沦为校园玩具
『壹』 辩论会：反方：不 应该允许小学生带玩具进入校园的理由
不应该，现在小学生的自制力也不是很好。上课时，就会老玩这些玩具，就回走神，
不应该带
因为小学生进校园主要任务就是学习
而不是玩
玩具带进学校只会浪费精力和时间
我有一个同桌就喜欢带小玩具来学校
上课的时候就自己作小动作
不认证听讲
成绩也像下坡似的往下掉
老师也经常去批评他教育他
但是他屡教不改
最终没有落的好下场
所以`我认为小学生是不因该将玩具带到学校里去的
这样对学习,对成长都没有好处!正方：
1.在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。
2玩是孩子的天性
3.国家法律条文没有规定
4.学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开心的地方
5.我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习是无聊没趣的。
6.我们终归是孩子嘛,玩具也不是一点好处都没有,又开发智力,又能拉进孩子们的距离.
7.爱迪生，林肯等名人小时候都超级喜欢动手的, 玩具能帮助小学生成长学习。
8．可以开发他的创造性
可以锻炼动手能力
能让人更加的有活力
『贰』 辩论 应该允许小学生带玩具进入校园有什么好处
正方：
1.在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。
2玩是孩子的天性
3.国家法律条文没有规定
4.学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开心的地方
5.我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习是无聊没趣的。
6.我们终归是孩子嘛,玩具也不是一点好处都没有,又开发智力,又能拉进孩子们的距离.
7.爱迪生，林肯等名人小时候都超级喜欢动手的, 玩具能帮助小学生成长学习。
8．可以开发他的创造性
可以锻炼动手能力
能让人更加的有活力
能让他更懂得见机行事
能让他懂得如何伪装自己
(后两变现为怎样不让老师发现)
『叁』 18岁 我沦为一群富二代的玩具这是一部什么小说
想看重口味的吗？那就看 逃脱
『肆』 《辩论:应该允许小学生带玩具进入校园》200字
1．在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。
2．玩是孩子的天性
3．国家法律条文没有规定
4．学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开心的地方
5．我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习是无聊没趣的。
6．我们终归是孩子嘛,玩具也不是一点好处都没有,又开发智力,又能拉进孩子们的距离.
7．爱迪生，林肯等名人小时候都超级喜欢动手的, 玩具能帮助小学生成长学习。
8．可以开发他的创造性
可以锻炼动手能力
『伍』 不应该允许小学生带玩具进入校园的理由
为了生命安全，玩具使用不当，有可能造成生命危险，如不慎吞咽，戳到眼睛等。
为了心理健康，小朋友难免有攀比心理，会因为自己的玩具时下流行或者贵重而炫耀，带来不好的心理影响。
防止引起争执，小学生难免由于打闹，抢玩具，引起争执，万一物品贵重，会把问题搞大，一旦小学生动手打架，家长又会为此事闹个不休，所以不值得。
防止丢失带来不良影响。有些不成熟的小朋友，可能会因为多动多想而未经主人同意不合理的收藏别的小朋友的玩具，这种行为官方解释为“偷盗”，一旦揭发孩子无论从心理还是精神上都会造成不好的影响和创伤。年轻的时候无知犯下的错可以理解和教育，但是一旦遇到几个蛮不讲理的脑花大溅的家长，几乎可以 毁掉另一个孩纸的人生。也会给学校带来不良的影响。所以还是谨慎的好！
影响学习，自制力差的小朋友上课也会玩手机是一样的。
综上所述，还是让那群小b崽子老实学习去吧！少带这种没用的东西来学校！
『陆』 我的闺蜜从女神沦为了玩具
立刻和你的闺蜜表明你的立场，这种问题越晚说带来的危害越大！
『柒』 小学生该不该带玩具进校园(辩论稿,越多越好)
该：
在课余时复间，是可制以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。但是，前提是
不可以影响学习。面对于自控能力比较好的学生，可以带玩具入校园，
但自控能力不好的学生，老师要尽量阻止。（可以往上课紧张，所以下
课要放松这方面想）
不该：
进校园的主要目的是学习，带那些没用的东西干什么？到校园是学习知
识，让自己更有内涵。如果要带玩具，跟上幼稚园有什么区别？（可以
往进校园的目的是学习这方面想
『捌』 带玩具进入校园的好处是什么
1.在课余时间，是可以玩儿一会玩具的。在45分钟的紧张学习中，我们的
大脑细胞会处于紧张状态。在下课时间，可以放松一下。
2玩是孩子的天性
3.国家法律条文没有规定
4.学校是学习的地方，也是一个让大家玩的开心的地方
5.我觉得玩和学习结合才让学生不会感到学习是无聊没趣的。
6.我们终归是孩子嘛,玩具也不是一点好处都没有,又开发智力,又能拉进孩子们的距离.
7.爱迪生，林肯等名人小时候都超级喜欢动手的, 玩具能帮助小学生成长学习。
8．可以开发他的创造性
可以锻炼动手能力
能让人更加的有活力
能让他更懂得见机行事
能让他懂得如何伪装自己
(后两变现为怎样不让老师发现)
『玖』 带玩具进校园的坏处(至少十个)
1.
影响上课
2.
因为玩具打架
3.
同学羡慕，引起偷盗
4.
有些会伤人
5.
被没专收了要请家长
6.
玩了玩具忘了上课
7.
被别人弄属坏了都不知道
8.
因玩具被弄坏情绪低落影响听课
9.
被同学弄坏了从下课吵到上课，影响其他同学听课
10.
被你们一搞，老师也没心情上课了
实在是编不下去了。。。。
『拾』 不应该允许小学生带玩具进入校园的辩论词（最好有反问句，问得人哑口无言）
影响学校正常教学秩序。 2·影响学生的正常学习（易在课堂上分散注意力）。 3·不符合“学校”这类公共场所的常规。 4·通过这样的规定，给小学生一个意识上的初步认识。在以后的生活和学习中，像这样的规定还有很多。提前在小学时就能接触一些，提高社会适应能力。 小学生把玩具带到学校后容易控制不住自己，总是忍不住想去玩，结果上课不认真，学习成绩下降，毕竟小孩子是没有什么自控力的。 我认为不应该带玩具进入校园： 因为： 小学生进校园主要任务就是学习而不是玩 玩具带进学校只会浪费精力和时间 首先、小学生还小，思维和心智都没有成熟，玩具可能在不经意间的造成人身的伤亡。 其次，小学生虚荣心很强，彼此之间会比较玩具的好坏，根本不利于心理的发展。 所以，我认为小学生不应该带玩具进入校园。一些句子可以改成反问句。