幼儿园校园文化设计

❶ 如何建立园文化

1、营造健康优美的物质文化

校园环境是幼儿园的重要隐形教育者，它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。我园环境优美，设施完备。在校园环境的规划布局上，追求校园环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。园内拥有草坪200平方米，长青树20余种200余株、绿化率达70%。雪松、桂花树、玉兰树、柏树、樟树、石榴树、棕榈树、铁树、月季花、菊花等各种花草树木有致分布园内，形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。活动场软质地800平方米、大型娱乐运动玩具、动植物园、迷你游戏屋、戏水池、沙池等设施完备；室内环境宽敞舒适，钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全，为幼儿提供了游戏、学习、锻炼、生活的良好场所。在积极完善设施设备的同时，我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。外墙的墙面上镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案，过道上、走廊里布置着孩子美术作品，尽最大可能让孩子参与到环境中来，给予他们小主人的感觉。大幅的彩色图案：有给人以无限遐想空间的空中城堡；有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面，还有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。教师和孩子们动手在墙面上创作设计，一幅幅画面栩栩如生。活动室设置的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会。在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。幼儿园加强校园物质文化建设，不断提升校园环境的文化品位，实施环境育人的价值功能，实现幼儿园可持续发展。

2、营造积极向上的精神文化

在物质文化逐步发达的今天，教师们更追求高尚的精神生活。幼儿园从以下几点入手，培养幼儿园团队精神，完善教师师德行为，展示市幼儿园教职工整体精神风貌。一是以园为基，塑造良好形象。幼儿园是教职工共同的家园，是教职工事业的根基，要树立“园荣我荣，园耻我耻”的思想，教育职工随时随地自觉维护幼儿园的声誉，积极为幼儿园的发展出谋划策，劲往一处使，把个人目标和团队目标合二为一，精诚团结，谋求幼儿园的稳步快速发展。二是以德为先，严以律己强师德。作为社会人，我们要讲社会公德；作为教师，我们要重师德。我园不断强化教职工的角色意识：站在工作的岗位上，我们不是普通人，而是教师。面对家长的合理要求，我们要满足；面对家长的疑惑，我们要耐心解答；面对家长的误会，我们要冷静解释、真诚的沟通。平等对待每一位家长和幼儿，尊重互敬。三是以爱为本，以爱心换取放心。面对幼儿园的强势竞争，人心的偏向，爱是最得力的砝码。爱事业，爱孩子，把爱留在心底，付诸于行动，生活上细心照顾幼儿，学习上耐心引导，不得体罚幼儿，用我们的爱心换来家长的放心和幼儿的开心。四是教职工积极规划自己的职业生涯，以向上的态度体验作为教师的乐趣，享受教育工作的快乐。明确自身的责任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出创意来”。五是管理工作中以人为本，以真心赢得信赖。我们尊重广大教职工，充分重视教职工在推进民主管理进程的重要作用。认真履行教代会制度，严格政务公开、园务公开，保障教职工主人翁地位。开设专门的职工活动室，购买音响、彩电、跑步机、篮球、羽毛球等文体用品，开展丰富多彩的职工娱乐活动，丰富职工业余文化生活，不断增强教职工的凝聚力。

3、营造严格规范的制度文化

俗话说，“没有规矩，不成方圆”。制度的制定对幼儿园完成各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意义。在贯彻执行制度的过程中，各类人员各司其职、各负其责，将外部规范逐步内化为自觉责任意识，并在一定的规则范围内创新开展工作。我园规章制度依据《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理规程》、《幼儿园工作条例》、《幼儿园教育指导纲要》等国家法规而制定，包括全园性制度、部门性制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等。我们在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，确保有章必循。通过严格规范的教职工考核评价细则，对各部门工作人员的工作状况和执行制度履行职责情况进行考评，优质优酬，与评先挂钩，充分调动广大教职工的工作积极性。

❷ 对幼儿园园校园文化建设，教育教学，园务管理有何建议

1．科学管理，坚持依法治校，建立公平、公正、公开的学校管理制度和管理机制。在浦南幼儿园的墙面上，我们看到了一系列的考核表格，有一套完善的考核制度。从资料中也体现了林剑萍园长的科学管理，特别是园务计划中体现她的管理模式。 2．民主决策，学校大问题的决策必须通过教代会讨论决定，完善校务公开制度、民主监督制度。浦南幼儿园倡导教育民主，最大限度地调动每一个人的内在生命激情，使学校真正成为每一个师生的精神家园，如园务计划中提出“鼓励教工在遵守规范的基础上超越规范。”促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。

❸ 我国有哪些有特色的幼儿园校园文化

蒙台梭利教育米青 锐五 角场

❹ 幼儿园制作文化长廊对幼儿发展起到什么作用

文化是一所学校的魂，校园文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。对学前教育专业来说，把幼儿园文化引进学校学前教育文化建设中来是学校与幼儿园密切联系的有力工具，是学前教育专业走内涵发展之路的坚定选择。为此结合我校学前教育专业实际，特制定幼儿园文化长廊设计方案。 一、教学楼情况分析 高密中专学前教育专业主要坐落于学校1号楼整栋楼和3号楼三楼、四楼，共有13个班级，500余名学生在这里快乐的学习。 我校学前教育毕业生主要就业于高密的各大幼儿园，我们开设了舞蹈、声乐、键盘、绘画、手工、幼教理论课等，受到幼儿园及社会各界人士的认可，拥有了良好的声誉。 二、工作任务 1号楼教学楼设计 一楼：幼儿园文化及制度宣传 1.制作标志牌，有“说普通话，写规范字”的温馨提示语。 2.幼儿园拍摄幼儿园文化，制作成宣传牌子悬挂于教学楼走廊上，初步选择的幼儿园是孚日幼儿园、崇实幼儿园、金苹果幼儿园。 undefined 3、规范学前教育专业学生行为，制作幼儿园的各项规章制度：《幼儿园教师礼仪规范》、《师德规范》、《幼儿园教学常规管理细则》。 二楼： 学生讲故事比赛、歌咏比赛、舞蹈比赛、演出等的照片展览。 三楼： 学生绘画展览，一月一更换。主题:幼儿游戏、幼儿故事、好人好事等。 四楼： 学生手工展览、黑板报建设（主题为幼儿园文化建设）一月一换。 教室设计： 各班自行设计，每月一评比，评比出幼儿园文化设计优秀班级，并拍照留念 3号楼教学楼设计 三楼： 学生绘画展览，一月一更换。主题:幼儿游戏、幼儿故事、好人好事等。 四楼： 学生手工展览、黑板报建设（主题为幼儿园文化建设）一月一换。 三、保障机制 （一）统一思想 全体专业教师齐心协力，共同出谋划策，提出金点子，技能老师进行设计。 （二）落实专人 专业科科长、班主任、美术老师 （三）保障经费 加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学前教育专业耗材预算，每学期不低于1000元。