向校园欺凌说不
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5。比如心胸过于狭窄，难以克制自己的冲动。还有环境的因素。
2.根源都是一些鸡毛蒜皮的小事。学生之间的“利益纠纷”不比成人。所以处理好学生之间的矛盾既简单又不容易做好。
3.作为校方应当在制度上安排相关的心理老师进行辅导，对班主任进行培训，建议自己去搜。我复制不全..打别人的时候经常是自己没有理智的时候，那时候的思维完全被愤怒遏制，想不到对方的感受。
4。作为学生应该注意自我保护。注意不要和比较“直性子”的人走得太近，让学生有事情可以进行咨询。这是治本之道1.学生心智的不成熟。这种人要么轻浮，比较蛮干，不懂得用武力解决问题的效果不如“以柔克刚”。
7.围观者虽然自己没有参与打架，但是有义务劝架。如果仅仅看热闹，属于纵容对方犯错. 网络上有很多。不然就不会打架了。
6.爱打架的人心智不成熟，也是属于比较严重的错误、自私，要么就懦弱。但是我们不提倡一个人劝架的举动。我们提倡的是所有人共同合理地劝架
㈡ 如何对校园欺凌说不
教师可以参考以下几种紧急处理办法。
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当你听到或者看到欺凌发生时，你要立即制止，具体行动分为以下几个方面：
第一，赶快把双方隔开。隔开，指的不仅仅是身体，还有他们的视线。因为人类的挑衅行为都是通过眼睛来释放和接收的，彼此看不到，情绪就会稍微平和。这是很关键的一点。
第二，疏散围观者。欺凌者之所以很嚣张，很霸气，是因为他渴望有围观者，渴望大家在旁边喝彩，这样可以满足他的虚荣心、权利感以及控制感。所以，教师到场后要立即疏散围观者：“上课去，回教室，不许出来。”
在发达国家，预警系统里一旦发生校园冲突事件，一个原则就是谁也不许出教室，全部在教室里面。我们校园可能没有这种系统，而且我们中国人有看热闹的特点，越是有事，越是要围观。所以当教师赶到现场后，第一时间利用你的权威让孩子们都回教室，消减欺凌者的气焰。
第三，如果发现是恶性打斗，双方持械，比如说有棍子、刀，那我们就不要轻举妄动，一定要马上找救援。我们可以找男老师，或者找保安，告诉学校领导，启动学校的紧急预警预案。如果放学了，到处找不到人，也可以打110报警，让警察来处理。要注意，不要找学生帮忙。
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平息双方纠纷后，就进入了约谈环节。教师要分别与欺凌者和受欺凌者谈话，但是不要把两个人凑在一块儿谈。
在分别约谈的时候，第一要让欺凌者明白，他的行为是绝对不能够被接受的，无论是教师和学校都会采取行动，全力阻止这件事情再次发生。只是制止他，显然约束力不够，还要告诉他 “我希望你做什么，我希望你去做哪些事情”，要告诉他教师和学校的期望。
第二是让受欺凌者明白，教师和学校不接受任何针对他的欺凌行为，而且这不需要任何理由。要安抚孩子 “这不是你的错”，只有教师不断强调这一点，孩子才会信任教师，才会觉得他是有支持者的。
教师也可以告诉孩子，“你没有找麻烦，而且你不要一个人单独来面对，我一定会陪伴你，帮助你，不仅我会，别人也会的”，给他巨大的精神和心理安慰，防止孩子滋生任何事端。
当孩子的情绪处于很冲动，很激动的时候，他们什么都听不进去。所以我们要通过约谈给他们冷静的时间。
等到双方情绪都稳定下来，能够理性对待自己行为的时候，我们再把两个人请到一起来，目的是让欺凌者去倾听受欺凌者的感受，比如让受欺凌者说哪里很疼，很难过，很害怕，很冤枉，让他大声诉说自己的委屈和感受。同时也让欺凌者听完之后谈谈他自己的感受，要求他立即道歉，一定要当场道歉。
很多人在面对孩子的问题时都习惯用钱来打发。教师们至少要保持一个原则，就是尊重每个孩子的人格。很多受到欺凌的孩子不接受钱，也不接受对欺凌者的批评，他们就是要一个道歉，这是对自己人格的尊重。教师们要保证受欺凌的孩子得到应有的尊重，保证他们得到应有的道歉，而不是任何物质补偿。
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教师还要立即找双方监护人，就是双方的父母或其他监护人，争取做到当天见面。因为信息在传播的过程中会发生扭曲，会被加工、被放大。如果不能及时处理好，这件事情传到学生家长耳朵里后，就会发生本质的变化，进而更难处理。所以要立即找双方监护人。对于监护人也要分开谈，不能凑在一块儿谈。
首先，先与受欺凌者的监护人进行谈话，告诉他们所发生的事情及欺凌行为。先告诉他们孩子有没有受伤，没有受伤的话，家长心里的大石头就落地了，他们才有心思继续接下来的谈话。告诉家长事情的起因以及怎样制止的，跟他们解释学校的政策和班级的规则，告诉他们这种行为的处罚措施是什么。
教师要跟家长进行有效的沟通解释，给他们吃一个定心丸，“这件事情我一定要帮助您的孩子，保护您的孩子”。同时要明确告诉受欺凌者的家长，欺凌行为绝对是禁止的，在你的学校，在你的班级里是绝对不允许它再次发生的，告诉他们你会与他们保持密切的联系，让他们知道事情最后是如何解决的。
安抚好受欺凌者的家长后，再与欺凌者家长谈话。因为欺凌者的家长知道自己的孩子没有吃亏，所以他们并不是特别着急。教师在向欺凌者的家长说明这件事情的情况后，也要跟他们交流相关的信息，并且告诉他们你一定会尽力帮助孩子改变行为，你同样也需要家长的帮助。
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我们应该明白，当孩子受到欺凌后，他的心理会受到很严重的创伤，这种伤害一方面是当时的应激反应，很愤怒、很恐惧、很紧张、很害怕，之后还有可能会引发其他方面的一些心理反应，所以受欺凌者应该马上接受心理辅导。
如果学校里没有心理辅导老师，就选择优秀的教师来替代。这种教师应该有丰富的教学经验，且有亲和力。
给教师和孩子一个单独的房间，不需要教师说些什么，只要坐在孩子的身边听他诉说，或者不说，陪着他，安抚他就可以了。教师临时充当一个陪伴者，一个倾听者，一个辅导者。一定要选择有亲和力，让孩子信赖的教师去陪伴，避免产生不可逆转的心理阴影。
如果孩子的问题特别严重，已经出现了精神异常，那一定要及时送医院精神科去接受治疗，刻不容缓，千万不要被眼前的现象所迷惑，“没事，孩子能有啥事，打完架就好了”，千万不要大意，一定要做专业的精神鉴定。
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孩子出现问题之后，最焦心的就是父母。当我们面对焦心的父母时，也需要巧用智慧进行沟通。
对于惹出事情的欺凌者，教师千万不要跟家长说：你们孩子品质太坏了，经常打架骂人，将来会怎么怎么样。孩子是父母的心头肉，你这么说很容易引起家长的愤怒。所以，我们不要妄下定论，就事论事，把情况说清楚，既要明确地告诉家长欺凌行为不对，又要让家长知道我们相信孩子是能够去面对和解决这个问题的。
我们有义务告诉他们“孩子这种行为是不对的，我们要找到原因，需要父母的全力配合，我们不会给他乱扣帽子，也不会去孤立他，我们相信他是个好孩子，只是没有找到合适的方法去解决问题”。
㈢ 校园欺凌何时休，向校园暴力说“不”
现在的社会压力越来越大
不仅仅是工作人员，还有学生
除了上学，还要上课外补习班
孩子只能通过打游戏缓解过多的压力
当抑制不住情绪的时候，就会发生校园暴力
所以首先还是要从减负开始
㈣ 向校园欺凌说不的内容
校园欺凌说不的内容，为了保证学子们的身心健康和有一个良好的学习环境，一定要对校园欺凌说不遭受过校园欺凌的人，很可能会留下一生的心灵创伤。
㈤ 向校园暴力说不作文
在教育片里，我看见了一个新闻：在xx中学里，一名学生被另外一名学生残忍地扎死。这，属于典型的校园暴力事件。教育片中还有不少暴力场面，就有一个镜头是一帮人高马大的不良少年在向一位瘦弱矮小的女生收取保护费。真是过分、无耻！自己没有缺胳膊少腿，却要靠向别人要钱（抢钱）来维持自己的生活！可以用四个字来概括他们的行为：欺负幼小。
电视上那位民警叔叔说了，校园暴力会严重影响学生的学习成绩，影响同学与同学之间原有的和气，而且还会造成人员伤亡，伤家长的心，最重要的是会严重影响社会治安。相信，不少中小学生天天与其他学生打架，从而分心，下降了学习成绩，实在是可悲，可叹啊！所以，文明学校拒绝暴力。这时，我想起了一句十分经典的话：暴力是不能解决问题的！
没错，只有野蛮、无知到达极点时才会认为别人都赞同、都相信唯一的方法（手段）就是用拳头来解决问题。校园暴力事件只会让生活、学习变得一团糟，不能解决根本的问题，冲动是一位可怕的魔鬼！
那本该是我们生命中一段美好的时光，却被污浊的恶魔污染。有多少少年因为被人殴打而抬不起头，有多少少年因殴打他人而送进监狱！又有多少少年因暴力事件而荒废了大好青春，在我们心中形象大跌！让我们拥抱真诚的友谊、阳光的生活吧！大家一起对校园暴力说“no
㈥ 向校园欺凌说不手势是哪里来的
是从某些宣传片里反对的首饰里学来的，比较坚定。
㈦ 向校园欺凌说不！但如果自己遇到校园欺凌要告诉爸妈或老师，不要以暴制暴，恶意报复，这样会雪上加霜！谁
以暴制暴肯定是错误的。
恶意报复更错上加错。
但是，这并不等于面对校园欺凌就忍气吞声，只会找家长或者老师去诉苦。
面对校园欺凌，勇敢的站出来，正当防卫，然后立即将相关情况报告学校、报告家长，采取相应的法律措施维护自己的权益，才是最正确的途径！
㈧ 怎么样正确引导孩子对校园欺凌说不呢
校园欺凌这个话题是一直存在的，如果家长处理的不好会给小孩留下心理阴影，我们应该先给孩子强心剂告诉他面对这种事情不要害怕，越是害怕对方越想欺负你，并且教育部已经出台多个城市的校园欺凌事件的处理规定，这些我也是在康贝贝成长小程序上看到的，你可以去了解一下