家访工作会
父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合一年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。
一、作为班主任应有效地进行家访或电访（电话访问）。
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我对班内35个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这35个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。
当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：
1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。
二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。
一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：
l、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。
3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。
对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。
② 哪个行的信用卡网上申请，工作人员不会家访
上海浦东发展银行。
我今年1月初申请的。电话都没打，直接就发卡了。
当然，我的额度不高，可能也有这方面的原因。
③ 马上参加工作，消防文员，要来家访，他们都会做什么，问什么问题，待多久我应该做什么站着还是坐着
你只需要把家里收拾的干干净净就可以其次要谈吐得到，不要什么话也往外说。
④ 蚂蚁花呗逾期2个月，欠500元，今天工作人员打电话给我说今天在不还，明天会有人来家里家访，是真的么
人家脑子坏了，五百还不够人家开会车费，
⑤ 对小班全面工作的希望和理解
一、剖析新时期家长的心理特点。
1．维权意识增强。
家庭教育已被现代社会的家长所关注和重视，他们都乐于接受新鲜事物，教育观念都较之以往有所改变，人权意识、法律意识、保护家庭隐私权意识增强了，对幼儿园、对教师的要求成倍增加，家长的自我角色定位也有了很大的转变，往往以消费者的身份出现在老师面前，强调尊重消费者的利益，满足消费者的需求，维权意识十分强烈，甚至会动用媒体资源。
2．育儿模式呈现多样化。
由独生子女组建的家庭越来越多，隔代教育、单亲教育、由保姆替代教育等现象随之出现，家庭教育的类型和教养对象的范围也随之扩大。
3．期望值过高，育儿心理压力大。
由于我国特殊的生育政策，现阶段幼儿园面临的很多家长几乎都是第一次做父母的独生子女，他们抚育孩子的经验是匮乏的，面对家庭中唯一后代的教育，把对孩子期望值的增加很自然地转移到对幼儿园要求的增多，对幼儿教师要求增高；在激烈的人才竞争背景下，他们的育儿心理压力也很大。
二、家长、教师对新生入园的期望需求。
在每年新入园的幼儿中，总会在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，而家长如何帮助幼儿跨好入园这个“门槛”就成了家长和教师所面临的现实问题。有的家长认为：孩子上幼儿园，老师要负责孩子吃饱穿暖，怎么教育是老师的事。有的家长则认为：孩子上幼儿园，生活方面不重要，只要孩子多认些字，多写几个字就行；或是孩子应该全方位的发展，教师应该全身心的投入到对自己孩子的无微不至的教育中。而有的家长这样认为：孩子上幼儿园，不要求孩子多学习什么，只要孩子在幼儿园和小朋友好好相处，养成良好的生活习惯就足够了。于是，就出现了家长的顾虑：幼儿园教育行不行，教师素质能否过关。
作为教师本身也存有顾虑：希望幼儿入园时，能把一些好的生活习惯带到集体生活中，不希望家庭生活中一些不良因素被当作“模范”来模仿和学习。这样，孩子的良好行为习惯和学习习惯、规则意识的培养以及家长是否配合幼儿园、班级的工作，已经成为教师教育的一个重点。而有的家长并非这样理解，他们希望教师把孩子教出“成绩”来。教师的教育倾向和目标让家长难以理解和解受。于是就出现了：现在的家长越来越难“侍侯”的看法。在课题研究和教育实践中，我认为教师在小班新生入园前的家长工作准备上就显得尤为重要。
三、新生入园前的家访工作是构建小班家园共育的基石，是开展新班家长工作的有效途径。
对于小班新生入园前的家访工作我们分三步走。
（一）第一步是放暑假前的见面会。即召开幼儿园新生家长会、班级的第一次家长会。
幼儿园的新生家长会由教学园长向家长们介绍幼儿园的教育教学理念、本园的基本情况、小班幼儿的生理心理发展特点，以及向家长们介绍孩子所在班级科任教师。这样做的目的是让家长提前了解幼儿园的各种情况，缓解来自家长的焦虑，更有利于家长有目的地做好家庭配合。
班级的第一次家长会主要内容是：班级教师与家长们的第一次会面；具体介绍班级情况；新生入园后即将出现的一些具体现象；提醒、建议家长在假期两个月里，怎样帮助宝宝做好入园前的准备；进一步拉近家园距离，初步建立理解、信任的合作关系。
入园前的准备包括：1、生活自理能力准备。请家长在这两个月的时间里，尽量的锻炼幼儿的动手能力，例如，自己动手吃饭，学习蹲便坑，练习自己脱裤子提裤子，会端着杯子喝水等等。学会了这些技能，幼儿来到集体里他有能力更好的照顾自己，也可以减少刚到集体里的无助和不安。
2、幼儿心理上的准备。大人到了一个完全陌生的环境里，都会有些忐忑不安，何况三岁的孩子，因此，请家长要帮助幼儿做一些心理上的准备。主要有：（1）多带幼儿到幼儿园附近走走，看看幼儿园的小朋友是怎样在幼儿园活动的，顺便也熟悉熟悉自己幼儿园的环境。（2）家长多向幼儿介绍幼儿在园一天的生活，先干什么，再干什么，吃完中饭要午睡，睡完觉吃午点，吃完午点玩一玩妈妈就来接了。让幼儿对幼儿园的生活有一定了解，心理上也就没那么恐惧了。（3）平时多和孩子玩玩“上幼儿园”的游戏，让幼儿从游戏中得到鼓励和幼儿园很快乐的印象，在心理上认为上幼儿园是一件很高兴、很了不起的事情，比较向往上幼儿园。
3、幼儿物品方面的准备。请家长在购买幼儿衣物时，一定挑舒适简单的衣物，便于幼儿入厕，因为有时幼儿会很急尿才去厕所。另外准备好名字条，并在入园前缝到幼儿的衣服、毛巾、书包等需带回园的物品上。同时，请家长准备6张孩子的大头贴照片，用于班级的书包柜、杯架、作品墙等，帮助孩子直观、迅速地找到自己的物品，更好地适应幼儿园的一日集体生活。
这三方面的准备我们在放暑假前就告知家长，让家长明白这样做的目的，并有较充裕的时间去完成。
（二）第二步是暑假里对所有幼儿进行家访（开学前的上门家访）。上门家访的目的有三个：
1、详细了解幼儿的生活习惯及生活自理能力和身体情况冰做好记录。通过与家长面对面的交流，我们能大概的了解孩子的状况，主要包括，孩子进餐饭量的多少，有无禁忌食物，咀嚼的能力怎样，能否自己动手吃，有无午睡习惯，午睡中是否需要把尿，有没有抱着某一物体才能入睡的嗜好，需要解便时是否会主动说或者肢体语言会发出什么讯号，身体状况怎样，照顾方面有没有特别要注意的事项等等，并做好仔细的记录，因为第一次接触，对孩子还不熟悉，很容易忘记，也有可能张冠李戴，因此做好笔记非常必要。
2、与孩子沟通交流，建立幼儿对老师的初步信任感。
我们一般会与孩子进行对话，伺机对孩子进行表扬，并准备一些小贴纸之类的小礼物送给孩子，让孩子感觉到：老师是爸爸妈妈的朋友（只有家人或是朋友才能进到家里来），老师有趣，并很喜欢自己，让孩子从心里对开始对老师有好感，愿意再接触老师。一方面让老师了解孩子的幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点，从而对幼儿进行更加深入、细致、全面的了解；以便教师在幼儿园里能有的放矢做好孩子的保教工作。另一方面也让教师了解以及家长在对待幼儿教育问题上所持的观点等。通过请家长填写“家长问卷”，与家长初步建立良好的沟通方式。
3、向家长交代一些需配合的事项。包括：（1）书包里准备2—3件衣裤，隔背毛巾4—5条，另准备装脏衣服的袋子一个。（2）早上幼儿哭闹或是晚来园无法进餐，但为了保证幼儿的营养摄入，建议家长最好把早餐安排在家吃，但不要吃得过饱，以免哭闹时呕吐。（3）送幼儿来园时，一定高高兴兴的和幼儿再见，不要一步三回头，给幼儿的感觉是爸爸妈妈很放心的离开。（4）开学前的新生入园培训，请家长一定要按时参加，并配合解决教师做好一些教学准备工作，如有特殊情况一定要告知教师，帮助孩子养成初步的入园规则意识。（5）由于幼儿适应新环境，白天在园午睡幼儿不一定睡眠质量高，睡的时间可能也没那么长，那么请家长晚上把入睡时间提前，以保证幼儿充足的睡眠，增强幼儿的抵抗力。（6）放学后与幼儿的谈话，一定要从正面引导幼儿，例如“你今天一定交到新朋友了吧？”“哇，老师给你奖贴纸了，老师很喜欢你对吧？”“幼儿园有很多小朋友，是不是比家里更好玩？”而不要问：“今天有没有小朋友欺负你呀？”之类的，要让幼儿感觉到，在家长的心里幼儿园是一个很安全、很有趣的地方，家长的心理会影响幼儿，能帮助幼儿更快的适应幼儿园的生活。（7）开学后，在幼儿健康状况良好的情况下，坚持每天送幼儿回园，不要送两天休息一天，这样会延长幼儿的适应期。
（三）第三步是暑假的亲子入园培训，时间为两周，安排在开学前三周进行。目的是：通过半日的游戏活动，让孩子提前熟悉班级环境、班级老师和班级小伙伴，这样可有效缓解幼儿入园后的陌生感；让家长直接面对幼儿园的教育教学，在与孩子、教师的游戏互动中了解幼儿园的教学是什么？怎样看待孩子在集体生活中的表现?作为家长最应该关注的是孩子的什么方面？而教师在上门家访的基础上更为全面的了解班级孩子的性格特点，根据孩子实际情况相应做出保教工作的适时调整，以便帮助孩子入园后更好的适应集体生活，形成一个班级良好的常规。
可以说，正是教师了解家长的心理需求，针对不同类型家长的保教要求，在入园前通过家访工作这一个有效的沟通渠道，教师做到从孩子出发，从实际出发，细致到位的保教要求，个性化、有针对性地与家长平等沟通，协商解决问题，赢得了家长的认可与支持。在这样一个良性循环的家园共育基础上，幼儿和家长在上幼儿园之前做到了物质方面、技能方面、心理方面的准备；而教师和家长较好的帮助幼儿适应了一种全新的生活——幼儿园集体生活。
家园共育是每个幼儿园、每个教师都在不断研究的教育模式，它有机地整合了家长的教育力量，增强了教育合力，并发挥出1+1>2的教育能量。以上只是自己在家长工作中的一些粗浅尝试，如何让它常态化、特色化，并更具时代性、实效性，还需要不断地摸索、实践。我想，只要我们用心琢磨、大胆探索，通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助其树立科学的教育观念，就能在家长自身成长的同时，促进孩子的最优化发展，使家园共育更具实效性。
⑥ 教师如何做好家访工作
作为教师，除了抓好学生的学习之外，主要是对学生进行有计划、经常性的思想品德教育，使学生能够成人、成才。如何利用多渠道对学生进行教育并达到事半功倍的效果，这是一门艺术。家访便是一条很好的途径。要想全面了解学生，真正关心、爱护学生，就要家访。只有在家访中了解学生在家的表现，听取家长的意见，互相沟通，形成合力，才能共同教育好学生。勿庸置疑，一个家访工作做得好的老师，他必将赢得学生的爱戴，获得教育教学的成功。然而对家访工作的重视和处理方法不同，对学生产生的作用与效果截然不同。如何做好家访工作，下面就自己的工作体会谈几点做法和建议。
一、端正家访态度，多与家长沟通
教师与家长不是敌人，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们要相信大多数家长是通情达理的，要主动地与家长沟通。人说心诚则灵，只要我们拿出诚意，家长就一定会支持我们的工作。同时，我们教师要牢记，我们也只是一个普通人，不比别人强多少，不要动不动就甩出两句臭词儿来这是大多数家长最反感的，虽然他们可能不说。要放下架子，与家长平等相待，坦诚相待。
二、改变观念，家访不是向家长告状
提起家访总是让人想到坏事。学生想我是否犯了什么错误？家长想这孩子不知又惹了什么祸？传统的教育方法，使家访这个词等同于做坏事、没事不家访、家访没好事。个别教师亦把家访作为罚治学生的一种手段，学生有错误，做错事时动辄就恐吓说家访、见家长，让家长责罚及打骂学生，以期收到教育效果。孰不知如此下来却适得其反，学生会讨厌你，对抗你，甚至发展到恶性循环，我们教师首先要明确家访的目的在于全面了解学生，更好地开展工作，并不是非要把学生的一举一动都要汇报到家长那里去，让家长代替老师去管教学生。如果老师动辄就向家长告状，那只能说是他教育的失败，他的家访也不会收到什么好的效果的。因此，首先要改变对家访的观念。家访的目的并非是向家长告状，而应理解为了解情况，解决问题，关怀帮助，让学生明白老师是在关心他们，让家长知道老师对其子女的重视。这样，就可以使学生从心理上抗拒家访转化为相信你，信赖你。
三、改变家访的时间，家访工作应贯穿于整个教育教学之中，不要有事才家访。
我们每一位老师的手下都有几十号人马，同时进行家访是不现实的。所以，这家访也得有个轻重缓急。安排得好了，就可以事半功倍，收到良好的效果；如果安排得不好，没有目标、没有重点，很有可能就要误事。我的家访原则是：在一个学期内，每位学生家至少家访一次，重点学生要随时访，但优先考虑以下因素困难学生必访，双差学生必访，学生进步较大时必访，学生连续两天以上未到校上课的必访，学生思想波动较大时必访，学生家里有重大变故时必访。而这些在我的安排顺序里是从缓到急依次排列的，急的就要优先考虑，其他的就可以从长计议了。
在部分老师进行的家访总是拘于这么一些情况：学生违纪犯错，未现场进行教育，鼓着气去秋后算账；或是学生犯错，教师对其的教育遇到挫折，去家访争取力量、搬救兵。总而言之，是无事不登三宝殿。其实,家访是学校、家庭和社会三结合教育的重要手段，应贯穿于整个教育教学之中，不要有事才家访。作为老师每接一个新班集体后，不防尽快在三至五周内完成大部分学生的家访工作，让家长接触新的老师，总结过往存在问题,交流教育方法。而自己也可以第一时间了解学生的家庭情况，掌握学生信息，了解学生的各种困难，使自己开展班工作能心中有数，便于自己在思想上，行动上制订措施去解决问题，让学生及家长感受到老师的关怀。
四、研究家访对象，做到有的放矢
我们的学生性格各异，家长们的性格也各有不同。有的家长性格随和，知情达理，你就可以想什么说什么，家长是不会怪你的。有的家长性格直爽，你就不必卖什么关子，只瞎子射箭直磞就是了。而有的家长脾气暴躁，点火就着，你就得讲究一点谈话的技巧，不然一句话说得不合适，非打起来不可。一般来说，要先肯定学生的优点，得到家长的认同，然后再适时提出学生的不足，这样家长就易于接受。如果与家长的意见相左，可以适当地进行讨论，但切不可发展到辩论或争论，如果那样，你的家访就是画虎不成反类犬了
五、改变家访的内容，家访不应该是批判会
家访不应是盲目地在家长面前批评学生，不应是鼓动家长棍棒教育的批判会。而应该是积极与家长交换学生在校在家的情况,肯定优点，指出缺点，提供一些建设性或目的性的要求，鼓励、支持或劝导家长关心子女，从情感上去爱护学生，以情动人，以理服人；再者，当学生犯错时，应先了解事情始末，详细做好学生思想工作，辨明对错，树立正确的是非观念，才进行家访工作，与家长讲清原因,一起面对学生进行劝导及教育工作，这样教育起来便容易得多，效果也会大不一样。
六、改变家访的方式，家访不应是主角缺席的审判
很多家访的场合，老师或家长会让学生暂避，这样的做法往往会让学生产生猜疑情绪，对家访产生怀疑，容易产生误会。更好的方式应是：每家访一个学生，都与学生、家长一起探讨。商谈时尽量使气氛轻松一些，家长谈学生在家表现，老师谈学生在校表现，也给学生在家长、老师面前说话或申诉的机会,让学生认真地去面对自己的优点、缺点，提出改正的办法，在这种平等、和谐的气氛下，有缺点错误的学生容易接受批评，也有信心改正.让每个人都有发言的机会，综合起来，会更客观、全面地反映问题、解决问题，教育的效果也会显著得多。
七、多种家访形式，提高家访效率
有时候，由于条件限制，我们不可能都能及时家访，但我们可以利用书信访、电话访等灵活的方式去与家长沟通，有时也可以有重点地约见家长。这样，我们就可以及时而有效地实现我们的家访目的。但任何形式都不如亲身到学生家走访的效果好，有许多情况是不亲身体验所无法掌握的，而且有这家访里还隐含着对学生与家长的尊重呢。总之，家访对于不负责者是多余的工作，对于有责任心人是一种很好的沟通方式，教育手段，做好它，你将收到意想不到的效果。
八、总结家访收获，真正得到落实四、
每次家访后，要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。 这样，家访才能收到实效，而我们的教育教学行为才更有成效。
总之，在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
⑦ 找靓机逾期时间长会被工作人员家访吗
各类网贷（包含找靓机其实也是网贷），如今是不会上门催收的，只会外包给第三方公司进行电话催收。其中因为基本上你们之间的合同关系不明确，有缺漏，它无法真实起诉你，所以如果收到律师函基本也是假的。
但是欠债还钱，天经地义，希望你早点上岸。
⑧ 家访的目的是什么
家访，是一种联系家长获取孩子在家学习情况的桥梁，也是实现家长与学校互动的重要途径。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
家访的对象通常瞄准班里 “有情况” 学生的家庭，这些学生往往纪律、表现差，或出现了特殊的情况，需要班主任去联络家长，以求得问题得到家校合力的解决。
⑨ 花呗逾期两个月。5000，工作人员说会到访家里是真的么。
不会的，这些都是他们外包的催收公司吓唬你的手段之一。不过有钱还是还掉吧，花呗这些本质上属于小额贷款大公司的要上征信的，征信毁了以后想贷款买房买车这些事情你就寸步难行了。
⑩ 高中老师为什么要家访高中难道学校会安排家访
中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。中学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。
我校历来高度重视班主任队伍建设，一直把班主任队伍建设作为全校基础教育工作的重要内容。多年来，通过建立有效的班主任考评考绩制度；将班主任工作纳入到日常管理的工作之中，促进了我校班主任队伍素质不断提升，涌现了一批优秀的班主任群体。
自2000年开办以来，我校曾先后多次组织班主任的培训工作，对班主任队伍建设起到了很好的促进作用。为进一步总结班主任工作经验，本次特组织编写了《怀明中学班主任工作经验录》。《怀明中学班主任工作经验录》的编写过程，既是我校优秀班主任总结先进经验的过程，也是学习新的班主任工作理念的过程。这本小册是群体性创作，这是一本由班主任写给班主任看的书，贴近工作实际，实用性很强。《怀明中学班主任工作经验录》有以下几个特点：
一、应用性理论与工作案例相结合
全书没有脱离实际的长篇理论阐述，只有简明、精要的体现班主任工作规律的应用性的理性知识，这些知识是班主任工作经验的升华，也借鉴、吸收了新的研究成果。每一个阐述都有相关案例进行说明和印证。这些生动而鲜活的案例，读起来亲切、自然，有很强的可借鉴性。
二、指导工作规律的探索与指导实际操作相结合
作为“指导手册”，往往被认为是实际操作性的，即告诉读者“我该怎么干”。其实不然，这本“指导手册”更为重要的内容是告诉读者“我该怎么想，怎么认识”。因为班主任工作不是纯技术性的工作，是充满生机的“人与人”的工作。当前，年轻班主任“要方法”的比较普遍，但我们认为，掌握班主任工作规律，研究班主任工作思路是做好班主任工作的前提。有了思路，才有出路；有了认识，才有方法。
三、指导工作与指导班主任提高自身修养相结合
班主任必须有“不断提高自身素质”的意识，要与学生一起成长。我们认为，“指导手册”仅仅是班主任学习和工作的参考，因为班主任工作既有普遍的规律性特点，又有很强的个性特点。每一位班主任的个性特点都会体现在自己的工作中，因此，符合规律的班主任工作经验必然呈现百花齐放的局面。
组织编写本小册时间比较紧迫，书中难免会有不少疏漏，广大班主任在使用过程中有新的感悟、新的体会和建议，请及时与我们联系，以便进一步修订、丰富和完善。