如何思考问题

『壹』 怎样让自己正确的思考问题

我个人认为:
思考有两种方式，一种是成系统的对你观察到的现象进行总结和分类，发现其中的异同点，一种是对系统中需要着重研究的问题独立出来进行重点的研究。当然，不管哪种方式都不能局限于前人的窠臼，要有继承有创新。至于具体的问题如何思考，就要看是什么问题了，不如你说出来我们大家看看

系统研究+重点问题研究的方法可以做到周密和严谨,可以先列一个提纲,列出需要思考问题方方面面的东西,例如,研究这个问题的意义,和这个问题相关的问题,反正具体情况你自己掌握,系统梳理后,就把需要重点研究的方面独立出来,做为一个单独的问题解决,如果这个单独的问题还是很复杂,那么也这样列个提纲,分而制之.这样就可以没有遗漏的把一个复杂的问题分解成很多较简单的问题来解决

至于怎么使自己的思维更加清晰和周密,就要在科学的思维方式下多多练习,熟能生巧咯,没有什么技巧吧

可以把一个问题当作一个项目来研究,制定严密的计划和实施方案,查找资料,形成文本,我想专家学者们长篇大部头的巨著也是这么形成的吧!希望对你有帮助！

『贰』 聪明人怎样思考问题

聪明人是怎样思考问题的？
近三四百年来，人们一直在反思更加有效的思考模式：我们究竟应当如何看世界,怎样思考问题。 从问题到答案，从原因到结果，从对称到不对称，从思辨到相对，从观察到实验，从期待到途径……

不管是黑格尔还是康德，再到尼采，海德格尔，弗洛伊德，似乎都未找到真正的出路。无数多的先贤曾下工夫去探索答案，期望能给迷茫的人们以答案。

1、任何事情都有因果。

因果构成世界，“因”决定“果”。任何的结果都有一个、几个甚至更多的因，我想，只要找到了“因”，就可以掌握“果”。理论上，是成立的，但由于世界是复杂的，任何一个“果”可能会有很多的“因”约束，比如命运，“命”不可控制，但“运”可以控制，控制“运”的方法，就是找到真正的“因”，找到真正的因的方法就是，设法减去次要的“因”。

2、方式和角度决定结论。

不同的思考方法，不同的观察角度，会决定不同的结果。在我们的习惯性思维控制下，我们经常顾此失彼。当我们观察和思考一个事物的时候，经常出现偏颇，不是我们没看到而是我们的感知不到，心中没有眼里就没有。

所以，我们最好的选择是，调整和改变思考和观察的方法，直到一个自己觉得比较舒适的位置，总会有一个较为客观的世界，呈现在我们的面前。

3、任何事物的发展都是呈阶梯状的。

比如，人往高处走，怎么走？拾“级”才能上。阶梯是规律，更是方法。在所有的规律中，该规律的独特价值是，将理论与实践结合在了一起。一切的成功都应归结为目标的达成。对目标进行细化、量化、具体化的过程，就是形成阶梯的过程!

4、哲学不是处世技术，而是一种爱智慧，更是一种关怀世界的方式。

不要寄希望于哲学能提供给你一套处世技术。

哲学只是一种爱智，其核心是终极关怀，是对彼岸世界的一种信念，一种坚持。哲学对生活的启迪应当是文化意义上的启迪，而启迪的过程就是把人本身作为根本追求的过程。当然，哲学并不是枯燥的，反而是灵动的，是诗性的，是美丽的，是开心的。从某一个角度上看，每一个人都是哲学家，因为，我们每天都在感悟。感悟是哲学对人的最基本要求。



5、问题经常是在我们试图解决它的时候发生。

很多心理学家认为，心理学上有些事情是因为我们去解决它们才构成问题。比如抑郁症，我们创造了抑郁症这个词，抑郁就开始流行。因为我们大脑里有了，生活中我们就真正找到了证据。再比如孤独，我们意识到自己的言行符合孤独的概念时，我们的孤独感随之袭来。

概念和定义对人们的利益是显而易见的，但危害也是显而易见的。



6、世界的很多东西，我们永远分不清楚，是混沌的。但我们可以调整自己的高度来解释自己。

统一的身后一定隐藏着分裂，和谐的身后一定隐藏着冲突，爱的身后一定隐藏着恨。

但，我们经常会发现，当我们站在一个层级看问题的时候，我们发现事物是对立的，当我们站在一定更高的高度看时，发现事物是和谐的，对立双方是并存的、互补的。

我对如何形成自己的高度，曾经做过论述：

一是处理好整体与局部之间的关系：

（1）整体大于各部分之和；

（2）任何一个整体都是另外一个整体的局部，而任何一个局部都是另外一个局部的整体。毛主席说：大道理管中道理，中道理管小道理。

二是处理好三个思考层面之间的关系：

（1）感性层面；

（2）理性层面；

（3）悟性层面。

人的高度从第一层面起步，到第二层面，然后到第三层面。最后返朴归真，融会贯通。

三是处理好理论与实践之间的关系：

（1）任何“高度”都是来源于一线的实践，又抽象于一线的实践。没有务实的精神和抽象的方法，不可能有高度。我原来的同事、著名经济学家温铁军先生曾反复谈论过——怎样用脚做学问，现在想来更感难得。

（2）将思想系统化，形成理论，理论高于思想，但必须经过实践验证。

附录：

训练题

(注:这12道题目主要训练的是人在分析问题时的思维韧性，一个人的思维就像人的韧带，越是训练，越是轻松自由。)



1、父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问！」父亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人，口袋里一定没有钱！」 （注：一个人对事情的看法，经常反映的是他的内心态度，态度决定一切，态度的核心是自主选择）



2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。是儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」「你怎么知道？」「她没有骂人。」 （注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。）



3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。说而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」 （注：虽是同样的情况，然而不同的角度，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。）



4、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也！」，外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界！」 （注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。）

5、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西。」 （注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。）



6、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。小心！火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎？」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。」「你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。」 （注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。）



7、一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人後面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！” （注：有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，後果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来。）



8、甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。」 乙：「的确可恶！你有没有马上报警？」 甲：「没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了）



9、某日，张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声：“猪！”张三越想越纳闷，也越想越气，於是他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪”才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。 （不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事後生发悔意。）



10、小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？” 爸爸回答：“当然啦！” 小男孩问：“电灯是谁发明的？” 爸爸：“是爱迪生。” 小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯？”（很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。）



11．小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时後才能赶过去。”小明妈妈说：“在你来之前，我该做甚麽？” 医生说：“给小明喝一杯白开水，然後用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。” （take it easy，放轻松放轻松些，生活何必太紧张？事情既然已经发生了，何不坦然自在的面对。担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。）



12、一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” （每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。

『叁』 怎样思考问题

PMI思维方法

1、方法简述
“PMI思考法”是指一种对观点进行全面分析的思维方法。全面分析可分别从有利因素、不利因素、兴趣点来考虑。
在日常生活中，人们对某观点或事物的本能反映，往往凭直觉轻易下结论，立即表示喜欢或不喜欢，赞同或不赞同。这种传统的思维盲区，会导致看问题的片面性。
“PMI思考法” 能确保人们在对某一种观点或事物的各方面都进行充分考虑后再作决定，避免通过直觉来评价一种观点或事物。
2、思维要点
人们在确定某一种观点或事物时，应该先确定这种观点的优点，然后再确定它的缺点，最后再找出既不是优点也不是缺点但却吸引人的特点，经过权衡利弊后，你才有充分的理由说，我赞同或不喜欢这种观点。有利、不利与兴趣点的思维视角见表。

思维视角 PMI思维法 思考要点

有利思维视角 P(Plus): 这种观点的优点或有利因素 你为什么喜欢或赞同这种观点

不利思维视角 M(Minus): 这种观点的缺点或不利因素 你为什么不喜欢或不赞同这种观点

兴趣思维视角 I(Interest): 这种观点的兴趣点 这种观点让人感兴趣的方面

3、思维案例
在泰国，上班时高峰期开来的公共汽车是无座的，目的是多拉一些乘客，因为此时人们最急迫的需要是按时上班而不是舒适程度，路程近的人更是如此。其他时间的公共汽车是有座位的，以方便老人、妇女和小孩，那些无座的公共汽车此时则被当成卡车来使用。下面我们用PMI思考方法来分析“把公共汽车上的座位都拆掉”这个观点，见表。

思维视角 PMI思维方法 主要观点

（1）每辆车上装很多的人；
有利思维视角 P:有利因素 （2）上下车更容易；
（3）制造和维修公共汽车的价格会便宜

（1）如果公共汽车突然刹车，乘客会摔倒；
不利思维视角 M:不利因素 （2）老人和残疾人乘车时会遇到很多麻烦；
（3）上车携带挎包者或小孩会有诸多不便

（1）可产生两种类型的公共汽车，一种有座位，另一种没有座位；
兴趣思维视角 I:兴趣点 （2）同一辆公共汽车可以有更多的用途；
（3）公共汽车上的舒适度并不重要

参考书籍：《how we think》John Dewey

『肆』 如何思考问题

但是如何决策呢？即使一个看似非常简单的问题，在做出决策的时候也要决定很多小的因素。例如，要做出今晚看电影的一个决定，你至少需要考虑看哪部电影、去哪个影院、看几点场？如果考虑的更周全的话，可能还会考虑离家远近问题、出发的时间、走那条路不会堵车、停车方便问题等等，而做出这些细小决策的顺序会影响到最终的结果。如果我先决定要看某一部影片，并且只有A影院有，那么我就会决定去A影院，然后再考虑其他因素。如果看完电影晚饭前必须赶去接孩子，那么，我就会选择离孩子学校近的影院，再考虑其他因素。传统的思维方式就是这样将问题拆成很小的因素，然后逐个解决，虽然问题最终是解决了，但是，很可能这不是最佳的解决方案。可能从整体的角度来看，问题根本不需要这样来解决。 伟大商界领袖的行为方式一直受人瞩目，《杰克。韦尔奇自传》和《执行力》之类的书籍之所以热销，正是因为人们想从成功人士的行为中得到启发。我们常常被这些领导者处理问题的方法所吸引，佩服他们所做出的决策，佩服他们大胆的行事风格，佩服他们最终所取得的引人注目的结果。很多人都学会了模仿这些成功领导者的行为，并且运用到自己的工作当中，但是，往往得不到理想的效果。可能的原因是，人们在模仿的过程中忽略了一点：在一个环境下有效的行为和风格，在另一个环境下未必行得通。因此，罗杰。马丁(RogerMartin)提出了从领导者的思维方式和认知过程来探求其行动的原因——“知其然，亦知其所以然”。 在过去6年中，罗杰。马丁先后访谈了50多位成功的企业领导者，他最终发现，这些领导者在思维方式上大都具有一个非同寻常的特征：他们都倾向于且有能力同时接纳两种相互冲突的观点，与此同时既不会感到焦虑和不安，也不会简单地进行非此即彼的取舍，而是另辟蹊径，提出一个新思路。这一新的思路，既融合了原先两种观点的冲突所在，又比原先两种观点更胜一筹。这种优化选择的思维过程称为整合性思维(integrativethinking)。这种思维方式在很大程度上可以增加成功的机会：当我们遇到两个对立的方案的时候，我们第一个反应往往选定其中之一当作是“正确的”，理所当然地那另一个就是“错误的”。当强迫自己“二选一”时，往往也会把“错误的”观点中正确的一部分给抛除了，这就等于让大脑放弃了寻找更有创意的解决方案的机会。此时，我们就需要采用整合性思维来思考问题。 采用整合性思维进行决策的四个步骤 优秀企业领导人的真正特点，既不是高超的战略，也不是完美的执行，而是一种整合性思维准则——放弃“非此即彼”的选择，利用两种对立观点之间的矛盾来寻找一条更好、更有创意的解决方案。 那么，整合性思维方式到底是怎样一个过程呢？那些能够进行整合性思维的人是如何将两个冲突的观点升华为一个更富有创意的观点的呢？一般来说，他们会通过以下四个步骤来完成。虽然这四个步骤并不是整合性思维所特有的，每个人通过思考、进行决策的时候都会经历这四个步骤，但是，区分整合性思维和传统思维方式是每一个步骤中思考过程的重点和方法。 步骤1：抓住问题重点 第一步就是找出在做出决策的时候，你所要考虑的因素。为了降低复杂性，传统做法是尽量舍去一些认为无用的因素，甚至一开始就不去考虑某些因素。但是这样做的话，我们就可能会把一些关键因素给忽略掉。在组织中，各个部门考虑问题的时候也是如此，往往只会从本部门的角度出发。例如，企业的财务部门往往在考虑问题的时候会忽略情感因素的存在；组织在考虑员工行为问题的时候，也可能会忽略了组织的自身问题。这是因为组织中大多数部门都高度专业化，都有各自狭隘的观点；而主管为了奉行企业的规定，强迫员工要在限制的范围内考虑问题，结果员工只考虑了问题中的一部分因素，却忽略了其他应该注意的相关因素。 而当决策产生了问题的时候，我们却常常会后悔当初忽略了一些应该予以关注的问题。我们会对自己说“为新店选址的时候，我应该考虑到道路配套的情况”或是“在将员工派往国外的时候，我应该考虑到他的适应能力和健康状况”。 整合性思考在寻找影响决策的因素的时候，会主动寻找那些虽然不是很明显，但是却与决策相关的潜在关键因素。当然，问题越是没有头绪，关键因素就会越多，但是，只要我们能够发现越多的相关因素，则越能够把问题看的全面。整合性思考希望复杂，因为越复杂，答案往往就存在于其中，越能从诸多关键因素中整合出一个解决问题的方案。 步骤2：分析因果关系 决策的第二步，是分析众多显著因素彼此的关联性。在分析因果关系时，传统思维方式的人习惯像第一步时一样，采取狭隘的观点，所以他们常常会采用最简单的做法，就是找出两事物间直线的因果关系。虽然，经营和管理中的很多关系一般都是线性的关系，但是，在分析事物因果关系的时候，还有其他的一些工具可以使用，但大多数管理者会觉得那些工具比较难用，因而退避三舍。 在工作中，我们常常会受到上级的训斥，指责我们把简单的问题复杂化了。其实，很多时候，我们并没有故意把事情弄得复杂，只是从各个角度去展示问题的真实所在。而有些领导只会告诉你“管好自己的事情就行了”，于是，一个可能非常复杂的因果关系，就变成了由于原因A而引起了结果B的线性关系，殊不知中间忽略了很多重要的环节。 例如，公司的培训主管做出了一项决策，由于A生产部门在过去的一个季度中，绩效考核一直为C等，他通过调查发现，员工的绩效不佳是由于个人的技能不足而造成的，因此决定对A部门的所有员工进行一次技能的培训。但是培训完之后，该部门下一个月的绩效照样不佳。在他做出这样一个简单的因果认定的时候，殊不知忽略了一些更为本质的问题。这样一个不全面的因果关系的认定，不仅花费了人力、物力、财力，而且问题仍然没有解决。 就算是看起来很明显的因果关系，具有整合性思维的人一样敢质疑它的正确性，从多个角度考虑其可能存在的原因。接着上面这个问题，具有整合性思维的人就会综合考虑该部门的各个方面的关键因素，挖掘原因之上的原因：表面上看，员工的绩效不佳的确是由于技能的问题所造成的，而实际上，之所以表现出技能的不足，却是由于公司的制度造成的——“能力越强，干活越多”，绩效奖金却是看个人岗位上的产量。所以，很多员工只是熟练掌握自己岗位上的技能，而不关心其他岗位的技能，在生产出现瓶颈的时候，都相互推诿，说自己不能胜任其他岗位，从而导致整个部门绩效状况不佳。要从根本上解决这个问题，则应该将技能工资纳入到工资体系中去，员工掌握的技能越多，技能工资越高，同时，将员工在其他岗位上的工作量也计算入绩效工资中去。这样做的话，即使公司不提供专门的培训，员工也会主动去学习相应的技能。 从这点上看，理清问题的因果关系，把握问题中各个关键因素之间的千丝万缕，是做出下一步决策的关键所在，如果方向错了，以后所做的都会是无用功。 步骤3：综观决策架构 当你完全理清了决策中各个显著因素间的因果关系后，接下来就可以开始做出决策了。具有整合性思维的人在决策时，不会先将一个问题化整为零，再用各个击破的方法一一解决，也不会按特定顺序解决。他们会看到问题的整体架构，包括部分如何组合成一个整体，一个决策如何影响另一个决策。他们会把所有需要考虑的因素都装在脑子：不会把这些因素打散，让别人分别处理；也不会暂时抛开某个因素，等其他因素都做出决定后再来考虑。接着上面的例子，我们可以从整体的角度考虑看电影和接孩子这件事情：可以先接完孩子，再一起去看电影，这样对于电影、影院、时间的选择就会有更大的空间，做出的决策可以比前面的更好。同样，在商业中也是这个道理。没有一个建筑设计师会让其同事分别设计一流的卧室、一流的起居室、一流的厨房，然后把这些组合成一套完美的房子；也没有一个商家在开发一个新产品的时候，会不去考虑成本的问题。 步骤4：形成解决方案 通常，我们会接受一个争议较少、较为折中的方案，这样不会有太多的反对意见，看上去也好像是最佳的选择。之所以会这样，是因为当我们做出决策的时候，由于渴望将事情简化，以致忽略了前三个步骤里的种种机会，从而无法找到新颖的方式来做出决策，只能从“矮子里面挑高子”。传统思维的人不去考虑其他潜在的却不引人注意的方案，而是从两个均表现不佳的方案中，选出一个较好的，并无可奈何地说：“除了这样，我还能怎么办？” 而具有整合性思维的领导者并不会满足于原有的两种方案。他们会将方案暂时延期，要求团队更深入地重新考虑各个因素，而后得出一个新的、更好的方案。甚至在新的方案出来后，仍不满意，回到起点，重新开始分析。表面上看来，他们在做决策的时候非常犹豫不决，但是，作为一个整合的思考过程，就要求我们从整体上反复考虑相关的关键因素。当最终得到一个令人满意的方案的时候，与最初的“二选一”的方案比较，我们就会发现，如果没有这样一遍一遍的思考，原先的方案会给最终的执行带来多大的损失。 整合性思维是可以培养的 整合性思维的结果和传统思维的结果有着巨大的区别。整合性思维的人会最大程度地考虑潜在的可能性，能够带来新的思路和解决问题的方法，并且乐于接受改变所带来的挑战；而传统思维的人会刻意地掩盖潜在的解决问题的方法，幻想一些不切实际的解决方法，并且安于事物的现状。 整合性思维显然可以极大地提高人们的成功概率。在思维的过程中，要求个人能够同时持有两种相互冲突的观点，大多数人都具有这种能力。人们能够从不同的立场上来看待问题，这就给整合性思维奠定了基础。接下来就是一个习惯的问题，就是说，当人们通过以上四步来进行决策的时候，是不是有意识地使用整合性的思维方式。 因此，整合性思维并不仅仅是少数人才有的天赋，而是一项可以有意识地培养的技能。我们可以有意识地培养这种思考的习惯，来避免做出“非此即彼”的决策。首先，我们对整合性思考的概念有一个整体的了解。其次，要在进行决策的每一个步骤中，有意地按照整合性思考的方式来进行训练，综合考虑其他可能的因素，提出创造性的方案。最后，在做出最终决策的时候，将创造性的决策与原先的“非此即彼”的决策进行比较，看看有了多大的改进，预测改进后所能够带来的效果，真正认识到整合性思维的重要性。通过这样的不断强化，才能够使自己在决策中养成整合性思考的习惯，对于向成功的领导者迈进具有很大的帮助。 习惯一 · 积极主动; 习惯二 · 以终为始; 习惯三 · 要事第一;习惯四 · 双赢思维;习惯五 · 知彼解己;习惯六 · 协作增效;习惯七 · 不断更新--天行健专注的力量成就梦想

『伍』 怎样学会思考

,以后不管遇到什么事情都认真的对待,行的一定努力做好,不行的也想办法做成,培养习惯就对了
有一些事情想要慢一点，不是因为不了解，也不是因为顾及什么，只是想要慢慢的享受，慢慢的去体会，以及慢慢的呵护，只是想让那些应该一直都很美好的事情从一开始就有足够的时间和空间茁壮的成长，然后奠定一个完美坚实的基础，这样就可以一直的充满生命力和活力，可以一直的茁壮生长和存在，然后就可以很久很久，长久到永远都不用再去做任何的改变……我并不害怕失去，或者其实是并不害怕在刚刚开始的时候就失去，我只是害怕在自己熟悉了之后又要再去做那些改变以及抉择…
成功与失败。你为什么消沉和失意
因为你处在一个消极的环境；你为什么不成功
是因为你与失败者为伍。假设有两种环境供你去选择：第一种环境你是最好的，你每月的收入800元，而别人都是200元，第二种环境你是最差的，别人都是百万富翁，你的资产只有20万，你愿意选择哪一种呢
要想成为什么样的人，你要选择跟什么样的人在一起，你要变得积极，你要找比你更积极的人在一起，你要永远寻找比你本身更好的环境。无论你是飞黄腾达，还是穷困潦倒，当你选择比你优秀的人在一起，当你落败时，他会帮你检讨总结，为你加油助威：失败是暂时的，成功是最终的必然；当你成功时，他会提醒你，重新给自己定位，人生的意义不仅在于超越别人，最重要的是要超越自己。我发现：所有的成功者都是积极者。被誉为“发明大王”的爱迪生的故事众人皆知；小品演员潘长江说：浓缩的是精华；喜剧演员葛优自嘲道：热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。我本人个子不长，每当跟个子高挑的女友走在一起时，总有人在背后指指点点，小声说道：真是一朵鲜花插在牛粪上，我释怀笑道：太好啦
再美丽的花朵，再娇艳的鲜花，也需要难看肥料的施肥浇灌，才能长出美丽的花朵。积极的人，在任何问题和困难面前，都会把注意力放在解决问题上，都会设问这件事情的发生对自己有何好处
把问题和困难当成是人生中训练自己的教练。当生命中遇到难题或困惑时，与积极的人在一起，与比你积极10倍100倍的人在一起，找一个比你要求的还积极的环境陶冶自己，一定要这样做，因为选择积极环境是获取成功的关键。

『陆』 如何思考问题

我个人认为思考有两种方式，一种是成系统的对你观察到的现象进行总结和分类，发现其中的异同点，一种是对系统中需要着重研究的问题独立出来进行重点的研究。当然，不管哪种方式都不能局限于前人的窠臼，要有继承有创新。至于具体的问题如何思考，就要看是什么问题了，不如你说出来我们大家看看

系统研究+重点问题研究的方法可以做到周密和严谨,可以先列一个提纲,列出需要思考问题方方面面的东西,例如,研究这个问题的意义,和这个问题相关的问题,反正具体情况你自己掌握,系统梳理后,就把需要重点研究的方面独立出来,做为一个单独的问题解决,如果这个单独的问题还是很复杂,那么也这样列个提纲,分而制之.这样就可以没有遗漏的把一个复杂的问题分解成很多较简单的问题来解决

至于怎么使自己的思维更加清晰和周密,就要在科学的思维方式下多多练习,熟能生巧咯,没有什么技巧吧

可以把一个问题当作一个项目来研究,制定严密的计划和实施方案,查找资料,形成文本,我想专家学者们长篇大部头的巨著也是这么形成的吧

『柒』 如何去思考问题

思考问题:首先要冷静，要全面分析，一件事或者一个人的全部情况，找出问题的好的一面或者优点和成绩，再找出缺点和问题，一分为二，换位思考，多辫正分析。

『捌』 怎样思考问题全面

现在大部分人都是心理思维。比如：制定计划，搜集资料，选择乘车路线等。请注意这些所谓的计划也是低级的心理思维。真正的思考，我们就要“有效思考”，就是有控制性的。每一步都要在你的控制之下，它是主动的。如：思考问题时，先想想怎么入手，再找突破口，然后分析问题有什么的特征，再问自己怎么从条件中推出这些问题的特征，然后找出相关可行的方法，并且施行它，最后检验。楼主你发现没有，这些实则就是提和题目相关的问题，再提出这些问题时，大脑就会有效地思考，不会是那种看着问题发呆，心里念叨着“我要想出问题，想出问题啊，我在想，我在想”的现象了(这其实只是一种心里的一种幻想和希望，也就是心理思维)。可能你现在有点明白了什么叫有效性的思考了，如果再不明白就拿我刚才说的和上面的心理思维比比体会一下，慢慢地你就会明白思考要的就是主动的，有效的思考。 敲的累死我了，给分啊。。。。。。

『玖』 如何学会思考问题

不要被应试教育训练成机器。在座的每一位都是应试教育的受害者，你们经过了十几年的应试教育，今天进入了大学，应该划上一个句号。希望你们能挣脱一切束缚，开始真正的学习和思考。

如何真正学会学习和思考呢？在大学期间，必须学会三种学习和思考的能力，这三种能力可以帮助你们从应试教育的束缚中摆脱出来。

第一种也是最重要的一种能力，是自学的能力。读中学时，老师会一次次重复课本内容，但进了大学后，老师只能充当引路人，学生必须积极主动地探索、学习和实践。在大学四年，要学会从一个被填充知识的人，变为自学知识的人。不能只会背诵，还必须要有理解的能力——这包括举一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，无师自通的能力，等等。

该怎样培养自学能力？很简单，你必须学会问“为什么”。在应试教育体系中，只要学会“什么”就可以及格了，但在大学里，一定要学“为什么”。当你真正理解一件事为什么如此时，你才能举一反三，无师自通。问“为什么”，要有打破砂锅问到底的决心，随时发问，上课问、上网问、问同学、问朋友……只有这样，你才真正学懂了，学到了。

第二种能力是从理论到实践的能力。不要只知道公式是什么，理论是什么，而且要知道在实际工作中如何运用。很多人进入社会才知道，以前学的会计、统计、哲学、文学之类，可能都不是你的老板要求你掌握的知识。有人说，其实在大学里学到的真正有用的知识，只是一生中要用到的5%而已。

所以，更重要的是要知道如何学以致用。例如，老师教了你怎么写英文，你要知道，怎么把英文技能应用到写一个真正的公关稿上；再比如，老师教了你怎么编程，你要知道，编程如何转换成商业价值，成为一个真正的产品。

这需要在学习时多问一个问题——“有什么用”。我记得，我女儿小时候非常不喜欢学数学，她觉得像指数之类的东西没有实际用处。直到有一天，我问她：“如果有100元钱，存在银行，每年10%的利息，10年以后你会有多少钱？”当她知道这个问题的答案居然不是200元，而是259元的时候，她突然对数学有兴趣了，她想知道为什么。我当时就告诉她，指数，还有其他很多数学知识，都是非常有用的，关键在于融会贯通，知道如何将理论付诸实践。

『拾』 怎样思考问题全面性

思考的力量是巨大的，德国数学家高斯因在许多方面都有杰出的贡献，被人称为“数学王子”，而他则谦虚地说：“假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他会做出同样的发现的。”
那么，应该怎样培养我们的思维能力呢？
首先，要养成勤于思考的习惯。勤于用脑可以使大脑越来越发达，思维能力越来越强。我们在日常生活中要养成勤于思考的习惯，凡事都要问个为什么，不满足于对事物的一知半解，不满足于接受现成的结论，对培养思考的习惯大有裨益。
其次，要走出思维定势。我们不能被前人为我们留下的定理定义所束缚，要学会用怀疑的眼光审视一切，要敢于打破条条框框，走出思维定势。我们知道，钢铁比水重，钢铁入水必下沉，如果我们的前人不能打破这种思维定势，那么我们就永远只能用小木船来远航了。
再次，要克服从众心理。如果一个人对你说：“快看，天空变成了绿颜色。”你不会相信，如果有三个人这样说呢？如果有十个人这样说呢？二十个人呢？你还会坚持自己的看法吗？你到那时也会怀疑自己的眼睛出了问题。这就是思维的从众心理。当我们面对一些实际问题时，如果一味地从众，不独立思考不动脑筋，人云亦云，我们就难获得成功。
最后，我们要有丰富的想象力，丰富的想象力是以丰富的知识和经验为基础的。一个人知识和经验的多少，信息储备的多少，对于想象的广度和深度有着重要的影响。想象力是以好奇心为起点的，要提倡科学的怀疑精神，遇事多问几个为什么，使自己大脑的想象功能在思考中奔腾。一间教室中坐满了十岁的学生,他们被要求去试着解决孩子上学途中穿越街道所遇到的问题. 孩子们回答到了各种在其他方面成功应用的方法, 诸如交通缓解设施, 天桥, 荧光色的夹克, 以及对汽车限速等. 这些观点是很寻常的, 也是老师希望听见的.
只有一个人例外. 一个学生建议学校董事会卖掉学校, 并且在线移动学校. (译者注: 你可能第一感觉得很奇怪吧, 呵呵, 接着看下去.) 这显然不是老师所期待的.
这个观点可能不实际,不常见,甚至不可行. 但在它被整个班级所嘲笑的同时, 它也是这名学生所敢于表达的一个独立思考的观点.
独立思考不常见–它绝对的, 无价的, 珍稀. 你从电视上所看见的以及从报纸上读到的都不是独立的. 我们从大众媒体上读到的任何事物都是习惯性知识的反刍. 关于世界上的大多数事情, 这些观点都不是独立的.
这是一个悲剧–独立思考为进步所必需. 因循守旧的思考最好也只是使我们渐渐向前(最差的话则是推我们向后), 要取得实质上的跃进, 独立思考是必须的.
逻辑上, 当我们思考他人思考的, 我们所能期待的最好成就也只是取得他人所已经取得的而已. 如果我们的目标是超越, 我们需要避免同样的陈腐的思考. 我们需要与传统的智慧相独立.