建设美丽校园

① 大学生建设美丽校园应从哪几个方面做起

一、 充分认识深入开展“大学生文明行为规范教育”活动的重要性和必要性。
学校是国家培育人才的摇篮和场所，是建设社会主义精神文明的重要阵地，只有创建文明、和谐校园，提高学院的教育管理水平，提高教育教学质量，才能完成培养“四有”新人的任务，同学们！如果我们在窗明几净，摆放整齐的教室、宿舍里，在一个文明、和谐、平安、稳定的环境优美的校园里学习生活和成长，那该是一种多么美的享受！如果同学们遵纪守规，勤奋学习，诚信考试，衣帽整齐，举止文明，大家充满生气，奋发向上，团结友爱，都以主人翁的姿态，给人以温暖、可爱、温馨的感受，那是一种何等的幸福！我们希望有一种这样的局面，希望创建这样一种优美、文明、和谐的环境，从我们的学院的现状看，同学们的主流是好的，先进事迹，好人好事大批涌现，绝大多数同学表现是积极的，能自觉遵守大学生行为准则和日常行为规范，也是应该能经得起考验的。
但是，我们也应该清醒的看到我院相当部分同学身上存在着的问题，在纪律作风上，在遵守大学生日常行为规范上，在同学中日常行为习惯上，我们学院还存在着一些不良倾向和不容忽视的问题，有些问题甚至还是很严重的。比如：
一是，个别同学学习目的不明确，学习态度不端正，迟到、早退，想上课就上课，不想上就在宿舍睡大觉，或到外边去逛大街，上课也不认真听讲，下课也不认真完成作业，自习课想干什么就干什么，晚自习更是随随便便，个别同学有的还坐在桌子上，大声喧哗，干什么的都有，像个自由市场。早上第一节课，由于不按时起床，上课了还没有吃早饭，提着塑料袋就进了课堂，边吃边听讲。一来对老师不尊重，二来也影响自己的身体健康，三还破坏了教室卫生，由于学习不努力，什么也不会，考试时违纪作弊，偷看抄袭不讲诚信。
二是，无视校规校纪，纪律松懈自由散漫，不服从老师教育管理，有令不从，有禁不止，随意外出，夜不归宿，个别同学抽烟喝酒，酒后闹事，打架斗殴，为一点生活小事，不管后果大打出手，甚至造成严重伤害。
三是，不爱护公共财物，损坏学院多种设施，在桌子板凳上，墙壁上，乱写、乱画、乱刻、乱踩，对门窗、玻璃、桌椅板凳毫不在意。还有个别同学不注意勤俭节约，随意浪费水、电、粮食，不讲究卫生，随地吐痰，乱扔烂纸、垃圾塑料袋，不能保持教室、宿舍、公共场所卫生，特别是宿舍有的杂乱无章，臭鞋、脏袜子乱堆乱放，瓜果皮核遍地，宿舍气味非常难闻简直是无法进入。在厕所里乱写乱画，大小便后不冲水，或者冲水用脚踹，造成按钮失灵，不讲公共道德，违规使用违禁电器，乱拉电线，不注意安全等等。
四是，日常行为很不文明，个别同学不能自尊自爱，男女同学交往不文明，行为不当，不管地点、场合，毫无顾忌，勾肩搭背，搂搂抱抱，甚至接吻，如入无人之境。不注重仪表，夏天穿超短裙，裤衩背心，袒胸露背，穿拖鞋出入教室、饭厅和公共场合，穿奇装异服，留怪发型、着装，行为很不得体。
五是上网成瘾，个别同学学习不努力，随意缺课，实践教学活动、学院集体活动不参加，却整天泡在网吧里，严重影响了学习，影响了身心健康，影响了同学们的健康成长。
以上这些问题的存在都是与《高等学校学生行为准则》和《大学生日常行为规范》格格不入的，与创建文明和谐校园背道而驰的，它已经严重地影响了学院的整体形象，影响了学院的健康发展，干扰和破坏了学院正常的教育教学秩序，这是我们决不能允许的，绝不能任其发展，必须引起我们全院师生的高度重视，我们要下大决心，花大力气，采取有力措施，真正改进、解决这些不良行为。因此，我们在全系深入开展一场既轰轰烈烈的而又扎扎实实的地 “大学生文明行为规范教育“活动是非常必要而又非常及时的。
二、 深入开展“大学生文明行为规范教育“活动，要准确把握教育活动的主题，指导思想、目标与任务和具体方法步骤。
（一）这次教育活动的主题是“严于律己，文明修身，做合格大学生”。
（二）这次“大学生文明行为规范教育“活动的指导思想是：以《高等学校学生们行为准则》和《大学生日常行为规范》,省教育厅《依法治校诚信学校建设》和学院规章制度汇编等有关文件精神。提高认识，使广大学生进一步坚持以学生为本以文明礼仪和日常行为规范教育为出发点，使学生养成遵纪守规、文明礼让，明礼诚信，勤奋学习的良好行为习惯，为创建文明和谐校园做出贡献。
（三）这次教育活动的目标和任务
这次日常行为规范教育以培养基础文明习惯，营造浓厚学习氛围，创造优美的校园环境，爱护公共财物，维护良好的校园秩序为重点。强化日常行为养成教育，引导学生树立当代大学生风范和形象。通过学习教育切实做到“六讲”“六无”即(语言讲文雅，行为讲文

② 如何构建美丽校园

1、学校领导高度重视学生需要，注重发展和谐的师生关系。学校要把以生为本放在重要位置，关心爱护学生，以让学生健康发展，学校长远可持续发展为目标，注重关心学生，了解学生，帮助学生，构建和谐师生关心，促进和谐校园建设。

2、学校要针对学生开设心理健康教育课程，培养学生健全人格，促使学生健康发展。一个人心理健康状态直接影响和制约着其全面发展。学校要指导学生树立科学的学习、择业、交友等观念，拓展心灵，开发智力潜力，培养健康的心理素质，积极应对学习、工作和生活中的困难和挫折，积极参加社会实践，积极应对时代挑战，并不断地完善个人综合素质，促进和谐校园建设。

3、学生群体要根据自己情况制定合适的个人职业生涯规划。学生要明确发展自我，有积极的成长理念，乐观的生活态度，有效的心理调适方法，客观评价和接纳自己，主动自我规划和自我指导，根据个人特长兴趣和专业发展，有针对性制定职业生涯规划。

4、学校要重视校园文化建设，开展丰富多彩的校园文化活动，促进校风学风班风建设，让学生以主人翁精神更愿意主动地服务学校。

5、实现学生之间的朋辈互助。学校要注重学生个性发展，朋辈互助。“同伴教育”现身说法，更有亲和力、说服力，也能更好地获得同龄人的认同。让学生之间相互理解、接纳和帮助，使越来越多的同学关注自己、关爱他人，这样校园就更加美丽和谐了。

③ 大学生如何建设美丽校园

秉承绿色环抄保绿色低碳环境友好型价值观
第一步（做到）
不乱扔垃圾、不随地吐痰、不采摘花草树木、不破坏绿化、不走绿化带灌木丛草坪草地等等
第二步（在做到的基础上建设）
在学校批准的情况下种植花草树木、在学校批准的情况下建设绿色生态道路设施等等、在学校批准的情况下建设绿色生态景观带（因地制宜）、在学校批准的情况下建设绿色生态景观带（人工开发）（如自行修建挖一个人工湖人工河，修建挖完之后自行营造一个绿色生态的氛围如种植绿化等等，在这些所有的基础上进行创新融入创新，如生态与人文相融，营造生态与人文结合的环境氛围模式，最终打造一个绿色生态景观带）
从而建设绿色环保绿色低碳人与自然友好相处人与自然和谐相处的美丽校园。

④ 建设美丽校园初中作文

美好校园 你我携手
美好发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设美好的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，美好的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。 优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们附中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……
一个美好的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”让你我携起手来，努力创建一个美好的校园吧！

⑤ 如何创建美丽校园

美好校园 你我携手
美好发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设美好的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，美好的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。 优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们附中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……
一个美好的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”让你我携起手来，努力创建一个美好的校园吧！

⑥ 我院美化校园，建设美丽校园有何意义

美好校园 你我携手
美好发展的人像一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来.那么,如何建设美好的校园呢?如果把和谐的校园比作
一棵参天大树,那么我认为,美好的环境就是这棵大树的根本,良好的校园人际关系就是它的枝叶,而丰富的校园文化,就是它的精髓所在,灵魂所在.优美的校园
环境是和谐的根本.首先,校园的自然环境应是和谐优美的.如果孩子跨进校园所看到的一切,所接触的一切,处处是俯拾不完的美丽,身心自会有言说不尽的愉
悦,思想也会无止境地翱翔.唐人有诗云：“山光悦鸟性,潭影空人心.”回首我国古代书院大多依山傍水,就是为了“借山光以悦人性,假湖水以静心情”.在绿
草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里,学生会潜移默化地受到美的熏陶,放飞美的心灵.我们附中校园虽然不大,但各种花草树木构成了一道独特
的校园风景线.教室窗外令人沉醉的绿意,不仅能给人以美的陶冶,也能给人以智慧的启迪,以及由此感受到的无穷的希望和力量.
当然,校园环境不仅包
括自然环境,还应当包括师生创造的人文环境.一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设.尤其当校园环境浸透着每个师生的
汗水,凝聚了每个师生的智慧,就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情.“景美则心旷,心旷则神怡,神怡则智清,智清则学佳.”一个净化了的环境,
会使人的心灵美化,并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识.所以,一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境.
其次,只有良好的人际关系的校园,才
能称得上是和谐的校园.教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提.有人说：“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展.”教师
只有真诚地爱着学生,真切地关注每一个学生的成长,才能赢得学生的尊敬和爱戴,学生才能在和谐的校园里健康成长.“学高为师,身正为范.”有人把教师比作
学生的第一盏灯,教师的一言一行都是学生学习的榜样,所以教师自身应该做一个和谐发展的人.身为教师,还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛
围,当一个学生遇到困难时,大家都能伸出援助之手,给幼小的心灵以温暖的慰籍,给平凡的日子以真切的感动……
一个美好的校园,还应有千姿百态、
意蕴丰赡的校园文化.没有丰富的校园文化,学生的精神世界就是空虚的,毫无生气的.学生不是流水线上的产品,而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机
器,考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准.新课程标准提倡多元化评价,我们就应该看到每个学生的长处,让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展.在以
人为本的教育理念下,我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台.热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿,喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情
挥毫泼墨,擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量,是最优秀的隐性课程.它如“润物细无声”的春雨,能以
最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响.
“给无助的心灵带来希望,给稚嫩的手带来力量,给蒙昧的双眼带来清明,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑微的人们带来自信.”让你我携起手来,努力创建一个美好的校园吧!

⑦ 大学生在建设美丽校园该过程中做些什么

积极参与任何力所能及的事，热心帮助其他人，但帮助不是毫无原则的，要有自己对他人评价的正确标准，坚持自己的原则。建设美丽校园，但校园还有个人的存在，你自己在校园这个舞台，这个小社会中要做一个人，一个真真正正的人。同时带动周围的人，不要人云亦云，别人错误的说法做法你要反对，哪怕个人力量薄弱，你也要坚持自己要求自己。用自己的行动给那些人看。同时配合学校中专门负责的团体，努力加入，做好分配给个人的任务。同时可以参加社会活动或义务劳动，在这些面向社会的活动中，给自己学校在外面人眼中形象增添色彩