰特提斯岛”，希腊哲学家柏拉图在《迪迈斯》和《格利迪亚斯》中描绘到：岛上有宏伟状观宫殿及奉祝守护神波塞冬的神殿，以当地的白、黑、红色的石头建造为当时的建筑物。其首都“波塞多尼亚”的四周建有双层环状陆地和三层环状运河。还有冷泉和温泉，岛上还有庞大的造船厂、广阔的赛马场、状美的体育塞馆和绿树成荫供人们游览的公园等等。英国学者史考特·艾利欧德指出，亚特兰特提斯在当时已达文明的巅峰期。在19世纪中期，被誉为“科学性的亚特兰特提斯学之父”的美国人，在他的《亚特兰特提斯———太古的世界》一书中，提出了令人前所未闻的13个科学诊断：1、远古时代大西洋中确有“亚特兰特提斯岛”，是大西洋大陆的一个部分。2、柏拉图在其书中所描述“亚特兰特提斯”的故事不是凭空捏造的。3、当时的人类已经脱离了原始部落生活，已初步形成形成文明之地。4、随着时代的更替，社会的进步，科学技术革新，人口不断的增多，人们已开始迁居世界各地。5、人们现在常说的伊甸园可能就是当时的“亚特兰特提斯”。6、当今欧洲盛传的希腊和北欧的“神”是“亚特兰特提斯”的国王、女王和英雄的化身。7、在埃及和秘鲁的神话故事当中，有“亚特兰特提斯”向往太阳神的足迹。8、“亚特兰特提斯”人最原始的殖民地是今天的埃圾。9、欧洲的青铜器技术源自于“亚特兰特提斯”。10、今天字母的原形来源于“亚特兰特提斯”。11、“亚特兰特提斯”是塞姆族、印度、欧洲诸族的先祖。12“亚特兰特提斯”曾因大的变动而消失于海中。13、少数居民乘船逃离，留下了关于洪水的传说。它似乎可以回答包括《圣经》记事在内的一大批人类活动的疑问。
据报道：我国地震局灾难专家顾建华告诉记者，在北纬30°从古到今都是灾难深重的地带，在北纬30°，地震、海难、火山、和空难等时常有发生。据史料记载，在我国的西藏地区共发生过大于8级的地震4次，7－7．9级地震11次，－6．9级地震86次。1950年8月15日在藏东的察隅———墨脱发生过8．6级地震。前苏联著名的地理学家奥圣多夫斯基教授于1931年在藏经中找到了惊人的发现。几千年前，在今天的巴哈马群岛、安纳利斯群岛以及墨西哥湾地区，一块巨大的大陆沉没了，但遗憾的是他没有找到当时的西藏。 闻名于世的百慕大三角区，自从16世纪以来，这片神秘的海域共失踪了数以百计的船只和飞机。
二战时期，在川藏这条北纬30°线上，美军共损失468架军用飞机。
谈及北纬30°的各种神秘的自然现象，我国地震局贺传松博士认为：它应来自地球的内部。青藏高原是当世界今隆起速度最快的地区之一，据测定它正以每年几至十毫米的速率快速上升。而目前全球地壳的平均厚度为仅35公里，而青藏高原的地壳厚度高达70公里。这就导致青藏高原及其周边地区是当前世界地壳最为活跃，构造变形最为强烈，大陆上地震活动最为频繁的地区之一。 贺博士说，它的形成完全可能是因为与大陆的沉没有关，地球上大陆沉没了，在地球上造成的冲击力使西藏高原隆起，产生了喜马拉雅山的皱褶。大约4000万年前的第三纪初期，青藏高原最高耸的喜马拉雅山地还处在一片汪洋之中，史称为古特提斯海。那时古印度大陆并不是亚洲的一部分，它在位于南纬40°的地方与古欧亚大陆隔海相望，经过漫长的地质历史，古特提斯海板块长途跋涉7000多公里，向欧亚大陆漂移，并且俯冲到欧亚板块之下，再经历最近的“短暂”的几百万年，强烈的板块俯冲运动，使古特提斯海消逝了，印度古陆与欧亚古陆会合了，形成了地球的第三极珠穆郎玛峰。
地球在46亿年的历史长河变迁的过程中，形成了今天独特的地质和地貌特征。当问及这些北纬30°的奇异现象，王椿镛告诉记者：尽管地球物理学家发现了地球内部由地表至地心分布着地壳、地幔和地核，及三者不同尺度的三维横向不均匀性，但有些奇怪的自然现象，我们还无法搞清楚，很多问题仍需进一步研究。中国地震局吴庆举博士说：北纬30°现象，有一定的必然性。北纬30°被人称之为地球的脐带，其微量元素矿、磁场、电场、重力场对人与环境都有影响。另外地球自转，引起内部不同的纬度有不同的力作用。百慕大是磁场引起，青藏高原隆起是由于板块碰撞产生的。

❼ 跪求高中地理趣味知识要点

高中地理是文科中偏理的学科，它兼有人文学科和自然学科的性质，要求同学们既要有较强的文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此，不少高中生在学习地理时感到十分困惑，甚至头疼。衡水中学的姚美兰老师说，好的方法是成功的基础，只有“会学”才能“学会”。同学们要想学好高中地理，一定要注重“四抓”。

抓“概念”重“消化”

姚老师说，同学们在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

抓“原理”重“理解”

同学们应从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

抓“综合”重“联系”

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，同学们要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，同学们要多注意老师讲解的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。

抓“共性”重“个性”

地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。

❽ 《趣味地理》读书笔记

《趣味地理》读后感
“你知道瀑布是怎么形成的吗？”“你知道玛雅文明为什么会消失吗？”“你知道大自然为什么能够‘创造’出那么多奇形怪状的石头吗？”欲知答案，就请翻开《趣味地理》细细阅读吧！
《趣味地理》是大陆作家王肇和编写的，非常适合中小学生阅读。这本书里面包含了“气象气候”，“生物与环境”，“产业布局”以及“自然资源与环境”这四大板块内容。其中，我最喜欢的是：“自然资源与环境”。
看了这本书，我不仅了解了中国乃至整个世界的地理环境，还知道了我们要保护环境，保护大自然，保护那些濒临灭绝的生物。在看了《自然资源与环境》中的“比重小、用处大的金属”这一篇文章之后。我明白了：铝能令人衰老，中国含有丰富的钠与锂，拥有很好的发展前景……
看完《趣味地理》后我知道了很多有意思的地理知识，但也为那些濒临灭绝的生物深感担忧。
就在我国首都北京的南海子麋鹿苑内有一座“世界灭绝动物墓地”，在那里排列着近300年来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名单，每一块墓碑都代表一种已经灭绝的动物，上面记载着灭绝的年代和灭绝的地方。据世界《红皮书》统计，仅20世纪就有110个种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的鸟类从这个地球上消失了。这个消息如同一道炸雷，轰进了我的心中，这些动物几乎都因人类而死，或许有一天，人类也会就这样消失……
让我们行动起来吧！保护野生动物，就是保护未来的自己。

❾ 急需地理趣味小故事!!!!!!

地理小笑话
地理课 地理课上，老师问：“巴西在哪里？谁发现了新大陆 ？” 阿呆：“在地理课本五十一页。” 大军同学在睡觉，老师叫他到讲台上，要他指出挂图上哥伦布所发现的新大陆， 大军指出了正确的位置。 老师满意地笑道：“ 同学们你们现在知道是谁发现新大陆了吧？” 同学们齐声说：“大军！” 接着老师问大军：“新大陆下面的那行数字是什么意思？” 大军答：“是哥伦布的电话号码。”
与地理有关的谐音笑话
A、“南海诸岛”
李先生在上地理课。
先生：南海诸岛在什么地方，大家看见了？
学生暴笑，齐呼：“看见了，在前排！”
原来，班上有个“男孩”叫“朱导”。
提示：南海诸岛（Nánhǎizhūdǎo）≈男孩朱导（nánháiZhūdǎo）
B、“中国的疆域”
李先生：中国的疆域有多大？
某学生：中国的江玉？长江的江玉还是黑龙江的江玉？
李先生：你的地理成绩，可能倒数第一。
某学生：到蜀第一？那我得到四川读书了。
提示：疆域＝jiāngyù＝江玉；倒数＝dàoshǔ＝到蜀
C、“三级行政区划”
李先生：中国的三级行政区划是怎样的？
某学生：中国的三级性征趣话是儿童不宜的。
提示：区划（qūhuà）≈趣话（qùhuà）
D、“地域文化”
一班主任休产假，学校安排上地理的李籼生代之。一天，班长找到李籼生，焦急的诉说：“我们班本月的黑板报还没出，学校下周就要评比了，请您定个主题，叫大家提供稿件吧。”
李籼生想了想，说：“你马上回班上告知同学们，本月黑板报就以‘地域文化’为主题，请大家积极投稿。”
班长回到课室，在黑板上广而告之：本月黑板报主题－－地狱问话，请大家积极投稿。
E、美日在亚洲
李先生：你怎么说美、日都在亚洲？
全求通：我说每日都在亚洲怎么不对？我不是天天都在亚洲吗？