文学校园

1. 求校园文学

《致我们终将逝去的青春》，《原来你还在这里》，《匆匆那年》，《忽尔今夏》，《何以笙箫默》。都是校园走向成长的小说。

2. 什么青春校园文学最好看、、

小四的
小时代

落落的
年华是无效信

陈晨的
浮世德

笛安的
西决
东霓

3. 文学类校园刊物的创办

其实比较简单，但是工作量不会小。
先找到与你有同样打算的同学（3人就够了）。一起商议，搞清楚你是要创办刊物的内容指向，是娱乐性质的（心情体会、故事、笑话），还是纯文学（散文、诗歌、小说）。写一个社团的计划书，然后学校的社团管理办去申请。你们几个分工好，策划、编辑、征集稿件、排版印刷，（经费可以去拉广告赞助，自己节省点）
刊物名称要想好点，这样有吸引力。在校园宣传栏张贴或者在校园网发布声明，征成员加入。制定好刊期，发动他们按时交稿就可以了。
校园文学的东西还是比较纯的，功利性小，只要言论不过于出格，产生校方反感就可以，选择如何的内容来吸引读者那就看你们的水平了。

4. 校园青春文学小说

《莎士比亚建议你这样爱：微笑深爱【已上市】》文 / 微若洁茹
莎士比亚说，相爱过的人分手后，不可以做朋友，因为彼此伤害过。也不可以做敌人，因为彼此相爱过。
可是，依然深爱着的两个人分手之后，该如何呢？
你恨他吗？那个承诺给你幸福的男子，曾经你以为会给你幸福的男子，忽然冷了面容，硬了心肠，说，对不起，我不爱你。
你还爱着他吗，在你被伤害以后？
如果，再见到他，你会怎样。
我会微笑。
微笑，深爱。
微笑，然后深爱。

《一千年以后，天气晴【已上市】》文 / 微若洁茹
《你曾许我地老天荒》/ 莫梓言
《陪你到世界的终结（签约出版）》/ 然澈

《一丛花》文 / 柠檬花的清香
《爱在左心房》文 / 蓝若菲菲

《潮逝的青春》文 / 赌宝
因难产妹妹而死亡了母亲的丁若，被迫住进了后妈家，因为林星辰的出现，无血缘姐妹一夜之间变成仇人，丁品源和杨阳离奇去世，让原本让原本中道的家庭从此破裂，林星辰的不辞而别更是打击了弱小的丁若，关键时刻哥哥刘炜的劝解和徐勋的热烈追求，让原本仇视的姐妹联手进入社会，初入社会的姐妹又有着怎样的命运安排呢？

《枫陵男子高中部》文 / 天使与恶魔的双子
因为无聊，所以女扮男装潜进‘枫陵男子高中部’，在里面，我这个女主——上官云，不但没有被谁认出来，还让人以为真的是男生（难道我就真的是这么成功吗？）。

这是红袖添香言情小说站的。很不错。试读看看咧。

5. 青春文学校园文学什么好看

看看绕雪漫的作品吧~
《左耳》《校服的裙摆》《沙漏》《十年》等等
都不错。。。
应该能符合你的胃口吧~

6. 如何看待校园文学

校园文学是以学生为主题创造的，才有以上特点，才使“校园文学”立足于文坛，独树一帜。校园文学是作家的摇篮，是当代文学的苗圃，是新世纪中国文学的生力军。随着校园文学的发展，其特色将更成熟，从整体上形成“独立”的校园风格。

7. 校园文学的特点

校园文学研究专家、作家王世龙著述的《校园文学与创作》一书，首次对校园文学的概念进行了界定，也是目前较为科学的阐述。摘要如下，以供参考：
校园文学是我国改革开放、社会经济迅速的发展的产物，它联系着教育与文学两大领域，蕴含着二者相结合的发展规律，是促进素质教育的体现。但是，关于校园文学，目前尚无系统专述的理论体系，而我们不仅要创作出校园文学精品，还需要了解它。在这里，我们主要从校园文学的定义范畴及其特点、我国校园文学史、校园文学与素质教育等方面进行探讨，旨在抛砖引玉，不足之处，我们再进一步研究。

8. 校园生活的文学作品

八月未央的《你好，旧时光》很不错。

9. 校园文学的定义

翻开文学史，所谓“校园文学”尚无记载。社会经济的发展，新时代的要求，使全社会对青少年成长的重视与关怀进入了首要地位。同时，青少年对精神生活的渴求也越来越高，而文学艺术的发展对青少年来说影响最广泛。于是，在我们的校园里如雨后春笋般出现了文学社团，涌现出了一大批小作家、诗人、他们在校园里开展读书活动、出墙报、办手抄报、出油印小报，发展到编辑印刷与国家公开发生的报刊相媲美的自办内部交流报刊…不少学生的作品发表后产生了良好的社会效应，有的还获了各种各样的奖，作品被改编成电视、电影剧本搬上了荧屏和银幕。这种文学现象，由小到大，由弱到强，逐淅被社会关注。各级报刊纷纷开辟专栏，1989年应运而生的《中国校园文学》杂志在北京创刊，成为一面大旗。
那么，什么是校园文学？它的内涵是什么？如何界定它的定义范畴？
“校园文学”这个名称是由校园里所发表的文学作吕面约定俗成的，不是学术理论界创造的。我们探究它的理论，要根据现象及其客观规律，全面地考查、总结、论证。
台湾《联合文学》1989年3月出版的第53期开辟了一个“校园文学特辑”，在首篇文章《所谓“校园文学”》中说，“校园文学”一词，指的是大专及中等学校学生的文学作品，校园文学作者随着学生身份的取得或丧失而进退于这个集合词的辖区。显然，台湾“校园文学”的含义专指学生的文学作品。
1985年，前苏联《文学报》经“文学与学校”为主题进行了全民性的讨论，其主旨是，怎样发挥以校园为题材的文学作品在学校中的教育作用。许多读者和作家都认为，学校题材的文学作品，应该反题材内容延伸到校外复杂的社会中去，通过学生生活的各个领域，充分反映学生的思想性格和成长过程，从而对青少年一代进行现实的生动活泼的教育。可见，他们校园文学的概念，并非完全界定在校园内。
在我国，关于“校园文学”的界定也不完全相同。有人认为“校园文学的出发点在校园，归宿点却在社会，凡有利于师生道德情操陶冶、传统精神文明发扬光大，有利于全格人才的健康成长的，皆可谓校园文学。”（余琳）《校园文学之我见》原载《校园文学导报》1996年1月）这个含义笼统了；还有人认为“顾名思义，校园文学即为学校范围之内的文学。一般说来，校园文学是校园师生自己创作的反映校园生活的各种体裁的文学作品，这具有短小、精悍、清新、健康、向上的色彩。”（岳斌《关于校园文学的思考》原载《校园文学导报》1995年创刊号）这个界定的范围以狭窄了。
还有人把教师创作的文学作品也列入校园文学。在校园文学的兴起与发展中，教师是处于主导地位的，特别是语文教师或者说身为教师的作家，为培养文学新苗、发展校园文学起到了决定性作用。这些教师言传身教，带动学生创办文学团，一起开展文学社活动，在辅导学生写作的同时逢己也坚持创作，成为校园文学的火车头。但是，教师毕竟是成人，是社会中的一份职业，他们创作的文学作品不能简单地划为“校园文学”，比如，有的教师作家创作的反映社会问题的作品就不是。因而，可以把“教师文学”作为一种独特的文学现象去研究。
《中国校园文学》1993年笔1期发表了牛雅洁《谈“校园文学”》的文章，从两方面对“校园文学”概念进行了界定：（1）所有反映校园生活的文学作品，其作者包括学生、作家各一切社会人士；（2）学生所写的一切文学作品，其内容包括校园内外。这种界定的范围是较全面的，也是符合实际的，但是没有揭示出“校园文学”概念的确切内涵。
考察我国校园文学的发展过程和现实情况，特别是研究当代校园文学的许多作品，我们看到推动校园文学发展的主流是学生，特别是“中学生文学”和“大学生学”。据有关报刊调查，全国中学生文学社就有上万个，几乎遍及城乡初中、高中、中专、技校等各类学校，取得了一定成绩、在全国有名的就有几千个。在当代文坛涌现出来的青年作家，大部分是从中学时代就开始文学创作并取得了成果的，也就是说，是校园文学培养了他们。
校园，学生是主体，学生与学生、学生与老师、学生与家庭、学生与社会，构成了以学生为主体的丰富多彩的校园生活。而学生以是受教育者，因此，如何写好以校园生活为题材的文学作品，如何引导学生从校园认识社会并写出文学作品，如何发挥“校园文学”在学校中的教育作用，是“校园文学”的主要任务，也体现出“校园文学”的内涵。
综上所述，校园文学是指学生时代创作的文学作品，或者通过校园生活反映社会人生的、主要为学生欣赏和接受的文学。
有人说：“校园文学”就是儿童文学。”这种说法是片面的。作为各种领域中的文学“品种”，都不是绝对“独立”的，都有多边关系。校园文学与儿童文学的界限也不是截然分开的，二者之间更是存在着交叉和模糊的现象。儿童文学是指以少年儿童为主要阅读对象的文学作品，这里的“少年儿童”包括还没有上学的“婴幼儿文学”而校园文学主要面向大中小学，经青少年为主要对象。还有人以“青春文学”、“少年文学”来命名，这些都是某一特定年龄阶段的文学，按人成长的规律顺序应排列为“儿童文学”（幼儿、小学生文学）、少年文学（初、高中文学）、青春文学（高中、大学生文学），这些也都不能截然分开，都有交叉模糊的现象应归于“校园文学”之中。
也有人说“校园文学”的提法不科学，它从概念上局限于校园，其外延小。从“文以载道”而言，不能体现出校园文学作品的内涵，也不能确切地概括这一文学现象。尽管这一名称已约定俗成，但从理论上难成体系，不便于研究、发展。这种意见不无道理。
1993年笔者在《中国当代校园文学丛书》总序中提出了“教育文学”，其中说：“这个概念比‘校园文学’的范畴要大，可囊括‘儿童文学’‘中学生文学’‘大学生文学’‘教师文学’等一切以教育（不仅仅是校园教育）为题材的文学作品。”关于“教育文学”理论，我将在《教育文学论稿》中阐述。总的来说，教育文学就是倡导经学校教育为题材，或者弘扬社会正气、塑造民族精神、健康向上、格调高雅、思想性与艺术性高度统一、具有高尚的审美趣味和教化特点的文学作品。正如教育作家韩作黎先生所提倡的，要创作出像前苏联的马卡连柯的《教育诗》、电影《乡村女教师》，像我国叶圣陶的《倪焕之》、柯岩的《寻找回来的世界》那样的优秀作品。使各个不同年龄阶段的泶生（或读者）在“本性自由”的文学创作吕陶冶情操、完善自我，在阅读欣赏、审美活动中潜移默化，不知不觉融入心灵，“随风潜入夜，润物细无声”。

10. 校园文学的文学期刊

《校园文学期刊》以校园文化为主题。主要面向各地校内师生征稿，（也收关心校园文学的校外文学爱好者来稿）此期刊为原创类文学期刊。创刊号栏目，共五个板块，分别为：青春的故事；诗路雨花；散文拾贝；古韵诗词；那封情书。
本刊为众人协作的写作方式，只有认证作者才能直接在书中编辑，其他投稿者请到本刊专属投稿地址进行投稿： 主编：夕泽（诸金龙）
副主编：尚霜
名誉副主编：新绿（雷州市新诗学会秘书长）
实习编辑：苇草胡帆刘敏
顾问：月色江河（江苏诗歌论坛版主）季本勇（中国剧作家协会会员、南通市作家协会会员）
顾问：赵芸芸 杜艳梅
协作：一起写网 诗文韵论坛 金心诗社论坛 那封情书 大学生的奇特家书 （文/寻找姚黄）
原创歌词 好想用一辈子去爱你（词/杜银三）
三月的原野（谢英）
爱在日志（尚霜）
雨夜想起海子（张启新）
盛夏多妖娆 （文/贾文）
首饰物语 （文/阿土）
不过父亲节 （文/何君华）
世说新语中庸之道---读《中庸》有感 （文/王诗琪）
秦始皇（朕在此）