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日在校园悲伤的彼岸

发布时间: 2020-11-23 13:00:50

❶ 谁能提供一个 日在校园-悲伤的彼岸 中文歌词

听说在那悲伤来的彼岸 有着微笑自的存在
究竟好不容易到达的前方 有什么在等着我
不是为了逃避 而是为了追寻梦想
旅行已然开始 在那遥远夏天的那一日
如果连明天都能看见 那么也便不会再叹息
如同逆水行舟一般
如今正朝着前方前进
听说悲伤的尽头 有幸福在等待
我依然在寻找 那四季尽开的向日葵
紧紧握住双拳 等待朝阳的升起
沿着红色的指痕 泪水闪动而下
若是已习惯与孤独 就沐浴在月光中吧
挥动已无羽毛的翅膀起飞
向着更前方前进
当雨云消散 湿润的道路闪出光辉
在黑暗的指引下
向着强烈的光芒
坚定的前行

❷ 谁能给个《日在校园》悲伤的彼岸MP3下载地址

http://www.verycd.com/topics/79257/

【专辑曲目】:

1. Still I Love You~みつめるよりは幸せ~
2. BYE-BYE TEARS
3. hello,my happiness
4. シークレット ザウルス
5. Let me Love you
6. あなたが…いない
7. 二人のクリスマス
8. Still I Love You~みつめるよりは幸せ~(Surge MIX)
9. 悲しみの向こうへ

❸ 日在校园所有歌曲名字要中文!

school days あなたがいない ed9 你已不在
school days イノセント ブル op 无辜的桌子
school days ウソツキ ed1.8 撒谎
school days ワルツ ed3 华尔兹
school days 爱のカケラ ed2 爱的碎片
school days 悲しみの向こうへ ev12 向着悲伤的彼岸
school days 二人のクリスマス ev12 两人的圣诞节
school days 记忆の海 ed4.7 记忆之海
school days 涙の理由 ed6.10 泪的理由
school days let me love you ev9 让我爱你

我发现我还真是够闲...竟然还真去帮你翻译了..日语原文有什么不好..用中文搜不一定搜得到的
顺便一提,还有两首我没找到.就这样

❹ 日在校园 插曲悲しみの向こぅへ的歌词

悲(かな)しみの向(む)こうへと 越过悲伤辿(たど)り着(つ)けるなら 如果能够的话仆(ぼく)はもう要(い)らないよ 那么温暖和明天ぬくもりも明日(あした)も 我都已不需要 悲しみの向こうへ【SchoolDays ED】越过悲伤作词/曲:KIRIKO 编曲:HIKO歌手:いとうかなこ制作:UU杂志社CD组 汉化:星星 LRC制作:Fit-Zeus 润色:Fit-Zeus 静寂(せいじゃく)の暗(やみ)に (寂静的黑暗中)舞(ま)い降(お)りた梦(ゆめ)は (降临的梦是)Who? 束(つか)の间(ま) (谁?一瞬间)零(こば)れた (滚落的)頬(ほほ)の光(ひかり) (脸颊的泪光)Why? 脆(もろ)すぎた世界(せかい) (为什么?太过脆弱的世界)留(とど)める术(すべ)を知(し)らずに (不知该如何挽留)ただ仆(ぼく)は愿(ねが)ってた (我只能许愿)そう 忘却(ぼうきゃく)を (是的 许愿能够忘却)悲(かな)しみの向(む)こうへと (越过悲伤)辿(たど)り着(つ)けるなら (如果能够的话)仆(ぼく)はもうこれ以上(いじょう) (即使此后)何(なに)も感(かん)じなくていい (什么也感觉不到也无所谓) Why...? 反刍(くりかえ)す言叶(ことば) (为什么? 重复的话语)ついえた约束(やくそく)は (破碎的约定)ひときわ美(うつく)しく响(ひび)き (碎裂声格外地美丽)今(いま) 途切(とぎ)れた (如今 已断裂)绝望(ぜつぼう)の向(む)こうへと (越过绝望)君(きみ)は还(かえ)るのか (你还能回来吗)至上(しじょう)の爱(あい) (无上的爱)悠久(ゆうきゅう)の帆(ほ)に (向悠久的帆)秽(けが)れなき身(み)を委(ゆだ)ね (无垢之身交付于它)悲(かな)しみの向(む)こうへと (载我越过悲伤)辿(たど)り着(つ)けるなら (如果能够的话)仆(ぼく)はもう怖(おそ)れない (我就能不再害怕)孤独(こどく)な眠(ねむ)りさえ (只有孤独地沉眠)...~终~
个人认为下面的翻译不错
听说在那悲伤的彼岸 有着微笑的存在
究竟好不容易到达的前方 有什么在等着我
不是为了逃避 而是为了追寻梦想
旅行已然开始 在那遥远夏天的那一日
如果连明天都能看见 那么也便不会再叹息
如同逆水行舟一般
如今正朝着前方前进
听说悲伤的尽头 有幸福在等待
我依然在寻找 那四季尽开的向日葵
紧紧握住双拳 等待朝阳的升起
沿着红色的指痕 泪水闪动而下
若是已习惯与孤独 就沐浴在月光中吧
挥动已无羽毛的翅膀起飞
向着更前方前进
当雨云消散 湿润的道路闪出光辉
在黑暗的指引下
向着强烈的光芒
坚定的前行

悲しみの向こうへ 作词:KIRIKO 作曲:KIRIKO 编曲:HIKO 歌:いとうかなこ 悲しみの向こうへと 辿り着けるなら 仆はもう要らないよ ぬくもりも明日も 静寂の暗に 舞い降りた梦は Who? 束の间 零れた 頬の光 Why? 脆すぎた世界 留める术を知らずに ただ仆は愿ってた そう 忘却を 悲しみの向こうへと 辿り着けるなら 仆はもうこれ以上 何も感じなくていい Why...? 反刍(くりかえ)す言叶 ついえた约束は ひときわ美しく响き 今 途切れた 绝望の向こうへと 君は还るのか 至上の爱 悠久の帆に 秽れなき身を委ね 悲しみの向こうへと 辿り着けるなら 仆はもう怖れない 孤独な眠りさえ... 悲(かな)しみの向(む)こうへと 辿(たど)り着(つ)けるなら 仆(ぼく)はもう要(い)らないよ ぬくもりも明日(あした)も 静寂(せいじゃく)の暗(やみ)に 舞(ま)い降(お)りた梦(ゆめ)は Who? 束(つか)の间(ま) 零(こば)れた 頬(ほほ)の光(ひかり) Why? 脆(もろ)すぎた世界(せかい) 留(とど)める术(すべ)を知(し)らずに ただ仆(ぼく)は愿(ねが)ってた そう 忘却(ぼうきゃく)を 悲(かな)しみの向(む)こうへと 辿(たど)り着(つ)けるなら 仆(ぼく)はもうこれ以上(いじょう) 何(なに)も感(かん)じなくていい Why...? 反刍(くりかえ)す言叶(ことば) ついえた约束(やくそく)は ひときわ美(うつく)しく响(ひび)き 今(いま) 途切(とぎ)れた 绝望(ぜつぼう)の向(む)こうへと 君(きみ)は还(かえ)るのか 至上(しじょう)の爱(あい) 悠久(ゆうきゅう)の帆(ほ)に 秽(けが)れなき身(み)を委(ゆだ)ね 悲(かな)しみの向(む)こうへと 辿(たど)り着(つ)けるなら 仆(ぼく)はもう怖(おそ)れない 孤独(こどく)な眠(ねむ)りさえ... kanashimi no mukou he to tadori tsukeru nara boku wa mou ira nai yo nukumori mo ashita mo seijyaku no yami ni mai orita yume wa Who? tsuka no ma kobareta hoho no hikari Why? morosugita sekai todomeru sube wo shirazu ni tada boku wa negatteta sou boukyaku wo kanashimi no mukou he to tadori tsukeru nara boku wa mou kore ijyou nani mo kanji naku te ii Why...? kurikaesu kotoba tsuieta yakusoku wa hitokiwa utsukushiku hibiki ima togireta zetsubou no mukou he to kimi wa kaeru noka shijyou no ai yuukyuu no ho ni kegarenaki mi wo yudane kanashimi no mukou he to tadori tsukeru nara boku wa mou osore nai kodokuna nemuri sae... | 去向悲伤的彼岸 终于到达那悲伤的彼岸 无论温暖还是未来 对我来说都已不再重要 飘落在静寂黑暗中的梦 是谁...?面颊的光芒瞬间消失(此句我修改了下) 为什么...?这过于脆弱的世界 不知如何去保持住 我只能祈祷 忘却一切 终于到达那悲伤的彼岸 我已不愿再感觉到任何事物 为什么...?不断重复着 那已被打破的约定 美绝一时的回响 现亦中断 你能否回到那绝望的彼岸 无上的爱 将无垢之躯委于那永恒的帆 终于到达那悲伤的彼岸 我已不再恐惧 即使是独自入眠...

❺ 动漫《日在校园》12集渣诚哥被捅时的音乐叫什么

插入歌“悲しみの向こうへ”(第12话)中文翻译“逃离悲伤”不是很准确吧,其专实造成悲属剧他们三个和他们身边朋友都有责任(而他们3个人是主要的,一错再错)其实这部动画就是表现现代年轻人罪恶的一面,把H游戏中夸张成分除去,这个家伙简直就是现代青少年的恶劣典型!没有主见,自私,凭主观行动不计较后果,惹出麻烦就全力摆脱关系,丝毫不懂得为别人着想。这些劣行的产生原因就是现代社会的过快发展。社会的因素导致了青少年在生活中丧失了自主学习的能力,对前途的迷茫,家庭中父母关爱的不足,学校生活里的不尽人意,现在的青少年性格成长中缺失了太多必要的元素。SCHOOL DAYS作品的深层含义就是揭示现代青少年的各种负面情感,通过HGAME的形式展示出来。

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