我为校园添绿色手抄报
校园，是求知者的天堂，是探索者的乐园。为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境，让我们"高高兴兴上学，平平安安回家"，这不仅是我的心愿，也是全社会的心声。
稍有记忆的人，恐怕还未忘记俄罗斯北奥塞梯学校学生人质案件吧。据统计，这次人质案共有335人死亡，700多人受伤，整个俄罗斯都沉浸在痛苦和恐惧中。在我市，每年都有数百名在校学生因种种原因致死、致残或致伤，给家庭带来了永远的伤痛，同时也给社会带来了许多无法挽回的损失。由此可见，建设平安校园迫在眉睫、刻不容缓。
在创建平安校园的活动中，我认为校园不平安的因素主要有两大方面：来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言暴力。来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。
前些日子，北京育才学校的学生们向全国的中小学生发出倡议："学习安全知识，参加安全教育活动；遵守各项安全制度，提高警惕，远离危险；当遇到危险和突发事件事，要主动求助或求救；做安全教育的小主人，开展中国少年儿童平安行动"。
我认为这个倡议非常好，非常及时。为了给我们这些少年儿童创造一个平安的学习和成长环境。我校领导、老师和学生们高度重视、积极行动。牢固树立了"安全第一，预防为主，防范在先"的思想，把安全防范工作作为"平安校园"的重点，不仅加高了防护栏、开展了一系列安全教育和法制教育，还进行了3分钟逃离学校火灾现场的演习活动……进一步提高了全校师生自我保护的能力。
愿每一个学校都成为"平安校园"，愿每一个家庭都成为"平安家庭"，愿我们的社会成为一个美好、和谐、温馨的"平安社会"！
㈡ 我为校园添光彩手抄报写什么
你好，假如你的手抄报内容分成了四版块。
我认为，你可以将校园网上或是学校杂志上同学们发表上来的文章写入一个版块；
学校举办过的校内或校外活动，假如是比赛制度的活动，那么也可以把胜出者的资料大概写一下，比如姓名、年龄、班级、爱好之类不触犯隐私的内容，可能需要您去采访一下，这可以归类到第二个版块；
可以写班级集体组织课外活动，如去养老院探望老人、植树节去植树之类的事件经过，这可以是第三板块；
第四版块，看标签上的内容有“升学入学”，那么您也可以写一下自己对母校的感想，亦或是表达自己对新学校的向往。
除了文字的内容，您也还可以把学校的标志画在手抄报上，或是画出向红旗致敬的少年。
㈢ 我为学校添光彩手抄报资料 。。。。。。 。。
你可以在网上查一些关于怎样为学校劳动添彩的事情。记录下来，写上笔记与感悟
加油↖(^ω^)↗
㈣ 我为教育强镇添光彩手抄报
为加强对学生的安全教育，营造良好的校园文化，让学生能够了解更多的各种安全知识，上强中学政教处结合五月份的“生命安全教育宣传月”活动，本周特举办了一期以 “安全教育”为主题的黑板报评比活动。
在本次活动中，全校20个班级积极响应，充分发挥了学生的聪明才智，巧妙设计，把日常最易发生的安全事故，用生动形象的语言、图画进行了阐述，黑板报图文并茂，内容丰富，从多方面、多角度介绍了安全在日常生活中的重要性。为美化教室增添了一道亮丽的风景。
安全最重要，时刻不能放松这根弦，学校通过本次活动，进一步让全校师生牢记安全教育的重要性，提高了师生的安全意识和自我防护意识。
针对近期全国发生的多起校园治安事件，戴山学校以“安全重于泰山，生命高于一切”为己任，集思广益，防患未然，采取六项措施构筑校园安全网，狠抓了校园安全管理。
一是加强组织领导，狠抓责任落实。学校落实了校长负总责制，建立健全校园安全管理制度，制定出了应急处置预案；学校和班主任、科任教师签订安全责任书，确保责任到人，落实到位。
二是加大门卫值班力度，把好大门关。学校给门卫室增加两名保安人员，配备警用皮棍。门卫除了履行常规任务外，要严格做好外来人员登记制度，外来人员一律在门卫处等待，待核实情况后由保安引领进入校园。若无重大事情，外来人员一律不得进入校园。
三是落实教师值班制度，做到安全工作全参与。学校每天安排行政人员带班、巡查，认真落实全体教师在学生上学、放学时段的值班制度，并对此进行考勤，纳入年度绩效考核。
四是强化师生安全教育，增强师生防范意识。针对部分学生上学和放学时逗留学校门口、大街的情况，严格要求学生按时到校、离校，无故不得滞留校园或大街，养成良好的上、下学的习惯。
五是家校沟通，确保管理无缝隙。通过家长会、家访、校讯通等形式，实现学校和家庭对孩子安全监护的良性对接，消除监护空白和安全隐患，征得家长的理解和支持，构筑学校安全防护网。
六是警校配合，共筑平安校园。学校积极与当地派出所取得联系，邀请警员定期进校巡逻，指点工作，为校园安全提供了有力保障。
㈤ 我为校园添光彩小报内容
看！漂亮的校园，处处文彩四溢；听！腾飞的母校，充满欢声笑语！前段，学校了班级文化的评比活动。老师希望的作品有，色彩明亮，可以人来，还可以几个人组成来，我的搭挡是小珊。我和小珊迫不及待地先找来卡纸、剪刀、彩笔等材料。一切完后，我想起了暑假时捉鱼的情景。我先画了一条小溪，再画了一位小女孩，赤着脚站在小溪里，右手握着铁鱼*，满怀信心地、一脸大义凛然的样子，连头上的马尾小辫子也紧张地翘了起来呢！瞧，调皮的“渔夫”就画了，然后加上个小伙伴，小伙伴就不会那么调皮和冲动了，他拿着个鱼网，悄悄地“潜伏”在那里，只见她屏息静气，等待鱼儿游，生怕鱼儿吓跑似的样子。画面的，我还特意在她的手两旁画了几条黑线，一片水的背景就了。草图后，就等待擅长舞文弄墨的小珊出手了，她涂颜色和抄文字。小珊看了看我的画，就奋笔疾书了，写了一篇与画对应的短文。俩真是好伙伴，不一会功夫，作品终于了，我乐滋滋地看了起来，觉得还欠些。对了，弄相框看。于是我找了一张红色的卡纸，把的手抄报装表在中间，再在每边剪上花边，就咱们俩的作品就了。兴高采烈地把作品交给了老师，老师很欣赏的杰作，让亲手贴到教室外的板块上。看着幅幅精美的作品，不但美化了教室，还锻炼了的动手能力，让在活动中体验的快乐！小小的文化墙，凝聚了的智慧，凝聚了老师的期望，体现了班级文化的。它照亮了的前程，照亮了的人生！这更是新的起点，许多新的设想将从这里扬帆！点评：这是一篇很有的文章，小作者一笔一画、专心致志地绘制作品的过程，体现了小作者的感受，班级文化活动的意义不言而喻。语言流畅，血肉丰满，光彩照人！