时双庆校园

『壹』 成都市成华区双庆小学2011年摇号有哪些学校

2010年部分摇号对应校（参考）
一、成华区对口

1、成华小学：石室初中、猛追湾双语、列五联中、双庆中学

2、成华实验小学：华西中学、49中、猛追湾双语学校、田家炳中学、石室初中学校、列五中

3、建设路小学：石室初中、华西中学、成都四十九中、成都双语实验学校、

4、双林小学：列五中学、猛追湾双语、列五联中、双庆中学

二、青羊区对口

1、草堂小学：树德实验(西区),石室联中(西区),树德实验(东区)，青羊试验，石室联中蜀华分校，

2、川师实验外语学校附属小学：青羊实验，树德实验西区，石室联中西区，石室联中蜀华分校

3、泡桐树小学：石室联中蜀华分校，石室联中，青羊实验联合中学，树德实验中学，树德实验(东区)

4、青华小学：石室联合中学（西区），青羊试验，树德实验中学（西区），石室联中蜀华分校，

5、青羊区泡小校：树德实验西区，石室联中西区，青羊实验中学

6、胜西小学：石室联合中学，

7、实验小学青华分校：树德实验西区、石室联中西区、树德实验蜀华分校、青羊实验学校、青羊实验联合分校

8、实验小学成都花园分校：青羊实验、树德西区、石室西区

9、少城小学：石室联中、石室联中蜀华分校、树德实验、树德实验东区、青羊实验联合中学

10、实验小学：树德实验中学，树德实验中学（东区），石室联合中学，成都11中学，青羊实验中学，盐道街中学，七中育才学道分校，

三、武侯区对口

1、川大附小：棕北，棕北联中，16中，12中，

2、芳草小学：玉林中学肖家河校区

3、锦里小学：石室双楠分校，西北中学，十六中

4、龙江路小学：12中，西北中学、棕北中学

5、玉林小学：棕北，十二中，十六中，玉林中学

6、银都小学：高新实验中学紫荆校区

7、棕北小学：棕北联中，12中，16中

8、磨子桥小学：成都十二中成都棕北中学成都棕北联合中学成都市石室锦城外国语学校（16中)

四、金牛区对口

1、成都蜀汉路外国语学校:20中 18中金牛实验{北区)，金牛实验中学

2、花圃路小学：成都铁中、八中、八中北校区（原33中），人北中学

3、交大附小：43中，通锦中学，铁中，8中，实验金牛北区

4、锦西实验外国语小学：金牛实验中学北区，通锦中学，铁中、十八中

5、九里堤小学：通锦中学，成都铁中

6、李家沱实验小学：8中，成大附中，铁中

7、人北小学：成都八中,成都铁中,成都八中北区,树德实验中学西区,人北中学
8、沙湾路小学：金牛实验中学(北区)，成都铁中，通锦中学

9、石笋街小学：十八中、二十中、通锦中学、金牛实验中学；树德实验中学（东区）

10、西一路小学：成都铁中，8中，人民北路中学

11.茶店子小学：20中，18中，金牛实验....

五、锦江区对口

1、天涯石小学：七中育才，盐道街，师大附中，田家炳中学，七中育才学道街分校，十七中

2、盐道街小学（东区）:川师附中,田家炳中学,17中,七中育才学道分校，盐道街中学，七中育才

3、成都师范学校附属小学：七中育才、盐道街、17中、19中、七中育才学道街分校
希望对你有帮助，另外也可以参加4月9日成都商报小升初咨询会，与学校面对面咨询！小升初专题：

『贰』 石室初中和石室初中(东区)是什么关系

关系不大。
在美丽的锦江河畔，屹立着千年名校——石室初中。从西汉景帝末期的“石室精舍版”出权发，石室中学已经走过了两千一百五十年的路途。
石室初中是成都市成华区举办的公办全日制初中学校。石室初中是成华区教育局直属学校，由石室中学直接管理，是石室中学在成都市城区领办的唯一的学校。

成都石室中学初中学校（东区）学校原为成都市万年实验学校，由原校址二环路东三段8号附25号迁到二环路东三段33号。图书室现有面积102平方米，其中藏书室30平方米，阅览室72平方米。室内有各类书柜书架22个、组，阅览柜7个，阅览桌10张，阅览凳68张。藏书24048册（新图书18551册，旧图书5513册）。图书涵盖哲学、社会科学、政治法律、军事、经济、文化教育、语言文字、文学、艺术、历史地理、自然科学、综合性图书等中国图书分类法的22个大类。开放杂志91种，报刊6种（2013年），电脑2台。图书室虽说不上气派，但它小巧玲珑，功能齐全也可同时接纳70人左右到图书室开架阅览、借阅，图书室现今全天对全校教师和学生以及社区开放。

『叁』 千古对联稍改，诚求下联..

你的这个对联从平仄上看是下联，但是又有多处不符合对联的基本要求，给你补一课对联的一般知识吧。
对联八禁忌
1．忌同声落脚
这是就上联或下联各分句句脚之间的关系而言。由多个分句组成的对联，各分句句脚的平仄安排，严格说，可以马蹄韵为规则。所谓马蹄韵，指的是句脚平仄安排如马之走步，后脚踏着前脚印走。其平仄格式为：平仄仄平平仄（仄平......），或仄平平仄仄平（平仄......）。但是，作者认为，从对联的现状和发展趋势出发，考虑到对联"联无定句，句无定字"的特点，以及对联句式的复杂性等因素，其句脚平仄安排的格律要求亦可以"忌同声落脚"为规则。准确一点说，此规则有两点要求：（1）、每边二至三个分句者，要求各分句不能全是同声落脚。（2）、每边四个以上分句者，要求各分句不能连续三句（上下联起句及中间分语段时可以例外）或三句以上同声落脚。这种规则理论上简洁明了，运用上灵活多变，既体现了原则性和理论性相结合，又能包容在句脚平仄问题上的几种主要不同意见。以每边五分句长联之上联为例，按"马蹄韵"的规则，只有仄仄平平仄、仄平平平仄（中间分语段时）两种正格，另有仄平平仄仄一种变格，共三种格式。按"忌同声落脚"的规则，那么，仄仄平平仄、仄平平平仄（中间分语段时）、仄平平仄仄、仄仄平仄仄、仄平仄平仄、仄仄仄平仄、平平平仄仄、平平仄平仄、平仄仄平仄、平仄平平仄、平仄平仄仄等十一种格式皆为合格，且无须分正格与变格。
2．忌同声收尾
这是就上联联脚与下联联脚之间的关系而言。准确一点说，此规则也有两点要求：（1）一副对联不管长短如何、分句多少，都要求上联仄声收尾，即上联最后一字应是仄声；下联则要求平声收尾。一般不能上联平声收尾，下联仄声收尾。（2）上下联不能同声收尾，即上下联最后一字不能同是仄声或同是平声。
3．忌三平尾或三仄尾
指的是在一个句子的最末三个字，应尽可能避免都是平声或都是仄声。如"缘深因厚坐莲台",若将"坐"改为"登",就成了三平尾。又如"依法修行能入道",若将"能"改为"可"就成了三仄尾。三平尾或三仄尾，在平仄单调上并无二致，为体现理论上的一致性，应将二者都作为禁忌，不能只忌三平尾而不忌三仄尾。
4．忌孤平或孤仄
指的是在五言或六言的句子中,应尽可能避免全句只有一个平声字，或只有一个仄声字。如："万事皆如意"，若改为"万事俱如意"，即是孤平；又如："菩提当下现成"，若改为"菩提当下圆成"，即是孤仄。在此，作者对孤平问题拟略加论述。作者认为，联律不必完全依从传统诗律，从联律来说，"在五言或六言的句子中，若只有一个平声，就犯孤平"，此定义更加简洁合理。因为：其一，此定义对平仄的要求，总的看是宽松了一些，符合对联格律的发展趋势。其二，依传统诗律，所谓孤平，还要除句脚外，但对联与近体诗有一个较大的不同，就是尾字（句脚）的平仄要求有所不同，且不要求押韵，所以在联中，尾字（句脚）不一定要单独划出。其三，以字面看，孤，就是一个，孤平的字面含义和实际含义若完全一致，有利于理解和操作。传统诗律的孤平是：在五言平起、七言仄起的句式中，除韵脚的平声字外，如果句中只有一个字是平声字，就犯"孤平"。这种定义，实际上，已经把孤平定死在一两个句式上了（具体说，五言"平平仄仄平"变为"仄平仄仄平"，七言"仄仄平平仄仄平"变为"仄仄仄平仄仄平"，就是孤平）。因此，对孤平二字，必须加以附带补充说明，人们才能实际理解和操作。其四，以五言联而言，若只有"仄平仄仄平"是孤平的话，那么，再来看看"仄仄仄平仄"，比较这两种格式，从平仄的死板、单调来看，究竟哪一种更死板、更单调？其五，近体诗，主要是五、七言，因此，在六言联中，传统诗律的孤平概念就不能加以解释，而六言联中，同样可能存在孤平现象。 另外，孤平或孤仄，在平仄单调上，也没有什么不同。古今诗联作者，不管对于孤平，还是对于孤仄，实际上，都是能避免就避免。因此，将二者同时作为禁忌，不仅体现理论上的一致性，也是源于现实情况的。附带指出，依作者上述定义，孤平或孤仄的现象，实际上只存在于五言和六言句中，因为在七言以上的句子中，如果遵守了平仄交替的基本要求，是不会出现孤平或孤仄的。
5．忌同位重字和异位重字
对联中允许出现叠字或重字,这是对联中常用的修辞手法，只是在重叠时要注意上下联保持一致。如"世事纷纷"对"红尘滚滚"，其中，"纷纷"对"滚滚"，就是叠字相对；又如：
修道是修心，心空即是涅盘岸；
见因如见果，果苦莫如地狱人。
其中，"修"对"见"、"是"对"如"、"心"对"果"，就是重字相对。但是，对联中应尽量避免同位重字和异位重字。同位重字,就是同一字出现在上下联同一位置,如"法界"对"世界"、"成道"对"成魔"。但有些虚词（之乎也者而矣哉，等等）的同位重字是允许的，如:
漏网之鱼，世间时有；
脱天之鸟，宇内尚无。
异位重字，就是同一字出现在上下联不同位置。如:
业流不住勿贪境；
命运相同莫恨人。
若将下联的"莫"改为"不",就与上联的"不"字异位重字。
同位重字和异位重字是对联之忌。不过，有一种特殊的异位互重格式是允许的，如:
本无月缺月圆，它随顺你；
虽有花开花落，你任由它。
联中的"它"对"你"，就是异位互重。
6．忌同义相对
同义相对，又称为合掌。所谓忌同义相对，指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。如"旭日"对"朝阳"、"史册"对"汗青"、"神州千古秀"对"赤县万年春"等，就属合掌。当然，出现个别非中心词语（尤其是虚词）的合掌，或者合掌部分在联中比重很小，无伤大雅。一些含义相近的语句相对，也未尝不可。
7、忌上下联无关

指上下联意思不统一。即：格调不同,上下无关联。
例如：春风得意，
寒露浸心。
前言不搭后语，就象两个人在各自表达不同的心境或感受。
所谓对而不联：上下联或上下联各分句之间，所述事物互不相关，缺乏必然的联系，貌合而神离，各自孤立存在，或关联性不强，难以表达完整的主题，构不成一个统一的意境，造成联意脱节，也叫“隔”。比如：囊无半卷书，心中羞涩；军备几颗弹，国内安宁。这就犯了上下联意隔的大忌。

8、忌失替，失对

撰写对联时注意平仄相对，在同一句中，音步平仄必须交替使用，切忌失替。
例如：韬略终须建新国；
奋起还要读良书。
联中的“起”对“略”为仄对仄，失对（上下相同联位置）。起与要为二四位字同仄，失替（同一句中）了。
注意：1、一三五不论的原则，是要在回避上面的忌禁的基础上应用的。2、在参加比赛当中，最好是尽量做到全论，这对自己有好处.
对联很灵活，但也有规则可循，总的原则是：节奏相应，平仄相谐。
说几句，与朋友们共勉。
一、上下联节奏应保持一致。
二、平仄的应用遵循旧声（平水韵）、今声（中华新韵）"双轨制"，但旧声、今声在同一联中不得混用。
三、联脚遵循"上仄下平"的原则。
四、节奏点平仄句内应交替（即"交替律"），非节奏点不拘平仄；律句按音节点交替平仄，非律句按意节点交替平仄。
五、节奏点平仄上下联应相反（即"相反律"）。
六、复句联分句句脚声律要求：
1、上下联句脚遵循平仄相反律。
2、单联内句脚平仄遵循"三原则"：
摒除单调：避免所有分句句脚同声；
疏散同声：句脚同声相连次数，应保持在三、四句以内为宜；
平衡平仄：平仄两种句脚数目，总体上不可相差悬殊。
七、律句声律。
1、律句的交替律和相反律统称为"135不论、246分明原则"；五言、七言忌三平尾，不忌孤平；
2、三言句、三字词在对联中通常看作非律句；八言以上通常拆分为三至七言来分析声律；
3、五言、七言律句的"三字尾"有意节、音节一致和不一致两种情况，均按音节点交替平仄；
4、律诗拗句有满足和不满足"246分明原则"两种情况，不满足的情况作为特例；
5、复句联中的律句声律依上述规则；
6、符合律句格式的巧趣联声律可从宽。
八、非律句声律。
1、根据具体情况，意节可大可小；
2、领字、引字、衬字和句首的单字意节不拘平仄；
3、三字句和三字以上固定词组通常看作一个意节；全平的三字句（或三字词）不宜连用；
4、四至七言根据情况可以划分为各种字数的意节组合；
5、八言以上通常拆分为三至七言的组合，或者划分为各种字数意节组合；
6、自由体（散文格、戏文格、民歌格、口语格等）和巧趣联（复字格、回文格、音韵格等）尽量遵循交替律和相反律；
7、除固定词组和极其特殊的场合允许三平尾外，尽量避免三平尾。
凡事都有特例，对联也有，在特定的场合（特定的作者、读者、特定的需要），并不因为"出律"、"出格"而失去它存在的理由和价值。

『肆』 成都成华区的49中和双庆中学哪个好

双庆中学比较好。

1、学校资质

双庆中学：学校连续三年荣获“成华区教育教学突出贡献奖”，并连续五年获成都市、成华区教学质量双表彰，多次代表四川省参加全国青少年科技比赛并屡获殊荣的“四川省青少年科技教育示范学校”。是一所成功实现了“新城圈教育”战略升级转型的学校。

成华区49中：国家教育部“体育与健康课题”实验研究基地、国家级重点课题“普通中学教师评价体系研究”研究基地、全国“索尼绿色成长计划”项目学校、全国科研兴教先进单位、四川省校风示范学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省绿色学校。

2、学校校风

双庆中学：成华区“最佳文明单位”。学生文明文雅，上学放学都是一道文明景观。

成华区49中：学校文化积淀深厚；办学过程中，学校形成了“文明向善，勤学上进”的校风，“乐学多思，勇争一流”的学风，“博学善教，爱生敬业”的教风。

3、学校教学理念

双庆中学：依照本地、本校实际，提出“新城圈教育”理念，实现“三个转型”。《中国教师报》、《时代教育》先后以《以德育破解“新城圈教育”难题》、《以特色教育提升教育品质》为题的长篇报道，推介双庆中学的做法及成果，并因此被国家有关部门评为“2009全国创新教育示范单位”。

成华区49中：强化教学过程管理，注重学法指导，落实知识的过手，不断提升课堂教学效益，全面提升学生能力。学校德育工作始终围绕“强化规范，细化目标，阶段突出重点”的思路，开展丰富多彩、寓教于乐的活动，加强对学生品德教育，形成了绿色德育品牌。

(4)时双庆校园扩展阅读

双庆中学课堂富有特色

双庆中学坚持“以生为本”的课堂改革，近几年提出了“精引多练”的课堂教学模式，显著的效益引起教育界极大关注和反响，先后有30多所市内外学校到校参观交流取经。

双庆中学艺体教育硕果累累

学生合唱团全区闻名；学校田径队参加成华区中学生运动会，获得团体总分第一名；女篮刚组建一年，就夺得成都市中学生女子篮球亚军，2010年又成立了排球队，模型体育全市领先。

『伍』 塔子山一号周边有哪些学校从小区前往这些学校方便吗

塔子山一号项目周边大概有沙河堡小学新校区，这个学校就在小区旁边，另外还有成都师范附属小学慧源校区，中学的话有成都7中育才学校和双庆中学，离你们小区也只有几站路的距离，川师大狮子山校区也在周边，所以从小学到大学都可以在这里完成！

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『陆』 成都市双庆中学学校代码是多少

我就和双庆一个区得，只知道前两位05

终于查到咯05025

『柒』 迎双庆作文700字（注:校庆和国庆）

颁奖庆典2011年12月31日下午，我们学校举行了热闹的颁奖庆典活动。学校的每个班在老师的带领下，整齐的排着队来到宽广的操场上，全校的队形像正方形一样，同学们穿着五颜六色的服装把整个操场打扮的更美丽了。
接着在主持人大声的宣布说：“颁奖庆典活动现在开始！”紧随着一个一个精彩的表演节目上场了：第一个节目的主题是保护环境，第二个节目是校园里的街舞团。他们的演出太精彩了，我都被迷住了，身体不由自主的跟着他们的节奏动起来了，我之前也没有看过这么精彩的，我还在入迷中，只听见主持人播报下面请欣赏一段经典的古筝演奏。我们班的同学听了高兴地跳了起来，王老师小声的对大家说，安静下来听一听是不是像高山流水的声音，开始有点像高山，后来全是流水的声音了，让人陶醉在森林里。虽然演奏结束了，我依然像处在森林里一样，只听见主持人宣布演奏结束了，接下来是给我们双庆小学各个班获奖的同学颁奖了。我想这次获奖中应该有我吧，颁奖的第一项第二届“太阳神鸟杯”征文奖。因我已参加征文评比，所以我竖起耳朵仔细地听，各个年级获得第一名的同学中有我，当时的心情太兴奋了，跳了起来，三步并成两步走到领奖台，心里比吃了蜂蜜还甜。我站在领奖台上想功夫不付有心人：我平时的努力，老师的教导，在家爸爸妈妈的严格要求分不开的，以后我会继续更加努力学习，继续严格要求自己多多练习，争取以后多在不同的征文比赛中获奖。我从老师手上双手接过奖状，并给老师鞠了躬大声地说：“谢谢您老师！”我双手拿着奖状慢慢地回到自己的团队中，其他同学给我投来羡慕的眼光。
时间过的真快，一晃今天下午的颁奖庆典活动不知不觉中结束了，我还沉侵在美好的时光中！
让这种美好的事情永远保存在我的脑海里！

『捌』 成都观城周边有什么学校

观城周边学校有纽诗顿幼儿园，成都石室小学，成都市双庆小学，金苹果博文幼稚园，贝儿早教托管等。