济宁市实验中学
1. 济宁附属中学与济宁实验中学那个好
毋庸置疑,济宁实验。实验中学是任城区的龙头学校,仅次于一中育才,近两年教学成绩更是在突破。而且每年报考人数与录取分数线都在正比上升。
2. 济宁实验中学到底怎么样啊
我在那毕业的~~~说实话 还可以~~里面大部分是农村的学生~~学习风气挺好~~~我02年在那毕业的 当时教室里70多个人 夏天没空调没风扇~~能热死人``现在好了 好象都按空调了
照我毕业前的情况说来 ~~要学习的话~~那里还算不错~现在情况怎么样 真不清楚了
3. 山东省济宁市实验中学怎么样
山东省济宁市实验中学,本省范围内,当前企业的注册资本属于一般。
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4. 济宁实验初中好,还是十三中好
实验初中,多少年都抄是袭第一了,而且实验初中校园大环境好,建校的时候挑的都是全市前几名的老师,老师也很耐心,实验初中2019年中考500分以上的占50.86%,540分以上的占17%,任城区前十实验初中占六个,市中心那边的人都没怎么听说过实验初中,都以为实验初中是个烂学校,其实实验初中好几年都是市第一了
5. 济宁实验中学官网
济宁市实验中学关于编写学案的有关要求
6. 济宁实验中学大概的情况怎么样啊教学设施,升学率啥的好不好
嘉祥一中,不是人待的地方。我是济宁一中毕业,当时我同学要去嘉祥一中复读,去了9个,最短的3天回来,最长的坚持了1个月,条件太艰苦啊。不过成绩确实很牛x。中区的济宁一中和育才现在差不多,我感觉很不错,当然你要进科班,我就在。实验中学是任城区的,没怎么听说有什么成绩。
济宁一中从9年前和二中合并后就衰败了,不再有当年的辉煌,是有原因的,济宁一中,不是照顾成绩好的学生,而是照顾老师,每个班里面都有几个好老师,也有几个教学不怎么样的,所以造成学生成绩偏科,总体成绩上不去。
有一点是一定的,有钱的学校好老师会比较多,如果你是老师,你有能力也会去一个挣钱多的学校的。
7. 济宁实验中学
学校还是比较不错的 一般外来县市的学生比较多 都比较认学 关键还是在于个人
8. 济宁市实验中学的学校业绩
近几年教育教抄学质量连年攀升,04年高考本科上线人数名列全市第五位,05年名列第四位,06年实现了历史性突破,跃居全市第二位,城区第一位,取得了跨越式发展。07年高考亦取得了骄人的成绩,本、专科录取达到1818人,赵光远、张国永、牛跃分别被香港中文大学、复旦大学、南开大学录取,赵光远同学还获得香港中文大学五十万元全额奖学金。在教育教学质量不断提高的同时,学校积极改善办学条件,不断加快建设步伐,2005年初动工兴建的建筑面积4.5万平方米,投资6000多万元的教学办公楼、师生餐厅综合楼、女生公寓楼已全部竣工并投入使用,为学生创设了良好的学习、生活环境。
9. 济宁实验中学真的闹过鬼吗
没闹过!
我小学的时候也听说我们学校闹鬼,呵呵,不过我还不是长这么大了,学校也没出过啥事。
我就是实验出来的学生,鬼是没闹过,不过有时候听同学说说鬼故事倒是蛮好玩的,哈哈
10. 济宁市哪个初中、高中学校好
南宁市比较好的初中和高中有:
一、初中:
1、济宁市实验初中:
实验初中的筹建得到了在区委、政府和教育体育局的大力支持,区委、区政府按照省级规范化学校标准先后投资近1亿元,有有32个班教学班,采用小班授课制,并在全市范围内招考了骨干教师、学科带头人和本科以上毕业生。
2、济宁市第十三中学:
山东省济宁市第十三中学建于1975年,位于济宁市洸河路147号,是一所四年制的初中学校,该校管理严厉、井然有序。占地15661平方米。
学校在区教体局的直接领导下已于2012年7月与原济宁市第九中学合并,并把原九中改名为济宁市第十三中学东校区。为此学校的教学质量、多媒体教学等,得到了很大的改善。
3、济宁十八中:
济宁十八中位于市区南方,东临火车站,西临老洋桥,面对大观园市场。学校以创建“齐鲁名校”为目标,以教师队伍建设为核心,以教育科研为先导。
以学校现代化、信息化建设为依托,坚持以德治校,从严治校,科学管理,实干兴校,重点培养学生的人文精神和创造能力,学生的综合素质和竞争能力不断提高。
二、高中:
1、济宁实验高中:
济宁市实验中学始建于1985年,2003年晋升为省级规范化学校,2004年被评为山东省文明单位。 二十多年的艰苦创业,学校业已发展成为占地330余亩,建筑面积10多万平方米,95个教学班,在校师生7000余人的现代化重点高级中学。
2、济宁高新区高级中学:
济宁高新区高级中学校园面积12,500平方米,有一座面积4700平方米的教学大楼,一个2400平方米的现代化餐厅。拥有实验室、微机室、语音室、多媒体教室等现代化的教学设备。学校师资力量雄厚,现有教职工150人,学生1200人,共22个教学班。
济宁高新区高级中学以“走特色之路,办一流学校”为办学宗旨,发扬四中人追求一流、崇尚务实的精神,以“团结、勤奋、求实、创新”为校训,继承学习教育理论,开展教育实验,探索教育规律,极大地提高了教育教学质量。