校园体育文化墙
『壹』 学校文化墙要选些什么素材的好
内容分2种。
纯装饰画。可以去昵图网搜一些传统纹样的素材，然后用电脑做成版图片，去广告店权打背胶纸。然后把图形剪出来，蒙在墙上勾轮廓，上色就可以了。传统纹样会显得比较有文化气息，装饰性也是非常好的。如果你们学校定位比较现代，没那种重的文化气息，也可以画一些现代的体育或科学相关的抽象构成画，不过别选太困难的。
这是我以前给一个学校做的。但是这个太复杂了，我只是举个例子，你可以画点简单的。
第二种就是标语型的。画面比较简单。先画个很浅的远山背景。然后还是用刚才的方法去打印出标语的字。蒙上去。然后在左右下角画一些植物什么的。要是画面中比较空还可以添加点鱼 鸟 云什么的，但别让画面显得散而乱。
一、领导重视，措施到位。
校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透与教育教学工作的方面面，需要全员重视和参与，针对这一特点，我校逐步建立了校园文化建设工作体系，学校成立校园文化建设领导小组，制定校园文化建设实施细则和校园文化建设管理制度，学校校长亲自抓，学校少先大队、各学科教研组、班级、师生组织协调，齐抓共管，明确工作职责，落实工作任务，在学校统一主导下紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设开展，为促进校园文化建设不断向标准化、规范化和科学化方向发展，提供有力的组织和制度保证。
二、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。在此方面我们主要抓了四点：
一是抓好主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校坚持结合学校和社会生活实际，开展了德育系列教育为主题的三大主题班会，即:养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如刘晓红老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
二是坚持国旗下的讲话，对学生进行正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
三是发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校开办了红领巾广播站，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。2010年秋季，我校在中心小学支部的大力支持下，又投入资金10万元，添置各种高标准橱窗、名人名言宣传牌、警示牌、建校园文化宣传栏100余块。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，走进校园不同形式的宣传牌、警示牌、学生艺术作品展示、教师、学生风采展示等文化氛围,为学校校园文化建设展示了一道亮丽的风景。
四是开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建县级艺术校园”、“我读书我快乐”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文比赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一学生特长展示”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。学校坚持每年评选安全小卫士、学习小博士、文明小标兵、小舞蹈家、小画家、神剪手等，全校50余名学生的书画作品在全国、省、市获奖，学校也多次被中国少儿报社、全国艺术教育学会评为优胜单位。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
三、扎实抓好品行养成教育
良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：
一是完善“他律”，倡导“自律”。
通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。我们对学生的日常行为，坚持依据《守则》、《规范》学校制定考核细则，对全校每位学生实行一日一记载、一周一考核、一月一评比，对各班考核前五名优秀学生在校园橱窗张榜公示进行表彰。
二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。
在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，通过家长培训、学校教育、社会配合等，架起家庭、学校教育的桥梁，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。
经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，学校被评为县级示范学校,襄阳市家长示范学校。
四、创建优美的物质环境
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。
我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，近三年我们投入资金20余万，硬化了篮球场、修建了环形跑道，添置了篮球架、乒乓球台、单双杠等体育设备10余套，添置各类体育器材100余件。对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、达到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青,校园美丽幽雅，学校被湖北省教育厅评为绿化合格学校。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“今天你以学校为荣，明天学校以你为荣”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年、幸福生活一辈子”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，“爱国、文明、求真、进取”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“用艺术点亮人生，用行动实现梦想”、“请讲普通话、请写规范字”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》、《社会主义荣辱观》时刻提醒着学生；大门两侧，《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；走廊中，学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。
教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。教室的窗户玻璃上学生们自己剪出的各类艺术作品，成了学生展示特长的舞台。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，班级艺术作品展示，得到了上级领导的充分肯定。
五、树立可学的师生楷模
榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在文化墙中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、小歌唱家、小舞蹈家、、小画家，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
『叁』 郑州市三十四中怎么样
郑州三十四中，位于郑州金水区红旗路73号，地理位置优越，教学设置完备，办公条件现代化。近几年，郑州市三十四中在全体师生的共同努力下，在省、市教委的有力支持下，学 校的教育教学质量取得了长足的进步。学校的师资队伍建设，校容校貌、实验设施等硬件，以及教育教学质量和毕业生的综合素质都已跃入郑州市先进学术行列.2000年被市教委评为“郑州市初中教育教学先进单位”，学校还先后被评为“郑州市教育工作先进单位”、“教学改革先进单位 ”、“郑州市文明学校”和首批“办学条件标准化学校”及“初中升学考试体育先进学校”等。在1999年中招考试中，我校初三学生在报考率100％的情况下，升入省级重点高中的占13％，升入市级重点高中以上的占43.51％，升入五年制大专班的占报考学生的50％，各项指标在全市名列前茅；2000年在全市中招成绩普遍下降的情况下，郑州三十四中学生的最高分比前一年更高，升上省重点的占14％，在全市最高分的前三名的四人中，我校占两名。今年，在1999和2000两届毕业生连续取得好成绩的情况下，中招考试又取得了优异成绩。我校今年毕业四个班在报考率100％的情况下，成绩达500分以上的占26％，市级重点高中以上44.3％。使教学质量再次名列全市前茅！同时，各种竞赛活动也取得令人瞩目的成绩。
建筑面积达5000平方米的教学实验楼初一新生入校将正式启用；全套图书、阅览设备，多媒体语音教室、电脑网络室、双向闭路电视设备和最新的实验室设备全部投入使用；一座具有现代化的塑胶跑道和体育文化墙的操场也将投入使用。郑州三十四中将以崭新的面貌呈现在世人面前。
学校注重引进人才，培育人才，以“团结进取，严谨善教，精心育人，全面发展”为校训，提出“三让一树”即让社会满意，让家长放心，让学生成才，树文明校风的教育目标，致力于校园文化和学校精神文明的建设，营造了良好的教育教学氛围。对我校先进事迹河南电视台、河南有线电视台、郑州教育电视台、教育时报等新闻单位曾多次进行报道。
面对成绩，三十四中将不骄不躁，依靠严格科学的管理和开拓进取的精神，再接再励保持强劲的发展势头，使教育教学质量逐年提高。
『肆』 一所学校的文化氛围具体体现在哪些方面
一所学校的文化氛围具体体现在:以下几个方面：
1.学校的环境（硬件体育馆，图书馆和远动场等）。
2.老师的教育素质和教育态度。
3.学校教育的总体规划和教育理念。
4.学生的学习态度和对学校的喜爱的程度。
『伍』 南城中学的校园文化
教学成绩力争上游，素质教育也取得长足的进步。“读书节”、“科技节”、“艺术节”、“体育节” 、航模、车模、科技创新大赛、《篁溪》文学社，使同学们的个性和才艺得以发挥和展示，并取得骄人成绩。艺文长廊文化墙、地理园、生物园等营造了高雅文明的校园文化氛围！经过一代又一代南中人的艰苦奋斗，南中这棵大树不负众望，硕果累累，挂满枝头。
学校各学科组多次承办全市性大型教研活动，并承担省市科研课题的实验研究。部分课题分别获“中南六省中语会特等奖”和“省一等奖”、“市一等奖”。到2003年底该校共有六个科研课题通过市审批立项。1998年以来，学校教师获国家、省、市级的一、二、三等奖的教学论文有230多篇，在各项教研、教学、教师基本功等各类比赛中获奖达100多人次。
“广东省绿色学校”、“东莞市一级学校”、“东莞市文化建设先进学校”、“东莞市绿色学校”、“东莞市科普特色学校”、一个个沉甸甸的荣誉，熔铸了南中人的心血和努力，桃李不言，下自成蹊。默默耕耘的南中人播撒的是希望的种子，托起的是明天的太阳！昨天远逝，今非昔比！今天的南中人呈献给南城人民的，是一所在全市同类学校中名列前茅的生机勃勃的前进中的南城中学。
『陆』 郑州有没有专业些的音乐学校.
郑州34中
中奥维也纳音乐学院
郑州市第三十四中学
郑州三十四中，位于郑州金水区政七街33号，地理位置优越，教学设置完备，办公条件现代化。
近几年，郑州市三十四中在全体师生的共同努力下，在省、市教委的大力有力支持下，学 校的教育教学质量取得了长足的进步。学校的师资队伍建设，校容校貌、实验设施等硬件，以及教育教学质量和毕业生的综合素质都已跃入郑州市先进学术行列.2000年被市教委评为“郑州市初中教育教学先进单位”，学校还先后被评为“郑州市教育工作先进单位”、“教学改革先进单位 ”、“郑州市文明学校”和首批“办学条件标准化学校”及“初中升学考试体育先进学校”等。在1999年中招考试中，我校初三学生在报考率100％的情况下，升入省级重点高中的占13％，升入市级重点高中以上的占43.51％，升入五年制大专班的占报考学生的50％，各项指标在全市名列前茅；2000年在全市中招成绩普遍下降的情况下，郑州三十四中学生的最高分比前一年更高，升上省重点的占14％，在全市最高分的前三名的四人中，我校占两名。今年，在1999和2000两届毕业生连续取得好成绩的情况下，中招考试又取得了优异成绩。我校今年毕业四个班在报考率100％的情况下，成绩达500分以上的占26％，市级重点高中以上44.3％。使教学质量再次名列全市前茅！同时，各种竞赛活动也取得令人瞩目的成绩。
建筑面积达5000平方米的教学实验楼初一新生入校将正式启用；全套图书、阅览设备，多媒体语音教室、电脑网络室、双向闭路电视设备和最新的实验室设备全部投入使用；一座具有现代化的塑胶跑道和体育文化墙的操场也将投入使用。郑州三十四中将以崭新的面貌呈现在世人面前。
学校注重引进人才，培育人才，以“团结进取，严谨善教，精心育人，全面发展”为校训，提出“三让一树”即让社会满意，让家长放心，让学生成才，树文明校风的教育目标，致力于校园文化和学校精神文明的建设，营造了良好的教育教学氛围。对我校先进事迹河南电视台、河南有线电视台、郑州教育电视台、教育时报等新闻单位曾多次进行报道。
面对成绩，三十四中将不骄不躁，依靠严格科学的管理和开拓进取的精神，再接再厉保持强劲的发展势头，使教育教学质量逐年提高。
可以住宿
每年还可以往维也纳金色大厅输送些人才
初中学费便宜啊
『柒』 我们学校办文化墙，想收集“全国著名优秀小学教师名单”或者“享受国务院特殊津贴的小学教师名单”（）
国务院特殊津贴国务院政府特殊津贴是国务院实施人才强国战略，是对作出突出贡献的专家、学者、技术人员的认定和奖励，在高层次人才队伍建设中具有重要作用。依据：1、《人事部、财政部关于给部分高级知识分子发放特殊津贴的通知》（人专发[1990]6号）2、《中共中央、国务院关于给做出突出贡献的专家、学者、技术人员发放政府特殊津贴的通知》（中发[1991]10号）3、《中共中央、国务院关于对做出突出贡献的专家、学者、技术人员继续实行政府特殊津贴制度的通知》（中发[2001]10号）条件：申人需提交如下申材料：1、选拔推荐情况的综合报告。内容为综合描述本单位开展人员选拔推荐工作情况及参加评议的专家名单（依据国家人事部当年开展享受政府特殊津贴人员选拔工作的文件）；2、申报享受政府特殊津贴人员一览表、统计表。需按人事部统一要求的格式制表（依据同上）；3、申报享受政府特殊津贴人员的《专家情况登记表》、《专家贡献及成果事迹说明》、成果证明（依据同上）。标准：1、申材料齐全、规范、有效；2、推荐享受政府特殊津贴的人员应热爱祖国，遵守宪法，拥护四项基本原则和改革开放，有良好的职业道德，模范履行岗位职责，为社会主义现代化建设事业努力工作（依据国家人事部当年开展享受政府特殊津贴人员选拔工作的文件）；3、享受政府特殊津贴人员必须具有高级专业技术职务，并具备下列条件之一（依据同上）：（1）为发展我国科技事业做出重大贡献，当选为中国科学院院士或中国工程院院士的专家、学者；（2）在自然科学研究中，学术造诣高深，是某一学科的奠基人或带头人，并对该学科的建设、人才培养、事业发展做出突出贡献者；或是研究成果有创造性和重大科学价值，得到国内外同行专家认可，并达到国际领先或先进水平者；（3）在技术上有重大发明创造、重大技术革新或解决了关键性的技术难题，具有显著的经济效益或社会效益；（4）在社会科学研究中，学术造诣高深，成绩卓著，对社会发展和学科建设做出突出贡献，是某一重点学科的奠基人或带头人；（5）在信息、金融、财会、外贸、法律和现代管理等领域，为解决国民经济和社会发展的重大问题提供基础性、前瞻性、战略性科学理论依据，具有特殊贡献的人员；（6）长期工作在教育、教学工作第一线，造诣高深，对学科建设、人才培养、事业发展发挥了重大作用，所创建的新教育理论或教学方法，经国家教育行政部门鉴定并普遍推广，用该理论或方法教书育人成效显著，为同行所公认。（中小学、中等专业学校中人员的推荐人选一般应具有“特级教师”称号）；（7）长期工作在工农业生产和科技推广第一线，在高新技术的引进、吸收、改造中有重大突破，在推动行业的技术进步和国民经济的发展方面，在科技成果向生产转化中，在新技术、新工艺、新方法推广中，业绩突出，产生了显著的经济效益或社会效益者；（8）长期工作在防病、治病等卫生工作第一线，有解决关键性技术问题的能力，医术高超，多次成功地治愈疑难、危重病症，或在较大范围多次有效地预防、控制、消除疾病，社会影响很大，其业绩为同行所公认者；（9）在文化艺术、新闻出版领域，成绩卓著、享有盛名，是某一重点学科或艺术门类的奠基人或带头人；（10）在教练执训工作中成绩卓著，为发展我国体育事业做出重大贡献的职业体育教练员。国家从1990年开始实施这一制度。从2002年开始，享受国务院特殊津贴人员每两年在全国范围内选拔一次。被选拔为享受国务院特殊津贴的人员除可以得到国务院的一次性经济补贴以及地方相应的经济补助之外，将终身享受这一荣誉称号。2004年享受国务院政府特殊津贴人员参加选拔，与以往不同，此次选拔将打破所有制界限，重视在非公有制经济组织中选拔符合条件的人选。据了解，此次享受政府特殊津贴人员必须从专业技术岗位上工作的在职人员中推荐，五年来取得的专业技术业绩、成果和贡献为主要依据，其业绩、成果和贡献应得到本地区、本系统同行专家的认可。据介绍，与往年不同，从2004年到2010年，政府特殊津贴人员每两年才选拔一次，每人一次性发给政府特殊津贴20000元。同时，将继续免征个人所得税，对经国务院批准享受政府特殊津贴的人员，国务院授权人事部颁发政府特殊津贴证书。
『捌』 校园文化内涵应该包括哪些
校园文化内涵包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。
1.属学专校物质文化的有：教学楼属、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；
2.属学校制度文化的有：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等；
3.属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。
拓展资料：
校园文化渗透着社会文化和民族优秀文化。学生有旺盛的精力和强烈的求知欲，在校园里有意识地开展一些健康的文化活动，可以使学生了解社会，认识人生，认识改革开放带来的新气象，了解和学习中华民族的优秀文化传统和勤劳勇敢善良的美德，了解、认识中国国情。开展校园文化是使学生全面发展的有效手段，有利于学生提高素质、丰富阅历，有利于学生形成科学的人生观、价值观。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。校园文化能规范学校成员的思想行为，赋予学校以活力机制，进而促进整个社会文化的发展。
『玖』 文明校园六个好怎么背
多读两遍很容易就能记住。
1、领导班子建设好， 2、思想道德教育好， 3、活动阵地建设内好， 4、教师容队伍建设好， 5、校园文化建设好， 6、整洁优美环境好。 1、以上六项是小学文明校园的6好标准，也就是说一个小学的成功一定是需要具备这六项条件，这样的小学才能给小朋友们一个良好的学习教育环境，因为小朋友是祖国的未来，有了小朋友的健康成长，中国才会有更多更好的发展。 2、这六项分别是指导学校首先要有一个良好的领导班子，有了高水的领导层次，学校才会有好起来的可能性；第二是思想道德教育要好，所谓的思想教育就是给小朋友乃至教师们树立正确的良好的价值观、世界观；第三是对学校的教学设施的要求，要保障小朋友学习和活动的环境；第四是对师资力量的要求，学习就是一个老师传授的过程，所以老师的水平很重要；第五是校园的文化，一个人在什么样的环境下成长就会有怎么样的发展；第六是对于校园环境的要求，这一点毋庸置疑，有一个良好的环境第一是保障小朋友的安全和健康，另一个方面是从小教育小朋友爱护环境。
『拾』 松门镇中学的校园文化建设
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，使我校形成“高雅、勤奋、 活泼、和谐”的优良校风；形成“严谨教学，爱心育人”的优良教风；形成“乐学善思，勇于探索”的良好学风。并把三风之精华体现在“松立千仞，门纳百川”的校训之中，具体体现：
1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。
2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。
3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形。
4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化。
5、以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化。 根据我校文化建设的构思，学校文化建设分为：物质文化建设、精神文化建设及制度文化建设三个大方面：
（一）校园物质文化建设
物质文化建设主要有：物质环境文化建设、教学区文化建设、活动区文化建设三个方面：
1、教学区文化建设
（1）班级文化建设：
将社会主义核心价值观上墙，提倡班级文化建设的个性化，鼓励和引导学生创编班训、班训、文明公约，形成良好的班风。充分利用每一个教室的墙面，将自行设计的班风、班规、班训张贴其中；各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行宣传教育。班内布置“学习园地”、“星级评比制/学分制评比”、“公告栏”、“卫生角”等，并将班内的墙壁、楼道进行美化。各班要制作班级名片、班旗，彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。
（2）教学楼外部、楼道文化建设：
充分利用每一根柱子，每一块墙壁，进行文化布置，在每层的楼道墙壁，悬挂骨干教师、优秀教师和优秀学生的形象照片，配以教师寄语和学生寄语，让每一位师生都能从中得到激励。
（3）校训文化暨“三风”建设：
校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。
校训——松立千仞，门纳百川。内涵：松立千仞——松树不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着，以正直、朴素、坚强为美。松立千仞，比喻松树立于千丈之壁，不为风雨所动摇，依然挺拔耸立。以松立千仞作为校训，意指我们教师要坚守教育的阵地，廉洁自律，不为名利所诱，品质高尚，安心从教。寓意学生能抵得住外界的诱惑，身处校园能安心求学。门纳百川——大海可以容得下成百上千条江河之水。我们学校地处松门，用门纳百川作为校训，意指我们敞开心门，能接纳吸收各种意见建议，校领导要广开言路，教师要豁达大度，能虚心听取各家的建议和同事的批评意见；学生能胸怀宽阔，规范守纪，做一个知书达理的人。使校领导与师生、教师与教师、教师与学生、教师与家长之间达到和谐相处。
校风——高雅、勤奋、活泼、和谐。内涵：师生员工以德为先，品行高尚；教师教书育人，情趣高雅；学生勤学善思，个性优良，身心健康活泼。校园内师生员工之间做到以诚待人，和谐发展。
教风——严谨教学，爱心育人。内涵：严格细致，一丝不苟，遵循教育规律；广泛博览，深取所需，提高业务素质；更新教育理念，优质高效，讲究教学艺术；全面关心，严格要求，既是严父又是慈母。
学风——乐学善思，勇于探索。内涵：学生热爱学习，乐于探究，积极主动，充满自信；勇于质疑，善于思考，挑战常规，发展潜能。
根据校训及三风建设要求，我们设计了校歌——
松门镇中学校歌
作词：黄良平
1、清晨的校园，洒满着阳光，这里是我们成长的地方。
依偎着茶山，拥抱着东海，和谐立人成就我们理想。
啊，松门镇中，你松立千仞，这里是我们乐学善思的家园，
书山路上我们激扬文字，去唤起求知的欲望。
2、开放的校园，和谐的殿堂，美好的理想在这里徜徉。
青春的力量，智慧的光芒，幸福的人生从这里起航。
啊，松门镇中，你门纳百川，这里是我们勇于探索的乐园，
学海途中我们扬帆起航，去遨游知识的海洋。
（4）校园文化之楼名
根据实际，我们对每栋楼进行科学命名（暂定以下楼名），分别为：
行政楼——松鹤楼：松树，具有不畏风雨的坚强品质，可理解为自立自强。鹤，在中华文化中为吉祥之物，成语“鹤立鸡群”指才华超众；以“松鹤楼”命楼名，意指松立千仞，以鹤喻生，表达了学校对教师发展和学生全面发展的美好愿望。
图书室、音乐、美术室等综合楼——松海楼：意指松门镇中学学生在图书室吸取知识，犹如在知识的海洋里遨游，在音乐的海洋里唱响，在图画的世界里画出灿烂人生。
七八年级教学楼——静思楼：静思，意思是提供给同学们一个静静思考的地方，一是大家要养成学习时静的习惯，二是大家要多思考，才能有学识上的突破。
九年级教学楼——致远楼：“致远”，意即“达到更远的理想目标”。语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。
（或者：致和楼，和谐立人是学校的办学理念，行政楼命名致和楼，勉励师生致力于知情意行的协调发展，使修养和人格不断完美，行政成员做到和谐相处，共谋发展。也祝愿学校不断取得新的发展，达到教育理想境界。）
实验楼——躬行楼：躬：亲自；行：行动，实践。语出宋代陆游告诫他的孩子子聿所作的著名诗篇《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去行动实践。
九年级男生宿舍——轩昂楼：轩昂：高扬、飞举。“轩昂”一词取自成语“气宇轩昂”意即人的精力饱满，气度不凡。用“轩昂”一词冠以男生宿舍名称，贴切、大气、刚性。
九年级女生宿舍——秀慧楼：秀：指女子表现出的“秀丽”、“秀气”、“秀美”、“秀雅”的气质；慧：智慧，又通“惠”，即：聪明。取自于成语“秀外慧中”，即：外表秀丽，内心聪明。通俗解释就是不仅长的漂亮而且心灵也美。
七八年级学生宿舍——松和苑：新中国十大开国元帅之一的陈毅赋诗赞美青松：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”它意在启迪我校学子要像青松一样不畏艰险、勇敢坚强、不屈不挠。同时，该宿舍为七八年级学生共同的宿舍，以松和苑命名，期以同学之间相互帮助，和谐共处，共同提高。
教师宿舍——松翠居：翠，青绿色；松翠，是指四季常青的松树，比喻具有高贵品质，坚定情操的人，教师宿舍以此命名，意指教师追求高雅情操，谈泊明志。
餐厅——清约堂：清洁、节约。指学校餐厅既要清洁、干净、卫生，又要师生养成勤俭、节约的优良习惯，以俭养德。
行政楼顶部安装“松门镇中学”五个大字，在各专用楼顶部安装楼名。在校园显眼地带把社会主义核心价值观、校训、校歌、“三风”上墙。
（5）各功能室文化建设：
多媒体室、仪器室、舞蹈训练室、音乐史、图书室、心理咨询室等标志清晰美观。功能室要雅致、美观，结合各功能室特点，布置相关励志名言；规划好制度、名人图片；精心管理，充分发挥各功能室的作用。
规划实施：
①2014下半年，对以上任务逐步进行全面建设
②2015年，根据学校发展实际情况，对学校教学区各项文化设施进行修补和完善。
2、物质环境文化建设
（1）绿化、美化工作
目标：把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。
工作任务：
①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
规划实施：
每年根据学校实际情况，通过3月植树节活动的开展，对学校的绿化、美化进行修补和完善。
（2）工作学习环境目标：为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。
工作任务：
①对教室、办公室、功能教室内部设施进行全面的检修或升级。逐步更换教师的办公桌椅、电脑等办公设备设施
②规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，使室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。
③开展“绿色教室”、“绿色办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
规划实施：
①2014下半年，对现有教师办公室、功能教室等进行检修和完善。
③2015年，逐步对这些区域进行规范管理和完善。学校根据实际情况对原有设施进行相应的完善和增补。
（3）人文景观建设目标：加强人本文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。
工作任务：
①适当设置人文景观。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言灯箱语录牌和匾牌。
规划实施：
逐年修缮、增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
3、活动区文化建设
目标任务：
校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的校牌，进入大门看到一块明显的教育牌：人人是镇中形象、个个是镇中质量、让文明成为习惯、化责任成为行动。进入内校门左右是校宣传栏，进入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室请勿拥挤，语言文明礼貌待人等。走廊文化让墙壁说话。节约用水，讲究卫生等标语，挂安全教育专题牌，“上下楼梯、请靠右行”等。
（1）宣传栏：学校将在前门厅前面安装相应的宣传栏，内容主要是学校发展史、学校文化史、展现学校规章制度、教师风采、德育教育成果、教研教改及学校各项活动剪影等。
（2）升旗仪式：规范升国旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。
（3）文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们对与英才幼儿园接北的墙壁进行文化着装。在内容上，我们将中国近代名人的名诗、名词或名言等在文化墙上进行展示。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。
规划实施：
①2014下半年，对现有活动区设施不断进行检修和完善
③2015年，学校根据实际情况对原有设施进行相应的完善和增补。
（二）校园精神文化建设
目标任务：
围绕“以人为本、注重发展、关爱生命”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“松立千仞、门纳百川”的校训教育，形成“高雅、勤奋、活泼、和谐”的良好校风。要求教师树立“严谨教学，爱心育人”的教风，学生形成“乐学善思，勇于探索”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把学校办成特色鲜明的学校。
1、开展各项活动课程
学校开展各项活动课程，利用每周一至周五下午课外活动时间开展一些积极有效的的活动课程，内容有：体育、美术、书法、音乐、舞蹈及社会实践等，促使每一个同学都能找到自己的爱好点，让学生体会其中的快乐，培养学生的兴趣和特长。
2、学生文化建设
根据《中学生日常行为规范》规范学生的各种行为。做强做大“硕博农庄”等特色社会实践基地；成立校园广播站、及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
办好《文峰》校刊等学生活动阵地；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。
3、打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周五集中教研的时间，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，
4、开展读书活动
（1）为了浓厚学习氛围，形成良好的班风、级风和校风，我校结合学校特点，积极创新，大胆尝试，积极开展每天半小时的课外阅读活动。通过活动的开展让全校学生做到“来校入室、入室即读”，形成良好的读书氛围。
（2）全面开放学校图书室和阅览室，通过学校图书室和阅览室的开放来丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能。
5、开展校园系列文化活动
积极挖掘我校悠久的文化传统，通过每周一的升旗仪式、国旗下讲话，开学典礼、期中期末表彰等方式，让学生体会成功，寻找自信。
6、抓住各类节日教育的有利契机，积极开展各项主题教育活动
在“三八妇女节”、“五一劳动节”、“五四青年节”等，以弘扬和培育传统美德——感恩教育为核心；在“教师节”、“九一八”、“国庆节”等，以弘扬尊师、爱校、爱国教育为核心。以各种实践体验性活动为载体，结合生命教育、安全法治教育，充分挖掘“生活德育”，把德育渗透到校园、家庭和社会生活之中，形成全方位的“大德育”。各班认真上好班会课，做到每周有主题，有内容，一课一得。
7、抓好学生日常行为规范教育和法治教育
制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法治教育，开展模拟法庭、法律知识讲座，通过法治长廊、广场的学法，增强学生法律意识、法治观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。
规划实施：
每年根据学校和学生情况、学生发展阶段及各类节日对学生开展积极向上、有益健康和发展的相关活动。
（三）校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
规划实施：
根据形势的发展和学校的实际情况不断对原有制度进行完善和提高，并有针对性的制定有利于学校长远发展的各项规章制度。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级教育行政部门的正确领导下，在松门镇党委政府的关心支持下，在在座各位校长的指导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，松门镇中学的明天一定更加美好！