厦门双十中学
想考好的学校，讲到底还是要努力拼搏。这是我一些平常的学习你方法，你参考下：中学生都想将所学的内容记住，但用什么方法记忆效果好呢？常见方法一般有两种。
一种是单纯地反复地念、写、看，这种方法叫单纯重复性识记方法。
另一种是在重复识记的过程中，回忆再现。换句话说，就是在背记的过程中，不断地自己“考”自己。考的方式很多，主要是采用自己复述、自己默写等方式。例如，在熟记外语单词的过程中，可以看着英文默写中文，也可以看着中文默写英文，然后加以对照，把不对的更正过来，接着再背。背诵课文时，也可以不断尝试着自己背，或者请别人帮助核对，背得不对时，再看，再记。记忆一个问题的答案时，可以在理解的基础上将内容概括成几个要点，然后去识记，并不断地尝试着独立地复述，直到背熟为止。
实践证明，在学习过程中，采用尝试回忆法能大大提高记忆效果。
不少学生在学习时，一遍遍地看书，很少合起书来回忆一下书中的要点、思路或公式等等。结果书一看就懂，一放下就忘。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来，常看到有的学生看着书就睡着了。如果在学习时不断尝试回忆，把想出来的内容先写在纸上，然后再看书，使头脑处于一种积极活动的状态，那么记忆效果一定会很好。
当然，有的学生担心尝试回忆太费时间，实际上尝试回忆所用的时间是越来越少。表面上看尝试回忆是一种“信息的输出”，实际上信息在“输出”的过程中，又被进一步加工和强化了。尝试回忆次数越多，记忆越牢。如果急于赶进度，每天不去回忆旧内容，看来天天学了不少新内容，但实际上忘记的内容也一天天多了起来。如果算总账的话，还是尝试回忆法的收获大，花费时间少，记得多。
综合学习法
如果面对一份内容多，范围大的复杂学习材料，采用什么方法才能获得较好的记忆效果呢？
一般采用三种方法：
（1）分段学习法
把内容平均分成几部分，然后安排在几个单元时间去识记。这个方法对记忆很有好处，缺点是一开始就人为地把有内在联系的知识分割开了，从而影响了对知识的理解，从这个角度讲，这样做又降低了记忆的效果。
（2）整体学习法
整体学习是一次识记需要记忆的内容，这对于理解和掌握知识的系统性和内在联系大有好处。但由于一次要记忆的内容太多，记忆最佳的首尾阶段减少了，所以效果也不太好。
（3）综合学习法
这指的是开始就对整个学习内容加以理解并找出内在联系，然后将材料分成几部分，分次识记，对难点着重识记，最后再综合起来加以复习。由于开始对整个内容进行了识记，所以在识记每部分内容时，就可以掌握部分内容与全局的关系，这对理解和记忆每部分内容很有好处。由于分成几部分识记，可以与分散学习法和尝试回忆法结合起来进行，从而取得最佳记忆效果。
当然，具体采用哪种方法来记忆学习内容，还要根据具体情况来决定。如果学习内容很多，而内在联系并不强时，可采用分段学习法；如果学习内容不多，而内部联系紧密，可以采用整体学习法；而对于内容多，难度大，内部联系又紧密的学习材料，则最好采用综合记忆法。
（八）要使用多种感官
在整个识记过程中，要尽量使用各种感官。我们知道，看书用的是视觉器官，听录音机用的是听觉器官，上课用的主要是视觉器官和听觉器官，看电影、电视、录像用的也是视觉器官和听觉器官。
作者：勋天使 2007-3-13 20:02 回复此发言 5中考学习方法
由于使用感觉器官的差别，记忆的效果就不一样。有人通过实验提供了以下的数据：在单位时间内，依靠听觉获得的知识，可似记忆其中的 15％，依靠视觉获得的知识，可以记忆同一内容的25％，而将视觉听觉器官结合起来可以记忆同一内容的 65 ％。
老师讲课时，通过声音、动作、表情作用于学生的感官；如果再加上实物、照片、教具、实验和幻灯等直观手段，让学生边听边看，再加上开动脑筋，着重于理解，勤于思考，往往可以收到较好的记忆效果。
学习外语时，为什么特别强调听、说、读、写呢？其中一条理由是要充分运用各种感官来提高记忆的效果。看书、朗读、听录音、书写的综合活动，可使注意力集中，将内容多渠道输入大脑，能很快地记住外语的单词和课文。而有的学生学习外语，只是看书，既不出声，也不动手，结果记忆效果很差，也有的学生拿起书，拼命地念，就是不动脑筋去想、去理解，不尝试回忆，不采用分散学习法，结果仍然记不住，使得外语成了许多学生的老大难科目。
有一份研究材料表明，识别一种事物使用不同的方法，识记需要的时间往往不一样。直接看实物识记需要0.4秒，用彩色照片识记需要0.9秒，用黑白照片识记需要1.2秒，用线条图识记需要1.5秒，用语言描述识记需要2.8秒。可见，要想提高记忆效果，应尽量去感知那些具体、形象、生动的实物，因为看实物印象深刻，往往记得比较牢固。可见在教学活动中安排参观、访问、看图、看模型、看实物、看电视、看录像、做演示实验和学生实验等，都是十分必要的。这种感知事物的方法，学得快、兴趣浓、记得牢。
不少学生有这样的体会，通过语言和文字去了解一个实验过程，不如亲自动手做一做，看一看。亲自动手做了，亲自看了，就不容易忘记了。
（九）多用多练记忆法
自觉地在用或练中去记忆，在活动中去记忆，这是最好的记忆方法，是一种积极的方法。在应用知识解决问题的过程中，不仅巩固了对所学知识的记忆，而且加深了对知识的理解，这种理解的加深，又能巩固对知识的记忆。
留学生为什么学习外语的进度很快呢？道理很简单，就是因为留学生生活在异国的环境之中，生活和学习中处处要使用外语，在用中不断强化巩固，这对外语的单词、词组、句型和语法的记忆和掌握极有好处。因此，想学好外语，应当创造更多地使用外语的条件，例如多读外文书，多翻译，多听录音，多用外语会话，积极参加外事活动等等，从而达到加强记忆的目的。
在数理化的学习中，如果选的题目好，也就是在习题中包含着所学的知识内容，那么习题做多了，有关的概念、定理、定律、公式就可以牢牢地记住了。多用、多练的方法有益记忆，这是指在解决问题的学习活动中记忆，不是静止地去记。优秀生在考数理化之前，很少背定理、公式，因为通过平时做题，早就达到了熟练的水平，无需再突击了。
可以这么说，大脑“贮存库”内的知识，不仅不会因为经常取用而减少，反而会因为经常取用而越来越牢固地贮存在更加科学的地方，以备需要时迅速地取用。
Ⅱ 厦门双十中学好吗
厦门双十中学好
相关信息，
可上学校官网查看。
或者尝试询问学校教务处和办公室。
只要努力付出过，
就会有收获。
Ⅲ 厦门双十中学到底有多强
双十本来就是第一的，一中是因为地理位置好，前几年高中部没迁的时候回，一中高考成绩比双十低，现在答迁地方了成绩还是比一中好一点。这么说吧，一中每年全市前一百的学生收去一大半，录取分数线比双十高，结果考出来成绩差不多。这教学就是那样。至于外国语，我是感觉只要你初中派位或者小语种上了，人生就太轻松了。一路保送中考高考与你无关，六百多个人保送两百个，三分之一，认真一点随便都OK。双十的话差不多八百个人，好像去年一双外一共上了两百二十几个，当然这是考的比较好的。个人感觉双十氛围比较轻松，每一中那么压迫吧。但外国语如果成绩不错，又不想有太大压力可以考虑一下。毕竟人家从小学到大学一体，保送名额较多
Ⅳ 厦门双十中学招生条件是什么
2014年厦门双十中学招生条件：
根据厦门市教育局印发的《厦门市2014年小学毕业和初中招生工作意见》，结合学校办学实际和特色，制定本方案。
一、招生对象
符合《厦门市2014年小学毕业和初中招生工作意见》规定对象且小学阶段均在学籍所在校实际就读的2014年小学应届毕业生。
二、招生项目
艺术特长(舞蹈)。
三、培养目标
为学生个性发展创设平台，培养全面发展，在艺术(舞蹈表演)方面特长突出的优秀初中生。发挥我校艺术教育的示范、辐射作用。
特长生入学后必须常年坚持参加训练，并能在初中阶段参加各级各类演出、比赛，取得好成绩。
四、招生计划
艺术(舞蹈)特长生25名。
五、招生原则
1.坚持公平、公正、公开的原则;
2.坚持特长选拔，择优录取的原则。
六、报名条件
综合素质评价良好以上，小学阶段参加过舞蹈学习训练或节目表演，具有较高的舞蹈表演水平。
须提供相关奖状、证书、证明材料。
七、报名须知
(一)报名时间：2014年5月4日-- 5月12日。
(二)报名地点与联系电话：
厦门双十中学教务处(镇海校区)，厦门市镇海路33号，电话：979
(三)报名需提交材料：
1.厦门市2014年招收特长生申请表一式两份(该表可直接向我校教务处索取，或从我校网站上下载，用A4纸打印);
2. 厦门双十中学2014年招收初中特长生报名表(该表可直接向我校教务处索取，或从我校网站上下载，用A4纸打印);
3.户口簿原件及复印件;
4.参加学校或教育行政部门组织的艺术活动，获表彰、奖励的证书原件及复印件;
5.四年级至六年级学生综合素质报告册原件及复印件;
6.近期正面免冠半身一寸照片1张(与报名表、申请表上的照片同一底片)，背面写上姓名、现所在学校名称。
(四)5月19日在双十中学网站公布经资格审核合格、参加特长测试名单。
(五)注意事项：根据市教育局规定，每生只可选报一所特色校(特长班)，多报无效。已被其他特色学校(班)提前录取的学生，不得再报考，否则取消其录取资格。
Ⅳ 厦门双十中学的入学考真的很可怕吗希望有过来人提醒一下该注意那些方面!!!
入学考。这玩意儿放轻松。你要是中考成绩够高就无所谓或者有获过竞赛。
反正那时候考了一道选择,我完全是以脑筋急转弯的方式选的。
他不会考提前的内容,而是初中的知识的加深加深再加深。
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啊。作为过来人,反正也是莫名其妙就考进实验班鸟。而且我们班还有入学考都没考就进实验班的,不过她是金鸡亭的中考第一。
Ⅵ 厦门双十中学录取985重点大学有多少人
2014年高考，厦门双十中学陈楷民、张越、石壮壮、郭伟轩、杨启祺、陈舒萍、黄非凡、黄紫东、李宇婧、杨剑逸、陈超伦、陈晓宇、王范冰、苏珊、苏家荣等15位同学录取于北京大学；
2014年高考，厦门双十中学郭怡兰、吴小媛、黄晖榕、郑泽慧、陈显、薛郁竞、温子柠、林晓雪、王雨亭、许悦、林祖万等11位同学录取于 清华大学；
Ⅶ 福建省厦门双十中学怎么样
简介：福建省厦门双十中学（xiamen shuangshi middle school of fujian），是福建省文明学校，福建省示范性学校，全国现代教育技术实验学校评估“成果突出学校。 福建省厦门双十中学创办于1919年，为纪念辛亥革命，取名“双十”。1929年，该校正式定名为“厦门私立双十中学”；1956年，改为公立中学；1957年成为福建省重点中学；1965年，改为“厦门第八中学”；1983年，恢复原校名“厦门双十中学”。 据官网2015年7月显示，该校占地总面积17万平方米，设有42个教学班，拥有2100多学生，教职工196人，特级教师7人，高级教师45人，一级教师73人等。
Ⅷ 为什么厦门双十中学不是全国一百所重点中学
楼上的观点各有千秋，有错又对。但真实情况我讲两点：1.厦门双十和厦门一中都是厦门市目前专最好的两所学校属，如果把厦门12所省一级学校比作皇冠，那双十和一中就是皇冠上的明珠。至于谁好谁坏，实在是说不清楚，应该说各有所长，你追我赶，这样不是更好吗？如果什么时候真正分出了高低，那对厦门的教育界来说是重大的损失。2.至于一中被评为全国一百所重点中学而双十没有，大不必惊讶，只能说明在公关宣传上一中做的较好，而且每个地市县的一中一般都是最好的，这一点一中占了优势，另外，选评机构只向一中发了参评邀请函，双十没有。我之前也看过相关报道，大意是评选出来的100所重点中学并不能客观反映目前我国中学的水平。
Ⅸ 福州一中和厦门双十中学比较，那个更好
一、福州一中和厦门双十中学比较，福州一中更好。
四、福建省福州第一中学，前身是创建于清嘉庆二十二年（公元1817年）的圣功书院。曾以办学成绩优异受到国务院通令嘉奖，是原国家教委确认的中国名校。学校现有66个初中、高中教学班，3300多名学生。
五、福建省厦门双十中学，福建省示范性学校，全国现代教育技术实验学校评估“成果突出学校。
福建省厦门双十中学创办于1919年，为纪念辛亥革命，取名“双十”。1929年，该校正式定名为“厦门私立双十中学”；1956年，改为公立中学；1957年成为福建省重点中学；1965年，改为“厦门第八中学”；1983年，恢复原校名“厦门双十中学”。