师德怎么考
我也在寻找
(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； (二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； (三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； (四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； (五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； (六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的； (七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的； (八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； (九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的； (十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
『贰』 想考个教师资格证，师德皓大怎么样
教师资格证在各类职业资格证里算是比较简单的，不过也还是要费点心，我寝室的室友就是在,师德皓大,考的教师资格证，听她说起来感觉 挺 不错的，资料给的很全，老师讲课也很仔细。只要自己不偷懒，是很容易考下来的。
『叁』 教师师德考核中的师德表现怎么写
自我评价
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未来，以下是我的工作:
师德修养方面:
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从"德"中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是"园丁"那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
『肆』 师德24字的内涵（资格考试）
各位领导、老师、同学们，如果要问大家“什么是师德?”相信绝大多数人都能够轻而易举地回答：“师德就是教师这一职业所应遵从的职业道德规范。”是的，我认为，我们对师德的理解决不能像一般人那样概念化。概念化的理解是肤浅的，只需要短短几分钟的时间。而深刻地理解师德的内涵，恐怕要用几年、十几年乃至我们毕生的精力。只有深刻地理解和把握师德的内涵，我们才能自觉自愿地遵守它、坚定不移地实践它、旗帜鲜明地弘扬它! 我对教师这一职业的喜爱源自于父亲的影响，我的父亲是一位有40年教龄的退休教师。1953年，怀着“我是党的一块砖，东南西北任党搬”的朴素信念，父亲参加工作后曾在景福任教18年，回家乡任教22年。数十年的粉笔生涯染白了原本乌黑的双鬓，他却初衷不改，多次放弃改行升迁的机会，依然年复一年、日复一日地执鞭讲台。从父亲教过的数以千计的学生眼中，我从小就感受到了教师这个职业应得的崇敬。
记得是一件在父亲看来再寻常不过的小事，让我初步懂得了师德的含义。
这件事发生在我五、六岁的时候，当时父亲是一名普通的小学教师。因为患上了重感冒，我和弟弟同时住进了乡卫生院，医院离我家大概有半里的距离。母亲当时正怀着妹妹。一下子，一家8口人就有三个需要照顾，父亲只能在紧张的工作之余，忙着两头奔波。一天，同病房孩子的父母送来了一大包好吃的，看着那个孩子兴高采烈的样子，我只能躲在被子里咽口水，就盼着父亲赶快来看我。可左等右等，等到我睡着了，也没见到父亲的踪影。第二天晚上，一看到父亲，我就委屈地哭了——“爸爸，你昨天为什么不来看我?”“孩子，有几个大哥哥成绩不好，昨天安排补课，爸爸实在来不了。”“那我都生病了，他们又没有生病。”“孩子，你的病过一阵就会好的，再说还有医生照顾你。大哥哥学习不好可是一辈子的事情，不让他们掉队，这是我的责任!”
『伍』 教师资格证考试能考出师德吗
不能。师德是体现在行动上，而不是笔头上的。
考试只是从个人认识进行考察而已。
『陆』 师德考评如何才能科学有效
其一：建立明确的组织架构和岗位职责。
设计好每个岗位的岗位说明书与作业指导版书将是设计考权核指标前的一个重要基础性工作，明确每个岗位的职能，实现员工高效管理自己的工作，它是一个动态、持续的过程。
其二，设立“精确”的考核指标。
考核指标的设定一方面来自于岗位的工作职责，另一方面来自于公司的整体工作任务。指标设定既要有过程指标、也要有结果指标，对工作的态度和能力的考核采用另外加减分的方法，并把体系的目标设定、制定计划、操作原则、实施步骤、目标分解、目标检查、修正完善、实现目标、绩效考核等步骤结合进来，用积分和经验值对员工的能力、价值和综合表现进行全方位量化考核，并将积分和员工的基本薪酬相联系。
『柒』 师德考核优秀和合格由谁决定
师德考核的优秀和合格一般都是由学校的领导层决定的，也有的是全体教师大会投票决定的！
『捌』 教师师德考核，到底以什么为标准
以试题的答案为标准，呵呵。那东西只要答卷的都以答案为准，除非不考试，但谁说了算。