校园欺凌的类型
『壹』 校园暴力主要有哪三种形式/()
校园暴力主要有三类：
1、语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾;
2、身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学;
3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
(1)校园欺凌的类型扩展阅读
1、对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。
2、对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
如果遇到了校园暴力，学生要注意以下几点：
1、提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声，要及时告诉家长或着老师;身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。
2、提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。
3、养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话;在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露;不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品;与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。
一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理：
1、报警;可按紧急报警按钮或打“110”报警电话。
2、立即报告局安管科。先口头、后书面。
3、以最快的速度把伤员送往就近医院抢救，并通知家属。
4、如发生劫持人质事件，学校派应变能力强、口才较好的老师与歹徒周旋，尽力规劝其中之犯罪;同时学校要全力保护好在现场或附近的学生，并迅速疏散之安全的地方。
5、保护现场，配合警方调查处理。在警方的指导下维持秩序和善后处理。
『贰』 校园欺凌的欺凌类型
校园暴力主要有三类：
1、语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾;
2、身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学;
3、心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
二、校园欺凌会给孩子带来什么危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
1、对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。
2、对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
三、遇到校园暴力要怎么办?
如果遇到了校园暴力，学生要注意以下几点：
1、提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声，要及时告诉家长或着老师;身上尽量不携带太多的钱物;受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。
2、提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友;出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。
3、养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话;在公共场合遇到可疑者时，设法避开;化妆、服饰要得体，不要过分暴露;不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品;与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。
就可以提前进行防范。在许多人看来，校园欺凌主要表现为肢体上的暴力，但实际上，语言上的暴力也应归类为校园欺凌。在发生校园欺凌之后，学生一定不能保持沉默，要及时将自己所受到的伤害告诉家长与老师，保护自己的人身安全
『叁』 校园欺凌分为哪些类型
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校园暴力的类型主要有哪些
2018-11-28 13:57:19
文/王蕊
校园暴力的情况屡屡发生，下面初三网小编就大家整理一下校园暴力的类型主要有哪些是多少，仅供参考。
校园暴力的三种类型
语言暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾;
身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学;
心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现
校园暴力行为表现为
1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。
2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
5、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
如何预防校园暴力的发生
加强各方面教育
学校要开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;
转变教育观念，远离家庭暴力
父母是孩子的首任教师，家庭具有教育子女的职能。家庭教育对子女思想品质、性格的形成，有着重要的影响。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。按照我国《婚姻法》的规定，“保护和教育未成年子女”，既是父母的权利，又是父母的义务，并且设定禁止家庭暴力，禁止家庭成员的虐待、遗弃等条款，严格禁止亲权的滥用[5]。一方面，夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力，使子女受到影响或伤害;另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子头上出孝子”、“不打不成材”现象的发生。目前，有许多未成年子女情感发育严重不足，身上普遍出现了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。
以上就是初三网小编为大家整理的校园暴力的类型主要有哪些是多少。
『肆』 校园暴力有哪三种形式
·对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使版用管制刀具权、棍棒等攻击受害者。
·干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
·传播关于受害者的消极谣言和闲话。
·恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
·让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
·中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
·分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
·敲诈：强索金钱或物品。
『伍』 校园欺凌的类型
判断一个行为是否属于校园欺凌，可以根据6个要素来考量：
第一个要素：校园欺凌的主体是学生。校园欺凌仅是指发生在学生之间的，而不包括老师或者校外人员对学生实施的体罚或者其他欺凌行为。本案中，晓英、晓青、晓欢都是在校的学生，符合校园欺凌的主体要素。
第二个要素：行为人在主观上有蓄意或恶意心理。也就是说，行为人本身就是蓄意或恶意欺负其他学生，希望他人因此受伤或者感到不适，给对方造成伤害后果。晓英、晓青等人明显带着恶意闯入晓欢的宿舍实施欺凌，符合校园欺凌的心理要素。
第三个要素：校园欺凌发生在校园内外。教室、操场、厕所、校园门口、上下学途经地等都是校园欺凌的多发场所，校园周围的超市、网吧、影院、书店等也是校园欺凌的可能发生地。所以，校园欺凌不仅发生在校园内，同时也包括校园外。尤其是在寄宿制学校，宿舍常常是校园欺凌的多发地，本案中的校园欺凌就是发生在宿舍内。
第四个要素：校园欺凌往往是恃强凌弱。校园欺凌中的欺凌者和被欺凌者双方具有不对等性，欺凌者往往凭借某种强势条件而对被欺凌者蛮横霸道。所谓“强”不仅仅是体力上的，也包括人多势众、家庭背景等其他强势条件。本案就具有这一典型特征，晓英平日里在学校飞扬跋扈，这次又仗着人多势众对晓欢实施欺凌，具有明显的恃强凌弱的特点。
第五个要素：有具体的欺凌手段。校园欺凌者采用了具体的欺凌手段，如殴打身体、言语辱骂或者孤立排挤等。本案中的晓英、晓青不仅殴打了晓欢，而且还有言语辱骂等行为。
第六个要素：给受欺凌者造成了伤害后果。不论是身体伤害，还是财物损失、心理伤害，都属于欺凌造成的伤害后果。本案中，虽然晓欢的伤情为轻微伤，但是，她的心理受到很大伤害，已经出现了抑郁状态，这也属于伤害后果之一。
『陆』 哪些行为属于校园欺凌
校园欺凌就是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言或网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为，这种行为，损害了学生的身心健康。
校园欺凌并非一定是严重的暴力行为，一定要有人因此流血或受伤。校园暴力有时可能就是推搡几下、言语威胁几句或者是不经意间略显凶狠的眼神。但要提醒同学们注意的是，以上看似“轻微”的行为，如果是恶意的并且造成了伤害后果，就属于欺凌。绝大多数校园欺凌，对被欺凌者心理造成的伤害远远大于对其身体的伤害。身体的伤害是看得见的，心理的伤害却是无形的，但心理的伤害是真实的，有时是更让人痛苦地、纠结的，也是更难愈合的。所以，同学们，不要忽视欺凌给他人带来的伤害，有些伤害后果远远超出我们的想象。
希望社会上越来越多的人重视校园欺凌，让我们的校园变得更加的美丽更加的和谐，让学生们在校园里感受到温暖。让每一位学生勇敢地面对挫折。最后，希望每一为学生健健康康的成长，在人生中最美好的年纪留下最美好的回忆。
『柒』 校园暴力主要有哪三种形式
校园暴力的三种形式：
一、语言暴力。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致内矛盾的产生。
二、身体暴容力。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。
三、心理暴力，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。
『捌』 校园暴力主要类型是哪三类
校园暴力复主要有三类：
语言制暴力：指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击，从而产生矛盾；
身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学；
心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
如果遇到了校园暴力，学生要注意以下几点：
一、提高自我保护意识。如遇事不要忍气吞声，要及时告诉家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。
二、提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。
三、养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品；与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。
『玖』 校园暴力主要类型是哪三类
校园暴力主要类型是语言暴力、身体暴力、心理暴力这三类。
语言暴力：指学生经常用污言秽语专对其他学属生进行攻击，从而产生矛盾；身体暴力：指借助身体的优势打击比较弱小的同学；心理暴力：指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
(9)校园欺凌的类型扩展阅读：
校园暴力的解决方法：
1、家长积极应对
经常了解孩子校园内外的治安状况，多与孩子沟通；无论孩子是打人者或是被打者，都应保持良好的心态，管理好情绪，避免以粗暴的方式解决问题；以预防为主，教会孩子自我保护的知识；积极与校方沟通，学会巧妙的给校方传达个人诉求。
2、学校防患未然
老师在教育学生方面应当采取科学、合理的方式方法，不要动辄以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教育，使学生的身心受到伤害；学校在注重知识教育的同时，应加强心理健康教育，强化未成年学生的法律意识，使他们的身心健康发展。
3、社会构建网络
社会各职能部门应为未成年人营造良好的社会环境，一是从法律层面，应完善立法，使校园暴力防治工作落到实处；二是从机制层面，应当建立起由政府统筹、各职能部门各司其职、密切配合，社会各界积极参与的关爱特殊群体预防校园暴力的长效工作机制。
『拾』 校园欺凌的主要行为是什么呢
校园欺凌主要的行为包括肢体上的欺凌、学生以言语欺凌对方、在学校孤立欺凌对象、网上散布谣言攻击欺凌对象。校园欺凌是一种校园中存在的不良现象，许多学生组成小团体孤立欺凌对象，通过言语上的攻击，肢体上的碰撞等等方式对被欺凌的学生带来伤害。校园欺凌行为给许多学生造成的心理创伤十分严重。
校园欺凌的手段并不少见，也许很多人觉得校园欺凌离自己很远，但很可能自己也是其中的一员，只不过是无形中的对他人造成伤害。而很多受害者他们往往是朋友较少的人群，这类人群比较容易被欺凌，如果没有一颗强大的内心和勇于反抗的精神，建议学生们可以交往一些身边的朋友，在危难时刻也许这些朋友便是救命的稻草。