山地校园规划

① 一个完整的校园景观规划设计应该有哪些图，或者深入到哪个层次谢谢

你说的应该是大学课程里的校园景观规划的方案设计吧

首先你要认识到 这个是属于方案阶段 就不会达到比扩初简单一些就可以了

基本上图纸有：

总平面

分析图（道路 人流 景观节点 功能分区 夜景照明分析等 ）如果想 分析的更详尽可以增加内容 我所说出的是基本需要的 总之分析就是为了你的设计让别人更加能够容易理解和明白你的方案的 也是阐述你的设计

意向图 （景观意向图 植物配置 铺装 小品 等）

节点图 可以对部分景观进行节点放大 标明你的设计内容及构思

效果图 （总体效果图 局部效果图）可选若干 最好不少于三张

基本就是这些了 比扩初要简单 不需要太复杂 主要标明你自己的思想

做一个好的设计 最重要的是方案 其他都是其次 都是为阐述方案来服务的

在设计上多动脑筋 既然是学校的景观规划设计 就要考虑到人流 环境心理学

还有植物配置的重要性 考虑全面 并且在设计中不要出现死角等极端错误

设计要符合学生心理 也要考虑声音及光的关系 在设计中都很重要

祝你设计成功！

② 什么是校园环境规划

环境规划是人类为使环境与经济和社会协调发展而对自身活动和环境所做的空间和回时间上的合理安排。其目答的是指导人们进行各项环境保护活动，按既定的目标和措施合理分配排污削减量，约束排污者的行为，改善生态环境，防止资源破坏，保障环境保护活动纳入国民经济和社会发展计划，以最小的投资获取最佳的环境效益，促进环境、经济和社会的可持续发展。

环境规划（environmental planning）[1] 是国民经济和社会发展的有机组成部分，是环境决策在时间、空间上的具体安排，是规划管理者对一定时期内环境保护目标和措施所作出的具体规定，是一种带有指令性的环境保护方案，其目的是在发展经济的同时保护环境，使经济与社会协调发展。
在环境管理中，环境预测、[2] 决策和规划这三个概念，既相联系又相区别。环境预测是环境决策的依据；环境规划是环境决策的具体安排，它产生于环境决策之后[1] ；预测是规划的前期准备工作，是使规划建立在科学分析基础上的前提。可见环境规划是环境预测与环境决策的产物，是环境管理的重要内容和主要手段。

③ 校园规划都有哪些方面

你是说对自己的学习吗？
至于安排的话，
就是自己的学习生活，
还有就是，平常的生活，
这些都要稍微的计划一下。

④ 重庆市中小学幼儿园校园标准化建设参考图集，有的发我一下，[email protected],不胜感激

核心提示：日前，为贯彻落实我市第四次党代会“建设长江上游教育中心”和“办人民满意教育”会议精神，努力改善全市中小学、幼儿园办学条件，不断推进中小学标准化和幼儿园规范化建设，促进全市城乡教育统筹和基础教育均衡发展，重庆市教委委托重庆市教育建筑规划设计院，编辑印发了《重庆市中小学幼儿园标准化建设参考图集...》。 自国家新的《中小学教育建筑设计规范》颁布以来，这是我市在全国率先以图集形式全面、系统地阐述了中小学、幼儿园建设的标准，以及如何结合我市具体情况贯彻执行的若干要求。 该图集作为日后评估我市中小学、幼儿园校园建设的基本尺度，保障了我市中小学、幼儿园标准化建设的有序开展。市教委主任周旭为图集作序， “希望通过图集的推广使用，将我市中小学、幼儿园建设得更加标准、更加规范、更加美丽!” 全国率先出台 中小学幼儿园建设标准 改革开放以来，我市中小学校舍从以前“三无”(无施工图、无正规施工单位、无监管单位)的失控状态逐步纳入城乡建设管理正轨，校舍质量不断提高。但在大城市、大农村、大库区的发展格局下，我市中小学、幼儿园校园建设面临着巨大的机遇与挑战。 2011年，重庆市教委主任周旭多次深入渝东北、渝东南、渝西地区学校调研发现，尽管国家对教育投入不断加大，但由于这些地方缺乏系统的标准和设计指导，一些城乡中小学幼儿园校园建设不规范，不能满足人民群众接受良好教育的需求。 为此，市教委多次召集相关部门专题研究，并委托重庆市教育建筑规划设计院开始着手对图集的制定。从去年11月开始，该院考察了成都、江苏、海南等省市校园建设示范学校，参阅了国内外优秀中小学、幼儿园建筑设计，走访了市级相关部门和有关专家，对当前学校的若干问题进行了深入讨论。 初稿完成后，重庆市教育建筑规划设计院还邀请了教育部中小学建筑设计规范编审张必信教授、牟子元教授等专家、学者和市教委相关处室、各区县学校的管理干部和技术人员，对初稿进行了多次讨论。最终，在国家新的《中小学教育建筑设计规范》出台后，全国第一个以图集形式出台的中小学、幼儿园市级建设标准得以正式出炉。 图集的出台，为教育行政管理人员、设计单位人员、学校行政管理人员和总务人员提供了全面、系统的学校校园建设参考，有力推进了我市学校标准化建设进程。 城乡一体 城市和农村学校同一个标准 “幼儿园不能超过35人，小学班额不能超过45人，中学班额不能超过50人。” “新建小学30个班额生均用地面积不能低于14平方米，幼儿园生均游戏场地不得少于2平方米。” “三大教室、六大功能室都有不同的标准。” …… 这些硬性指标不只是对城市学校的要求，也是对农村学校的要求。城乡学校实施一体标准成为了图集的最大亮点。这意味着，即使在我市偏远的农村，新建学校也将和城市学校一样规范、一样漂亮。 城乡学校办学条件一体化是全面落实国务院314总体部署，实现城乡教育统筹发展的基础。为此，图集结合我市城乡学校办学条件的实际，在制定标准时统一了城乡学校校园建设标准，为我市城乡教育一体化夯实了基础。 图集首次以图文并茂的形式全面系统地明确了中小学、幼儿园的建设标准。在宏观方面，图集明确了中小学幼儿园办学规模、学校选址、学校布局等具体标准;在微观上，对学校各大功能建筑、体育设施、卫生设施、学校道路和走廊宽度等标准一一进行了量化。 其中，普通教室以及音乐、科学、计算机等10多种专业教室的标准，《图集》进行了大篇幅的描述。做到了不同规模的学校、不同功能的教室有不同的标准，以此保证学校教育教学的顺利开展。 突出重庆特色 最炫巴渝风“吹”进校园 由于我市山地较多的特殊地理环境，特别是渝东北、渝东南地区，有些学校落差甚至达60M以上。图集特别推出了山地校园规划布局设计样本，利用山形巧妙造势，创建山地园林式校园。并通过“台地”、“阶梯”、“吊脚”等手法，进行科学的布局规划，营造山地建筑的独特风貌。 图集还在充分保证师生教育教学用地的情况下，注重对植被和自然环境的保护，将生态的破坏程度降到最小，体现绿色环保的主题。同时注重校园防洪、防火等安全问题，为师生创造一个安全、漂亮的校园环境。 在校园建筑风格方面，除了比较流行的现代风格，图集更是将多种样式的巴渝风格融入校园，突显重庆特色。结合重庆多雨、潮湿的气候特点，按照市教委的指示，图集中的很多学校都将底楼架空出来，作为学生的室内活动场地。 硬性规范加软性参考 既有指令性，也有指导性 据市教委相关负责人介绍，对于各区县申请的中央、市级投资项目，市教委将严格按图集明确的相关图例和标准进行设计审查，对不符合相关要求的项目将不予纳入支持范围。 那么哪些是硬性标准呢? “关系到学校教育教学开展和师生安全的国家强制规范和指标以及教室、各功能用房图示等方面必须严格执行。”市教委指出，一旦发现硬性指标不合格，将责令限期整改。 “标准化建设不是搞一刀切，而是在科学、规范、安全的前提下，各个学校都能拥有自己的风格和特色。” 从市教委相关负责人了解到，校园规划布局和建筑风貌相关图示内容，只是参考样本，学校可以根据当地地形地貌以及地域文化，突出自身特色。 “中小学标准化、幼儿园规范化建设是一项宏大的工程。”市教委表示，图集发布只是我市规范学校标准化建设的第一步。接下来，市教委还将对全市中小学校园建设标准进一步深化和完善，并对在建学校进行全面评估。力图通过图集推广，规范我市中小学、幼儿园建设，保证新建学校更能满足我市中长期教育教学改革发展需求。