中学生厌学
当学生出现厌学情绪的时候，及时找专业心理机构咨询，如果孩子也愿意的情况下，慢慢通过心理辅导老师的帮助，慢慢会好起来的。
与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的。
㈡ 初中生厌学怎么办
初中生厌学首先要解决孩子的自信心问题，由于在学校期间受到老师或同学的排挤，或是歧视，有些同学的心理承受能力不强，就不愿意面对现实，选择了逃避，在暑假期间接受厌学的心理辅导是很常见的，还有一些是由于学习压力太大，从而放弃，以前都是学校里的好学生，突然就不喜欢学校了，很多这样的情况，只要家长和学生配合都会慢慢恢复的，还有就是受到学校的暴力事件，但是大多数孩子不和家长说，这个时候不要强迫去学校，也不要打骂更没用的，更不要和他有冲突，说过激的话语，否者后果更严重，要慢慢释放他内心的痛苦，让他学会面对现实，使内心更强大，更自信，回到学校的孩子会比以前更用功，内心更强大。
㈢ 初中生学生厌学怎么办
想办法让他体验到学习的成功。比如，辅导时，把题给他讲透，然后再做，得好好的成绩。
㈣ 初中生厌学的原因有哪些
1、学习兴趣不浓，缺乏长远动机 这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习被动对学习任务只是穷于应付，他们感到学习是一种苦差事，简直是一种活受罪，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子，在动机上表现为直接动机，只求初中能毕业，或只考技校、职高，早日上班工作，缺乏为振兴中华而刻苦学习的长远动机。在他们看来爸爸妈妈文化低，在厂里照样上班挣工资，很舒服。 ２、信心不足，自暴自弃。 这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感，加上外界压力，如老师的批评，家长的训斥，同学们的耻笑等，使之失去信心自暴自弃，破罐子破摔，一谈起学习就心烦意乱、苦闷、焦躁、头痛，一进教室就情绪低落，他们对考试抱一种无所谓的态度，他们认为爸爸妈妈对学习上的问题一窍不通不能辅导只会批评，自己也只能这样。 ３、图眼前实惠，需要层次低 由于家庭的负面影响，他们贪图眼前实惠，需要层次低，他们错误地认为只要有钱就有一切，能捞钱就是有能耐，有了钱可以吃得好，穿得好因此自小就一心想捞大钱，有了钱就吃、穿、玩。对于如何发展自己，完善自己考虑很少。 ４、意志薄弱，克服困难毅力差。 家庭条件优越，从小娇生惯养，有过强的依赖心理，学习上不愿独立思考，依赖老师辅导，一旦失去辅导成绩一落千丈，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采灰心丧气，意志消沉，悲观失望。 以上四点便是中学生厌学的主要原因，家长们必须帮助孩子去努力克服，而不是一味的指责。
㈤ 中学生厌学的背后是什么
近几年因为中学生厌学而前来咨询的家庭多起来，中学生的父母们通常不能理解孩子为何不想上学了，他们抱怨孩子辜负了自己所付出的辛苦，目光短浅、胸无大志、缺乏毅力、没有出息等等。孩子们真的就像父母们所说的那样吗？
小毅（化名）是一名身高一米八多的男孩子，爱好篮球运动，学习成绩在离校前一直比较好。他觉得自己各方面都很优秀，而且将来也一定能发展得很好。但是，自己的才华并不能得到老师的欣赏，许多同学也在妒忌自己。原来班上还有一两名好朋友和自己能说得来，但是，小毅觉得他们身上的不良毛病越来越多，及此直言的批评之后，好朋友也不太和自己来往了。孤单的他觉得是学校的环境不好，因此不愿意上学了。
小朴（化名）自从寒假后就不上学了。父母一致认为他的学习成绩不好，肯定是学习跟不上才不愿意上学的。于是请家教来家给孩子补习，家教反映孩子挺聪明，学习能力一点都不差。父亲也说，孩子喜欢的学科在课余时间会主动学习，其深度和广度是父亲都自愧不如的。我在与小朴的咨询谈话中也发现，他的领悟力、逻辑思维、言语表达能力都挺好，但是，一触及上学的事情就闭口不谈了。踌躇一段时间后，他告诉我，班上总有一伙男生欺负人，管他要钱，戏弄他，不服就打。小朴也反抗过，但在多数时候已不再说话告终。从小朴的父母那里了解到：小朴小的时候体质较弱，青春期发育晚于同龄同学。小朴从小受到的教育是与人为善，个人的气质类型属于反应强度弱，又比较固着。面对攻击性强的同龄人的行为，小朴不知该如何对应，自尊心的驱使，让他不愿求助于老师、同学和家长，于是采取了回避。
萍萍（化名）原本是一名三好生，由于在不久前的课堂上对老师的一些言语不满，所以看到这位老师就烦，更不想听这位老师的课。随着时间的流逝，这门学科的知识摄取量自然落后于同学。几次考试成绩不及格，萍萍感到同学们都在讥笑自己。上课时她在琢磨老师和同学的哪些眼神和话语是对着自己来的，下课时决不主动与同学打招呼，总要等着他人先招呼自己，以防备受到他人对自己的轻蔑和不理睬。时间久了，平平觉得大家都在有意孤立自己，实在在学校呆不下去了，向家长提出休学。
纵观这些案例，没有哪个中学生厌学纯粹是因为学习本身有困难，而是自我评价和人际关系紧张造成的。家长却把注意力仅仅放在孩子学习成绩上，没有去理解孩子所面临的问题。父母凭着自己的主观想象对孩子的埋怨和唠叨，不仅让孩子得不到家长对自己的理解和支持，反而加深了内心的烦躁和苦闷，再有什么真实的情况也不愿向父母说起，或以情绪发泄的方式大吵大闹一番。于是轮到家长惊愕了，孩子怎么如此逆反？
中学生正值青春期，生理发育到来了相应的心理发育。最突出的一点是成人意识的觉醒和成长，表现在要平等、要尊重、要社会地位上。自己在同龄人中的位置，是否被同龄人接纳，并保持友好关系，在很大程度上影响着中学生自我意识的形成。如果在这个阶段里能够自感被同龄人接纳，归属在一个团体之中，享受着被爱、被欣赏的幸福感，自我有价值的评价就越高，自信心越强；反之，感受的是失落、寂寞、自卑，对自我的评价无价值感，失去了自信心。
正是因为中学生的自我意识还不完整，所以他们更在意别人对自己的评价。自信的人总在收集各种对自己有利的积极的评价；自卑的人却总在收集对自己不利的消极评价。其结果，有人会挺胸抬头地走入社会，去享受成功的快乐；而有人却低头回缩到家庭里，内心里享受不到阳光的明媚。
良好的人际关系是融入社会的基础，而基础的奠定是中学里的人际交往。学习成绩的一时好坏并不可怕，因为，学习是一辈子的事。如果人际关系长时间地出现障碍，孩子退缩会家庭，孩子纵有再优秀的基因又能怎样？
中学生人际关系重建咨询不是一件一蹴而就的事情，需要在一段时间里与有这样问题的学生本人进行探讨，寻找根源，作各种关系分析、认识辨别和行为沟通练习。期间需要家长与孩子配合，要有耐心，给孩子更多的心理支持。孩子也能从父母身上学习对人的宽容、爱和欣赏，重建良好的与人交往模式。
㈥ 初中生厌学心理
厌学：是指学来生在主观上对学源校学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。
厌学原因：厌学产生退避行为除因学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样，难以适应学生特点和发展水平等客观因素影响外，由于长期学习失败形成的习得性无力感是重要原因，失去信心、兴趣，进而消极逃避、自暴自弃。发展严重会产生逃学行为。
除此之外，据我观察中学生厌学的另外原因还有：
1。家长从孩子小的时候过高的期望值，盲目地拔苗助长。比如过早地强制孩子学英语，是很多学生最终看见英语就头疼，导致对英语产生严重的厌学情绪。
2。学校的领导和老师，为了所谓的升学率，不惜以各种方式变相给学生留作业。让学生的身心受到严重干扰。现在的初高中生，为了完成每天的作业，学习到半夜时常事。而学习成绩照样是分三六九等，长此以往，必然影响到学习的动力，使学生产生厌学的情绪。
3。中学生本身就处于青春期逆反的阶段，这种年纪的孩子，具有反叛精神，会在一定程度上抵制来自家长和老师不管灌输给他们" 要努力，要成才"的观念。也是造成他们厌学的另外一个因素。
9月
㈦ 中学生厌学、辍学的案例
小兵是初级中学初二年级学生，在班上的学习成绩属中等偏下。小兵从小父母离异，与外婆一起生活。父亲由于自身经济情况较差，很少给予照顾。母亲再婚后，曾接小兵和继父一起生活，但继父要求较为严格，曾因为小兵犯错而责罚教育，以后小兵对继父一直耿耿于怀，再不愿与母亲生活在一起，之后一直与外婆生活。小兵从小学开始，各科成绩都很优秀。进入初中学习以后，学习开始有点吃力，在一次期中考没考好之后，小兵就觉得心里特别烦躁，经常说头痛、难受，不想上学。初二上学期开学后，班级一个同学告诉他打游戏很好玩，他从此迷恋上了打游戏，以至于上课总是无精打采，提不起精神，上课老师讲到什么地方都不知道。老师针对他的表现，多次批评教育他。但是由于没有父母关心和管教，他不愿听课，不愿记笔记，拿起课本就烦，学习成绩下降很快，而成绩越下降越不愿学习。 专业分析：这是一个学生因家庭因素和自身素质因素引起成绩下降，并最后导致厌学甚至逃学的案例。所谓厌学，就是是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。小兵产生厌学情绪的原因既有家庭方面的关心和教育不足，而导致小兵性格较为内向，个性自卑、孤僻、不合群，当遇到问题的时候，缺乏社会支持。也有自身的因素：小兵渴望取得好成绩，对自己期望很高，但是初中的学习内容比小学深，学习方法也会不一样，由于缺乏指导和学习方法，学习成绩得不到提高，反而下滑，导致学习动力不足、丧失学习兴趣和学习信心等，以致用逃避的方式来解决问题。学生厌学具体表现在三个方面：第一，上课时常思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者或恶作剧，干扰课堂。第二，课后不愿复习和做作业，练习、作业抄袭或者偷工减料，少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做。对考试、测验无所谓，只勾几道选择题应付了事，既不管耕耘，更不管收获。第三，逃学，这是厌学的突出表现，借故旷课，外出闲逛，玩游戏等。严重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。总之，厌学者，总幻想离开学校、离开课堂。离开老师、离开作业、离开考试，做一些不动脑不劳力的事，总想冲破校园纪律，自由自在。可是，空虚、孤独、无聊也常常伴随着他们。因此，经常用吸烟、玩电子游戏、上网、谈恋爱、幻想来自我麻醉。厌学情绪是一种正常的不良情绪或者说是一种常见的消极情绪。在每一个人成长学习的过程中都有可能产生这种情绪，这是一个人在其成长过程中，自我动态失衡，和谐度不稳定的表现。当然，由于学生所处年段的不同，厌学情绪的表现也有所不同。但无论是小学、初中，还是高中，厌学是一个客观存在的问题，纠其原因，学生的厌学，有内在的因素，也外在的因素，外因是变化的条件，内因是变化的根本。而其中最根本的原因，还是学生内在的心理因素起决定作用，厌学，突出一个“厌”字，“厌”是一种心理状态：厌烦、厌倦、讨厌。在小学、初中、高中三个成长的必经阶段，就学习而言，小学是基础阶段，而初中是最关键的阶段，厌学心里也最容易在此时产生，因此，这个阶段孩子的家长更应多关注孩子的学习。要让他们树立责任感，懂得学习的重要性，从而健康、快乐的成长。
注：为了照顾当事人权益，本案例已经经过专业处理。
㈧ 初中生厌学怎么办
初中正是一个孩子成长的关键阶段，孩子的心理逐渐走向成熟，有很多家长教育方式不对，会让孩子厌学。面对厌学的孩子，我认为可以从以下3点着手。
1改善孩子学习环境。不良的学习环境比如家庭不和、同学不睦、和老师闹矛盾等等等，这样的学习环境会严重分散孩子的注意力，还会影响孩子的价值观和学习观，使他们无心学习。所以，首先就必须要改善自己所处的环境，请老师和家长配合，营造一个重学、乐学的氛围，消除自己因学习成绩不好而产生的厌学感觉。
2帮助孩子消除学习困难。很多学生都是因为初中学习量突然增大，而本身又没有掌握好的学习方法，导致学习吃力，跟不上老师的讲课进度，长时间学习成绩差而厌学的。家长可以帮助孩子找找学习方面的缺点，让孩子掌握良好的学习方法。如果孩子的功课拉下太多，可以通过请家庭辅导老师或者辅导班对孩子进行课外辅导，让孩子尽快把拉下的功课补上，以便孩子能够跟上老师的教学进度，免的进入学习不良循环。
3满足孩子的情感需求。很多家长过于关注孩子的成绩了，而忽视了孩子的情感需求。当孩子的情感需求得不到满足，心情就会苦闷，就会无心学习，成绩就会拉下，最终变成厌学晴雪。家长需要观察和沟通，了解孩子是哪方面没有得到满足，比如学习挫败感、缺玩伴等，找到原因后，给予补偿。在我孩子初一的阶段，他开始对学习不感兴趣，他的记忆力经常不好，学习总是提不起神，各科的学习成绩都很糟糕。就我在网络下了一个能唤醒潜在能量的（特斯拉大脑潜能训练），听完后，孩子的状况才能开始改造。激发我孩子大脑的潜能，读书不再犯困，各科成绩都进步得很快。相信我的分享应该可以帮你，坚持就可以看到希望，继续努力吧！
㈨ 初中生厌学怎么办啊
从学生有厌学的问题应该积极调整，首先以定要保持身心愉悦，不能够过分的紧张、焦虑、抑郁，甚至有很强的压抑情绪以后出现厌学问题。如果自己的身心健康，每天保持乐观的心情，可以慢慢缓解厌学情绪，尤其是因为这一些负面情绪而导致的厌学也就能够迎刃而解了，所以每天保持开心快乐、阳光开朗是非常重要的。其次一定要积极的去和人沟通，尤其是将自己厌学情绪及时宣泄出去，不能够反复沉入其中不能自拔。有厌学问题也应该及时宣泄出去，同时转移注意力，做好自己应该做的事情。最后也可以做一些自己感兴趣的事情，比如当自己放学以后去逛街，看看风景，或者上学期间比较劳累的时候走出教室，跑跑步、散散步，在教室外面呼吸一下新鲜空气，换一种心情，也可以和同学聊聊天等等，这些方法都能够有效缓解厌学问题，同时让自己拥有更好的友谊、拥有更多的精力。以上这些方法都是很好的。