为什么a

㈠ 关于为什么a的作用

在HTML中标签<a></a> 。其中的a 是 anchor 的缩写，这些标签的作用是标明超连接的起始位置或目的位置。
通过使用 href 属性，创建指向另外一个文档的链接（或超链接）通过使用 name 或 id 属性，创建一个文档内部的书签（也就是说，可以创建指向文档片段的链接）<a> 元素最重要的属性是 href 属性，它指定链接的目标。
a:hvoer是一个CSS伪类，用于鼠标移到a的时候的样式

㈡ 为什么要加a

简单解释：a是不定冠词，在这里指cheongsam（旗袍）这一类事物。下面是详解。

详解：不定冠词最基本的用途就是用来表示“一”这概念，如：

① A stitch in time saves nine.

② Jason is an internationally known scholar.

此外，a/an 还有下列 6 种用途：

一常和time、measurement等有关的名词连用，以表示“每—” 的概念，如：

③ I teach five days a week.

④ This type of vegetables is sold at one dollar a kilo.

⑤ My car usually runs sixty kilometres an hour.

二常和 hundred, thousand, dozen 以及数目及数量连用，如：

⑥ That factory turns out at least a hundred tyres a day.

⑦ Noel's monthly salary is a thousand dollars.

⑧ I have a number of sponsored students.

⑨ Mary has a lot of money.

三在“of / at”后面出现，以表示“同一类”这概念，如：

⑩ Birds of a feather flock together.

11. Please come one at a time.

12. Things of a kind come together, so do people of a mind.

四常在“rather, quite, many, half, what, such”等字后面出现，形成固定用法，如：

13. Tom is rather a fool.

14. I think Chinese is quite a useful language.

15. Many a student has asked that question.

16. The visitor left half an hour ago.

17. What a fine day it is!

18. How can you say such a thing?

五用在“so, as, too, how +形容词”这些结构里，如：

19. We have not had so hot a day before.

20. Susan is as clever a girl as Anna.

21. That is too difficult a book for beginners.

22. No one knew how serious a problem it was until later.

六出现在许多惯用语中，如：

23. Bob always has a bone to pick with others.

24. Some students turned a deaf ear to the teacher's advice.

25. All must learn a language with an eye to mastering it.

26. I hope you will make an effort to attend the meeting punctually.

27. Jason has an aversion to being idle.

28. The news of Jack's sudden resignation came as a bolt from the blue.

㈢ 为什么A被记作标准音

“标准音”的来历。当“管弦乐队”逐渐形成成熟的建制的时候，人们急需一种“绝对音准”的衡量工具来形成一个固定的“标尺”（参照点），那个时候，还没有今天的电子“波形发器”，只好借助现成的乐器，人们发现，无论季节变化、温度差异、湿度差异还是机械特性方面，“双簧管”这种乐器在声音稳定的表现方面都优于其他任何乐器，而且它的泛音列也弱于其他乐器。而双簧管上，最“平直”、“中性”的音，是“小字1组的a”，人们就把这个音作为了“标尺”，后来物理学发展以后，可以测定乐音的具体频率值时，发现双簧管那个“a1”音的震动频率为每秒 440 Hz 上下，为方便标准化，大家干脆就取一个整数值：440 Hz ，来作为以后的“标准音”的固定频率。
A就被记为标准音了

㈣ 为什么选择a啊

原句翻译为：
一项最近的报道称，到2009年前在美国使用西班牙的人会比说英语的人更多。
第一个空表示具体的某一项报道，且没有上文，体现一个报道，并没有特指具体的哪个报道，比较模糊。第二个空是特指2009年，the表示特指，所以选A。
a/an/the用法：
a用在以辅音（指辅音音素）开头的词前；
an用在以元音（指元素音素）开头的词前；a+名词单数,表示一个……,或者某一……
an一般用于元音字母开头的单词,作用和a一样；
the+名词表示特指,the+形容词,表示一类人或者事物；
a和an是不定冠词,修饰泛指名词.只不过以元音开头的名词用an修饰 翻译成“一个”；
the是定冠词,修饰特指名词 翻译成“这个”。

㈤ 为什么是a，详细解释下，谢谢

只有在氧气中，氧是以分子形态存在的，其它都是氧原子，氧原子不能独立存在，氧分子可以独立存在

㈥ 为什么A更重要

◇「A重于B」的理由，可以粗分成两大类：第一类，A与B都很重要，应该并重，我们不会完全否定B，但是因为某种理由，仍应判定A更重要。第二类，我们另找一个C来衡量A与B，不但不求两者并重，甚至可能会完全否定B。◇以下分成「两者并重，A更重要」和「为了C，A更重要」两大类，「两者并重，A更重要」又分成四种理由，每种理由再细分成若干标准，每种标准都先「说明」内涵，再「评析」实战应用上的问题，最后「举例」。「举例」都取自「企业用人应以才为先/企业用人应以德为先」，以下简称为「才重于德/德重于才」。◇「说明」中，同一个意思，每每不避重复，采用相近的说法反复表达，因为意思虽然一样，但说法稍变，我们的思路就可能转到新方向，本来觉得扞格不通，立即柳暗花明◇「举例」中，有时举「才重于德」，有时举「德重于才」◇其他还有些常见的标准，例如「更需要A」、「A更急迫」、「失去A代价更高」等，已涵括在文中的标准，故不赘述。◆两者并重，A更重要，理由一：互动◇A与B都很重要，但是我们要先掌握到A，才比较能兼顾到B，或是引导B不会变质成祸害，反之则不然，所以在「知」的层次上，我们必须评价A更重要。而在「行」的层次上，由于A在两者交互关系中的影响比较有意义，所以应该配置较多资源。◇「互动」的说明可能有以下四种：1. 目的(1) 说明：A是B的目的，追求B就是为了A，A是B价值的根源，是A赋予了B重要性，所以要认同B，一定要先认同A，不认同A，就没有道理要认同B。换句话说，A是B在价值上的基础。(2) 评析：有两点需要注意：第一，「目的」太单纯了！几句话就讲完了，会显得很单调，申论很难讲到很丰富。不过如果质询掌握好，有可能正面压倒对手。第二，对手很容易提出独立于B的C，积极论述A的重要性来自C，通常这个C很难理所当然地归纳进A，我们如果硬要说A包括C，往往陷入互相嘴硬的丑态。(3) 举例：「才重于德」：职业道德之所以重要，是因为我们认为，有职业道德，才更能确保职业技能能顺利发挥，职业道德只是辅助职业技能正常运作的工具罢了，所以追本溯源，主从之间轻重有别，真正重要的应该是职业技能，而非职业道德。2. 基础(1) 说明：有A未必有B，但是没A一定没B，或有害于B。A是B的核心成因，A是B存在的必要基础，缺乏A，就不会有B，或妨害到B。换句话说，A是B在事实上的基础。(2) 评析：「基础」就是所谓「全有全无」的两种样态之一，一直以来口碑和票房都不是很好。对手常见的响应有两种：第一，对手反证「B是A的基础」，场上就变成「鸡生蛋、蛋生鸡」，开始循环没完没了。第二，对手坦然承认，把话接走，曰：「A之所以重要，是因为我们怕没B，所以B的存亡才是重点」，开始证「目的」。「基础」跟「目的」对咬时，就等于在争论「事实上的基础」和「价值上的基础」谁更重要。这两种情况都非常吃力，很容易各说各话。(3) 举例：「才重于德」：职业道德的核心精神，就是要善尽职责，然而如果缺乏了职业技能，就注定不能顺利完成份内的工作，而工作不能完成，职业道德等于荡然无存，可见职业技能是落实职业道德的基础。因此，如果希望员工才德兼备，理应更重视职业技能。3. 帮助(1) 说明：有A就会有B，A单方面地有助于B，A对B的某些成因有帮助，A提供恰当的条件、环境来产生B。但是B无助于A，甚至是有害于A，B减损A的某些成因，B排挤掉A需要的资源，B危害到产生A的条件、环境。(2) 评析：有两点需要注意：第一，对手承认「B有害于A」，把话接走，曰：「正因为B足以危害到A，影响非常大，所以我们更该重视B」，开始证「主导」，这时得细心说明，避免战场被拉走。第二，大家采用这种打法时，经常只证明「A有助于B」就收工，忽略了还要证明「B无助于A」或「B有害于A」，宜多留意。(3) 举例：「德重于才」：职业道德高的员工，会懂得自动自发努力进修，不断充实知识、技能，好善尽职责。但是职业技能高的员工，却不会因此而有诱因去增进职业道德，有时候反而恃才傲物，拉低了职业道德。总之，职业道德有助于职业技能的训练，职业技能却无助于职业道德的培养，有时甚至有害，因此，如果希望员工才德兼备，理应更重视职业道德。4. 主导(1) 说明：A主导B，A决定了B发展的方向，A限缩了B适用的范围，A建构了B运作的模式，A制约了B，A矫正或避免了B的流弊，甚至是A可以打击B、扼杀B。或者说，A的有无或状态，会严重影响到B的发展，然而B对A却不具有相同作用。(2) 评析：对手的响应常见的有四种：第一，反证「A有害于B」或「没有A，无害于B」。第二，反证「B有助于A」或「B有害于A」。这两种响应都切中主题，鹿死谁手，端看基本功巧妙运用。第三，试图接话，论述B很脆弱，将战场诱导到「匮乏」去。第四，宣称「主导」是「全有全无」，不值得讨论。面对这两种响应，宜谨慎厘清，否则焦点很容易模糊。(3) 举例：「德重于才」：技能无好坏，用途有善恶。职业道德决定了职业技能的用途，也就决定了职业技能能否造福社会。有职业道德的员工，会循规蹈矩、安分守己、尽忠职守，没有职业道德的员工，却会胡作非为、监守自盗、中饱私囊，不只威胁公司的营运、客户的权益，更危害了社会的安宁。缺乏了道德的制约，专家不但是训练有素的狗，更是择人而噬的疯狗！因此我方要告诉大家：技能诚可贵，道德价更高！◆两者并重，A更重要，理由二：匮乏◇A与B都很重要，但是当我们要追求兼顾时，A比较容易出问题，导致无法兼顾，所以在「知」的层次上，我们必须评价A更重要，因为A比较匮乏，A比较容易求过于供，我们比较容易失去A，我们比较难拥有A，拥有A的成本比较高，我们比较难掌握A。而在「行」的层次上，我们虽然想兼顾A与B，但由于比较缺乏A，A比较难获取，所以我们必须配置较多资源来获取A，要花更多时间心力来关注A。◇「匮乏」的说明可能有以下两种：1. 获取困难(1) 说明：提供A的方法、管道很少，或辨识A的方法很少，或门坎都很高，需要的条件很苛刻，获取A的代价很大，我们无法简便地获取A。或者说，由于方法少、管道少，会导致我们太依赖少数特定管道，如果方法因故失灵或管道封闭，就缺乏替代方案，换句话说，A断绝供应的风险比较高。又或者说，如果A具有排他性，是一种必须零和分配的资源，那就需要跟其他人竞争。可惜我们条件太差，在竞争中处于弱势，所以A本来不匮乏，但对我们而言却很匮乏。(2) 评析：「获取困难」的论点，简直是随便生随便有，好用的不得了。只要稍微设计一下情境和角色，任何价值都可以被描述成很难获得。需要补充的是，价值性辩题中的A，通常不是一种有限的资源，无所谓零和分配与竞争，只有很少数的政策性辩题，利益才会落在有限的资源上。 (3) 举例：「德重于才」：员工有才无德、有德无才，都不称职，都不应录用。然而，员工是否具备职业技能，很容易从专业证照和学经历来判断。可是人心隔肚皮，他是否具备职业道德，往往要等到祸起萧墙、东窗事发，我们才后悔所托非人。换句话说，无能者很难滥竽充数，无德者却很容易伪装，披着羊皮，看不出来是狼！既然「无能易挡，无德难防」，难道不该更重视德吗？2. 容易变化(1) 说明：A的时效性高，比较容易消逝，质量会自动衰退，很难维持相同的质量或状态，有效期限非常短暂，能把握的时机非常少，掌握A比较急迫。或者说，我们对A理想的标准，比较容易浮动变化，所以A很容易就落后于理想状态。或者说，如果现在放弃A、搁置A、错过A，之后就无法重新取得，或取得的成本会高昂许多。或者说，A必须要持续累积，不允许中断，一旦半途而废，中断一下就前功尽弃，必须重新累积。(2) 评析：有两点需要注意：第一，在某些辩题中，会无法区分「获取困难」与「容易变化」，刻意切割开来会很奇怪。例如：「正义」，正义似乎只有「伸张」，只有「获取」，无所谓「变化」。第二，如果辩题有明确限定讨论范围，而且跟年龄或人生阶段有关的，例如：「对高中生而言」，那「容易变化」会比较有发展的空间。因为有很多价值，在人生特定阶段中，并不急迫，可以等待其他时机再发展。(3) 举例：「才重于德」：我们对职业道德的要求，僵固不变，所以员工的职业道德，只需要一直维持现在应有的水平，十年后仍然会合乎道德。可是职业技能却是瞬息万变，如果技能故步自封，不能精益求精，以现代技术汰换之神速，不进则退，很快就被职场所淘汰了！因此，职业技能的落伍，更容易让员工丧失竞争力，更值得我们重视。◆两者并重，A更重要，理由三：掌握◇A与B都很重要，但是我们比较能掌握A，所以在「知」的层次上，我们必须评价A更重要。因为人都想掌握自己的幸福，掌握对自己重要的事物，所以如果我们将较难掌握的事物，看得较重要，就表示重要的事物难以捉摸，没有个着落，其实我们没什么把握来追求人生的幸福，焦虑不安将随之而生。反之，如果我们将较能掌握的事物，看得较重要，就表示我们比较能掌握重要的事物，比较能稳健地追求人生幸福。两相比较，为求心里舒坦踏实，我们应该判定较能掌握的A更重要。而在「行」的层次上，我们资源有限，应该务实一点，优先投入比较能掌握的A，才比较能确保资源用得有效益，而不是投入无法掌握的B，无从保障使用资源的成效，甚至变成浪费。◇「掌握」在「知」的层次上，并不好陈述。需要利用个案的特性，多加包装。◇「掌握」的说明可能有以下两种：1. 便于获取(1) 说明：获取或辨识A的手段比较多，或成本比较低，断绝供应的风险低，可以稳定供应，我们可以简便、有效率地获取A。又或者说，如果A具有排他性，是一种必须零和分配的资源，那就需要跟其他人竞争。幸好我们条件很好，在竞争中处于强势，所以对我们而言，A不虞匮乏。(2) 评析：有两点需要注意：第一，「便于获取」会自然而然跟「获取困难」对咬，如果是以「行」的层次来应战，那诀窍就是不要打高空，处处强调资源有限的现实考虑，把争点从「难/易」转到「没提供建议/有提供建议」，讲得越具体、鲜明、详细，「便于获取」的威力会越大。第二，其实很少价值可以简便取得，所以「便于获取」能发动的机会并不多，不宜硬讲。(3) 举例：「才重于德」：员工是否具备职业技能，很容易从专业证照和学经历来判断，员工职业技能不足，也有比较多的途径来进修，或透过外在设备来弥补技能之不足。然而员工的职业道德难以培训，而且经常只能主观来认定，未必比瞎猜更可靠，所以如果企业有道德洁癖，太执着于清除掉道德上的疑虑，恐怕会延误用人的时机，甚至是无人可用。因此，企业用人时，应更重视才，用职业技能作为选用员工的核心标准。2. 不易变化(1) 说明：A比较不容易消逝，质量不会自动衰退，比较容易维持相同的质量或状态，可以保固比较久，有效期限比较长，能把握的时机比较多，掌握A后，比较不用再操心。或者说，我们对A理想的标准，比较不会浮动变化，所以A不会突然落后于理想状态。(2) 评析：有两点需要注意：第一，有时A似乎没有「获取」与「变化」之别，不宜硬讲。第二，「不易变化」会自然而然跟「容易变化」对咬，如果是以「行」的层次来应战，那诀窍跟「便于获取」雷同。(3) 举例：「德重于才」：要具备怎样的职业技能才算称职，标准瞬息万变，十年前热门的技能，如今可能不值一文，现在当红的知识，可能眨眼之间就淘汰。反观职业道德的标准，亘古不变，就算稍有变化，幅度也不可能跟技能相提并论。换句话说，职业道德才是一个员工的核心竞争力，当你具备职业道德，可以在业界永不过时；但是当你具备某项技能或知识时，根本不足为恃，无法长远保障你能脱颖而出。因此，无论员工或企业，都应更重视职业道德。◆两者并重，A更重要，理由四：重分配◇A与B都很重要，但是因为某些理由，我们现在在「行」的层次上，应该分配更多资源给A。所以倒推回来，我们在「知」的层次上，可以顺便承认A更重要。或者说，我们之所以在「知」的层次上，评价A更重要，纯粹是为了进一步推论出在「行」的层次上，应该分配给A更多资源。◇「兼顾」、「匮乏」和「掌握」，是侧重「知」，我们可以选择「知而不行」或「知行合一」，但是不能「行而不知」。「重分配」则不同，「重分配」特别侧重「行」的层次，可以选择「行而不知」或「知行合一」，但是不能「知而不行」。◇「重分配」的说明可能有以下两种：1. 保障弱势(1) 说明：A和B都很重要，都需要投入资源，但是A的受惠者或代理人，客观上无知无能，或主观上无意为A争取资源，导致A分配到的资源太少。客观上，A的受惠者可能本身是弱势族群，根本没什么资源，或无法构成压力团体，无法鼓动舆论争取资源。主观上，B迎合人性，A却很难吸引人，不能诱发人们自然而然来追求。或者，A是一种公共财，A的效益不具排他性，众人可以雨露均沾、一体受惠，所以A的受惠者都想不劳而获、坐享其成，不愿意投入资源来追求A，也就是经济学所谓「free rider」的问题。又或是主客观因素互相影响，由于客观上缺乏知识、信息、经验，来了解A的效益，所以主观上兴趣缺乏、难以认同。总之，各种主客观因素，造就了现在资源分配的惯性，对A非常不利，我们应该大声疾呼，矫正这种偏颇的惯性，挽救A在舆论和资源分配上的弱势。(2) 评析：基本上，A既然是一个价值，就一定有可取之处，总会有些支持者，所以要说成是弱势，并不容易，宜注意三点：第一，强调要追求A，在实务上有很多心理障碍，例如好逸恶劳、欺软怕硬、因循苟且、短视近利，处处抵触人性，这样A才会显得知易行难，无人落实，成为实践上的弱势。第二，A的价值应当抵触到某些关系人的利益，这些关系人会尽力抵制A。如果受惠者的弱势很难呈现，那就改从抵制者的角度来观察，营造A并不受欢迎的局面，受惠者的弱势就可以间接得证。第三，措辞和语气，缓和一点，柔软一点，以退为进，会比较得体。(3) 举例：「德重于才」：今天的辩题，其实对我方非常不利。为什么？因为我们职业技能不足的时候，工作会很吃力，业务会屡战屡败，许多挫折接踵而来，让你非常焦虑，所以任何人听到对方强调职业技能的重要，他心里不会有一丝抗拒，非常信服。可是我方很吃亏，我方倡导职业道德的时候，大家只觉得老生常谈、了无新意，而且坦白说，职业道德有什么了不起？不过就是催促我们认真工作的名目嘛！上班的时候，如果压力太大，我浏览一下交友网站消遣消遣，有何不可？今天工作不太忙，回复一下私人信件，哪里不妥？至于迟到早退，多拿公司几样文具，那更不算什么了，老板干嘛斤斤计较？所有的工作伦理，其实都在拘束我们打混摸鱼的自由；所有职业道德的要求，其实都在妨害我们谋取自己最大利益的可能。只要我们心里有一点私心，有一点惰性，很自然会对职业道德产生反感，这是人之常情。而我们扪心自问，我们每一个人，其实都有私心，都有惰性，而且根深蒂固。所以我们为了自己好，会主动去重视职业技能；可是同样为自己好，我们却会看轻职业道德，职业道德在我们内心深处，一直被冷落。所以我方今天就是要扭转大家的惯性，无论职业技能有多好，那都不需要宣扬，现在最该提倡的，就是要重建职业道德的重要！2. 边际效益(1) 说明：A和B都很重要，都需要投入资源，但是现在应该分配更多资源给A，理由有两种：第一，因为追求A的效率远高于追求B。追求A，方法比较确实，事半功倍，追求B却苦无良法，事倍功半，所以应该分配给A。这一种理由，其实就是前述「便于获取」的「行」的层次。现在要讲的「边际效益」是第二种理由：追求A和追求B的效率，大致相当，或无法看出明显的差距，但是现在B拥有的资源多，A的资源少，如果继续分配资源给B，边际效益会不如给A，所以应该分配给A。(2) 评析：有三点需要注意：第一，通常「保障弱势」和「边际效益」会有因果关系，因为A弱势，所以资源投入才少，不过操作上，「保障弱势」强调的是受惠者或抵制者，关切的主题是「人」，「保障弱势」强调的是资源投入的规模，关切的主题其实是「物」，两者不大相同。第二，「保障弱势」和「边际效益」，都是在陈述投入A的资源比较少，投入A的资源比较少，会让我们预期或担心A可能会「匮乏」，因此，「重分配」很容易跟「匮乏」的论述相辅相成，大家可以多花心思联系起来，说法可能更丰富。第三，政策性辩论经常算钱算账，尤其是租税类的辩题，动不动就要讨论：钱放在谁手里作什么事会比较好？这时「边际效益」容易派上用场。可是价值性辩题很少讨论有形的金钱，所以如果要谈资源投入的边际效益，比较可能谈到的资源是无形的心力与时间。(3) 举例：「德重于才」：职业技能和职业道德，都值得社会花费时间和心力来养成，可是我们注意到一项危机，就是各种职业的养成教育，在技能方面都着力很深，对道德却很不讲究。例如：医师、律师、会计师，对才能和品德的要求都很高，也都需要大学多年的专业训练，才有机会正式执业。然而我们细数训练的内容，尽是知识的灌输与技术的磨练，对于道德的修养、工作伦理的确立，往往付之阙如。而在职进修的内容，也多反映了这种厚此薄彼的倾向。因此，在社会资源分配倾斜的今天，我们并不担心员工的技能学得不多，只怕我们的道德教得太少，我们应当更重视职业道德，调整职业养成的资源分配，投入更多资源给道德。◆为了C，A更重要◇A与B姑且不论，先承认段正淳就是你爹确立C很重要，C是衡量A与B孰轻孰重的标准，A与B的重要性，全由C来赋予，谁更重要，端看跟C的关系。◇C的重要，可能也是用上述的「互动」、「匮乏」、「掌握」或「重分配」来说明，或是直接诉诸直观，或是诉诸场上的共识。◇以下「举例」不一一明说C指什么，大家应当可以自己判断。◇「C与认同」的说明可能有以下四种：1. A是C的目的(1) 说明：A是C的唯一目的，或是目的之一，然而，B并不是C的唯一目的，也不是目的之一。追求C就是为了A，A是C价值的根源，是A赋予了C重要性，所以要认同C，一定要先认同A，不认同A，就没有道理要认同C。换句话说，A是C在价值上的基础。(2) 评析：有两点需要注意：第一，要小心变成循环论证。C之所以重要，绝不能说是因为「C是A的目的」，否则你一方面说「C是A与B的目的」，一方面又说「A是C的目的」，就是鬼打墙。我们的意思其实是：首先，C因为某种原因很重要，而且某种原因指的不是「C是A的目的」。其次，我们来探讨C与A或B的关系，我方发现：其实C追根究只是为了A，所以如果你觉得C很重要，就得同意A很重要。第二，很难设定出一个偏袒A的C，比较简便可行的做法是：从现况制度或现存事物中，挑一个专门用来保障A的项目作为C，然后片面宣扬C的价值。(3) 举例：「德重于才」：在资本主义盛行的今天，企业对整体社会的福祉，具有莫大的影响力，因此各国政府都会立法来规范企业。而且我们只要观察一下法律，就可以发现：企业如果雇用缺德的人做缺德事，政府不仅会明令禁止，还会动用刑罚来加以威吓。但企业如果要雇用无能的人来做无能的事，政府往往不予干预，而是放任市场竞争来淘汰。由此可见，法律之所以要规范企业，正是为了确保企业的道德无虞，以免员工利用职务之便，为非作歹，这不就证明了德重于才吗？2. A是C的基础(1) 说明：有A未必有C，但是没A一定没C，或有害于C，然而，没B未必没C，或无害于C。A是C的核心成因，A是C存在的必要基础，缺乏A，就不会有C，或妨害到B。换句话说，A是C在事实上的基础。或者说，「A是C的基础」其实就是「A消极地获取C」。(2) 评析：「A是C的基础」、「A对C有帮助」和「A主导C」最大且共通的问题，就是我们很难设定出一个C，是只跟A有前述的某种关系，却跟B没有这层关系。或者说，A或B与C的关系，很难感受到疏密之别。这难处，多半只能靠查数据解决，如果缺乏硬的数据或神奇的灵感，那还是直接放弃的好。近年来大家常常采用「A是C的基础」，开篇时振振有词，打到一半才赫然发现A与B都是C的必要条件，论点互相抵消，无奈之余，只好出之以廉价的恫吓，曰：「没有A的话，就算有B还不是没有C！」、「没有A的话，B还有什么意义！」最后同归于尽两败俱伤。这就是所谓「全有全无」的两种样态之一，真的很逊，不要试。(3) 举例：「才重于德」：企业之所以要用人，一定是有特定的业务需要处理，才会开出职缺来征人，而业务要顺利完成，最基本的条件就是员工具有相对应的才能，如果员工是不学无术、滥竽充数之徒，那工作的耽搁与失败，也就可想而知。当然，大家这时候会想：要完成业务，那员工的职业道德难道不是基本条件吗？其实不是，因为职业道德某种程度可以被金钱诱因所取代。也就是说，只要员工想赚钱养家餬口，不想搞丢饭碗，就算他不知职业道德为何物，他也愿意安分守己，不敢造次。因此，要想顺利完成业务，职业技能是基本前提，职业道德却未必是，企业用人难道不该更重视才吗？3. A对C有帮助(1) 说明：有A就会有C，A有助于C，A对C的某些成因有帮助，A提供恰当的条件、环境来产生C。然而，有B未必有C，B无助于C，甚至是有害于C，B减损C的某些成因，B排挤掉C需要的资源，B危害到产生C的条件、环境。或者说，「A对C有帮助」其实就是「A积极地获取C」。(2) 评析：「A对C有帮助」的难处与解决之道，与「A是C的基础」雷同，跟政策性辩论中，比较解决力强弱的局面也雷同。(3) 举例：「才重于德」：现今商场竞争激烈，技术汰换的速率，跟上个世代完全不可同日而语，每家企业为了追求获利，无不极力推出新颖的服务与产品，来争取消费者的青睐。由此可见，现在企业的首要之务，就是拼命创新，在一片红海中开辟出独占的蓝海，此时，我们的职业技能是否高人一等，显然就扮演着举足轻重的角色。反观职业道德，本身就是守旧的教条，最多只能消极地规范一些禁忌，却无法指导企业走上创新的康庄大道。总之，现今企业的生存之道，就是创新，为了创新，应当更重视员工的职业技能，才能「茍日新、又日新、日日新」！4. A主导C(1) 说明：A主导C，A决定了C发展的方向，A限缩了C适用的范围，A建构了C运作的模式，A制约了C，A矫正或避免了C的流弊，甚至是A可以打击C、扼杀C。或者说，A的有无或状态，会严重影响到C的发展，然而B对C却不具有相同作用。(2) 评析：「A主导C」的难处与解决之道，与「A是C的基础」雷同，跟政策性辩论中，比较解决力强弱的局面也雷同。(3) 举例：「德重于才」：企业要在市场上生存茁壮，不只是要考虑到短期的获利，更要为长期经营打算，不只要斤斤计较有形的金钱收益，更要审慎建立无形的品牌形象。而企业品德的高低，正直接决定了企业形象的优劣，员工品德的良莠，又代表了企业的品德。至于职业技能，虽然也是企业形象的其中一环，但各种调查都显示，技能已经不是消费者看待企业的首要条件。

㈦ 为什么a=a1+a2

先来明确每一个字母表示的含义：a1-正链中脱氧核苷酸a的比例；a2-负链中脱氧核苷酸a的比例；a-
双链中脱氧核苷酸a的比例。
在dna的双链结构中，由于碱基互补配对的原因，a在正链中的比例等于t在负链中的比例；同理，t在正链中的比例等于a在负链中的比例。所以双链中a的比例与t的比例相等，若只看a的比例，则就满足a=(a1+a2)/2。
望对你有帮助！

㈧ 为什么要加a（英语语法

record在这里表示记录，是可数名词，重音落在第一个音节上。
在日耳曼语族和罗曼语族的语言里，可数名词的单数形式在句中出现时，前面一定要加一个不定冠词。英语里的不定冠词有两个，即a和an，a用于辅音音素，包括半元音（不是辅音字母）开头的词前，这个词可以是单数可数名词，也可以是修饰单数名词的形容词或副词，an则用于元音音素（不是元音字母）开头的词前。
在德语、荷兰语、西班牙语中，不定冠词还有阴阳性的变化，要和名词保持阴阳性的一致。德语的不定冠词还有格的变化。
希望我能帮助你解疑释惑。

㈨ 为什么选A

应为铁球的份量重，而且铁球是悬挂在容器中的，乒乓球的份量轻，而它又是拴在容器上的，所以容器随小车突然向右运动时(以小车为参考系），铁球向左
乒乓球向右。
所以答案应该是A

㈩ 为什么a为常数

A不一定是常数之所以规定为a为常数，是因为这是我们的一个习惯，如果你可以的话，你也可以把B或者是C当做一个常数，这只是一个袋子而已。