校园阅读

⑴ 校园 阅读答案

1、得到的是可能一辈子都不会再得到的知识。
2、洒下了汗水，付出了努力，收获了成功，抒发了对校园无比眷恋的情感。
3、学生在这里得到了很多，是他们一辈子最珍贵的东西。

⑵ 绿满校园阅读答案

绿满校园
如果你一年四季都到我们学校来参观的话,你就会发现,我们这个学校不论是春夏,还是秋冬,她总是绿的.她给你的第一感觉就是“真是一个绿色的世界!”//

春天,校园是一片生机勃勃的嫩绿.杨树的新叶圆圆的,前端突出一个小尖,远远望去,真像一个个绿色的小桃.悬铃木树杈上那鼓圆了的苞芽,也慢慢地伸展开来,像一个个谈紫色的小喇叭.花坛里,那毛茸茸的嫩叶摇摆着,仿佛无数只热情的手,在向你招手致意.各种树儿都穿着绿装,披着融融春光,迎着春风,翩翩地舞出婆娑的倩影.
夏天,校园里是一片浓绿.悬铃木伸出宽大的叶子,在校园上空撑开了一把巨伞,遮住了直射的太阳.整个校园,绿莹莹的.抬头向上看,仿佛进入了神话世界：阳光透过茂密的叶子,变成了一片青雾,微风一吹,青雾缭绕,令人神情气爽,飘然欲飞.
如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚,那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲.当秋风吹来时,虽然草木枯了,杨树叶落了,树仍然是绿的,它抖动着长长的枝条,似乎不愿意脱去身上的绿装.杨树的叶子一片片地离开了树枝,像一只只黄色的蝴蝶一样,在空中荡来荡去,直到静静地躺下,还要遮住大地,为校园铺上最后一张地毯.
重点： 但严冬来临,杨树、柳树和小草都无可挽回地凋零之后,整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越高的冬青树上.教室前面的冬青树伸展着绿得发亮的叶子,仿佛要告诉我们,“看我一树独绿好不风光”.一见到那寒风吹不动、大雪盖不尽的松树,你便情不自禁地吟出“岁寒,然后知松柏之后凋”的赞句.也许有人会嫌这时的绿色不引人注目,但是,当你在雪中看到那松树苍翠的枝叶时,难道你就感觉不到温暖,看不到希望了吗?难道你不觉得,尽管冰封雪压,它那青春的血液还照样在流动,生命的力量还照样不可抗拒吗?
重点：我们的校园是绿的,无论春夏秋冬都是绿的.然而,最动人的绿却在教室里,那里有一株株小苗,绿莹莹的,正在吮吸知识的泉水,承受着园丁的抚爱,天天向上,茁壮成长.正因为有了这些小苗,校园才四季如春,生机勃勃；正因为有了这些可爱的小苗,校园才处处洋溢欢声笑语.//
呵,好一个绿色的世界啊
理由：1.总写绿满校园.再从春夏秋冬以及精神方面分别描写.最后点题.
2.若可多选几段则倒数2.3两段.若只能一段,则倒数2..从四季自然转向精神.首句既承上启下又与题呼应
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⑶ 永远的校园阅读答案

永远的校园 （节选）
谢冕
蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。
燕园其实并不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。或者在北大人心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。
我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。一个预示着解放的早春降临了，万物因严冬的解冻而萌动。北大校园内传染着悄悄的激动，年轻的心预感于富有历史性转折时期的可能到来而不安和兴奋。白天连着夜晚，关于中国前途和命运、关于人民的民主和自由的辩论，在课堂、在宿舍、在湖滨，也在大、小膳食厅、广场上激烈地进行。 这校园与我们青春的希望与失望相连，他永远不灭。
这真是一块圣土。数十年来成长着中国几代最优秀的学者。丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏的独立思想，这一切又与先天下的严峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合。这更是一种精神合成的魅力。科学与民主是未经确认却是事实上的北大校训。二者作为刚柔结合的象征，构成了北大的精神支柱。把这座校园作为一种文化和精神的现象加以考察，便可发现科学民主作为北大精神支柱无所不在的影响。正是它，生发了北大恒久长存的对于人类自由境界和社会民主的渴望与追求。
这里是我的永远的校园，从未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南烟景，从镜春园进入郎润园。从成府小街东迤，入燕东园林荫曲径，以燕园为中心向四面放射性扩张，那里有诸多这样的道路。年复一年，日复一日，那里行进着一些衣饰朴素的人。从青年到老年，他们步履稳健、仪态从容，一切都如这座北方古城那样质朴平常。但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。当然，跟随在他们身后的，是更多的学生，作为自由思想的继承者，学生们默默地接受并奔涌着前辈学者身上的血液——作为精神品质不可见却实际拥有的伟力。
这圣地绵延着不会熄灭的火种。它不同于父母的繁衍后代，但却较那种繁衍更为神妙，且不朽。它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。生活在燕园里的人都会把握这种恒远同时又是无形的巨大的存在。那是一种北大特有的精神现象。这种存在超越时间和空间，成为北大永存的灵魂。
这是一片自由乡土。从上个世纪末叶到如今，近百年间中国社会的痛苦和追求，都在这里得到积聚和呈现。沉沉暗夜中的古大陆，这校园中青春的精魂曾为之点燃昭示理想的火炬。一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的，几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播文明的种子。近百年来这种奋斗无一例外地受到阻遏。这里生生不息地爆发抗争。北大人的呐喊举世闻名。这呐喊代表了民众的心声。阻遏使北大人遗传了沉重的忧患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔总有一种悲壮和忧愤。北大魂——中国魂在这里生长，这校园是永远的。
怀着神圣的皈依感，一颗偶然吹落的种子终于不再移动。它期待着一种奉献，以补偿青春的遗憾，并至诚期望冥冥之中不朽的中国永远绵延。
1.开头写校园“小”的用意是什么？（4分）
2.文章内容中从不同的侧面涉及北大的精神，请分点概括北大精神的含义。（6分）
3.作者为什么说北大是“永远的校园”，请分点阐释。（6分）
4.请你从写作思路和写作技巧两方面，对本文做简要鉴赏。（6分）
小题: .用夸张手法写空间意义上的校园“小”，反衬精神意义上的校园的博大。(4分，各2分)
小题: .①以科学与民主为精神支柱;②北大的优秀学者，以丰博的学识、独立的思想、严峻的思考、耿介不阿的人格和勇锐的抗争精神，影响和引领着后人;③北大的一代代学者，以批判的眼光和前仆后继的精神在中国传播文明。(意思对即可)(各2分，共6分)
小题: .①在北大的生活经历是“我”永久的记忆;②北大学子代代传承，使北大精神成为永远;③北大精神是中国魂的代表和缩影，必将随中国魂的绵延不绝而成为永恒。(①②点各1分，第③点2分，共4分)
小题: . 写作思路:文章从作者个人在北大的生活经历写起，写到对北大精神的领悟与赞美，之后颂扬北大魂与中国魂的共生与永存。层次清晰，过渡自然，能给人以很深的启迪。(能概括出思路内容2分，简析1分)(3分)
写作技巧:⑴前后照应。作者在开头把自己比做一颗蒲公英的种子，落在燕园的土地上，结尾写这颗种子在北大“不再移动”，与开头相呼应，形式上便显得完整而有趣。⑵逐层深入，由“北大魂”(北大精神)到“中国魂”，层次清晰地揭示主题。⑶作者把北大作为一个生命体，一个有血有肉、有思想有情感的对象来描写和赞美。既可深入地展现北大的精神、个性与神韵，又可充分地抒发作者个人的崇敬与仰慕之情，增强了文章的感染力。(3分)(能答出两点即可。每点1分，语言明确1分。如果答案能够体现这篇抒情散文的特点，分析有理有据，亦可。)

⑷ 我们的校园阅读答案

嫦娥奔月、锦上天华

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⑹ 校园阅读理解答案

1、得到的是可能一辈子都不会再得到的知识。 2、洒下了汗水，付出了努力，收获了成功，抒发了对校园无比眷恋的情感。 3、学生在这里得到了很多，是他们一辈子最珍贵的东西。