校园冲突
一，要冷静，不要硬碰硬。要保持一颗冷静的头脑，不要过于害怕，切记不要和施暴回者动手，会使自己受答到伤害的，最好观察一下周围的环境，思考怎样避开眼前的境遇。
二，明确告诉施暴者打人是违法的行为。一开始，如果有机会就对施暴者进行法律教育，明确说明校园暴力是一种违法行为，让施暴者明白事情的严重性，施暴者心里多少会有顾虑的，从而减轻对自己的伤害。
三，向他人求救。苦察觉到施暴者有想动手的想法时，如果有路人，可以大声呼救，一旦有群众过来帮忙甚至报警，施暴者可能就会停止其施暴行为。
四，要设法保护自己，要尽可能寻找逃跑的机会，如果实在不能离开，挨了打，也尽量保护自己的重要部位，比如头部，尽可能把自己的身体受到的伤害降到最低。
五，向老师反映。平时惹发现同学有校园暴力的苗头，要及时告诉老师，防患于未然。如果自己受到了校园暴力，也不要惹气吞声，及时告诉老师，让老师学生公正处理。
六，告诉家长。
特别提示：
1，遇到校园暴力时要冷静思考对策。2，不和暴力者正面冲突，要尽量保护自己，有脱身的可能就设法去做。
『贰』 校园矛盾 同学冲突 校园纠纷
《治安管理处罚法》第四十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的；
（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
法律依据：http://www.055110.com/fl/6/4.html
『叁』 如何正确处理校园常见的人际冲突
同学之间产生矛盾、冲突比较常见，怎样处理大学人际关系呢?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
处理大学人际关系的原则
正视自我，主动交流
主动作为人际交流的第一准则，只有积极主动的与他人交流，才能获取人际交流的成功。作为学习，在平时学习过种中，遇到问题能够主动向别人请教，同时也乐于解答别人遇到的问题。只有互惠互助，才能促进关系的良好发展。
学会宽容，明理诚信
当遇到不公平或者别人伤害到你的时候，应该要有宽广的胸怀，不与别人斤斤计较，要说明“退一步海阔天空”的道理。当无意间伤害到对方时，要及时诚恳的向别人道歉，争取别人的原谅。
保持距离，创造良好交往空间
只有保持正常的距离，才能便彼此之间的正常关系持续良好的发展下去。在日常生活中，不要过多的询问对方的隐私，而是要给对方留有足够的私人空间。同时对于对方的不足和缺点，也不要太过于明确的指出，而是应该采取比较委婉的方式给予提醒，帮其改正。
寻找共同的爱好，共建友谊桥梁
通常情况下，志同道合的人往往具有正常的人际关系。在日常学习过程中，对于遇到的双方都很感兴趣的问题，可以彼此进行交流，以寻求相互促进，共同进步。在平时学习中，要做一个有心人，注意观察和了解对方的喜好，并且投其所好，关系才能正常的发展。
真诚待人，礼貌先行
与同学交往，要以真心换取真心，真诚是叩开友谊之门的钥匙，所谓精诚所至，金石为开是也。只有真诚待人，才能其建美好的友谊，才能获得他人的信任和支持。
处理大学人际关系的方法
第一点.尊重对方、学会宽容
每个人都有自己的个性、爱好、特点，因此要尽可能理解同学的需要，要尊重别人的兴趣爱好，承认同学于自己之间的差异，不要轻易贬低同学的某些特性，更不能对同学的穿着打扮指指点点、品头论足。
第二点.加强沟通、摆脱孤独。
正值青春期的少男、少女们，文化知识和生活阅历很有限，人际交往的能力还不成熟，有时不能把握好与同学之间的关系。所以，平时同学之间要加强沟通，经常在一起谈谈心，充分地表达自己的思想、让同学们能够互相了解各人的个性和特点。在彼此的心目中树立良好形象。
请永记一句话：要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这样才是合乎情理
第三点.要保持良好的心理状态，首先要做到沉着冷静，变“热处理”为“冷处理”，时刻记住“遏止冲突”。要知道一味责怪对方，以牙还牙是有害无益的愚蠢行为。心理学的研究表明，人的情感达到一定的程度就要“发泄”，发泄过了，就会处于相对平衡的状态。因此如果有人因事向你挑衅或攻击，你一定要沉着冷静，让对方将冲动的感情发泄出来，等他冲动过了，你再寻找处理的方法不迟，“后发制人”往往更为有利。
最后一点最为重要，那就是当自己损伤了别人的时候，要勇敢，主动地认错，及时的赔个不是，并纠正自己的过错。已经无法纠正的错误主动承担，诚心接受别人的责难，这样对方就不好意思对你大动干戈。如果对方不明真相，或者纯属巧合而产生误解，你不便直接解释，除了耐心等待之外，还可以求助于老师和同学，让他们出面疏通。
处理大学人际关系的细则
第一印象很重要，有的同学一到大学的第一天就主动帮助舍友收拾东西，打扫卫生，这无疑会为自己的形象加分，有的同学还能够带点自己家乡的土特产去分享给舍友，都说分享是种美德，舍友当然会更容易给你留下好印象。当然，前提是你面带笑容，是心甘情愿地把舍友当作家人一般对待。
第二印象更重要。长期的相处下来，势必会出现生活习性上的差异，这时候作为一个理智的大学生应该拥有一份 被舍友指出不好之处善于分析，切记反驳，如果自己真的没什么错再看看他们指出的建议到底是对自己有用还是没用，有用的就去虚心学习的海纳百川，有容乃大的态度，同时记住海纳百川有容乃大，若非对方太过分，不要去直面指责对方的问题，多进行自我反省才是。
在跟舍友交流的时候，切记句句不离自己，善于去聆听别人的想法。都是思想独立的大学生，多去聆听，可以增长自己的见识，善于挖掘智慧，所谓三人行必有我师焉。
在群体生活里，善于求同存异是最基本的生存法则。在大学生活里，宿舍固然是个重要的群体，可是视野不能仅仅盯住窄小的宿舍。有的同学，随波逐流，宿舍同学去吃饭，他就跟着去，宿舍同学去睡觉，他也去，毫无主见，那也是不行的。求同存异，是指遵守宿舍生活的基本底线，比如打扫宿舍卫生，轮到自己就要好好打扫之类的，而其次应该适度发展自己的个人兴趣。来大学的目的是发展自我，实现梦想，时刻记住自己可以独自去图书馆学习，可以独自去参加社团活动去认识给你更多的朋友。
多发展“革命”战友。所谓的“革命”战友是指能够共同学习的朋友。无疑作为同专业的宿舍同学是最好的选择。所谓人以类聚，物以群分。在宿舍里，有兴趣爱好的同学，那是极其容易培养出更深层次的友谊的，那么在平时多主动请教这个同学问题，复习功课的时候也可以多找他一起复习，这无疑为自己在宿舍里增多了一个信任的朋友。
乐于助人是最良好的品德，大家都知道。那么，在大学宿舍里头，最容易受到大家欢迎的同学就是乐于服务舍友的。虽然你会说，我去服务他们，会浪费自己时间什么的，其实不然。大家认真想想，如果你学习忙完了，没事干的时候主动去帮忙当天值日的舍友带垃圾，如果你自己打水喝的时候顺便帮助舍友去打杯水，久而久之，宿舍同学都会对你留下好印象的。
『肆』 校园矛盾的成因和危害有哪些
校园欺凌的成因分析
1、个人因素。就欺凌者而言， 想要通过欺凌行为来彰显自己， 哗众取宠， 来获得某种心理享受。这种行为动机和欺凌者自身要强霸道的性格有着密不可分的联系。同时， 欺凌者也缺少对他人基本的尊重和与人沟通的能力。
就被欺凌者而言， 一般都是性格胆小、老实的学生， 对欺凌者有畏惧、怯懦的心理。在欺凌行为发生之后，往往选择闭口不言， 不愿寻求老师、家长的帮助。一方面， 他们认为寻求帮助可能是一种懦弱无能的表现，害怕伤及自尊。
另一方面，也害怕在寻求帮助之后欺凌者可能会对其实施更加严重、恶性的报复。就旁观者而言， 往往认为校园欺凌与己无关。殊不知正是在校园欺凌中的这些沉默者，才助长了欺凌者的气焰， 导致了严重后果的发生。
最后，处于校园时期的未成年人，心智发育不成熟， 辨别能力不足，遇事容易冲动，面对一些问题也不能够理智地解决和处理，青少年的这些鲜明性格特点，都为校园欺凌提供了可能。
2、家庭因素。校园欺凌的根源在家庭。孩子的成长是一个不断模仿学习的过程，一些家长做事不讲规则、处理问题粗暴、不善沟通，孩子长时间生活在这样的环境中，接受适应了相应的处事原则， 也会形成不善沟通、暴力处理问题的性格。
一方面，一些家庭父母外出打工或者忙于工作，父母对于孩子在校情况关心不足，使得孩子无法从父母那里获得帮助，孩子在受了委屈之后也无处倾诉。另一方面，一些家长的教育理念跟不上时代的要求，教育观念滞后。
对于校园欺凌，认为只是孩子之间的小打小闹，而选择忽视，然而正是因为这样的忽视，使得孩子最后的寄托也被打破了。
3、学校因素。
第一，学校的监管不力给校园暴力提供了滋长的土壤， 学校的政教处和任课教师同时负有责任。在校园欺凌发生前和发生过程中，学校和班主任没有及时地发现问题，在监督管理上缺位。
第二，在校园欺凌之后， 学校没有相关可依的规章制度。以至于问题不能很好地处理，欺凌者不能得到适当的处罚，被欺凌者也没有得到应有的保护。
第三，学校没有为学生培养好良好的校园文化环境，没有一贯的相关教育课程，缺乏相关知识的宣传，没有培养好学生的自尊与他尊的意识。最后，学校没有和家庭做好沟通工作、形成联动机制， 以共同保护学生， 防止校园欺凌。
4、社会因素。社会上的一些暴力观念， 电视、电影中出现的暴力情节，网络游戏中的格斗情境等都在潜移默化地影响着学生的思想行为。
新媒体上也充斥着暴力文化，推崇暴力解决问题，形成一系列诸如“简单粗暴”等网络语言， 都对学生们的价值观产生着悄然的负面影响。校园欺凌的社会共同意识尚未形成， 公众对于校园欺凌认识尚不深入。
近年来， 我国不断加强对未成年人的保护，但是对于校园欺凌问题的处理则处于无规可依的状态， 相关法律法规建设尚不健全。目前，我国处理校园欺凌只能援引《治安处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》等法规处理。
校园欺凌的危害分析
校园欺凌的危害不是单向的，而会对欺凌者与被欺凌者双方同时产生极大的危害。同时，校园欺凌也会对社会产生消极影响，影响良好健康的社会风气。
1、校园欺凌对欺凌者的危害。一方面，对于校园欺凌的欺凌者而言， 校园欺凌会严重阻碍其身心健康与发展。欺凌者通过欺凌的形式，以给自身提供优越感，然而这种优越感是错误的、扭曲的。
在步入社会时，一旦这种优越感消失，便会不安与自我否定，不利于良好性格养成的同时，欺凌者可能成为社会的不安定分子。另一方面，校园欺凌者很可能会因为自己的欺凌行为而遭受学校处分甚至法律惩罚， 轻则被学校开除，失去继续学习的机会，重则进入牢狱，影响终生。
2、校园欺凌对被欺凌者的危害。首先，身体伤害。若欺凌者对被欺凌者进行殴打等肢体冲突，绝大多数情况下欺凌者不仅仅是一个人，而是一个小群体，而被欺凌者往往处于弱势地位，会受到肉体的折磨和身体伤害。小则肉体损伤，大则丢失宝贵的生命。
其次，心理伤害。心理伤害不同于身体伤害，但危害性却远远超过身体伤害。欺凌者一般选择性格老实、胆小的同学，若受到长期的肢体校园欺凌，可能因为害怕而选择忍气吞声， 闭口不言。而使原本就不自信的性格更加脆弱，变得自卑、自闭、造成心理阴影， 影响健康性格形成。
甚至产生厌学情绪， 最终辍学， 影响终生。同时， 欺凌者的行为也潜移默化地影响被欺凌者的世界观、人生观、价值观， 很可能在以后很长的时间里会对世界产生抗拒、冷淡、片面的观点， 致使幸福获得感程度降低。若被欺凌者受到长期的社交孤立等软暴力， 会致使其丧失社交能力， 以至性格孤僻， 严重影响其良好品格的形成。
3、校园欺凌对社会的危害。由于互联网的广泛应用， 消息传播的速度大大提升， 校园欺凌的风气对于社会的影响是隐形的、非物质的， 同时也是巨大且消极的。
校园欺凌对社会公众安全心理的破坏是非常严重的， 据统计， 有六成学生对校园暴力心生恐惧， 八成家长担心孩子会受到校园暴力。由此可见， 校园暴力不利于形成良好的社会风气与社会主义核心价值观的践行。
(4)校园冲突扩展阅读
杜绝校园欺凌的几点思考
1、提升个人素养，杜绝校园欺凌问题发生。首先，在校学生在面对校园暴力时要及时与家长、老师沟通， 能够正确调节自我心理状态，学会释放情绪与寻找帮助。要学会保护自身的合法权益，如若受到校园欺凌要勇敢地站出来，绝不忍气吞声，寻求法律保护，绝不做校园欺凌的被欺凌者。
其次，在校学生要加强道德修养，善于通过沟通解决矛盾，绝不做校园欺凌的实施者。最后，我们也绝不做校园欺凌的旁观者，绝不选择冷漠， 要勇于帮助被欺凌的同学，绝不助长校园欺凌的风气。
2、肩负家庭使命， 保护孩子远离校园欺凌事件。家庭是每个孩子人生成长的第一站， 家长负有保护和教育孩子的重大责任。新时代背景下， 家长要不断革新教育理念， 对校园欺凌形成正确的认识。
家长首先要培养孩子的良好品格， 对校园欺凌知识予以传授， 给孩子树立正确的校园观念， 绝不做校园欺凌的实施者、受害者和旁观者。培养孩子沟通的能力， 为孩子营造良好的家庭氛围。家长要关心孩子在校的生活状况， 及时与老师沟通， 及时化解孩子的负面情绪， 保护孩子远离校园欺凌， “扣好人生第一粒扣子”。
3、完善学校规章制度， 形成良好的文化氛围。学校在杜绝校园欺凌上发挥着至关重要的作用。
第一，学校要做好防范校园欺凌的长线准备，形成防止校园欺凌的教育体系。设置一贯的相关教育课程， 加强培养学生的防范欺凌意识。
第二，学校要加强对校园欺凌的监督和管理。首先，教师作为与同学生们关系最密切的人， 负有观察监督的责任，一旦发现校园欺凌问题要及时与相关同学进行沟通， 第一时间向学校反映情况， 并且与家长保持密切联系，行成校园与家庭的联动机制。其次，学校应加强校园值班和巡查工作，在校园隐蔽角落设置摄像头，实现校园监察全覆盖。
第三，形成一套有关校园欺凌的体系办法， 在欺凌发生之后， 有规可依， 能够按照相关的校规校纪及时处理， 做到不缺位、不越位。
第四，形成良好的校园文化， 培育学生自尊与他尊的意识， 绝不做欺凌者， 也绝不甘于做被欺凌者， 同时也不做不作为的旁观者， 对校园欺凌说“不”。学校可以通过开展相关主题班会、黑板报、校园广播， 或请警察做相关知识的讲座等形式来培育校园文化氛围。
4、加强价值观引导， 营造积极健康的社会环境。
第一， 政府要加强对公众社会价值观的引导， 加强对社会上暴力文化的管理， 优化网络环境， 推进社会形成良好的风气， 推进大众践行社会主义核心价值观。要加强公众对校园欺凌的认识， 形成全社会联动机制， 防止校园欺凌的发生。
第二， 政府要完善针对校园欺凌的相关法律法规， 完善对未成年人保护的法律体系。只有制定了法律法规， 才能有法可依， 推进校园欺凌的法制化进程。我国可以借鉴挪威、英国、日本等国成熟的法治体系， 推进防范校园欺凌。
第三， 政府要对学校提出针对校园欺凌的教育要求， 使学校把防范校园欺凌纳入到教学常态化进程中。同时， 政府要对校园欺凌开展专项督导治理， 落实相关责任人， 严肃处理校园欺凌问题。
『伍』 写写我们在校园生活中出现的冲突,并说说怎么解决
校园生活中的学生。年轻气盛，正在青春叛逆期，容易出现冲突学校老师应该经常教育同学们之间应该互相包容。
『陆』 什么是校园暴力冲突
就是在学习发生口角，让后一方带几个人把那个人给打了，几个打一个，这是校园暴力。俩方都带人打起来叫，校园暴力冲突。
『柒』 你对校园冲突有什么意见
一，要冷静，不要硬碰硬。要保持一颗冷静的头脑，不要过于害怕，切记不要和施暴者动手，会使自己受到伤害的，最好观察一下周围的环境，思考怎样避开眼前的境遇。
二，明确告诉施暴者打人是违法的行为。一开始，如果有机会就对施暴者进行法律教育，明确说明校园暴力是一种违法行为，让施暴者明白事情的严重性，施暴者心里多少会有顾虑的，从而减轻对自己的伤害。
三，向他人求救。苦察觉到施暴者有想动手的想法时，如果有路人，可以大声呼救，一旦有群众过来帮忙甚至报警，施暴者可能就会停止其施暴行为。
四，要设法保护自己，要尽可能寻找逃跑的机会，如果实在不能离开，挨了打，也尽量保护自己的重要部位，比如头部，尽可能把自己的身体受到的伤害降到最低。
五，向老师反映。平时惹发现同学有校园暴力的苗头，要及时告诉老师，防患于未然。如果自己受到了校园暴力，也不要惹气吞声，及时告诉老师，让老师学生公正处理。
六，告诉家长。
特别提示：
1，遇到校园暴力时要冷静思考对策。2，不和暴力者正面冲突，要尽量保护自己，有脱身的可能就设法去做。
『捌』 面对校园冲突，身为教师该如何做
在校园冲突发生的时候，老师扮演着非常重要的角色，需要正确的处理问题，而不是选择忽视，并且在平时的时候老师要不断的给学生们灌输团结友爱的思想，并且如果发生了搞小团体的情况，也要进行严厉的打击，告诉其他的同学，不能有这样的情况出现，仔细观察孩子的情绪，看到学生精神恍惚或者是不太正常的情况，也要及时对他进行关心，掌握孩子的具体情况，这样就能够及时发现孩子的情况，也能够早点解决问题。
并且也应该及时的报警，让公安人员来进行解决，因为这种行为已经触犯了我国的法律法规，不要妄想用，一句小孩子还小就轻飘飘的将事情带过去，这是非常恶劣的，并且如果不及时进行阻止的话，很有可能对于孩子的成长有很严重的影响，导致受害者长大之后没有办法走出这个阴影或者在被施暴之后，会采取一些比较极端的行为，选择结束自己的生命，到时候老师后悔也已经来不及了。
『玖』 简述大学生校园矛盾冲突的危害
大学生校园发生矛盾会影响到集体的和谐，也会影响到自己和同学的学习状态，在学校发生矛盾，没有一点好处，还会被扣学分甚至受到处分。