校园精神
校训： 崇德厚学、励志敦行
B. 学校精神文化包括哪些
学校精神文化可分解为四种基本成分：
一是认知成分，即学校这个群体和构成它的个体对教育目的、过程、规律的认识，属于校园文化的理性因素；
二是情感成分，是学校这个文化体内的成员对教育、学校、班级、同事、同学、老师、学生特有的依恋、认同、参与、热爱的感情，这种感情内通常包含着很深的责任感、归属感、优越感和献身精神；
三是价值成分，即学校校园所独有的价值取向系统，像“尊师爱生”的价值取向，“教育、教学活动优先”的价值取向以及“严谨、守纪、规范、团结”的价值取向等；
四是理想成分，即学校及其成员对各种教育活动和学生的发展水平所表达的希望和追求，比如，创造美好的教育环境，促进学生在德、智、体、美、劳等各个方面得到充分、和谐、全面的发展。这是许多优秀学校所追求的理想。
C. 学校精神表述语
你好！
标语？
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D. 学校精神 作文 720字
学校精神的内涵和使命
学校精神是学校文化的一部分,是学校文化的核心和集中体现,是学校的精髓和支柱.
学校精神是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础上,是在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态.它可以外化为办学理念、课程设置、教学研究、育人环境等具体载体.有学者提出,现代学校精神应更加关注培养师生的精神品质,其包括：崇尚真善美,追求真理的精神,这是学校精神的核心和灵魂；科学精神,即实事求是精神,是虚心好学、勇于探索的精神,要体现对前人知识的吸收并在社会实践、生活实践发展的能力.人文精神,即对人才进行文化陶冶,使其具有全面发展的人格,学会做人；创新精神,要培养学生不迷信,在学习和生活中勇于发现,不断创造新我的精神.
学校精神是一种理想和价值追求,是一所学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因,是一所学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映,是学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平高低的标志.
学校精神是以学校为主体的思想、情感和作风相统一的,对学校的生存和发展具有巨大的影响力的精神,是一所学校的历史、传统和文化,是一所学校在长期积淀中形成的精神境界.学校精神是一所学校历史上一代代校长承传下来的育人导向,一代代教师和学生的业绩、遗产、思想和风范的结晶,是学校教职员工和学生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念.学校校长在其中起着举足轻重的作用,因此,选拔学校校长是培育和塑造学校精神的“核心”.学校校长是学校精神的传承者、倡导者.学校校长独特的.人格魅力、远见卓识、学术造诣、教育理想、管理才能、智慧火花等决定着学校精神的取向及学校价值的提升.
学校作为社会发展和进步的推动者,必须走在时代的前列,因此学校精神是时代的产物,具有敏锐的时代气息,永远代表着进步的时代精神.学校精神的特征突出体现在以下方面：一是要体现在促进学生的主体发展和个体提高上,在办学特色上增加含金量.二是学校必须不断提高服务意识,这不仅是道德的使命,而且是学校价值的最终归宿.三是学校应当承担传播文明,教化社会的责任,对整个社会的精神文明的建设作出贡献.但学校为社会服务不是依附性的服务,学校是依据自己的办学理念和方向完成对学生人格的塑造和心灵你养,在这个服务过程中完成人力资源的培养和开发,促进一个大写“人”字的产生.
E. 校园运动会的精神是什么
增强运动 增进友谊 团结班级 促进学校发展
F. 以 笃行校训精神，传递校园正能量。为主题写一篇演讲稿。 请各位解题大神帮忙解题谢谢
校训,作为学校育人的一种方式和手段,是学校为树立优良校风,培养良好学风而制定的,要求师生共同遵守的基本的思想规范和行为准则.
我校的校训为和谐文明,勤奋创新,校训是校园文化的一项重要内容,具有指导意义,兼顾思想道德修养和行为两方面,21世纪,社会主义新时期的目标,是建设和谐社会,和谐文明是我们的主题,而我校的校训和谐文明,勤奋创新符合我们现在的主题.对于学校这个大主体而言,建设和谐文明校园是我们的目标.我们青少年是21世纪的小主人,这个光荣而艰巨的任务落在了我们肩上.
校训和谐文明即和谐相处,文明待人,对于一个大的集体而言,和谐相处是第一位的,这需要我们大家共同的努力,和谐相处,互相帮助是校训精神的延伸,校园篮球场中悬挂的条幅,很醒目,让我们牢记心中.还记得第一次来到这所学校的情景.2009年3月7日来到这所学校,一切都是那么的陌生,从踏进校门的那一刻起,我们就在志愿者的带领下去办入学手续,直至领寝室用品,一路伴随我们的是那些可爱的学哥学姐们,他们帮我们搬东西,为我们讲解一些注意事项,耐心热情的讲解,让寒冷的冬季不再感觉寒冷.在校园的每个角落都能看到学姐学哥们忙碌的身影,每处都有提示,以方便我们新生.学校的这些做法很温馨很人性化.这给我们很深的印象.我很期待和学姐学哥们一起在这所学校里学习和生活,对这所学校充满信心.因为我知道,这所学校的做法正是按照校训的精神去做,去践行校训精神.
校风：学校以育人为本,教室以爱生为荣,学生以成才为志.所谓学校,其必有学生和老师,其依托是学校,主体是学生和老师.我们是到学校求学成才,老师教书育人,校风折射出我校的办学理念.
学风：实事求是,勤学苦练,联系实际,精益求精.严谨的学风反映了我校的办学目标和学生的学习任务.学校的学风也展现了该校学生的精神面貌和整体素质.
校训折射出时代的烙印,闪耀着时代的光辉,校训是一种方向性育人手段和管理措施.它们精炼的语言揭示了学校培养人才的质量规格,明确了我们师生努力的方向,促使师生形成昂扬向上的观念,凝聚了师生的向心力,为校园文化的建设,优良校风的形成和学校的发展做出了应有的贡献.
年轻一代秉承时代的特点,作为21世纪的新主人,对校训所独有的熏陶 、感染 、风化 、凝聚、 激励和评价等提出了新的要求,校训是一所学校理念和办学育人信念的灵魂所在,是学校精神支柱的浓缩.校训能反映时代特色和主体愿望,并且校训是一所学校最好的广告词.
作为学校的学生,应时刻牢记校训.校训在我心中,校训是一所学校的灵魂所在.对母校最好的回报是,牢记学校的办学理念和育人理念,去践行校训校风所阐释的人生哲理,做一名21世纪的新青年.校训在我心中,不能仅靠说说而已,重要的是去做,去实践,我相信校训折射出学校的精华,闪耀着人性化的光辉,校训在我心中,会得到更高的升华,即爱校.我们应该做到今天我以学校为荣,明天学校以我为荣.
G. 中国人民大学的校园精神
这个问题非常有意思~我想知道你是在什么情境下需要知道这个问题的答案呢？嗯，我们的校训是“实事求是”，还有各种其他诸如“立学为民，治学报国”“国民表率，社会栋梁”“人民人文人本”之类的口号~这些都是官方说法，但是我所感受到的则是，这所学校的学生大部分作风都很踏实低调，很认真，很实干，因为很多人都是几分之差没能上清北，所以可能这也是低调的缘由，因为不是最好的。。。~同时，校风比想象中激进和开放，我周围的很多同学对于学校和社会有着自己的独特且理性的看法，不盲从。包括很多老师，其实并不吝啬讲解很多东西的阴暗面~师生们都挺善于多角度思考问题并且激发其他人思考问题的角度，这也是我觉得来这所学校最大的收获~有时候真心觉得周围还是有很多牛B的存在的。
另外，我觉得以上感受都是对比的来的，因为离清北也很近，所以对比之下可能北大的孩子们很自由和自信，清华很勤奋，人大则是低调实干吧，这个说法貌似也被不少老师上课提过~
纯粹因为感兴趣所以随便谈谈，如果没有get your point，见谅~
H. 校园文化都包括什么
校园复文化它包括校园建筑设计制、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。
(8)校园精神扩展阅读
校园文化的作用：
1、首先它能促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。
2、其次是塑造良好的道德情操。学生自己组织的社团活动，诸如体育竞技比赛、登山、游泳对训练体能、增强体质的好处自不待言，其中对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。
3、它可以通过各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨，学术报告，营造一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。
I. 学校精神内涵解读
参考下面资料信息,希望对你有用
学校精神的内涵和使命
学校精神是学校文化的一部分，是学校文化的核心和集中体现，是学校的精髓和支柱。
学校精神是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础上，是在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态。它可以外化为办学理念、课程设置、教学研究、育人环境等具体载体。有学者提出，现代学校精神应更加关注培养师生的精神品质，其包括：崇尚真善美，追求真理的精神，这是学校精神的核心和灵魂；科学精神，即实事求是精神，是虚心好学、勇于探索的精神，要体现对前人知识的吸收并在社会实践、生活实践发展的能力。人文精神，即对人才进行文化陶冶，使其具有全面发展的人格，学会做人；创新精神，要培养学生不迷信，在学习和生活中勇于发现，不断创造新我的精神。
学校精神是一种理想和价值追求，是一所学校的凝聚力、生产力、创造力和生命力的源泉和动因，是一所学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映，是学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平高低的标志。
学校精神是以学校为主体的思想、情感和作风相统一的，对学校的生存和发展具有巨大的影响力的精神，是一所学校的历史、传统和文化，是一所学校在长期积淀中形成的精神境界。学校精神是一所学校历史上一代代校长承传下来的育人导向，一代代教师和学生的业绩、遗产、思想和风范的结晶，是学校教职员工和学生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念。学校校长在其中起着举足轻重的作用，因此，选拔学校校长是培育和塑造学校精神的“核心”。学校校长是学校精神的传承者、倡导者。学校校长独特的。人格魅力、远见卓识、学术造诣、教育理想、管理才能、智慧火花等决定着学校精神的取向及学校价值的提升。
学校作为社会发展和进步的推动者，必须走在时代的前列，因此学校精神是时代的产物，具有敏锐的时代气息，永远代表着进步的时代精神。学校精神的特征突出体现在以下方面：一是要体现在促进学生的主体发展和个体提高上，在办学特色上增加含金量。二是学校必须不断提高服务意识，这不仅是道德的使命，而且是学校价值的最终归宿。三是学校应当承担传播文明，教化社会的责任，对整个社会的精神文明的建设作出贡献。但学校为社会服务不是依附性的服务，学校是依据自己的办学理念和方向完成对学生人格的塑造和心灵你养，在这个服务过程中完成人力资源的培养和开发，促进一个大写“人”字的产生。
J. 永远的校园精神有哪些
校园精神呢，就是要积极向上好好学习天天向上，让学生不断的保持学习的心态，不断进步。