巧云家访

A. 求语文成语选择题

1.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是
A.回到仕所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城陛庙小戏台的流云之响和绕梁之声。
B.在《哈利波特》系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
C.附庸风雅的人主观意图是为了装点门而，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非口
D.由十构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画而上各部分水乳交融口
答案：D(饶有兴味:很有兴味。匪夷所思:匪:不是;夷:平常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。未可厚非:厚非:过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解口水乳交融:交融:融合在一起。像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。)
2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
A_这些战士虽然远离家乡，远离繁华侮天过着艰苦单调的生活但是他们一个个甘之若怡，毫无怨言口
B_近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻土作者。
C.故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通街，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊!
D.我国的智力残疾人已有10D0万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事口
答案:B解析:木题考察了成语方面的知识。B中“蠢蠢欲动”的意思是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”为贬义词，此处用来指报考学生显然不对，故选B。
3下列各句中，加点的词语运用正确的一句是
A我国不少理:.1一科院校把大学语文排斥在必修课之外而近年来外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。
B求学期间，他春风得意，事事顺心。没料到踏人社会后，儿桩生意下来，就被骗得血木无归，十是他总是感叹遇人不淑，命途多蚌
C同学们，考人大学仅仅是一个新的起点，让我们志存高远，学海无涯苦作舟，在老师们的推波助斓下，直挂云帆济沧梅!
D等我赶到赛场，乒一乓球赛已经结束，遇见小李，我忙打听战绩，他说;’‘我们儿个木来就是‘马尾巴串豆腐’，碰到强手，当然是‘孔夫子搬家’了!”
【答案】D
【解析】[A项望文生义，“外来的和尚好念经”是说好像外而来的人都是人才。B项张冠李戴，“遇人不淑，’j旨女子嫁了一个品质不好的丈丸C项褒贬误用，“推波助澜”是指“比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。"D项“马尾巴串豆腐”是歇后语指“别提了”或“串不起来”。〕
4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《需雨》等经典剧目。
B.风格鲜明、体系完整、精细雅致的徽州文化，在洋洋洒洒的中华地方文化中独树一}叹
C.在野外发现化石固然重要，而要把’己完美无缺地取出并加以研究，就显得更为熏要了。
D.集电话、电脑、相机，信用f=等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。
答案:A解析:木题考查成语的使用，能力层级为B,解题时应先理解成语的意义，然后再根据语句内容进行推断。注意以下儿点:一是又重意义的成语，二是特定对象的成语，三是含有感情色彩和谦敬称谓的成语，四是成语的用法。粉墨场，现在多用为贬义，A句中用其木义，演员妆扮后进行表演，是个中性词。B句中的洋洋洒洒，指文章、说话连续不断;一也指规模、气势盛大，一般修饰或补充动词。此处用来修饰“中华地方文化”不当，应改为“蔚为大观”。C句中的完美无缺是完备美好，没有缺点口此处不合语境，讲化石的取出应该用“完好无损”。D句中“酣畅淋漓”可以用来形容睡觉、喝酒，也可以用来形容写文章。此处是说手机在生活中的作用，应改为“淋漓尽致”。

B. 子女教育，追加200分，我希望能得到满意答复

我现在21岁，我觉得爸妈的教育非常成功
18左右，孩子的自尊心会非常强，在我初三之后，爸妈从来没有打过我，教育方式也不再那么严厉，有时候会随着我来。
继续加压，会消磨孩子的个性，在社会上难以立足，没有追求，往往很惧怕，比价内向或者爆发起来，会酿成很严重的后果，包括犯罪

C. 找符合我要求的电视剧(重赏哦∵)

命中注定我爱你

微笑pasta

花样男子

恶作剧之吻

宫

my girl

咖啡王子一号店

皇太子的初恋

浪漫满屋

我叫金专三属顺

天国的阶梯

新娘18岁

巴黎恋人

去海边吧

麻雀爱上凤凰

王子变青蛙

绿光森林

自己选选吧！我都觉得不错！

D. 语文选择题

1。选出不是出自《论语》的一项：（）
A。芝兰生于深谷，不以无人而不芳。
B。其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
C。益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友遍佞，损矣。
D。君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒在之斗；及其老也，血气既衰。戒之在得。

2。下面为《论语》作注的著作，与其作者配伍正确的一项是：（）
A。《论语正义》——杨树达
B。《论语集注》——朱熹
C。《论语集解》——刘宝楠
D。《论语义疏》——何晏

3。下面名言与其作者配伍不正确的是：（）
A。我的思路不屈服命运的安排。——李安
B。研究的方法不等于表述的方法。——阿基米德

4。下列名著与其国籍配伍不正确的一项是：（）
A。《瓦儿登湖》——美国——梭罗
B。《罗密欧与朱丽叶》——英国——莎士比亚
C。《老人与海》——美国——海明威
D。《美人鱼》——西班牙——安徒生

5。下列作品与其作者配伍错误的是：（）
A。《夜曲》——小斯特劳斯
B。《剧场的管理人》——莫扎特
C。《D小调小提琴协奏曲》——巴哈
D。《第八号钢琴奏鸣曲》——贝多芬

6。下面句子的出处不正确的是：（）
A。大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。——《庄子》
B。德为善政，政在养民。——《尚书》
C。与善人居，如入芝兰入室，久而不闻其香，而与之俱化。——《论语》
D。损不足以奉有余。——《老子》

7。下面诗句不是陶渊明写的一项是：（）
A。一为黄雀哀，涕下谁能禁。
B。荣华诚足贵，亦复可怜伤。
C。此中有真意，欲辨已忘言。
D。采菊东篱下，悠然见南山。

8。“至尊在野，长短休论，文泄泄，武沐沐，议和叠叠，到后来，万人失望，直落得抢天呼地”讽刺的是：（）
A。汉武帝 B。秦始皇 C。武则天 D。西太后

9。下列作品中不是郑渊洁创作的一项是：（）
A。《皮皮鲁传》《鲁西西传》
B。《舒克和贝塔历险记》《罐头小人》
C。《智齿》《奔腾验钞机》
D。《七里香》《茜茜公主》

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
B.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
C.这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
D.成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
B．每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D．这次联赛我们虽然输了，但没有关系，我们可以总结教训，卷土重来嘛！
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．我们的班长德高望重，这次被选为全市优秀共青团员。
B．现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。
C．吴华迎着再次前来家访的老师激动地说：“您能不顾疲劳，三顾茅庐，太使我感动了。”
D．一桩手法隐蔽的盗窃案，经过一番缜密、深入的侦查，终于水落石出了。
4．选出依次填入文中括号内最恰当的一组词语（ ）
齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔，草虫用工笔。那些莲叶啦，树丛啦，〔①〕好像是用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉啦，蚱蜢啦，则画得细致极了，那真是〔②〕描绘出来的，纤细的触须，虫翅上的脉络，都〔③〕。这两种笔墨结合在一起，彼此衬托，〔④〕：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得〔⑤〕
A．用墨如泼 惜墨如金 清晰可见 相映成趣 生气蓬勃
B．浓墨重彩 轻描淡写 依稀可见 相映生辉 勃勃生机
C．粗犷豪放 刻意求工 历历可辨 相得益彰 栩栩如生
D．寥寥数笔 煞费苦心 历历可数 相互配合 呼之欲出
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（全国卷1）
A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。
B．王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。
C．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。
D．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”
．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （全国卷2）
A．这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。
C．“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回, 为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必将彪炳千古。
D．盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(重庆卷)
A、奶奶在城里呆了许多年，很少出门，从不逛街。有一次乡下的亲戚下来了，她竟然毛遂自荐，要带他们上街去玩。
B、午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时，心头掠过了几许诗意般的遐想。
C、李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。
D、植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。
4．下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（浙江卷）
A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。
B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。
C．正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。
D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（山东卷）
A．各类配套完善的高新园区的建成使用，不仅带动了房地产开发，取得了经济效益，而且在潜移默化中聚集着人气，改善若人居环境。
B．“中国印•舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林区克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。
C．近年来禽流感在国内时有发生，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕，积极作好预防，以免给人民的生命财产带来损失。
D．显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇了。
下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是（辽宁卷）
A．面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古的《阿房宫赋》。
B．有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。
C．培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。
D．不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（安徽卷）
A．那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
C．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
D．学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。
下列句子中，加点的成语使用不恰当一句是（北京卷）
A.大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当其冲，这样，中国文物的巡展活动自然难以开展。
B.有的国家靠“采购”外籍运动员提高在国际赛事中的名次，使本土选手减少了在更高舞台上历练的机会，这真是买椟还珠。
C.有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不漫骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表面不满。
D.有的专家认为，能无所顾忌地发表自己的相法而且面对困难不胆怯的孩子，往往具有领导者的潜质。
下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（广东卷）
A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。
B．在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。
C．在学习、工作中，人总会碰到这样和那样的问题，碰到问题多向别人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，中是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（湖北卷）
A.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。
B．随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。
C．他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。
D．这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待审的犯人。
列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（四川卷）
A.伴随人类基因组计划的进展，生物芯片技术应运而生，并以完整的技术身份促进了基因组学的发展，带动了生物芯片技术的产业化。
B.足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。
C.金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现，对破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。
D.在岷江、大渡河、青衣江交汇处的凌云山上，雕凿有一尊高达71米的栩栩如生的弥勒佛像，这就是闻名世界的乐山大佛。
下列句子，成语使用正确的是：
A. 对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我再补充几点，全当抛砖引玉吧（抛砖引玉）
B. 培根和卡笛儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起了敲门砖的作用（敲门砖）
C. 毕业20年未见，今日不期而遇，他俩互相端详着对方，感慨良多，千言万语一时不知从何说起（不期而遇）
D. 小明的书写笔走蛇龙，让人眼花缭乱（笔走蛇龙）

下列句子，没有语病的是：
A. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理
B. 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才
C. 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰
D. 经过老主任再三解释，他才逐渐平息了怒气，脸上勉强露出了一丝笑容
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
C．家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
2．下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是
A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说道头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
A．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。
B．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。
C．下面，就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的班驳陆离吧。
D．每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬毕生辉。
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
B．几乎所以造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来。
C．整改不光是说在口头上，更要落实在行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
D．加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场治理的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
6．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．你们对此人不了解，但我们对他的底细一目了然。
B．下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到胸有成竹。
C．我们要掌握先进的科学技术，在天上翻云覆雨，让自然听我们使唤。
D．我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远。
7．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．今年1月4日，武汉广场黄金柜台发生一起震撼人心的持枪抢劫案。
B．老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。
C．对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。
D．今天天气真好，，我们在*场上真个有如坐春风之感。
8．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
B．他对班上的事是无所不为，大家都认为他是好班长。
C．古往今来，像文天祥这样的民族英雄真是汗牛充栋。
D．传统文化并非明日黄花，而是与今天和未来息息相关的。
9．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。
B．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
C．在语文老师的严格要求下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。
D，齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。
10．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。
B．对于学到的原理，他都要拿实物来做试验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
C．谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证。
D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
11．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。
B．在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。
C．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅
游的亮丽风景线。
12．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．北京电视台的几个经济类节目都办得绘声绘色，编导很有水平。
B．季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。
C．金碧辉煌的落日映在空中，十分好看。
D．某省一农科院副院长，擅拨国际长途，报销话费22万元，这真是匪夷所思之举。
13．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．学校经过秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也改弦更张了。
B．《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走，日前制片主任在记者招待
会上亲自证实了这一说法。
C．就在公安部门紧锣密鼓准备端掉“红桃帮”这个流氓团伙时，那帮家伙仍为虎作
伥，毫不收敛，在他们的罪行簿上又添新恶。
D．在当今改革大潮中，有一些人身居要职，却胸无城府，思想僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流。
14．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．9?11事件发生后，美国经济雪上加霜，全球经济增长一再走低，如何未雨绸缪，
应有自己的前瞻和筹划。
B．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
C．在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。
D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是
扑朔迷离的。
15．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．神话是世代相承的口头文学，其中不少创作于有史料记载以前。
B．儒家传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有《论语》，则有《孟子》。
C．兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人
D．申奥成功、加入世贸、男足出线，今年真可谓是多事之秋。
16．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。
B．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐。
D．蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西。
17．下列句中加点的成语使用不正确的一项是
A．由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。
B．在动物园举办的动物认养活动中，许多人提出的问题让饲养员啼笑皆非，难以回答。
C．家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。
D．对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手偃旗息鼓了，他们可以放下多年压在心头的石头了。
18．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指鹿为马，向鲁迅先生“呜呜不已”。
B． 煤窑发生瓦斯爆炸，少数不法之徒不事救援，却趁火打劫，火中取栗，大发灾难
之财。
C．这个人最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。
D．中国足球队在亚洲区十强赛中终于圆了走向世界之梦，但在世界杯小组赛中却表现欠佳，铩羽而归，令国人大失所望。
19．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是：
A．我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
B．某些人以“祸起萧墙”来解释巴尔干地区危机的本源，显然是不公允的。
C．李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧为新时期的雷锋。
D．坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。
20．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．这里的防汛抗洪斗争，如果没有党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。
B．不管是谁说的，我们必须查它个山穷水尽才是。
C．他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是见异思迁。
D．中国女排在先失两局的情况下，第三局破釜沉舟，调上全部精锐人马，拼力反击，终于反败为胜。
21．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：C
A．如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅导，也将力不从心。
B．这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非。
C．刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。
D．你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎立相助。
22．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。
B．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。
C．他认定的事就一定要去做，别人的建议或劝告，他一概置之度外。
D．姐姐性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社交活动。
23．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．他在哲学上造诣很深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。
B．老人还是这么个倔脾气，对任何事情不问个水落石出，决不善罢甘休。
C．经过她耐心的解释，我心头的疑虑就成了过眼云烟。
D．他虽然腰缠万贯，但终日游手好闲，不学无术，身无长物。
24．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，多方接触，所以她爱好音乐。
B．这套网络全书，内容涉及各个领域，各门科学，真是洋洋大观、应有尽有。
C．升到中学，就应该遵守中学的一切规章制度，学好中学的课程，做一个名不虚传的中学生。
D．我国国人---特别是农民，绿色意识怕是还停留在中古世纪---这并非耸人听闻之
论。
25．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．有的同志孤陋寡闻、见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。
B．如果我们抱残守缺，在创作上不能积极创新，我担心有一天我们的孩子将把童话弃如敝屣。
C．他在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
D．七真祠里供着七尊像，有坐着的，站着的，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都惟妙惟肖。
26．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
A．其中所收藏的埃及、希腊、罗马古文物不可胜数，所收藏的名画只有巴黎的罗浮宫可与分庭抗礼。
B．到了我从燕京大学毕业回来，因为受着捐款繁重的影响，早已穷得不亦乐乎。
C．和人谈话未必真拘束，但如同生人，大人先生等等，正襟危坐地谈起来，却真不能说是乐事。
D．这部长篇小说确实来得不易，作者披肝沥胆，花了十几年的时间才写成。
27．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．我没有来得及按照总理的指示加工这个戏。这件事，我一直耿耿于怀，深感有负于总理的委托。
B．这个政府（注：蒋介石国民党政府）一心一意地打了十年的内战，将刀锋向着同胞，置一切国防事业于不顾。
C．战士们正趴在堑壕沿儿上，紧握上着明晃晃的剌刀的枪支，虎视眈眈地望着北营。
D．各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。
28．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是：
A．这个青年穿戴倒也朴素大方，可是脸上却架着一副没有撕掉商标的蛤蟆眼镜，给人一种不伦不类的感觉。
B．李自成不是刚愎自用的人，他对明室的待遇也宽宏大度，绝不斤斤计较。
C．鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。
D．它既要字斟句酌，语意明确，也要铿锵悦耳，引人入胜。这就是说，广播的话，可也是很好的散文。
29．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是：
A．约旦国王侯赛因生前曾多次在为化解战争危机的谈判中，晓之以理，折冲樽俎，维护了中东地区的和平。
B．侯老很动感情的说：“搞旅游，建宾馆，无可厚非；但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被，水源和野外文物。”
C．刚一起跑，高三(I)班的夏曦滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。
D．评论家也必须深入生活，否则，评论中隔靴搔痒的现象就难免要出现。
30．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A ．“诤友”之间，无论见地如何，都能披肝沥胆、以诚相见。
B ．珠宝专卖店的柜台里，各种式样的名贵宝石俯抬皆是，吸引了许多顾客。
C．各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。
D ．诗歌到了《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大观了。

E. 我要九上的语文补充习题全部完整答案，谁有谁有！！！

9.小草和大树
一、bǔ hào suō yǐng liáo zhuì zī dǐng 二、堪称、湛蓝 撇下、隐蔽 前辈、悲观 狭小、侠客 大脑、烦恼 三、惴惴不安、寥寥无几、孜孜不倦、大名鼎鼎、嗷嗷待哺、要强好胜、四、1.傲慢2.艰苦3.毕竟4.记录 五、1.缺主语：我2.“整整”和“多”矛盾。去掉“多” 六、1.简·爱 呼啸山庄 艾格尼斯·格雷 2.感受：三姐妹能在逆境中成才真是了不起。3.（1）夏洛蒂·勃朗特姐妹 仙人掌花 仙人掌花 夏洛蒂·勃朗特姐妹 突出了她们不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。（2）没成名的夏洛蒂·勃朗特姐妹 成名后的夏洛蒂·勃朗特姐妹 表现夏洛蒂姐妹付出的努力和坚忍不拔的意志，她们的成功是用汗水和心血培育成的。4.只要肯付出努力，娇嫩的小草也能成为参天大树的。七、《永不贬值的财富》1.淳朴：诚实朴素。贬值：价值降低。2.（1）虽然 但是 （2）因为3.瞎眼婆婆为我筹钱却被骗。4. 本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指一元钱，而实际上是指一颗真诚的爱心是精神财富。
10.轮椅上的霍金
一、撰写、病症、平摊、膜拜、木牌、打扰、鸦雀无声、二、略 三、摊开、海滩 膜拜、抚摸 木牌、出版 打扰、犹如 乌鸦、惊讶 四、眉开眼笑、愁眉苦脸、呆若木鸡、五、转眼间，炎热的夏天来了，阳光虽然强烈，但是松树的针叶仍长得密密层层的，一点儿怕热的样子也没有。它随着风儿摆动，发出令人爱听的松涛声。 六、 ，，：“！。”，，，。，。七、1.美丽的临安是人们向往的旅游胜地。2.我们班的同学们在教室里快乐地歌唱。八、1.霍金 时间简史2.课后题3.课后题4.体会到霍金是个具有顽强生命力的人。九、《最好的报酬》1.感激地 诚恳地 2.他想让孩子接受更好的教育，想让孩子成才，回报社会。3.①最好的报酬指绅士将农夫的孩子培养成才。②因为农夫的儿子救活了绅士的儿子。4.作用：能够抗菌消炎，主要治肺炎。意义：青霉素的发现是人类发展抗菌素历史上的一个里程碑，正是青霉素的发现，引发医学界寻找抗菌素新药的高潮。人类进入合成新药的时代。诺贝尔奖是以“诺贝尔”为名，以他的遗产为基金的一个奖项，将给世界在各行各业作出突出贡献的人。
11.一本男孩子必读的书
一、比较、胶水 粘贴、贴画 焦急、礁石 一艘、搜索 根据、锯条 舞蹈、稻草 粘贴、粘液 没有、淹没 圆圈、羊圈 劳累、积累 参加、人参 测量、重量 二、双立人或反文旁 3或4 10或9 W ① 三、柔和、确实、富裕、坚硬、准确、仇恨、四、三代相传的书、透明的胶带、粗糙的面包、荒无人烟的小岛、坚强的人、五、1.要求2.水稻3.鹤发童颜4.实事求是 六、1.我对自然常识特别感兴趣。2.我积极参加精神文明建设。七、 ，；，；，。，：，！，。 八、1.（1）在作者眼里鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。（2）因为一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在困境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。2.略 3. 一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在困境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。4.略 九、《天才之路》1.塑料盒、巷口、圣诞节、圣诞、花圃、2. ，，。，：“，，，。”3.天才少年贝利为感谢教练，在圣诞节为教练挖树坑表示自己的爱心。4.表面指挖的树坑，实际指一颗爱心 懂得感恩的孩子 激动 5.知道感恩的人才会成为一个天才。不管干什么事都要坚持不懈，这样才能成功。
练习3

一、静默、不无悲悯、堪称、屹立、一缕阳光、鹤立鸡群、二、莫名其妙、平淡无奇、一本正经、出言不逊、清幽旷远、有声有色、饥寒交迫、血肉之躯、皎阳似火、三、1.（1）上午和一天矛盾。改：这个星期天，太阳整整一天没有露脸。（2）愿望用词不当。改：我多么盼望饲养自己心爱的小动物呀！（3）使动句，缺少主语。改：看了《林则徐》这部影片，我受到了很大的教育。2.镰刀、眉毛、小船、四、一滴水，饥渴人的支柱；一度电，黑暗的希望。五、1.虽然（尽管）但是（可是）2.如果 就3.虽然 但是4.不仅 也 六、《小书屋》1.（1）小书屋（2）柜台（3）小书屋2.它像一叶小舟，载着人们遨游知识的海洋。用小舟比喻小书屋。3. āi háng kòng shǔ zài 4.本文运用了比喻的方法描写了小书屋，使文章表达更生动具体。5. 因为小书屋有着琳琅满目的书刊杂志，热情和蔼的笑容，亲切温柔的话语。

12.姥姥的剪纸
一、zuò liāo zhái zé tī nòng dūn yìng 二、精心、开心、省心、会心、三、1.严峻2.严厉3.严酷4.爱戴5.爱抚6.爱护 四、1. 这本书很有趣，读了几行我就爱不释手了。2.曼谷的小象真聪明，无论你怎么为难它，它都能完成任务。3.香港的夜景很美，美得像一幅流动的画。五、1.全校的同学们在操场上愉快地打雪仗。2.嫩绿的小草偷偷地钻出光秃秃的地面。3.各种各样的风筝争先恐后地飞上了蓝蓝的天空。六、1.答应了别人的事怎能不守信用呢？2.难道这场雨不大吗？七、1.（1）蹦跳、奔跑、睡觉、拉车、耕地、（2）——，，；，……，。解释说明、列举的省略。2.（1）调皮蛋：指顽皮而机灵的青少年和儿童，是对调皮孩子的昵称。这里指姥姥的外孙。刁难：故意使人为难。这里指我故意为难姥姥。（2）挑剔：过分严格地细节上指责。这里指我对姥姥的剪纸挑毛病。耍赖：使用无赖的手段。文中指“我”的淘气与顽皮。3.课后题。4.这句话写出了我对姥姥的深情思念，两个“无论”突出了我的思念之情是那样的浓烈，那样的持久。八、《迟到大王》1.仍然第二个、拖延第一个、示范第一个、万物消长第二个、2.反问句、我们不能拖。3.早起的人可以看旭光、月光和星光同时在天空。4.（1）寸金难买寸光阴。（2）正是男儿读书时。（3）老大徒伤悲。（4）白了少年头。（5）万事成蹉跎。5.人生的时间是有限的，浪费时间就等于慢性自杀。6.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
13.牛郎织女
一、1.aabb式的词语。大大方方、开开心心、2.无a无b式：无影无踪、无情无义、3.数字成语：九牛一毛、五光十色、二、西游记，神话故事 亡羊补牢，寓言故事 卖火柴的小女孩，童话故事 牛郎织女，民间故事 三、衣裳、赏月 开垦、诚恳 好歹、夕阳 侨胞、娇嫩 绵羊、锦衣 四、眉开眼笑、美不胜收、富丽堂皇、成家立业、依依不舍、怒气冲冲、山清水秀、无依无靠、无法无天、一心一意、 五、1.四海蓝图图图美，九州春色色色新。2.春种满田皆碧玉，秋收遍野尽黄金。3.知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。六1.（1）牛郎：心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。（2）织女：心地善良、心灵手巧、善解人意，向往美好生活。（3）老牛：善良忠诚、善解人意。（4）王母娘娘：心狠手辣、残暴专制、无情无义。2.（1）七夕节、情人节、（2）穿针乞巧；喜蛛应巧；投针验巧；种生求子；拜织女；为牛庆生。七、《看不见的爱》1.安详（宁静、安静） 疏朗（稀疏）2.别的孩子都这么玩、母亲对儿子执着坚韧的爱。3.这样写好。说明小男孩练得时间久了，更衬托出了小男孩的执着、锲而不舍。4.①是小男孩锲而不舍的精神让他打破了瓶子。②盲孩子靠着他的执着终于成功了，我真为他高兴，更为他有一位伟大的母亲而自豪。
14.安塞腰鼓
一、1.b 2.b 二、1.战栗2.震撼3.火烈4.蓦然 三、1.王刚说，今天上午学校有兴趣小组活动，他必须参加。2.大树骄傲地说，它的树杈还能供爱玩的人们打秋千。3.李涛报名时对老师说，他叫李涛，家住荷花巷62号。四、1.这是对鼓声停止的感受，这是热情释放的冷静，也是一种理智。2.这句话是表明人们对明天充满希望。五、1.不能调换。因为这三个词是逐层递进的，表达的感情一个比一个强。2. c d 3.山东快书、河北梆子、河南豫剧、东北二人转（幽默搞笑，能歌能舞。）、凤阳花鼓（欢快活泼）、4.课文中出现了4次。这样反复，是在强调，重点感叹，以强烈的视觉感受到声的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓独特的激情。六、《有人送我一株草》1.讶然：诧异。擦肩而过：挨着肩而溜走。指没有抓住机会。热切：热烈而恳切。2.我的心情郁闷难过。3.表现了金发青年对小草的怜惜之情，小草是平常的，而青年却“珍宝似的”，更显示了小草对他的重要。4.“小草”象征的意义是：平凡的事物，信心、快乐。5.心情变化：惊讶——思索——似懂非懂——明白——由衷的高兴。6.将信心和快乐传递给另一些人，将一份感激的心，化作一声道谢、一句轻微的赞美、一个笑容、一种鼓励的眼神……送给似成相识的面容——那些在生命中擦肩而过的人。
练习4

一、掏出、淘气 恬静、括号 小镇、慎重 花瓣、辨认 落后、落枕 笼子、笼罩 解放、解数 二、1.久违、包涵、赐教、拜托2.高见、留步、 三、1.海伦·凯勒不屈不挠的精神值得我们学习。2.（1）十五的月亮像一个大圆盘。（2）眨眼、跳舞、蝈蝈、唱歌、四、《对手，你好》1.侵扰、惊悸、渴望、2. ，，，，，。3.意味深长，值得仔细体会琢磨。4.强调着重指出。5.承上启下的作用。6.指人生遇到的挫折和困难。7.b、c

15.青海高原一株柳
一、铁柱、虐待、萌芽、埋怨、卓越、二、压抑、仰望 催促、摧残 诵读、汹涌 坚韧、韬略 三、锻铸第一个、折断第一个、畏怯第一个、婀娜多姿第一个、四、1.“应该”后面加“养成”2.“增强”改为“提高”3.“爱戴”改为“关爱”、“热爱”改为“爱戴” 五、1.略、2.它经过高原风雪，雷轰电击，无数次摧毁，依然顽强地生存着。3. 这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。六、《冬季到台北来看雨》1.作者来台北演出河南豫剧的。他看到了家乡戏，找到了家乡情，看到了两岸文化的交流。2.B A 3.路途遥远、行动不便 4.这4个词语表现了贾文斌老人盼到了家乡亲人的来临内心十分激动和喜悦。5.黯然：神情失去了光彩。因为思乡不能回乡而黯然。铿锵：声音很响。因为思乡情是不会因为两地的分割而有所削弱的，这也是对家乡誓死的忠诚，对自己是河南人的骄傲。6.他们触景生情，勾起了思乡情，因而失声大哭。7.与“他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！”相呼应。8.这篇短文主要讲我到台北演戏，引起了身在他乡的故乡人对故乡深深的热爱和多年的眷恋之情，引起了多年的回忆。听了他们的话，我想说：“祖国早晚会统一的，同胞们，你们一定会亲自来到自己家乡的土地上走一走，看一看的，你们一定会见到家乡的亲人的。”
16.草原
一、玻璃、衣襟、羞涩、彩虹、二、迂回、遇难 玻璃、黎明 彩虹、烘干 马蹄、踢球 三、3 四、翠色欲流、久立四望、群马疾驰、一碧千里、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。五、1.把“不但 而且”改为“虽然 但是”2.把“和疾病”删掉。3.《繁星》的作者是冰心。六、1.难道人类不需要勇于实践的人吗？2.这个故事难道不使我感动得流泪吗？七、1.略 2.羊群、草原、3.写草原的美丽景色，以及给人带来的乐趣。八、《可爱的地球》1.mí yí xīng chì 2.a.地球不仅有值得夸耀的冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。b.有斜轴，造成了一年四季的变化。c.地球有重力，使物体稳定。d.千秋万世运转不停。3.因为地球有值得夸耀的冷热宜人的气温变化。4.地球在宇宙中是渺小的，是极易受到破坏的，如果我们不去保护地球，那么最终受害的是我们人类自己。5.我要对地球说：地球是人类的母亲，是人类的美好家园，我会好好保护您的。我要对人类说：保护好自己赖以生存的家园吧，保护好这个脆弱的星球。
17.麋鹿
一、沼泽、寻觅、匿名、国邦、充沛、二、生姜、美丽 哺育、捕捉 跋涉、跑步 值日、繁殖 三、林茂草丰、独一无二、惨遭厄运、销声匿迹、漂泊不定、颠沛流离、四、1.赵王告诉蔺相如，让他带着宝玉到秦国。2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。五、1.麋鹿的传奇经历。3.对麋鹿的传奇经历的痛心，对八国联军的痛恨。六、《荷叶母亲》1.鱼缸、缺点 瑞雪、端详 阴云、树荫 2.（1）A B A (2)B A A 3.烦闷 适宜 连忙 4.指生活中的坎坷、困难、挫折。5.雨点来了，荷叶保护看荷花，就像我们遇到困难，母亲保护我们一样。6.把荷叶比作母亲。因为荷叶保护荷花，就像母亲保护孩子一样。
练习5

一、玻璃、蹄子、彩虹、摧毁、坚韧、二1.（1）兴安岭上千般宝，第一怎能不夸落叶松呢？（2）看，海边上海泛着白色的浪花。2.（1）秋天的青岛是一个美丽的地方。（2）这学期，我们学校增加了许多教学仪器。（3）泰山石我国的五大名山之一。（4）这篇作文的内容很具体。三、题目：滴水穿石的启示。错字：“望”改成“放”、坚硬、穿透、经常、功到自成。标点：，，，。，。，，，，，？，；，。四、《爸爸错怪了我》1.激动：因受刺激而冲动。随即：随后就，立刻。2.第一段：我给老师指出错误。第二段：爸爸知道后发火了，打了我，我委屈地哭了。第三段：倪老师向我道谢，爸爸向我道歉。3.爸爸打了我一巴掌；倪老师家访后，爸爸抚摸着我的头向我道歉。4.以身作则，教学严谨，虚心好学、勇于承认错误。

18.给家乡孩子的一封信
一、原谅 羡慕 享受 争先恐后 二、（唯一 维护）（浪费 废品）（羡慕 荡漾）（逢年过节 奉献 ） 三、再接再厉 走投无路 迫不及待 天翻地覆 艰难险阻 改邪归正 南辕北辙 坐井观天 刻舟求剑 四、1 “经常”和“一贯”矛盾 去掉一个。2 一进公园,我就看见美丽的鲜花并且闻到诱人的香味。3 把“高大的”去掉 五、1 李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。2 他呀!都老头子了,还顶这些东西没有用。 六、1（1）这是巴金爷爷对生命价值和意义的感悟，也是他一生恪守的信条，现在他要把这一价值观传递给家乡的孩子们。（2）巴金爷爷希望能为他认为社会做贡献。从中我们体会到他那种无私奉献严于律己的高尚品格。2（1）因为孩子们前面有无比宽广的道路，有宝贵的时间，心里有美好的事物。（2）我们应该珍惜时间，好好学习，为社会做贡献。 七、1.轻盈 娇嫩 2.衬托蒲公英白色小花淡雅、平凡 3.他从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 4.蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。 5. 既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。 6.生动传神的写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 7.每一个山里的母亲都期待孩子那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
19课钱学森
一、前额 奔赴 富裕 诚恳 二、（贡献 供奉）（开垦 诚恳）（富裕 欲望）（平坦 袒护 ）三、善于 随便 共处 担心 替代 激励 四、1 中国体育健儿取得了优异的成绩。2 通往上海的列车在轨道上奔驰。五、1小燕子休息。2 钱塘江笼罩着无。六、1中国导弹之父 钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。钱学森的价值，他是一个不可多得的人才。2他有一颗强烈的爱国之心。3 七、1“ ！” ，“ ，、 。”， ，2精疲力竭 ：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。横行无忌 ：横行：指行动蛮横；无忌：无所顾忌。指倚仗暴力，毫无顾忌地干坏事。3第一自然段是第一部分写有路就有人走，有水就有鱼游，有沙漠就有沙丘。第二自然段是第二部分写沙丘的形状形态各异。第三、四、五自然段是第三部分。六、七自然段是第四部分。4沙丘的艰苦经历，我和战友们生活在沙漠上的艰辛。5大漠的沙丘,我们筑路人的墓碑! 有沙漠就有沙丘,沙丘是生命的象征，沙丘是在与沙漠的顽强搏斗中形成的.。
20课詹天佑
一、náo chà jùn miǎo lie sui

二、（保佑 开拓）（岩浆 木浆）（退潮 嘲笑）（岔道 盆子）
三、高山深涧 悬崖峭壁 黄沙满天 狂风怒号 赞叹不已 攀山越岭
四、阻挡 精密 威胁 简单 掌管 牵强
无、1小明和小刚为了争夺参加比赛的唯一一个名额，各自都进行了充分的准备。
2小王和小明为了争夺今天的管理权，闹得不可开交。.

六、1妈妈养成了认真工作的好习惯。2我估计他这道题可能不会做。3小兴安岭的夏天是一年中最好的季节。
七、1（周密 精密）（大概 差不多）
3说：我们的工作首先要精密……..这类说法不应该出自工程人员之口。想：最后一句。4我体会到詹天佑对工作严谨认真，对工作人员要求严格。
5这段话赞扬了他不怕困难、任劳任怨、身先士卒、严谨认真、一丝不苟、同甘共苦的精神。
21课鞋匠的儿子
一、 侮辱 塌陷 卑微 赞叹
二、 （犹豫 担忧）（尴尬 栅栏）（忠实 衷心）（塌陷 糟蹋）
三、 滥竽充数 无穷无尽 饱经风霜 不计其数 刻舟求剑 斗志昂扬 南辕北辙盛气凌人 守株待兔 成千上万
四、 微 毫 犹
五、 1正面镶着金边。2焰火放着花朵。3百灵鸟歌唱。
六1其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。2因为那位议员是林肯想起了自己伟大的父亲，所以要感激，另外这也体现他拨打的坦荡的胸怀。3参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化
七、1第一个 第二个 第一个 第一个 2结实的肩膀 恳切的回答 著名的科学家 明亮的眼睛 摇晃的桅杆 惊奇地反问3一件鹿皮上衣比得上一本书。4他真正想要的是知识，开阔视野。从中可以看出他是多么喜爱读书、热爱学习。
练习六
一、 争先恐后 广阔无垠 劈波斩浪 魂牵梦绕 赞叹不已 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭
二、（饥饿 讥笑）（陡峭 徒弟）（勘测 难堪）（欲望 富裕）
三、和面 擀皮 包制 煮熟 2桃花 荷花 菊花 腊梅花3种棉花 纺纱 织布 制衣
四、1威尼斯是一座风景独特的欧洲小城！2样子像新月。3（1）为了这次运动会夺冠，同学们纷纷报名参加锻炼。（2）每个小学神都应该养成上课专心听讲的好习惯。
五、1 第一个 第一个 第一个 第一个2自豪 立刻 原因 精致3（1）因为它各有所长，都想争功。（2）学而不思则罔,思而不学则殆。文章第三段第二三句。（3）认识到自己各有所长,但必须相辅相成才能取得成功。我们每个人各有优缺点，要一起配合团结合作才能更好的实现目标。

22.古诗两首
一、少壮、徘徊、工夫、源头、二、第二个、第一个、第一个、第二个 三、1.神奇2.神采3.神秘4.神圣 四、1.月亮升起来。2.狐狸盯着肉。3.长江两岸沉浸在春风中。五、1. 渠： 它，这里指方塘。为：因为。要问池塘里的水为何如此清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。2. 绝：表程度，极，最的意思。躬：亲自。从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。六、1.略 2.宋 陆游 做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。3. 宋 朱熹 这是因为这首诗通篇以暗喻的手法，将读书后的感想化为生动隽永的形象，既富有理趣，又充满诗情。 问渠那得清如许，为有源头活水来 要问池塘里的水为何如此清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。七、1. B 2. A 3.B 4.A

23．学与问
一、瞬息万变、相辅相成、翱翔、不懈探求 二、第一个、第二个、第二个、第二个 三、沈阳、枕头 括号、恬静 奥运、懊恼 缤纷、海滨 四、无边无际（无忧无虑、无情无义、无法无天） 相辅相成（相亲相爱、） 日新月异（日积月累、日雕月琢） 千奇百怪（稀奇古怪） 五、1.只要我们年年植树造林，就能使首都变成绿色的花园城市。（如果、就 只有、才）2.我们既要锻炼身体，又要学好各门功课。（不但、而且 不仅、还）六、1.去掉“盐、”，因为它不是水产品。2.把“精确”改为“精心”七、1.调皮的小狗用嘴叼着一顶蓝色的帽子。2.慈祥的爷爷绘声绘色地讲红军长征的故事。八、1.电影院上演了影片。2.形象活在心里。九、1.课文讲了两个故事：一、哥白尼从小喜欢问一些稀奇古怪的问题。二、沈括善于把勤学好问和观察思考结合起来。2. 在学中问，在问中学养成勤学好问的习惯，同时，将勤学好问和观察思考结合起来，不断思考，不断探求，才能真正成为学习的主人。3. 人生在勤，不索何获－－张衡 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
24.大自然的文字
一、耸立、罗盘、茂密、小熊、炎热、毁掉、二、第二个、第二个、三、曾经、僧侣 一般、搬家、砧板、沾水、粘住 释放、选择、沼泽 四、1.删掉“和语文作业”2.改为：陇西的春天。五、1. 人类中没有多少人能够……。2.长长的湖上横跨着一座美丽的天鹅桥。3.总是坐在家里的人，难道会懂得大自然的文字吗？六、1. （1）课文一共介绍了天上的星座、云朵，脚下的石灰石、花岗石等四种大自然的文字。（2）要想认识大自然的文字，有三个途径：一是注意观察。应当从小就到树林里或田野上走走，做个细致观察的有心人；二是查阅书籍。直接经验往往较少，要更多的了解大自然的文字，可从书里寻找答案；三是请教别人。勤于发问，善于请教，也是获得知识，了解自然的重要途径。2. 燕子低飞要下雨；老云接驾，不阴也要下。 我们要善于观察，善于思考，才能读懂大自然这本书。3. 我们要从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。七、《不屈的腿》1.第二个、第二个、2.素不相识：向来不认识。不可抗拒：不法抵抗。3. 那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。前天，他曾在运动场上奔驰；昨天，他曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。4. 这篇短文讲了残疾军人面对常人难以想象的困难坚持跑步，体现了不抛弃不放弃，顽强不屈，永不言败的军魂。5. 因为这位军人不愿被命运击倒，顽强生活，不肯屈服。
25.养成读报的好习惯
一、充溢、魔力、习惯、诱惑、熟悉、沾染、二、第二个、第二个、第一个、三、出版、木板 增加、憎恨 描写、瞄准 一番、蕃茂（蕃fán～茂。～昌 bō吐蕃 fān蕃蔽(屏障);蕃篱(篱笆。引申为屏障)）性别、姓名 磁铁、滋润 四、惊天动地（开天辟地、欢天喜地）五花八门、息息相通、回肠荡气、九霄云外、层出不穷、五、1.词序不对。改正：晚上，周总理在办公室长时间地审阅文件。2.最后加“的好习惯”3.把“和”改为“，听到”六、1.报纸是良师和益友。2.我们养成好习惯。3.小姑娘读书。七、1. 精读和略读相结合。先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。2.有。 读报每天都使我有新的感受，给我新的启发。还让我知道了形形色色的消息，五花八门的知识。3. 嫦娥二号于10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空。八、《用脑想，用心记》1. ，，，：“，，，。，。”2. 花费、苦恼、3.囫囵吞枣：把枣整个吞下去，没细辨是什么味儿。比喻不加分析，思考就接受。4.一、陈正之读书囫囵吞枣。二、陈正之听朱熹的忠告后，明白读书目的要明确，方法要正确。三、陈正之终于成了一个有学识的人。5.倒数第二自然段。以后读书不能囫囵吞枣，要目的明确，方法正确。
练习7

一、鉴定、耸立、徘徊、水渠、瞬息万变、相辅相成、翱翔、坚持不懈、五彩缤纷、二、褒义词：机灵、收获、团结、 贬义词：勾结、虚伪、窃取、武断、夸耀、嘴脸、煽动、三、1.宁可、也2.不但、而且3.虽然、但是4.只有、才 四、1.（1）发展改为进步。（2）删掉鲜红的。2.（1）聪明的小明特别爱钓鱼。（2）小明的爸爸是设计院的工程师。3.（1）云石文字。（2）哥白尼充满好奇。4.（1）作为新一代的小学生，我们难道不应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”吗？（2）大家怎能不说李娜是个好学生呢？五、1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思：从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。2.欲知天下事，须读古今书。3.（1）寻觅（搜寻） 迷茫（失去、丢失）（2）①指天上的星座。②在小熊星座中找北极星然后确定北方。（3）①大雁南飞，说明秋天来了。②燕子低飞要下雨；③老云接驾，不阴也要下。六、《快乐如风》1.悲怆第二个、旋风第二个、落下第一个、2.（1）悲凉的 悲怆的 悲壮的 苦涩（2）滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽（）3.他手扶胸口,面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后,挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。 组织者事后说,想不到凯特的任务完成得那么好,那么好.他的速度控制适宜,节奏安排合理,无论形体还是步态也都十分优美,全方位的优美. 4.第一次领跑增加了他对自己的信心，为后来的夺冠打下基础。5.c 6.凯特在每次比赛中都遥遥领先，如同一匹不知疲倦的骏马，成为了一名世界冠军。7.快乐如糖果，让生活变得甜蜜；快乐如明灯，照亮他人前进的路途。
你要人教还是苏教？这个是苏教的。。

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《宝贝女儿好妈妈》故事以近来很流行的室内情景剧的形式，以Flash的手法演绎了一部卡通版的《我爱我家》。故事主要讲述在某城市里一个普通家庭的生活。 现在KAKU台播放。13：40
故事主要讲述在某城市里一个普通家庭的生活。喜欢捉弄人的女儿、家庭主妇妈妈、从未升过职的倒霉爸爸、头大无脑的妹妹、吝啬的租客和行为古怪的太奶奶组成了这个充满趣事的家庭。故事以爆笑的形式，幽默夸张地诠释着普通人的生活，折射着社会的方方面面。
《宝贝女儿好妈妈》贴近生活，反映现实。无论是令人捧腹的家庭故事，还是五一长假、世界地球日等节假纪念日，都成为故事的内容和时间背景，令本剧充满时代感。
配音演员
祖晴（祖丽晴）、王虹、郭东文、李团、王瑶、曹群耀、梁颖、孙金华
人物介绍
大迪，不算漂亮，脸上还有些雀斑，常常沉迷于不切实际的幻想，对事业、对爱情、对金钱，所以，她也就常常有未能如愿的挫折感和失败感。不过，她对父母、对妹妹、对人和对事，总是从善良的愿望出发。这是她值得肯定的可爱地方。
大迪的妈妈，是经常可以见的城市平民家庭主妇类型，唠叨、多事、永远要管住家里任何人、爱贪小便宜，还有，她还有点吝啬、小气。她的解释是，她的出发点都是为了这个家——的确是这样。
大迪的爸爸，是家里惟一的男子汉。也是家里的冤大头，承受一切生活压力：养家、被老婆埋怨、被女儿作弄，孤单而没有发言权。
小迪是大迪的妹妹。正在读书的学生。她和大迪感情最好，不过，并不代表关系永远最好，姐妹之间反而经常矛盾冲突。只有一点是她们永远相同而没有矛盾的——对付妈妈！
[编辑本段]电视剧
《宝贝女儿好妈妈》
根据获奖动画改编而成
故事主要讲述在某城市里一个普通家庭里面发生的故事，其中以陈大迪与其母吴贤慧之间发生的趣事为主，故事以爆笑、轻松的表现形式反映出现代社会，新一代与旧一代、母亲与女儿、年轻人与老年人的新关系同现代人的矛盾。女儿捉弄妈妈，妈妈捉弄女儿……一个个轻松搞笑的故事让观众从笑声中感染那份「母亲爱女儿，女儿爱母亲」的现代人心态。
[编辑本段]动画版分集介绍
第1集 《房屋调查》
陈大迪因没有男朋友，故经常被其母吴贤慧取笑。某天大迪得知政府将进行房屋调查，并严惩将政府安居房私自出租予他人的市民。大迪扮调查员捉弄贤慧。贤慧信以为真，将租客——伟哥赶走。后来贤慧得知是大迪的恶作剧，便恳求伟哥搬回来，岂料真正的调查员上门调查，幸贤慧情急之下让伟哥扮自己的老公才瞒过调查员。事情须圆满解决，但大迪就要负担起因自己的恶作剧而令贤慧损失的九个月租金。
第2集 《母亲节》
大迪和小迪买了一束花送给贤慧作母亲节的礼物，为保持神秘感而没有署名。卫霖怀疑贤慧有其他情人，继而跟踪她。结果反被贤慧当是色狼痛打了一顿。后来知道花是女儿们送的，贤慧和卫霖都感到高兴。
第3集 《大迪的朋友》
大迪帮助一老者被无良街坊以讹传讹，众人皆误会大迪与老者谈恋爱。老人上陈家答谢，相约茶聚。贤慧以为此番成功钓得金龟婿，大吃大喝，不料，老人临时有事，剩下陈家独自面对巨额帐单，全家上下无奈唯有帮酒楼打工弥补欠款。
第4集 《麻烦的同学》
小迪的一位成绩优异的同学给三位家长都留下了良好印象。一个偶然的机会，同学要在陈家暂住几天。贤慧等欢迎之至，以为可给小迪一个良好榜样。谁知此同学有一癖好——将陈家上下的物件都编成号码，给陈家带来诸多麻烦，使众人生活上乱了套。陈家这次可遭殃了。
第5集 《老鼠的困扰》
陈家闹鼠患，一家上下不得安宁，遂责成伟哥负责灭鼠，伟哥布下无敌鼠夹阵，以为万无一失，不料竟将陈家上下夹个你死我活，无奈之下，大、小迪出动真猫和机器猫实行全面歼灭，岂料老鼠机敏过人，玩弄真猫及机器猫于股掌之间。陈家上下不胜其烦，哭笑不得。
第6集 《妈妈的约会》
卫霖通过报章邀约贤慧怀缅往日情怀，大迪怀疑贤慧有外遇，遂联合家人想方设法阻止贤慧赴约，未果。无奈之下，跟踪贤慧，两姐妹误会卫霖为第三者，痛打卫霖一顿，伟哥因火上添油，受到大惩罚。
第7集 《全家福》
贤慧经不起街坊激将法，决定拍摄一辑豪华全家福。大迪在无奈之下承担拍照费用，四处筹钱。临门一脚，贤慧突然改变主意，为了彻底奉行其节俭主义，决定光顾街头画摊，手绘全家福，众人哭笑不得。
第8集 《全家抗炎》
大迪患流感，老板误会劝其回家隔离，家人见此情形纷纷躲避，唯贤慧始终心无旁鹜，全心全意照料大迪，母女感情一日千里。未料大迪病愈，贤慧一如既往“无微不至”的照料，却引来大迪百般厌烦。
第9集 《大迪的明星梦》Dadi’s Star Dream
在机缘巧合下，大迪答应某导演的邀请出任其即将拍摄之广告的女主角。全家上下得知大迪要当上大明星皆欣喜若狂，贤慧奇招尽出为大迪保养和培训。结果到广告播出的时候方知，广告卖的是脱毛膏产品，导演只是看中大迪的毛脚。大迪出尽洋相，幸得家人鼓励。
第10集 《独立》Independence
大迪见到穿着时髦的女同事很受欢迎，也决心要染发改变形象。却被贤慧误会她跟飞仔谈恋爱。贤慧的过分关心和紧张，令大迪、小迪和卫霖都受不了。他们都决定独立，不要贤慧的照顾。后来三人因吃了变质的方便面，而住进了医院，一家人终于冰释前嫌、和好如初。
第11集 《家有旺财》—上
大迪受朋友小丽所托，在她出国期间要照顾旺财狗一段时间。旺财聪明可爱，而且还会帮卫霖买报纸、帮贤慧捉偷钱包的小偷。陈家上下都很喜欢它。
第12集 《家有旺财》—下
陈家一家人带旺财到公园游玩，旺财被一只母狗吸引而走失了。全家人想尽办法去寻找旺财，甚至悬红两千元重酬，此举竟招致众骗子纷纷带狗上门领酬金。小丽回国在即，正在此际旺财自己回到了陈家，全家人重见旺财大喜。最后小丽接回旺财，众人与旺财依依惜别。
第13集 《智能双全好母女》
在一天深夜贤慧、大迪两人捡到了一个装有一百万现金的铁箱，贤慧的思想在据为己有还是还到公安机关之间交战。贤慧决定将该失物交到公安机关之际，丢失了该失物的歹徒居然找上门来要回失物。贤慧和大迪用妙计打倒歹徒，并将失物交给警察，成为好市民。
第14集 《爱的启迪》
大迪沉迷互联网，寄望能于虚拟世界中找到心目中之白马王子，卫霖、贤慧担心女儿希望越大失望越大，唯有苦口婆心，身体力行授予爱情秘笈，岂料还未等大迪领悟过中玄机，这一波未平一波又起，这回是小迪犯起了糊涂……
第15集 《妈妈受骗记》
贤慧受街头骗子欺骗用自己价值一千八百元的戒指换下古董花瓶，经家人的分析，贤慧得知受骗，一气之下病倒了。全家人合力设计，以其人之道还治其人之身，终将骗子们抓获。贤慧亦不药而愈。
第16集 《爸爸的宠物》
卫霖在家中的地位最为低下，某天在街上捡到了一只小鹦鹉，从此视为唯一的密友和奴仆，但家里其他人坚决反对收留鹦鹉，卫霖于是进行死命抗争。终于大家对鹦鹉产生了感情，可是此时又轮到卫霖反悔了，因为他发现他的地位排在了鹦鹉之后，又下降了一级。
第17集 《悠长假期》
七天长假，贤慧决定好好调养大迪的身体，每天要求大迪吃这喝那，大迪不胜其烦，于是心生一计，教会贤慧上网，以为可以从此耳根清静，却落得电脑中毒死机收场，转而威逼利诱卫霖、小迪偕贤慧出游，让其可过上几天安静假期，谁料贤慧矢志不渝，打发卫霖、小迪外游，独剩大迪面对贤慧，苦不堪言。
第18集 《没有妈妈的日子》
卫霖父女三人平日在贤慧的管束及唠叨下，虽心中有气，但生活毕竟井井有条，温饱有人照顾。贤慧偶得旅游大奖，但又不忍丢下父女三人没人照顾，父女三人却如临脱离苦海的绝好机会，连哄带骗送贤慧出门，贤慧走后，父女三人过上“放纵不羁”的生活……
第19集 《爸爸下岗了》
卫霖中年下岗无所事事，家人表示支持，且劝其休养生息，贤慧则颐指气使，让卫霖包揽家中大小家务，卫霖反而乐此不疲，偶然机会被一老者启发，卫霖决定实施创业大计，不料创业款项在误会之下捐给小学，遂转而卖牛腩，贤慧得知此事，决定往找卫霖算帐……
第20集 《努力向上的爸爸》
少年时期，卫霖的旧同学——张大文曾使诈打败卫霖成为当年武术队的少年组冠军；加上此次回国又对卫霖百般奚落。二人相约一星期后比武，新仇旧恨激发起卫霖的内在潜能，苦练成铁头功。岂料，决赛当日张大文竟回了非洲……
第21集 《外婆来了》
久违的外婆来到家里暂住一段时间，本来以为生活习惯的不同，她会和大迪姐妹产生不少矛盾,姐妹俩会因为外婆造成诸多不便，但渐渐地姐妹俩发现外婆身上的众多优点，真心希望外婆多留一段日子。反而是卫霖夫妇见此情景感到吃惊。
第22集 《环保家庭》
天气炎热，陈家的二手空调主机上却住进了一窝小鸟。陈家上下为免开空调会危及小鸟一家，宁愿熬热也不开空调，还各自想出了解暑妙法。除了自己解暑外，陈家还各出奇招保护小鸟，最后更帮小鸟找到了新巣。
第23集 《白马王子》
在不经意下，大迪邂逅公司新经理——王总，相处几天之下并经卫霖查探，种种迹象表明王总快要向大迪求婚。大迪满以为终于等到了自己的白马王子，岂料只是一场美丽的误会，王总的未婚妻另有其人。大迪空欢喜一场。
第24集 《中大奖》
卫霖以为自己中了足彩大奖，原来只是看错期数空欢喜一场。大迪却真的中了足彩大奖，满以为有五百万元奖金，全家人大鱼大肉、疯狂购物，大迪甚至已打电话向公司辞职。到领奖当日却发现这期中头奖的有几万人，每人只有三千块资金。全家人空欢喜一场，大迪更要回公司请求复职。
第25集 《妈妈成了网虫》
小迪、大迪、伟哥均沉迷于网络世界，贤慧十分不满，整天絮絮叨叨。众人决定让贤慧也领略到网络的精彩。一番潜移默化之后，贤慧真的对网络产生了兴趣，还把经验推广了给一邦师奶。小迪等奸计得逞，自以为从此上网再无后顾之忧，可她们不知道，已经将贤慧培养成资深网虫，陈家上网从此已经成为贤慧的专利。
第26集 《伟哥的神秘事业》
伟哥在公司做事常出错又经常捱骂，故下定决心要创一番事业。因经常要夜间外出上班，故被陈家上下误会其为新闻报导中多次入屋盗窃的惯匪，于是对其严刑逼供。后来警察上门来，原以为是捉伟哥的，后来得知伟哥晚上上班的事业是帮别人装防盗器，误打误撞间还把小偷捉获了。伟哥得到众人的赞赏。
第27集 《外婆的海湾》
外婆所居住的海湾受到龙卷风的正面吹袭，陈家上下决定带同伟哥一起前往海湾，协助外婆重建家园。在帮外婆重建之余，众人都不忘在美丽的海湾游玩一番。大迪、小迪和伟哥淘气地用假鲨鱼捉弄出海钓鱼的贤慧和卫霖，不料竟碰上真的鲨鱼，三人逃到一小岛上，幸好外婆将鲨鱼击退。
第28集 《大迪的进修计划》
大迪接连夜归，贤慧心中不满，大迪告诉妈妈，开始了进修大计。其实大迪并没有进修只是为了参加电视台的青年歌唱大赛，希望接近偶像小伟，天天去练歌。贤慧以为女儿真的用功，还特意私下津贴一点学费给她，让大迪沾沾自喜，没想到由于接连发生了几单抢劫案，贤慧担心大迪回家的安全，跑到大迪的夜校去接她，结果发现大迪的谎言。贤慧路上还碰上劫匪，结果愤怒的贤慧把匪徒打得鼻青脸黑。大迪参加歌唱比赛见偶像的计划泡汤了，但是贤慧擒贼有功倒是从小伟手上接过警察的嘉许状，让大迪羡慕不已。
第29集 《小迪的身世之谜》
一次学校体验的验血结果中，小迪发现自己的血型与父母及姐姐的有差异，便怀疑自己并非父母的亲生女儿。经过多日以来对家人的观察，种种迹象，更肯定了小迪的想法。小迪伤心之下离家出走。后来车祸入院，最后竟发觉只是验血的结果阴差阳错中弄错了。
第30集 《追星族》
大迪为见自己的偶像——足球明星“贝壳汉姆”一面，而做出了不少的傻事。家人为了安慰大迪，于是贤慧想了个方法——就是找伟哥来扮“贝壳汉姆”，安慰一下大迪。大迪骤见“贝壳汉姆”，兴奋不已，本以为自己是世界上最幸福的女人时，大迪无意中从贤慧等人处得悉，原来这“贝壳汉姆”是假扮的，大怒揍了“贝壳汉姆”一顿。阴差阳错中，真假“贝壳汉姆”竟对调了……
第31集 《麻将世家》
贤慧沉迷麻将游戏，将家里搞得像街坊联谊会，父女三人不胜其烦，遂设计阻止贤慧，父女三人唯有出绝招，希望贤慧能悬崖勒马，岂料贤慧竟玩起了更烦人的川剧。
第32集 《家访》
小迪班主任突然到访，使小迪大失方寸，惟恐在学校犯下的劣迹被家人知晓，于是千方百计阻止老师和家人见面。但一番折腾之后，才发现老师竟是来道谢的。大费周章之余，小迪还不幸误伤校长。
第33集 《电视风云》
一家每晚为争电视的收看权都要争斗一轮，为避免麻烦，还想出了种种方法，无奈众口难调，电视纷争一直无法解决。伟哥有几台推销的货板，可以一人一台电视，各自为政。但没轻松几天，大家发现一个人看电视失去了往日的热闹和乐趣，最后，还是回到了争抢电视的老路上来了。
第34集 《贪小便宜的妈妈》
贤慧一向贪小便宜，无论何时何地，永不言亏。而且对家人言行身教，家人皆不屑贤慧的这种市井举止，纷纷劝其便宜莫贪，贤慧一意孤行，终于某日贤慧光顾一美容院，深深体会到便宜莫贪的真理……
第35集 《家政班》
大迪相亲时被逼亲自下厨，结果手忙脚乱的，弄得一团糟，把对方给吓跑了，于是下定决心要参加家政班学习一下。伟哥因电脑知识不足，决定参加电脑补习班，经几番周折后，伟哥被踢进了家政班跟大迪同班。二人在开始时互相嘲笑，后慢慢变成互相鼓励。最后大迪亦夺得了街道厨神大赛冠军，但从此每餐煮饭的重担就落到了她的身上了。
第36集 《伟哥失业》
伟哥卖了劣质的MP3给大迪，为免大迪追究及乘机拖欠房租，竟谎称被老板炒鱿鱼。陈家上下想尽办法开解伟哥及帮他创业找出路。正当伟哥被感动，要讲出真相之际，陈家介绍了一份新的工作给他。岂料新的老板竟是伟哥真正的老板，这次伟哥自作自受真的失业了。
第37集 《新房客》
伟哥经常不交房租，贤慧终于忍无可忍将其赶出家门，并迎来了新租客。新租客出手的豪气另全家上下以为这回捡大便宜了。岂料新租客的种种生活习惯确实令人难以容忍。最终陈家还是把新租客赶出了家门，重新迎接伟哥入住。
第38集 《雾锁陈家》
无意中卫霖得到一根香烟，却把多年的烟瘾勾出来了。卫霖不想让家里人担心，但又抵挡不住烟瘾，为了躲避家人，变着法子逃避检查。可是纸包不住火，卫霖的丑事终于暴光，被勒令戒烟。因为抽烟也令卫霖失去了一份新工作，所以卫霖也终于下定决心戒烟了。
第39集 《端午节》
端午节将至，卫霖、贤慧包起粽子来应节。因为太久无吃过粽子，大迪姐妹俩一下子就把粽子吃完。贤慧看见粽子这么受欢迎，竟包起了一大堆。新鲜感过后，大堆的粽子成了一家四口每日三餐分派的食物。后来贤慧发现自己的戒指不见了，认定是伟哥吃了，几经周折将伟哥折腾了一番，最终原来是误会了伟哥。
第40集 《原始森林历险记》
贤慧夫妻有感大迪、小迪的自立能力实在太差了。为提高女儿的自立能力贤慧替女儿报名参加了“原始森林野营活动”，夫妻二人却跟随在旁贴身照顾，大迪、小迪根本没机会体验独立生活。一天大迪、小迪掉队了，两人遇到原始人，三人在森林里度过了惊险困难重重的几天，结果还好只是有惊无险，终于真正提高了两人的自立能力。

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论王维山水诗中的动静美作者：万久玲《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第4期 字数：2866 字体： 【大 中 小】
摘 要：静是王维山水诗的一大特点，同时诗人也善于描绘动态。静可以分无声之静与静态之静、有我之静与无我之静；动可分为声响之动与运动之动、客观之动与主观之动。王维的山水诗以禅入诗，以静为主，动静结合，静而不死，动而不张，理境交融，给人以无限的美感。
关键词：王维；山水诗；动静美
中图分类号：1207．2
文献标识码：A
文章编号：1001—8204(2008)04—0119—03
收稿日期：2008—03—12
作者简介：万久玲(1962—)，女，河南信阳人，河南职业技术学院副教授，主要从事汉语言文学研究。

作为可与李、杜比肩的“诗佛”，唐代诗人王维以其参禅悟理的博大、净美明彻的情怀和淡远空灵的诗风，开辟了以禅入诗、将宗教体验与审美体验相融合的山水诗创作的新时代，成为中国山水田园诗人的杰出代表。王维的山水诗清澈简远，恬静安详，灵动秀美，字淡味浓，无论是画面、结构、色彩，还是音韵、意象、意境，往往都是美不胜收。本文试说一下王维山水诗中的“动”、“静”之美。

一、静

静，是王维山水诗的一大特点，也是诗人最爱描绘的景态。综观王维现存的所有山水诗，无论是对浩瀚宇宙的俯仰观照，还是对空山林溪的状物临摹，大至松风明月、天光云影，小到夕阳打照的一抹余晖、寒潭渐合的几丝波纹，诗人都好写一种静态，表现静境，给人以安闲悠然、舒适宁静之感。可以这样说：静，既是王维山水诗的外部标记、特有符号，也是诗人宗教体验与审美体验高度融合的体现。
王维之所以对“静”如此偏爱，这与他的家教与宗教体验有关。王维的母亲崔氏是虔诚的佛教徒，家庭浓厚的佛教氛围和盛唐佞佛的社会风气，使王维学佛信教；官场的失意和仕途的消沉，更使他“一生几许伤心事，不向空门何处销”(王雏《叹白发》)。因此，其大量的山水诗中都渗透着禅意。而佛教禅宗是以“静”为基础的，静坐、静虑、静悟、静修，在参悟佛理的过程中，几乎都少不了“静”。这应是王维山水诗好“静”的一个原因。此外，诗人功成名就之后，对现实社会已毫无不满与所求，安居山林心满意足，陶醉松月有滋有味，心境的怡然宁静也为其诗作奠定了一个“静”的基调。如果把王维山水诗中的“静”作一个分类的话，大致可以分为无声之静、静态之静、有我之静、无我之静等。

1．无声之静与静态之静
王维诗中的无声之静，还可分为直接之静和间接之静。直接之静，就是直写自然山水的幽静、闲静、虚静，诗人常用“静、寂、幽、闲”等字眼。间接之静是指诗人不直说其静，诗中并无“静”字，而是用对比、隐喻、融情等手法，创造出静谧、静雅、静穆的意境与氛围。写间接之静，王维好用“空、清、虚、独、淡、澹”等字，如“独坐悲双鬓，空堂欲二更”(《秋夜独坐》)。直接之静常常体现出客观的一面，是诗人对山水的“实写”；间接之静则往往含有一定的主观意识，时而是心静的物化再现，时而是物静心安的灵魂独白，抑或是天人合一、物我两忘的超凡境界。但与陶渊明、谢灵运等诗人不同的是，王维超越了陶渊明“此中有真意”的玄旨理趣和谢灵运模山范水、精雕细刻的形式，体现出一种遗貌取神、轻盈安详、了无痕迹的诗风。
静态之静，是指静止、不动之静。“清静无为”既是一种哲学思想、禅宗理念，也是一种美学形态。王维是中国文学史上唯一享有“诗佛”之称誉的诗人，无论是佛学修养还是宗教实践，都达到了深远的境地，因而他的不少诗作都表现了不输李、杜的静止美、停顿美、凝固美。如《宫槐陌》：“仄径荫宫槐，幽阴多绿苔。应门但迎扫，畏有山僧来。”在这首与声音基本没有什么相干的静态诗中，幽径绿苔，欲扫还休，路不动，树不动，苔也不动。山僧来否?目前没有，或许根本就不会来。一切都静止在那儿，停顿在那儿，定格在那儿。《鹿柴》中的“返影人深林，复照青苔上”更是凄美绝艳：夕阳射进幽暗的森林，返照在古木下的青苔上，又冷寂，又温暖；又光明，又黑暗；又强烈，又微弱；又永恒，又短暂。它蕴含着哲理与玄机，又涂抹上宗教色彩，制造出“万古长空、一朝风月”的意境，宗教体现与审美体验已高度融合，彼此难分。

2．有我之静与无我之静
王国维把境界分为“以我观物，故物皆著我之色彩”的“有我之境”和“以物观物，故不知何者为物，何者为我”的“无我之境”。按照这一理论，长期以来，人们比较喜欢把王维山水诗所表现的意境归纳为“无我之境”，强调其“物我两忘”、“天人合一”的一面。其实，他的不少作品也表现了“有我之境”。应该说，王维的山水诗是“有我”、“无我”并存的。“静”已作为“境”的主要构成元素和基本意象。
作为“一悟寂为乐，此身闲有余”(王维《饭覆釜山僧》)的仕者和诗人，王维的禅学理念要有地方融化，烦恼痛苦要有地方发泄，激越情怀要找地方寄托，闲情逸致要有地方消遣，艺术灵感也要有地方释放。他找到了大自然，找到了“静”。他要观察、体验、琢磨、抒发，“无我”显然是不行的。在《竹里馆》里，“有我之静”表现得及为鲜明：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”深山竹林，孤身独影，万籁无声，黑夜里一片怕人的死寂。但一向爱静的王维却在大享孤独的盛宴。他弹琴长啸，纵情宣泄，大肆抒发着只有寂静和独处才能带来的愉悦和快感，而且愈静他愈喜，越无人他越狂放。等他弹琴弹得手酸了，长啸喊得嗓子哑了，空谷的回响也消失了，才发觉一轮明月不知何时升起，正在静静聆听。这安静的朋友是多么心有灵犀的知己!这幽深静美的自然又是何等惬意的抒情舞台!从“独坐”的静，发展到“弹琴长啸”的响动，最终，“明月来相照”——又回归到起点的静。一个“静”字贯穿了全篇，很好地诠释了南禅宗师们所说的“行亦禅、坐亦禅、语默动静体安然”的意境。宗教体验与审美体验如水乳交融，把“我”净化了，也使作者静夜自娱、心满意足的状态和高雅不俗的浪漫情怀得到了最好的表达。
王国维所谓“以物观物，故不知何者为物，何者为我”的“无我之境”，在王维的诗歌中也有不少，只需将“境”换成“静”字便可品味出来。“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落”(《辛夷坞》)。诗中没有诗人活动的痕迹，似乎是纯自然的“无我之静”。其实，“我”藏起来了，与随缘由命、自生自灭的芙蓉融合在了一起。深山幽谷里的花朵不为人知，不被人赏，多么寂寞、清冷；但它也不为人生、不为人谢，不依靠人、不取悦人，无拘无束、无欲无求，又是多么的轻松自然。花开花落，循环往复，瞬间永恒，这不但是禅宗禅悟的体现，也是哲理与美感的进发。因为渗透了禅意，使看似寡淡如水的词语显得物我浑融、超凡而深邃。王国维说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。人乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。人乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”[1](P82)如果说“有我之静”是“入乎其内”的话，“无我之静”就是“出乎其外”了。
研究王维的人很容易发现，他在诗中使用了大量的“空”字。张法对此评价道：“眼看见了，耳听闻了，身感受了，但却是用一颗无我之心去看，去听，去感受的。而当人以无心的空灵去体味外景外物，那么，空境呈空，静境呈静，动境也静。”[2](P185)“有意无心”——这便是王维作为“诗佛”的独特之处。正如美学家李泽厚所言：“禅宗喜欢讲大自然，喜欢与大自然打交道。特别是在欣赏大自然风景时，不仅感到大自然与自己合为一体，而且还似乎感到整个宇宙的某种合目的性的存在。这是一种非常复杂的高级审美感受。”[3](P210)王维自己也说：“心舍于有无，眼界于色空，皆幻也。至人者不舍幻，而过于色空有无之际。故目可尘也，而心未始同，心不世也。”正是对虚实有无、物我色空的高超掌控，才使王维在有我与无我之间随意转换，在宗教与审美体验中巧妙双得。

二、动

综观王维的全部作品就不难发现，他是唐朝诗人中少有的发展得最全面的一位。禅宗“语默动静体安然”的境界使他爱写“静”也会写“动”，他的诗或宁静淡远，或灵动机巧；或秀雅若涓溪，或壮丽如山河。他写林溪一角的幽静，也写沙场征战的马嘶；写“飒飒秋雨中，浅浅石溜泻”的“小响”、“靡靡绿萍合，垂杨扫复开”的“小动”，也写“大壑随阶转，群山入户登”等大动作和大胸怀。

1．声响之动与运动之动
声与色是体现诗情和营造意境的重要元素，曾做过大乐臣的王维深谙音乐之道，对大自然中的各类声音也格外的敏感。泉响竹喧、钟声磬语、莺歌鸡鸣，他都可以精确地捕捉到；风拨松弦、雨过春城，也都能出神人化地描绘出。王维写声响有两个特点，一是动静衬托，显出对比美；二是动静平衡，显现出和谐美。如“空山不见人，但闻人语响”(《鹿柴》)，“谷静惟松响，山深无鸟声”(《游感化寺》)，是以动来衬托静，用有声来衬无声。“声喧乱石中，色静深松里”，“月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧(《桃源行》)”，则表现了动与静的平衡，显现出一种和谐美。在这些诗句中，诗人对动与静的描写，无论是遣词用字，还是意象的使用、意境的营造，都注意把握全局，表现出大自然的丰富多彩、动静和谐，也反映出诗人心灵的空阔若谷、张驰有序。
如果说王维写静态能给人以恬静的美感的话，诗人笔下的动态，则给人以气势飞动、机巧灵动之美。他在《观猎》中写道：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼急，雪尽马啼轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”全诗飞动如瀑，一泻千里，从头到尾不作丝毫的停留，势如卷席，充满了动感。司空图在《二十四诗品》中将“流动”作为一品，唐朝李峤《评诗格》提出诗歌要有“飞动”之美，都说明了“流动”、“飞动”给人带来的美感。而王维诗中的流动美，正如司空图所言“超超神明，返返冥无。来往千载，是之谓乎(它如神明般变化莫测，周流无滞，返归于空无寂寞，上下几千年而始终如一，这才是“流动”美的本质)!”王维诗中的“动”还常呈现出一种细腻微妙的状态，显得机灵而活泼。如《栾家濑》：“飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。跳波自相溅，白鹭惊复下。”一个山中常见的画面，到了诗人眼里却有了非同寻常的美。“跳波自相溅”，观察细微，描写灵动，并带有几分拟人；“白鹭惊复下”，更是神来之笔，用最朴素的手法写出了谁都见过、但谁也未写出过的情景：面对与平时不一样的溪流，白鹭又惊又喜，激动而慌乱，飞起又降落，上上下下，左顾右盼，高兴得不知如何是好，从而以一巧妙的角度，营造出一种跳跃、空灵的动态美景。

2．客观之动与主观之动
王维诗歌中的“动”，又可以分为客观之动与主观之动。所谓客观之“动”，就是大自然中真实存在着的、并为诗人耳闻目睹的声响与运动；主观之动，则是诗人心动引起的景动。
在描绘自然的声响与运动时，王维的主要技法在于：观察得极为细致，表现独到入微，动词的运用简朴传神，字词组合不凡，音韵烘托助力。如“草色摇霞上，松声泛月边”(《游悟真寺》)。朝霞初升，为含露的青草涂抹上一层辉煌；风起松涛，一直传递给天边的月亮。这或许是一种低角度的观察，但加上对时空的扩展与延伸，给人一种明媚而凄美的感觉。两句诗动中含静，明里有暗，暖中带冷，耳濡目染，如餐秀色，唇齿留芳。再如“清灯入幽梦，破影抱空峦”(《东溪玩月》)。灯是“清”灯，“入”的是“幽梦”，影是“破”影，“抱”的是“空峦”。“清灯”搭“幽梦”，“破影”配“空峦”，一组衰落、残败的字词，组合出清苦、惨淡的意象，如闻梵音，给人一种宗教般的凄楚美。“晚钟鸣上苑，疏雨过春城”(《待储光羲不至》)。一个“过”字，仿佛交待了雨的来龙去脉，写活了雨的阵势，使诗句动感十足。用音韵来烘托动静，也是王维的一绝。凭借着他对音律的熟练掌握与运用技巧，他总是能用字音来强化词意，用音象来烘托意象。在写“静”时，他常用“寂、幽、独、孤”等字眼，这些字字音收缩、压抑、拘谨，发音时双唇开口度相对较小，正与词意吻合，有人称之为阴性字；而写“动”时，诗人则爱用“响、上、开、来”等声音开放、响亮的字眼，起到了烘托动感、音意和谐的作用。宗白华在《美学散步》中说：“艺术意境的创构，是使客观景物作我主观情思的象征。我人心中情思起伏，波澜变化，仪态万千，不是一个固定的物象轮廓能够如量表出，只有大自然的全幅生动的山川草木，云烟明晦，才足以表象我们胸襟里蓬勃无尽的灵感气韵。”[4](P72)王维对大自然动态的描绘也正是如此。他写松风云影的响动、游移，写声色、光韵的漂浮、转换，但这些还都不足以表达他的禅意与灵感。于是，在写自然的运动之外，他还要写心灵之动。不仅由景动引起心动，还要让心动引起景动。如《书事》：“轻阁阴小雨，深院昼慵开。坐看窗苔色，欲上人衣来。”细雨洗过的苍苔那么鲜亮夺目，好像要爬到人的衣服上来。这分明是一种主观的想象。因为景色(绿色)的美丽，触动了诗人的心灵；心动又引起了景动，于是诗人又把秀“色”转化为活灵活现的“形”，把一动不动的“静”转化为跃跃欲试的“动”，把大自然的景色赋予了人类的情感。
在写“主观之动”时，王维还善于运用通感，调动不同的感官，并相互作用，巧妙挪移，错综交换，以创造独特的动感意象，给人以立体的美感。如：“泉声咽危石，日色冷青松。”泉水在嶙峋的岩石上艰难穿行，仿佛发出幽咽之声；夕阳的余晖暗淡无力洒落在幽静的松林上，给人一阵阵寒意。“咽”字把泉声写得细致到位，又极富感情色彩；“冷”字通过形容词动用，将视觉转化为触觉，使深山古寺的荒僻与幽冷跃然纸上。运用通感，诗人写“动”时能更好地赋予主观色彩，景动与心动的转换与钩联也更方便了。
总而言之，王维的山水诗以前所未有、时隐时现的佛理禅意，表现了大自然的静美、跃动与内心的空灵与欣悦，将宗教理念与审美体验融为一体。他的诗以静为主，动静结合，静而不死，动而不张，都给人以无限的美感。他那动静相偕、理境融通、参禅悟道、冲淡自然的诗风，不仅成为我国山水田园诗派真正形成的标志，而且成为一种共认的审美取向和文学标准，对宋朝以后的历代山水田园诗的创作都产生了极为广泛而深远的影响。

参考文献
[1]王维．人间词话[M]．兰州：兰州大学出版社，2004．
[2]张法．中国美术史[M]．上海：上海人民出版社，2002．
[3]李泽厚．中国古代思想史论[M]．北京：人民出版社1986．
[4]宗白华．美学散步[M]．上海：上海人民出版社，2007．

(责任编辑 党春直)

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骗钱还是骗色

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J. 我是专业的情感老师，心理学老师，有谁在情感上的不如意，生活中的不容易可以随时回复咨询

解决抵触情绪的法其实，在抵触情绪的背后也隐藏了许多积极的因素。学生的抵触情绪表明了这些孩子具有强烈的自主意识，独立性强，不事事言听计从，依赖别人，这样的学生以“抵触”的方式维持心理平衡，敢于发泄心中的不满，如果加以正确引导，抵触情绪还可以发挥积极作用呢！从另一方面来讲，学生的抵触情绪也折射出我们教师教育方式的不够合理的一面，它也会提醒教师和学校改善教育方式，更有利于教育的发展和孩子的成长。那么，怎样才能消除孩子对老师的抵触情绪呢？其一，对家长的要求：1、要求我们的家长尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。2、要求我们的家长让孩子学会共情，从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善孩子和老师的关系，减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会了尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，不能从此之后噤气噤声，因此，教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。3、要求我们的家长多与学校老师进行沟通，积极配合好老师教育孩子。抵触行为往往因不了解而引起，所以应鼓励他们多与父母、老师交流；通过相互的沟通，就可以知道哪些地方需要双方都进行改进，这样就可以化解误会。有一些孩子，在学校里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候，家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个接近的教育价值观，不至于让孩子无所适从。通过家校互动，还可让学生经受必要的挫折锻炼。挫折未必是坏事，关键是对于挫折的态度。过于优越的环境容易使学生形成依赖、懦弱、退缩、过于自尊等畸形心理状态。这种心理状态可能导致学生缺乏进取精神，经不起挫折考验。因此，在中学阶段除了进行必要的激励和赏识教育外，学校应密切联系家长，使其明白实施挫折教育的重要性，配合学校共同营造“磨难励志”的氛围。要教会家长放弃娇生惯养孩子的做法，让孩子积极参加社会实践，做一些力所能及之事，减少生活享受，刻意锻炼吃苦精神。还应有目的、有计划地创设必要的挫折环境，对学生进行适度的受挫教育。可以利用学校丰富的教育教学资源，通过假设“挫折情景”，使学生“身临其境”，亲身体会成功的喜悦和挫折考验。如利用考试、体育、劳动、班会、课外活动等，经常给学生设置一些顺境下的“障碍”、“陷阱”，故意“制造”一些使他们失误的机会，让学生在攀越教师有意设置的“障碍”中，既能获得成功的感受，也能够体验到失败和不如意，明白“天外有天、人外有人”的道理，磨练意志以提高受挫能力；或者在教师有意设置的强手云集的激烈竞争情景中接受锻炼，在比较中体验挫折和差距，增强心理免疫力。也可以利用社会实践活动创设挫折情景。组织学生走出学校，参与一些稍有难度的社会实践活动，使学生从单纯的学习中解放出来，在活动中经受锻炼，增加阅历，开阔视野，加深对社会的了解，增强承受挫折的能力。让学生能够在教师设置的虚拟情景中，通过师生互动交流，体验应对困难和增强抗拒挫折的能力。把学校教育与家庭教育有机结合起来.，对培养学生积极的学习态度十分重要。作为学校或班主任应定期召开家长会，班主任也应有针对性地进行家访，多些与家长接触，使双方的信息及时得到反馈，发现学生有厌学等情绪，教师应及时进行心理诱导。作为家长，首先要营造和睦的家庭环境，尽量避免或减少孩子心灵上的创伤，因为家庭关系对孩子的影响是最直接的，也是最强烈的。其次，发现孩子有不良的思想和行为，应选择正确的教育方法，并积极主动地与校方联系。学校、家长应相互配合，建立疏导型的教育方式，根据学生或子女的年龄特点，生理和心理发展情况、兴趣、要求等，运用多种形式,进行启发式引导，绝不能采取强制型的管教方式，但学校对在行为上过于放荡，思想工作又长期失控的个别学生按有关规定给予恰如其分的处分是必要的，也应给学生或子女一些挫折教育，自立锻炼以及心理调节培训，想方设法增强学生或子女抗御精神负担的能力，以增强学习信心。其二，对教师的要求：1、把加强学习目的和学习动机的教育放在突出的地位来抓。良好的学习目的和学习动机,能激发爱国热情,在学习上表现出积极的态度,强烈的责任感,有发奋进取的欲望。社会心理学告诉我们:自我意识对个人的言行,活动的指导,推动和制约作用是不言而喻的。它可以使个体正确地认识其在社会生活中的地位,身份和作用,可以帮助个体确立起正确的生活目标和科学的人生价值观,可以使个体建立起正确的自尊心和自信心,推动个体努力完成学习和工作任务。加强中学生学习目的和学习动机教育,应渗透在各科课堂教学中,着重抓好如下几个具体方面的教育:(1)学习是自身发展和完善的需要。在当前科技迅猛发展,人类知识迅速增加的形势下,一个人如果不努力学习,就不可能掌握现代科学知识,不仅不能为经济的发展和社会的进步做出贡献,而且也很难在社会上立足。一般地说,文化程度,水平高,致富门路多,致富速度快;反之,往往致富无门,或致富较慢。在当代，只有学好科学文化知识,才能获得良好的就业机会。为社会创造财富,才能丰富和完善自己,享受现代文明。(2)学习是社会发展的客观要求。现在的社会是信息社会,急剧变化发展的社会,新时代的发展,客观上要求,迫使人们具有更高的适应社会生活的能力,这就在更宽泛的领域里向人们提出了许多新的适应社会变化的要求。因此,只有不断努力学习,才能符合社会发展的要求。(3)学习是公民应尽的义务,是立国,强国的需要。每个公民都有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识,提高思想道德水平和技术业务水平,力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。只要努学习,掌握科学技术,才能使我国走向繁荣富强,永远立于不败之地。(4)榜样教育,爱国主义和艰苦创业教育。榜样的力量无穷,它对吸引学生注意力,调动学生的求知欲起事半功倍作用。学生如果具有爱国之情,报国之志,有艰苦创业精神,就会为振兴中华而读书。学校诸多的德育内容中,这些教育应处于突出的重要位置、2、教师要重视激发,培养学生的自尊心和自信心。社会心理学告诉我们:社会群体的组织者和教育者是否重视激发,培养和发挥其成员的自尊心和自信心，在工作或学习上所产生的效果是不大一样的。只有使那些厌学的学生充满了自尊心和自信心,才能使其严于律己，勤奋学习,推动其努力完成学习和工作任务。学校是执行社会化使命的专门群体，教师对于促进学生的社会化，自我意识的社会化方式去影响学生，多做点思想教育工作，多启发诱导，排除其自卑，厌学等心理障碍。其次，学校要用得当的奖惩方式促进学生的个体社会化和自我意识的产生和发展。由于奖惩方式的实施，个体受到感化，久而久之,个体就会慢慢地从社会群体的心理行为规范变成个体的心理行为规范，达到改变厌学的目的。4、组织丰富多彩的第二课堂活动。第二课堂活动是激发,培养学生学习兴趣的有效途径。作为思想活跃的中学生不满足于课堂接受,而企望通过课外活动或有参与实践的机会来获取其需要,印证所学的知识，这就大大激发其学习动机。我们可以组织学生参与以"勤学成才"等为主题的讲故事,演讲,读报等活动,使学生体会到读书的社会价值,从而产生积极的学习态度。也可以结合教材组织,布置或指导学习有目的地到外地或家乡进行社会调查,搞一些调查报告和小论文竞赛,在实践中培养其学习兴趣。可以根据学生的爱好,特长,分类组织兴趣小组或特长班,让学生充分施展其才华,以此推动学生勤学。5、运用生动活泼的课堂教学方法、得当的教学方法,对解开学生的思想疙瘩,活跃课堂气氛，调动学生学习积极性,起到事半功倍作用。如何付诸实施(1)实行民主教学,变我讲你听,我说你服的单一的灌输式教学为表演,演讲,辩论,讨论,竞赛等和多媒体的现代教学手段来激活课堂。让学生尤其厌学者积极参与课堂教学,做课堂的主人,从而使学生产生进一步学习的兴趣和动机。班主任上班会课也应如此。(2)要多检查,指导厌学者的作业。这样,才使他们体会到平等观念,感受到老师的慈爱,好学上进。(3)布置作业应适度,新颖,体现能力培养,杜绝"题海战术"。(4)多指导学法,交给学生学习"钥匙"。教给学习的方法,能使学生克服学习的盲目性,提高自学能力,诱发学习的学习兴趣。(5)联系社会热点。社会热点富有时代气息,教师应把它与教材相关的知识点结合起来进行教学,以活跃课堂气氛，激发学习兴趣和提高教学效率。(6)语言要生动形象,幽默风趣,富有情感,教态要得体。(7)用发人深省的漫画,插图,用工整,美观,精巧的板书,也能增强趣味性,收到令人满意的效果。6、建立融洽和谐的师生关系。师生情感的融洽,不仅能保证教学的顺利进行,而且能吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性和主动性,教育心理学表明,情感具有迁移功能,是打开学生心灵之窗的钥匙。教师若能与学生平等相处,变传统的师生关系为平等,互尊互爱的新型师生关系,缩短心理上的距离,变课堂上接触学生为平时多主动接触学生,变守住讲坛授课为深入到学生座位中间讲课,缩短师生之间在时空上的距离,真诚地关心爱护和尊重学生,充分挖掘其闪光点给予鼓励和表扬,使他们感受到老师那颗慈母般的爱心,这样的教师一定得到学生的尊重,使同学们专心致志地听课,以积极的态度,加倍的努力对待学习。"人非草木,孰能无情。"只要我们在教学中重视情感教学,以情育情,以情引情,以情换情,就必然会提高学生学习的激情和热情。7、正确对待犯错误的学生，做好学生的思想疏导工作。学校要用良好的班风、校风去影响学生，用严格的纪律去规范学生，使之能自觉遵守学校纪律。但学生不是完人，难免要犯这样或那样错误。当学生犯错误的时候，如果仅仅依赖单纯的纪律处罚，达不到教育的目的。因此，教育“问题学生”应慎用、巧用处罚，特别是教育轻微违纪的学生，更需要巧妙而艺术地运用惩罚手段，应根据学生的个性特点，将纪律处罚与受挫教育相结合，有意创设挫折教育情景，让学生在进行自我反思中改正错误，促使其形成健康的心理和良好的意志品质；并教会学生学会宣泄，转移怒气，逐步增强自身的心理承受能力和社会适应能力。要坚持不懈地做了大量耐心细致的思想工作。当学生经受挫折时，教师应及时帮助学生分析受挫的原因，积极鼓励学生或进行肯定性的评价，帮助学生增强克服困难的勇气和信心，制定战胜困难和挫折的措施，使学生能在挫折的磨练中坚强起来；要让学生明白，挫折具有两面性，只有以正确的态度对待挫折，迎难而上、坚忍不拔，才能战胜挫折，获得成功。此外，还应教会学生运用“精神胜利法”进行自我安慰和解脱，以保持健康的心理状态。当学生因挫折消沉时，还应根据学生的实际情况和心理承受能力，指导学生调整目标，使之有足够的勇气去面对困难，从受挫中振作起来。充分认识中学生抵触心理，在于引导学生在人生道路上，要学会坚强，学会忍耐，磨练意志，以正确的态度对待学习和生活中遇到的困难。作为我们教育工作者，应该坚持正确的教育理念，充分发挥激励和赏识教育优势，并针对学生实际情况，化解学生的抵触心理，才能有利于学生的身心健康和全面发展，实现中学的教育目标。其三，对学生的要求：人们常说“尊师重教”，这不仅仅是说社会应该这样做，更重要的是学生更应该这样做。早在两千多年前教育家孔子就指出：敬人者，人恒敬之。尊敬他人是一个人的基本道德规范，作为学生最起码的一条就是尊敬老师。试想一个在师长面前大言不惭，为所欲为的人，师长有好的态度和情绪去谆谆教诲他吗？再说老师也是喜怒哀乐七情俱全的活生生的人，如果您尊敬他，他难道不会以良好的心理情绪对待您吗？一般来讲，每个学校初三年级所配的老师，无论是在学识上还是品德上都是学校的佼佼者，只要学生有礼貌且尊师在先，大多数情况下老师都会以良好的行为对待学生的。当然，老师也是人，心情不好的时候在所难免，有时还可能出现一些让人不可理喻的缺点和错误，如果因为老师在工作中偶尔出现的缺点和错误，就不理解、不尊敬老师，那么就把老师看作是不食人间烟火的神了。对老师偶尔出现的缺点和错误，可以从同学、朋友那里多收集一些老师可敬的事实，这有利于我们的思想感情发生变化，进而改变我们的态度和行为达到向师性。1、学生也要换位思考。要能变换角度看问题：在学校生活中学生难免与老师或同学发生矛盾，这些矛盾冲突若不及时消除，就会导致抵触心理，进一步发展就会出现学习兴趣和学习效率下降，甚至激化师生双方的关系。改变这种不利境地的最为理智的法，就是心理换位——试着把自己置身于对方的立场去思考、去感受，就会发现老师的难处，甚至有时无可奈何，并在这个过程中改善师生之间的关系，减轻或避免学生对老师的抵触情绪。2、学生要主动与教师交流沟通。保持学习有兴趣和学习效率最有效的方法就是心的愉快，与老师的抵触情绪是心理和谐宁静的大敌，它直接的后果是产生不愉快学习的体验，当然成绩退步和下降亦在情理之中。实际上对老师的尊重并不在于认同老师的对错与否，而在于以诚挚的心理与老师交流，对老师有意见在交流的过程中向老师提出来，相信老师会做到“有则改之，无则加勉”的。但是交流需要讲究一些策略，最好是在事后找老师谈心，说明实情，消除误会。这既是一个让老师更好地了解你的机会，同时也是一个真诚地爱护和帮助老师的机会。有些学生不喜欢某一位老师，于是不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果师生关系恶化，学生的学习成绩严重滑坡。有的学生由于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心理发怵。这种情况，最好以书面形式与老师交流。先理清自己的思想、自己的缺点、自己的意愿，在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导、帮助。还可以写写自己的打算、措施。这样的内容，可以写成单独的书信，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。人与人之间的矛盾主要产生于沟通不当或沟通缺乏。很多时候，随着沟通的顺利进行，矛盾也就化解了。另外，还可以利用传统或特殊节日自己动手制作一些小纪念品赠给老师，一方面沟通感情，另一方面为师生进一步交流埋下伏笔。如果老师有困难或身体不适，主动询问能否帮助老师做什么事情，关心之情溢于言表，进一步拉近与老师之间的距离，也为自己与老师交流、听老师的教诲打开通道。学习是我们自己为了长知识，增能力，更好地融入社会以及拥有美好的未来。所以，老师的个性及对我们态度的好坏，不该是我们学习的动力，而只是一个影响因素而已，所以我们没有理由不喜欢上某位老师的课，也没有理由不喜欢某位老师而不去好好学习他所教的课程，只有通过与老师的合作完成教学任务才是我们应尽的职责。请记住，在你的成长过程中，老师仅仅是一个外在条件。所以，作为学生一定要清楚：你的未来掌握在你自己的手中。当我们发现学生有抵触心理时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的发表意见的心理氛围，让孩子毫不隐瞒地讲清楚：孩子抵触情绪的原因以及对自己的态度，自己接受批评的态度等情况，并听取孩子对老师及家长的批评和处理意见的看法，然后进行疏导教育，要从孩子的成长出发，家长与老师意图一致，不能包庇孩子。此外，要争取社会各界的支持，共同关注青少年的心理健康成长。