中学形近字

① 急需初中形近字的整理，越多越好

提纲挈领
契 契约
嫌 嫌弃
赚 赚钱
馆 学馆
绾 绾头发
癞 癞蛤蟆
獭 水獭
坤 乾坤
绅 乡绅
瘟 瘟疫
蕴 底蕴
郭 城郭
敦 敦促
廓 轮廓
奚 奚落
蹊 蹊跷
溪 溪流
拂 拂乱
佛 活佛
垣 残垣断壁
恒 恒心
谪 谪守巴陵郡
摘 摘录
庞 庞大
宠 宠辱
旷 心旷神怡
犷 粗犷
澜 波澜壮阔
谰 无耻谰言
麟 麒麟
鳞 鱼鳞
璧 珠联璧合
壁 残垣断壁
瞑 死不瞑目
冥 薄暮冥冥
樯 樯倾楫摧
墙 墙壁
眠 失眠
抿 抿嘴
泯 泯灭
魂 灵魂
槐 槐树
魄 落魄
珊 阑珊
栅 栅栏
绷 绷带
沮 沮丧
诅 诅咒
粗 粗细
咀 咀嚼
阻 阻挡
刨 刨根问底
泡 浸泡
胞 细胞
抱 怀抱
袍 衣袍
凸 凸显
凹 凹陷
坎 心坎
吹 吹气
炊 炊具
衬 衬底
暮 暮鼓晨钟
村 村庄
付 一付
忖 思忖
慕 羡慕
蓦 蓦然
幕 开幕
募 招募
暮 朝暮
蔚 蔚然
慰 慰问
冀 冀州
翼 如虎添翼
潺 潺潺
孱 孱弱
琅 琅琊
锒 锒铛
辙 如出一辙
辄 动辄得咎
澈 清澈见底
撤 撤退
伛 伛偻
呕 呕吐
蔌 野蔌
簌 簌簌
奕 神采奕奕
弈 二人对弈
研 研究
妍 鲜妍明媚
浃 汗出浃背
狭 狭窄
蹇 红装而蹇者
赛 比赛
髻 发髻
鬟 丫鬟
鬣 浅鬣寸许
脍 脍炙人口
绘 描绘
扉 心扉
菲 芳菲
霏 霏霏
绯 绯红
惭 惭愧
渐 逐渐
浙 浙江
荟 荟萃
烩 烩饼
坊 教坊
访 访问
防 防备
仿 模仿
揆 揆情度理
睽 众目睽睽
葵 向日葵
冈 山冈
岗 岗位
刚 刚强
钢 钢铁
炙 脍炙人口
灸 针灸
贬 贬低
砭 针砭时弊
痒 痛痒
庠 庠序
徉 徜徉
佯 佯装
洋 海洋
样 榜样
氧 氧气
抠 抠出
鸥 海鸥
欧 欧洲
殴 殴打
讴 讴歌
怄 怄气
呕 呕吐
痉 痉挛
经 已经
径 小径
劲 强劲
颈 颈项
茎 茎叶

② 高中的英语形近字（要注明汉语）的.

暂时就这么多了.费了不少时间.这种还是平时积累效果比较好
aboard副词上船
abroad在国外
broad宽阔的
board名词或动词 上船
go on board=go aboard
dessert甜食
desset沙漠
graal 逐渐的.逐步的
general总的来说
latter 较后的后平的；（两者中）后者的 .
later后来的
journal日记；杂志．定期刊物
journey旅行
fare费用
fair公平的
attitude．看法
altitude海拔
flame火焰.光芒
blame责怪
attack进攻；攻击；抨击
attractive吸引人的

③ 中考六、古诗文默写音近形近字强化训练

首先建议你去买2011第十届中学生古诗文阅读大赛专辑这里们有140多篇古诗文和古诗练习对你肯定有帮助一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。语句作用、含义分析题：1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;3、对上下文：承上启下(过渡)。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“××”词好在哪里?★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。B、“××”词能不能删掉?★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。(三)语文应试答题方法、技巧知识积累与运用一、书写题：1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。二、选择题：1、直选法2、排除法三、修改病句的原则：能改一处不改两处。1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义五、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。4句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。阅读题技巧(一)、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3)插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。六、材料作文应对策略一、材料作文相关知识1、材料作文的特点：(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2、材料作文的形式：(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等。二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。(一)、给文字材料作文1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.读是基础,感是重点!!三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。看看吧

④ 六年级毕业生多音字和形近字 不要组词

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：

长 cháng （形容词） 很长 长远 长久

zhăng （动 词） 生长 成长 长知识

数 shǔ （动 词） 数落 数不清 数得着

shù （名 词） 数据 数量 数额

shuò （副 词） 数见不鲜

为 wéi （动 词） 大有可为 认为 成为

wèi （介 词） 为人民服务 为虎作伥

的 de （助 词） 谁的书 我的祖国

dí （形容词） 的确如此 的当（恰当）

dì （名 词） 目的 有的放矢

降 jiàng （动 词） 下降 降雨（降：下落之意）

xiáng （动 词） 投降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）

殷 yān （形容词） 殷红 朱殷（指黑红色）

yīn （形容词） 殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意）

以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如：

隽 juàn 隽永

jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔

龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴）

jūn 同“皲” 龟裂

佃 diàn 佃户 佃农 佃租

tián 同“畋”（打猎）

拽 zhuài 把门拽上 拽不动

yè 同“弃甲曳兵”的“曳”

文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：

单 dān 单位 简单 菜单 单纯

shàn 姓单 单县（地名）

chán 单于（古代匈奴的君主）

柏 băi 柏树 松柏常青 柏油马路

bó 柏林（地名）

bò 黄柏（中药名）

朴 pǔ 朴实 艰苦朴素 俭朴

piáo 姓朴

pō 朴刀（一种旧式武器）

pò 朴树（树名） 厚朴（中药名）

这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。

以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如：

剥 bāo （限于单用）剥花生 剥羊皮

bō （用于合成词）剥夺 剥削 剥离

削 xiāo （限于单用）削果皮 削铅笔

xuē （用于合成词）削弱 瘦削 削除

薄 báo （限于单用）薄纸 穿得太薄

bó （用于合成词）薄弱 刻薄 轻薄

逮 dăi （限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓

dài （用于合成词）逮捕

这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。

5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：

血 xuè （读书音）血海深仇 血压 血脉

xiĕ （口语音）流血了 吐了两口血

核 hé （读书音）核桃 核心 细胞核

hú （口语音）杏核儿 煤核儿

寻 xún （读书音）寻觅 寻常 寻章摘句

xín （口语音）寻开心 寻死 寻思

落 luò （读书音）落伍 降落 落后

lào （口语音）落枕 落炕 落色

6、方言词汇的存在而造成多音。

忒 tè 差忒（差错之意）

tuī （方言）风忒大 房子忒小（忒：太）

拆 chāi 拆信 拆被子

cā （方言）拆烂污（喻不负责任）

轧 yà 倾轧 轧棉花

gá 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友） 人多轧得很（拥挤）

这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。

为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上六种类型。实际上许多字的读音是兼有几种类型的。但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，比较容易地掌握多音字

⑤ 高中易错常考形近字有哪些

旬：询问，徇私枉法
迅速，通讯
延：诞，蜒
奄：掩，淹，俺，
彦：颜，谚
央：秧，映，殃，
扬，杨，汤，场，肠
羊：详细，样品，洋人，鲜，群
夭：袄 ，沃，跃，妖，
尧：饶，绕，浇，挠，烧
遥，摇，瑶，谣
舀：稻 蹈
也：弛，驰，他，她，施，
业：业 亚
页：顽，烦，领，顺，须，项颈顾颐颌倾颇
以：拟，似，
矣：挨近，埃及，唉声叹气
义：仪，议
亦：迹，峦，恋，变，弈，奕，蛮
译，择，泽，驿，绎
易：惕，踢，剔，锡，赐
营，莹
永：咏，泳，脉，
甬：通，痛，桶，诵，捅，俑，涌，
用：拥，佣，
尤：忧郁，优秀
由：迪，笛，油，邮，抽，袖，柚，庙
酉：酒，酥，酬，醉，配，酿
又：权，杈，
幼：窈，坳，拗不过
于：宇，吁，迂，
余：涂，途，斜，叙，徐，除
鱼：鳅，鲜，鳍，鲸，鲇
俞：愉，输，愈，榆，喻，偷，瑜
羽：翔，翩，翘，翻，翅，翱
雨：霎，雾，雷，雪，霜，霆，雹
聿：律 津
元：远 完 玩 园
员：陨，损
原：愿，源，
援 ，暖，缓
约： 药
月：朋友，膊，脯，育，肓，脊，背
云：芸，动，运，耘
匀：均，钧
赞，替，潜
燥，操，躁， 澡，噪，藻，
则：测，侧，铡，
曾：增加，赠送，僧，憎
乍：作，昨，诈，炸，
詹：檐，瞻
斩：渐，崭，暂
展：辗，碾，
占：沾，粘，站，战，黏，帖，贴，玷
章：障，彰，獐子
召：招，照，沼
兆：挑，桃，窕，逃
者：都，煮，暑，署，躇，诸，绪，赌，睹，堵
真：慎，填
诊，珍，趁
枕头，热忱，沈阳
争：净，静，挣，铮，睁，琤，狰
正：证，征，歪，焉，惩，症状
之：乏，芝，泛
支：枝，技，歧，鼓，肢，岐山
直：植，值，殖，置，
止：址，趾，耻
只：识，织，职，枳，帜
至：侄，窒，倒，到，致
舟：航天，舰队，
周：凋，调，调（tiáo），绸缎，雕，稠
朱：株，珠，
主：注，往，柱，驻，住，
住：维，推，堆，准稚雅锥雏惟唯雄帷雇椎难售
状，壮，妆
卓：桌，绰，追悼，掉以轻心
兹：慈， 滋，磁，
宗：棕，综，踪 淙，崇，
走：趣，趋，越，起，趟，超，陡，徒
奏：凑巧，挨揍
坐：座，挫
吴：误，娱
半：伴，拌，绊脚石，叛，判
金：链，键，钱，铜，针
孚：俘虏，浮现
累：骡马，螺丝，一摞书
秋：愁，揪，鳅
区：欧，沤，躯，驱，岖，
屈：掘，倔，
取：娶，聚，
刃：忍，仞
容：蓉，熔，溶，榕
乳，札，轧，礼，
若：箬，诺
赛， 塞，寒
桑：嗓，搡，
善，喜
尚：躺下，淌水，赶趟儿
勺：趵，钓，约，的，灼zhuo二
少：妙，纱，抄，沙，
舌：刮，乱，恬，括
申：神，伸，坤，绅士
身：射 躲
沈 沉
甚：不堪，斟酌，勘探，湛蓝
生：性格，姓名，星期
师：狮，筛
十：汁，计，
史：驶，使，
豕：逐，琢，啄
氏：纸，低，底，抵达
世：屉，泄，蝶，碟
市：闹 柿
示：标，祭，票，
式：拭，试，
是：提，题 ，堤
寿：涛，祷，踌，筹，铸
殳：股 ，役，投， 没， 般，设
叔：淑，椒，督
孰：熟 塾
斯：撕，嘶，厮，
四点底：照，黑，煎，熬，熹
寺：持，等，待，诗，侍，特 ，恃 峙
叟：搜，飕，瘦，嗖，艘，嫂
肃：啸，潇，
它：佗，驼，陀
台：冶，饴，治，始，胎，
覃：谭，潭，
汤：荡漾，滚烫
唐：糖 ，溏，塘 搪瓷
堂：瞠，膛，
廷：宫廷，挺拔，家庭，霆，艇，蜓
童：幢，憧，撞
彖：缘故，鸟喙
屯：纯，吨
宛：碗， 婉，腕，蜿
亡：忙，芒，牛虻（meng二）
王：斑，班，狂，枉，琴，瑟，
危：跪，桅，诡，脆
为：伪
韦：伟，苇，纬度
委：委 萎，魏，
我：峨，娥，鹅，
吾：语，捂，悟，梧
昔：猎，借，错，蜡，惜，腊，鹊，措
息：熄，水螅
系：絮，紧，
暇，假，霞，瑕，遐想
咸：减 喊
献，现
相：箱，霜，湘，相
向：响，晌，
象：橡，像
肖：消，梢，销，捎，悄，哨，稍，硝，峭鞘俏宵屑
辛：瓣， 辩，辫，辨 ，辞，辟，避，宰，辣
欣：掀，锨，
休，体，
羞，差
秀：锈，绣，诱，透
需：懦，儒，
玄：弦，舷，眩，
穴：窘，穷，空，窈，窕
雪字底：寻，灵，雪，扫
空：控，腔，
库：裤，库
夸：垮，跨，挎，胯，污，
兰：拦，栏，烂，
阑：波澜，斑斓
劳：涝，捞
乐：砾，烁，
棱角，冰凌，
离：漓江，玻璃，
里：童，埋，理，狸，暑，著
力：边，动，劫，励，历，
历：厉 历 励 沥，
立：拉，垃，站，粒，泣，笠，
利：俐，犁，梨，
连：链子，莲
良：娘，狼，酿，
撩，嘹，潦，了，燎，镣
列：例，烈， 裂，冽，咧开
林：婪，楚，梦，禁
临，监，鉴，篮球，蓝天
嶙，粼，磷，麟，鳞，
令：怜，伶，邻， 冷，领，龄，铃，岭，玲，拎
留：榴，瘤，溜，遛，
龙：拢 ，笼，庞，宠， 茏，垄，
娄：楼，搂，数，缕，偻，褛，蒌
漏 露
录：碌，绿，逮，剥，
吕：铝，宫
率：摔，蟀，
仑：纶，论，沦，伦，抡，轮，
罗：萝，箩
麻：磨，摩，魔，靡，
马：驼，驮，驱，驰，妈，吗，骂
买：买 卖
卖：续 读
曼：慢，漫，蔓，馒，幔帐
芒：茫（苍茫） 芒（锋芒毕露）
毛：毡，毯，毫，
每：海，诲，悔，霉，晦，梅，侮辱
门：闲，闷，闭， 闯，阔 ，闪
米：继承，断定，笑眯眯，迷茫
免：挽，勉，冕，晚，娩，搀，馋，逸
黾：蝇，绳，
面：腼腆，缅怀
苗：描，猫，瞄
民：岷山，冬眠
皿：盐 监，盆，盒，孟。猛，盂
莫：墓，暮，幕，慕，模，摸，摹，漠
某：谋，媒，煤
木：林，材，村，柄，栖，柩，框，沐，
内：柄，纳，呐
那：哪，挪，娜，
乃： 仍 扔
难：滩 难 摊
疒：瘦，病，疗，疼，痒
鸟：岛，鸣，莺，鹅，鹊，鹤
宁，狞，拧，
农：浓，农，
奴：努力，怒火，恕
女：妥，要，耍，
旁：榜 ，膀，傍，磅，
皮：破，波，坡，彼，被，玻，披，疲 ，跛，皱
票：飘，漂，长膘
普：谱 普
漆 膝
齐：济，挤，剂，跻身
其：斯 ，期，欺，旗，
奇：绮，畸，崎，椅，倚，
契：楔子，揳钉子
掐，陷，馅，
千：纤，迁
佥：险 ，检， 验，脸，签，捡，俭
欠：炊，吹，欢，饮，坎
乔：骄， 桥， 轿， 娇，侨 矫
切：彻，砌，沏
且：阻碍，组成，谊，宜，咀
青：清，晴，睛，蜻，猜，情，倩
高：稿，搞，
哥：歌功颂德，
鬲：隔，融，嗝
各：骆，路，洛，络
亘：恒，宣，喧，楦头，渲染
艮：狠，恨，狼，娘，恳，垦
更：硬 ，便，梗，更
共：洪，拱，哄
勾：构，钩，沟
古：枯，苦，姑，沽，
谷：俗，裕，豁，浴，嘉峪关
骨：滑，猾，
瓜：孤，狐，抓，
官：馆，管 ， 棺，
贯：惯用，一贯，掼下
广：旷，矿
圭：蛙 ，娃，洼，桂，挂，佳，涯，崖，封，畦
鬼：瑰，愧，槐，魏，魄，魂，魁
贵：溃，遗，
呙：娲，祸，剐，锅，涡
果：棵，颗，课，青稞
亥：该，核，咳，刻，
毫 豪
合：哈，拾，答，给 塔，搭，恰
曷：渴，喝，竭，褐，揭，
黑：默契，墨水，黝
猴，候
乎：呼，
胡：糊涂，蝴蝶，湖南
虎字头：虎，虚，虑，虔，
户：庐，炉，房，妒，驴，
奂：焕，涣，换
荒：慌，谎
灰：诙，恢，碳，炭
火：灾，烧，煤，烤，炎，焚，
及：级，极，汲，吸，圾
吉：结，洁，桔，吉
急：稳，隐，瘾，
几：讥，凯，饥，肌
己：记，纪，妃，
既：溉，慨，概
加：驾，架
夹：狭，峡，挟，侠，荚，颊
家：稼， 嫁 ，
兼，歉，赚，嫌，谦，廉
监：泛滥，门槛
见：观，现，砚，觉，视
建：健 键
践，贱，线，钱，笺，残，浅
键 健
僵，疆，
奖，桨，浆，酱，
交：狡 ，校，郊，胶，效 跤，饺，绞尽脑汁，咬
皆：楷，谐
捷，睫，
介：价，阶
戒 成
今：贪，念，妗，吟
斤：折，拆，析，近，浙，哲，晰，
堇：谨，勤
京：凉，谅，晾，景，惊，掠
经，茎，泾，径，劲
径，经，泾，
竟：镜，境，
敬：警，擎，儆
居：据，剧
句：苟 句
巨：矩，柜，拒，距
具：惧，俱全
倦 蜷，眷，卷，券，誉，誊
诀，决，快， 块，缺
厥：橛，獗，
军：浑，挥，晕，晖，辉
君：群，裙
峻峭，俊俏，骏马，竣工，
开：形，刑，型
亢：坑，炕，抗，
敖：熬 ，傲，遨，赘，
白：怕 ，帕，伯，拍，泊，柏，陌，珀
佰：宿，缩
办：苏，协，胁，
邦：帮，绑
包：跑， 炮，泡，抱，袍，饱，苞，刨，咆
暴：爆，瀑，曝
卑：脾气 ，牌子，石碑 ，
贝：责，负，贫，贪，财，账，赊，贺，货
备，各
贲：喷，愤，
本：笨，体，
必：密 蜜 秘
敝：蔽，憋，鳖，弊，
辟：避，癖，劈，壁，璧
扁：篇 ，骗，偏，遍，编
并：拼音，并且，饼干，迸发，
帛：绵，棉，锦，
搏，博，傅，薄，礴，缚
卜：补助，扑克，朴素，仆
不：坏，环，
部，陪，倍，
才：财，材，
采：彩，睬，踩，菜，
参：掺，惨，渗，
仓：沧海，苍白，寒伧，枪，抢
曹：糟， 嘈，遭，槽，
查：渣，碴，
长：涨价，胀饱，张
朝：潮，嘲，
澈，撤，辙，
辰：唇，晨，震，振，辱
成：城，诚，盛
虫：独，浊，蛋， 蚕
丑：扭，钮，纽约，
出：础，屈，笨拙，倔，掘，咄咄逼人
初 补 袄
刍：皱，煞，邹，
啜泣，拾掇，缀学
喘气，揣测，端正，湍急，瑞雪，
串：患，窜，
垂：边陲，睡，铁锤，棰打，捶打
此：柴，紫，些
次：资历，咨询，姿，，
从，丛，纵，众，枞树
崔：摧，催，
寸：守，付，衬，村，时，对，过，讨
旦：胆，但，担，坦
当：挡，档，
登：凳，橙，蹬 澄
帝：蹄，啼
甸，句
丁：订，钉，叮，盯，打
东：冻 栋
斗：抖，科，斟，魁，料
段 断
兑：悦，说，脱
多：侈，移，够，哆
尔：你，弥，猕，
耳：耻，职，联，聘，饵，茸，耸，
乏：泛，眨，
反：版，板，饭，返
方：防，访，妨，纺，旅，仿
非：菲，霏，排，悲，匪，辈，徘徊
分：粉，芬，份，纷，
风：讽，枫，飘，飚，飒，疯
逢：缝 ，蓬，篷，峰，锋，逢，蜂
奉：棒，捧，
缶：掏 ，淘，陶，萄
夫：扶，肤
弗：沸腾，拂晓，佛教
幅，副，逼，福
甫：捕，辅，哺，铺，搏，脯，膊，蒲，敷
付：付 ，附，腐， 符，俯
复：履，覆
干：秆，杆，轩，
甘：钳，甜 ，柑
冈：刚，钢，岗，纲，

⑥ 济南的冬天中的，形近字有那些

一、薄

1、薄 [báo]

厚度小的：薄饼

2、薄 [bó]

轻微，少 ：薄礼。

3、薄 [bò]

薄荷：多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。

二、晕

1、晕 [yùn]

1）、太阳或月亮周围形成的光圈：日晕。

2）、光影色泽模糊的部分：墨晕。

3）、头发昏，有旋转的感觉：晕眩。

2、晕 [yūn]

1）、昏迷：晕倒。

2）、头脑不清。

三、散

1、散 [sàn]

1）、分开，由聚集而分离：分散。

2）、分布，分给：散布。

3）、排遣：散心。

4）、解雇：他干的不好，让那家饭店给散了。

2、散 [sǎn]

1）、没有约束，松开：松散。

2）、分开的，分离的：散居。

3）、零碎的：散碎。

4）、中医称药末：散剂。

四、混

1、混 [hùn]

1）、搀杂在一起：混杂。

2）、乱，胡乱：混乱。

3）、蒙，充：蒙混。

4）、苟且度过：胡混。

2、混 [hún]

同“浑”。

五、撩

1、撩 [liāo]

1）、掀起：撩起衣襟。

2）、用手舀着洒水：先撩水后扫地。

2、撩 [liáo]

挑弄，引逗：撩拨。

缭乱 [liáo] ——嘹亮[liáo]

(6)中学形近字扩展阅读：

老舍：

老舍(1899-1966)原名舒庆春，字舍予，北京人，满族正红旗人，现代著名作家，因作品颇多被人们称为"人民艺术家"。主要作品有:《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等。

《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

⑦ 初中关于磬以及其他形近字

馨的字形与磬相近

⑧ 高中常见形近字

1哀号 哀嚎 2按捺 按纳 3按语 案语 4把式 把势 5斑白 班白 颁白

6百废具兴 百废俱兴 7斑驳 班驳 8班配 般配 9包票 保票

10胞子 孢子 11保母 保姆 12报道 报导 13暴光 曝光 14卑词 卑辞

15毕恭毕敬 必恭必敬 16荜路蓝 筚路蓝 17编者按 编者案

18辩白 辨白 19辩正 辨正[明辨是非，改正错误] 20辩证 辨证[辨析考证]

21标识 标志 22鬓脚 鬓角 23秉承 禀承24 补丁 补钉 25 参与 参预

26惨淡 惨澹 27仓促 仓猝 28仓惶 仓黄 仓皇 苍黄 29差池 差迟

30徜佯 徜徉 31彻底 澈底 32成分 成份 33承上启下 承上起下

34惩一儆百 惩一警百 35澄澈 澄彻 36踟躇 踟蹰 37触霉头 触楣头

38喘吁吁 喘嘘嘘 39疮痍 创痍 40词藻 辞藻 [在词章 词赋 词典 词令

中“词”同“辞”] 41纯朴 淳朴 42耷拉 搭拉 43答腔 搭腔 44搭讪

答讪 45耽搁 担搁 46淡泊 澹泊 47捣腾 倒腾 48垂首帖耳 垂首贴耳

49悼词 悼辞 50灯芯 灯心 51低回 低徊 52掉包 调包 [掉换、掉转同]

53跌宕 跌荡 54喋血 蹀血 55盯梢 钉梢 56顶真 顶针灸 57笔画 笔划

58订金、订婚、订单、订户、订阅、订货等词[“订”可写作“定”]

59定式 定势 60端五 端午 61发奋 发愤 62翻然 幡然 63吩咐 分付

64烦难、烦冗、烦琐、烦杂、烦言[“烦”可写作“繁”] 65愤愤 忿忿

66发人深省 发人深醒 67流言飞语 流言蜚语 68浮图 浮屠 66抚掌 拊掌

70风姿、风采、风韵[“风”可写作“丰”] 71斧正 斧政 72罡风 刚风

73高招 高着 74告诫 告戒 75哽咽 梗咽 76耿直 梗直 77 恭维 恭惟

78 勾连 勾联 79 钩针 勾针 80 辜负 孤负 81 股分 股份 82古董骨董

83 孤苦伶仃 孤苦零丁 84 固步自封 故步自封 85好高务远 好高骛远

86伏辩、伏输、伏侍、伏帖、伏罪[“伏”同“服”] 87、黑压压黑鸦鸦

88、轰动哄动 89、弘图、弘论、弘扬、弘愿、弘旨[“弘”同“宏”]

89、红装、红妆 90、洪福、鸿福 91、弘图鸿图 92、胡蝶 蝴蝶

93、胡涂 糊涂 94、虎踞龙盘 虎踞龙蟠 95画策 划策 96、黄历 皇历

97、霉雨 梅雨98皇皇 惶惶 99 恍惚 恍忽 100恢宏 恢弘 1回游 洄游、

2、 会演 汇演 3、会聚 汇聚 4、混蛋 浑蛋 5、混水摸鱼 浑水摸鱼

6、混浊 浑浊 7火暴 火爆 8诘屈聱牙 佶屈聱牙 9、嫉恶如仇 恶如仇

10、给予 给与 11、纪录记录 12、纪念记念 13纪要记要14佳宾嘉宾

15、假象 假相 16驾驭 驾御 17 奸滑 奸猾 18、狡猾 狡滑

19手茧、手趼 20、强嘴 犟嘴 21、脚根 脚跟 22夸大其词 夸大其辞

23较劲、较真[同“叫”] 24较场 校场 25精练 精炼[精炼不写作“练”]

26警诫、警戒[警戒不写作“诫”] 27、警醒 警省 28、纠集 鸠集

29酒涡 酒窝 30酒盅 酒钟 31就坐 就座 32倔强 倔犟 33 勘察 勘查 、

[侦察不同于侦查] 34可望而不可及 可望而不可即 34、砍大山侃大山

35宽宏 宽洪 36栏杆 阑干[阑干不同于栏杆]37褴 褴 38烂漫 烂漫

39狼籍 狼 40累赘 累坠 41冷战 冷颤 42黎黑黧黑 43 勾连 勾联

连贯、连接、连结、连袂、连翩、连缀[“连”同“联”]

45、脸形、脸型[“体形”不同于“体型”]

46、两相情愿 两厢情愿 47缭乱 撩乱、

48伶丁 零丁 49囹圉、囹圄 50凌 乱、零乱51凌夷 陵夷

52令爱、令嫒 53流连、留连 54鲁莽、卤莽 55沦没、沦殁56落泊落魄

57落莫、落漠、落寞 58美元、美圆 59门坎、门槛 60门拴 门闩

61靡费 糜费 62、淼茫 渺茫 63 邈远 渺远 64 模仿 摹仿 65 模拟 摹拟

66 模胡 模糊 67 摩擦 磨擦 68 磐石 盘石 69 ?厢?旁皇 70 缥缈 飘渺

71 飘泊 漂泊 72 人才 人材 73 融和 融合 74 踏实 塌实 75 服帖 服贴

⑨ 高中语文多音字、形近字

多音字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个字有多个读音，原因是多方面的：古代读音和现代读音不同；词义不同，读音不同；词性不同，读音不同；语体不同，读音不同。能区分出多音字读音不同的原因，我们读准多音字就容易多了。
一、时代不同，读音不同
如：凹，古读wā，现读āo；
柄，古读bìng，现读bǐng；
厕，古读cì，现读cè；
闯，古读chèn，现读chuǎng；
呆，古读ái，现读dāi；
堆，古读zuī，现读ī；
从，古读sōng，现读cóng；
橙，古读chén，现读chéng；
妨，古读fāng，现读fáng；
徊，古读huí，现读huái；
脊，古读jí，现读jǐ；
嗟，古读jiè，现读jiē；
框，古读kuāng现读kuàng；
傀，古读guī，现读kuǐ；
括，古读guō，现读kuò；
掠，古读lǚe现读lǜe；
芒，古读māng，现读máng；
盟，古读míng，现读méng；
呕，古读òu现读ǒu；
澎，古读pēng，现读péng；
嵌，古读kàn，现读qiàn；
跄，古读qiāng，现读qiàng；
瞿，古读jù，现读qú；
绕，古读ráo，现读rào；
胜，古读shēng，现读shèng；
往，古读wàng，现读wǎng；
忘，古读wáng，现读wàng；
唯，古读wěi，现读wéi；
萎，古读wēi，现读wěi；
溪，古读qī，现读xī；
挟，古读xiá，现读xié；
崖，古读ái，现读yá；
荫，古读yīn，现读yìn；
咱，古读zá，现读zán；
凿，古读zuò，现读záo；
召，古读zhāo，现读zhào；
指，古读zhī，现读zhǐ；
掷，古读zhí，现读zhì；
筑，古读zhú，现读zhù；
啥，古读shà，现读shá；
驯，古读xún，现读xùn；
帧，古读zhēng，现读zhēn；
卓，古读zhuō，现读zhuó。
知道那些是古代读音（现在一般已经不读这个音了），那些是现代读音，可以让我们避免许多错误。例如：“装帧”不能在读为“装zhēng”了，要“读为“装zhēn”才对；“呆板”不能读“ái板”，要读“dāi板”；“召唤”要读成“zhào唤”才准确了。
二、意义不同，读音不同
多音字经常也是多义字，一个字当它的意义不同时，读音也往往不同。
比如“散”字，有“sǎn”和“sàn”两种读音，究竟“松散、散装、散居、散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等怎么来区分它们的读音呢？我们只要弄清楚“散”字不同读音时的意义就行了。读“sǎn”时，意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应读“sǎn”；读“sàn”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以，要读“sàn”。
又比如，“场”字作量词时，我们很难分清“一场大雨”“一场大战”和“一场足球赛”中“场”的读音有何差异，但只要我们知道：“场”作量词时，用于事情的经过读“cháng”，用于文娱体育活动时读“chǎng”，这样，“一cháng大雨”一cháng大战”和“一chǎng足球赛”就能区分得清清楚楚了。
再有，“哄”有三种读音，“hōng”“hǒng”“hòng”，究竟“哄传、哄动、哄堂大笑、哄骗、哄逗、起哄、哄闹”这几个词又该如何拼读准确呢？原来，读“hōng”时，意思是“许多人大笑或喧哗”，“许多人同时发出声音”；读“hòng”时，意思是“吵闹，开玩笑”。这就可以分清了“哄传、哄动、哄堂大笑”是读“hōng”，而“起哄、哄闹”是读“hòng”，至于读“hǒng”时，意思是“哄骗”，带有欺骗性的，那“哄骗、哄逗”就是这个音了。
另外，“阿、艾、暴、屏、称、臭、供、藉、靡、宿、着”等多因字都可用这种方法来区分读音。
三、词性不同，读音不同
如：“泊”字，有“bó”和“pō”两种读音，我们可以大致把动词类的读成“bó”，譬如“停泊”“漂泊”“泊车”等；可以把名词类的读成“pō”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。
又如：“创”字，有“chuàng”和“chuāng”两种读音，经研究发现，“创”作动词时读“chuàng”，意思为“开始（做）；（初次）做”，譬如“首创、创办、创立、创造、创新、创建、创设、创刊、创举、创收、创获、创见、创业、创利、创牌子、创制、创作”等都读“chuàng”；“创”作名词时读为“chuāng”，意思为“创伤”，组词有“创痕、创面、创痛、创伤、创口、满目创痍、予以重创、创巨痛深”等这些词语都要读“chuāng”。
再如：“劲”字，它的两种读音“jìn”和“jìng”也是跟词性有关的。当它是作名词时，读音为“jìn”意思包括“力气”“精神；情绪”“神情；态度”等，组词有“用劲、手劲儿、干劲、冲劲、骄傲劲儿、真没劲、劲头”等；而当它是作形容词时，就要读“jìng”了，意思是“坚强有力”，所以“强劲、劲拔、劲敌、劲旅、疾风劲草”就是读“jìng”的。
另外，“辟、伯、扁、乘、盛、当、和、角、藉、卡、笼、缪、宁、炮、强、宿、帖、鲜”等字词也可以按词性不同来区分不同的读音。
四、语体不同，读音不同
在有些多音字的读音中，可以按书面语和口语的不同来区分读音。比如：“薄”字，在书面语中多读为“bó”，譬如“薄弱、单薄、日薄西山、薄利多销”等，而在口语中多读为“báo”，譬如“衣服穿得薄；被子盖得太薄”等。
又如：“露”字，在书面语中读为“lù”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为“lòu”。
再比如：“色”字，我们熟悉的书面词语“颜色、脸色、肤色、变色、花色品种”中都读为“sè”，但在口语“掉色、变色儿”中就要读为“shǎi”。
另外，还有“剥、差、澄、逮、给、嚼、壳、勒、落、翘、塞、厦、熟、削、血、钥”等词语都有书面语和口语上的读音差别，我们平时要多留意才行。
有人把多音字的多个读音都放到一句话里进行识记，比如：
要取得好hǎo成绩，非得有好hào学习的良好hǎo习惯不可。
听到紫禁jìn城宵禁jìn的消息，弱不禁jīn风的她禁不住哭了。
大都dū市入口都dōu很多。
澄chéng清问题比澄dèng清浑水难多了。
干净的水无色无臭xìu，不会有臭chòu味的。
畜xù牧场的牲畜chù很多。
横héng行霸道的都是蛮横hèng不讲理的。
当日薄bó西山时，他才那片瘠薄bó的荒地上找到了薄bò荷。
刹shā车的刹chà那间，他听到了古刹chà的钟声。
他的话像哄hǒng小孩似的，引起了哄hōng堂大笑，致使大伙一哄hòng而散。
……
这种方法也能较好地识记多音字。但如果不标出拼音的话，我们要读准它们也有困难。
只要我们尝试着用上面介绍的方法常归纳，常记忆，多音字就不难读准了。

⑩ 高中的英语形近字（要注明汉语）的。谢谢！！

暂时就这么多了。费了不少时间。这种还是平时积累效果比较好
求采纳。

aboard副词上船

abroad在国外
broad宽阔的
board名词或动词 上船
go on board=go aboard
dessert甜食

desset沙漠

graal 逐渐的.逐步的

general总的来说
latter 较后的后平的；（两者中）后者的 .

later后来的
journal日记；杂志．定期刊物
journey旅行
fare费用

fair公平的
attitude．看法

altitude海拔
flame火焰.光芒

blame责怪
attack进攻；攻击；抨击

attractive吸引人的