师德本末倒置

㈠ 缺乏师德的教师是怎样的

老师卖电影票，卖保险，叫自己的学生去她指定的培训班，买指定的课外书，这些都是为什么呢？哎，现在的社会，好老师有，无师德的老师也大有人在，身正不怕影子歪，说谁，谁明白！

㈡ 教师都有哪些基本权利

教师享有的权利有：

1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；回

2、从事科学研究、答学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

3、知道学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；

5、对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理；

6、参加进修或其他方式的培训 。

教师应履行的义务有：

1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

3、对学生进行宪法所规定的基本基本原则教育和爱国主义民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；

4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展；

5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害与学生健康成长的现象；

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

㈢ 教育法规定的我国教师的权利是什么

《中华人民共和国义务教育法》第四章 教 师

第二十八条 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。

全社会应当尊重教师。

第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

第三十条 教师应当取得国家规定的教师资格。

国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

第三十一条 各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。

教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

第三十二条 县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。

县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

第三十三条 国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。

㈣ 如果将家长的意见纳入老师师德考核标准，会不会有效提高老师职业规范

还别说，真的有这样让家长打分作为老师师德考核依据的“创新”之举，北京市教委发布的师德考核办法中明确提出，家长，学生的意见将纳入中小学教师师德考核内容。在师德考核中，学生，家长的打分将成为师德考核的重要依据。

文件认为，学生，家长的意见纳入是的考核有利于发现，纠正老师的师德问题，并且会使考核更接地气，一改以前由学校负责人，教师代表负责师德考核的做法，让老师的服务对象___学生及家长参与到师德考核中来。

这样一项与以前截然不同的师德考评办法，看上去很尊重家长，学生，看上去是一个创新，但我认为，结果只怕事与愿违，不但不能促进教师师德的发展，反而捆住了老师手脚，老师不敢在教学过程中对学生进行有效约束，最后变成一场折腾而已！

总结语：且慢为将学生，家长意见纳入师德考核内容喝彩叫好，这只会捆住老师的手脚，让老师在教学中畏首畏尾，时时刻刻想着学生满不满意，家长满不满意，而不是怎样来教好学生，怎样培养学生的优良品质。老师不是服务者，是管理者！学生也不是服务对象，是需要我们管理的对象！不能本末倒置，否则只能南辕北辙，最后事与愿违！

㈤ 谈谈经济体制改革是如何挑战师德的

随着改革开放的不断深入，我国的社会主义市场经济体制已经形成，特别是进入21世纪，经济迅猛发展。坚持科学发展观，建设和谐社会已经成为我国的首要任务。为适应社会发展要求，迫切需要培养高素质的人才。全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远、涉及整个社会各方面的系统工程。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
在当今物欲横流的时代中，教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。尤其是在市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作,做一名真正的教师，名副其实的教师。就必须有高度的自尊、自重、自强的精神，严以律己的精神。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。那么，什么是教师职业道德呢？教师职业道德就是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
当代中国正处于一个新时代，政治、经济以及文化生活等各方面正在发生着深刻的变化，面对社会转型期带来的动荡，社会利益的格局不断变化和调整，人们不得不重新审视自己的价值，在这样的社会大环境下，人民教师更应该注重自己的职业道德修养，端正对学生的人生态度，指导学生正确的认识社会。重视道德修养是中华民族的优良传统。孟子说：“存其心，养其性，所以事天下。夭寿不二，修身以俟之。”教师，人类灵魂的工程师，这一特殊的职业就决定了教师必须为人师表。因为广大的青少年学生正处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段，教师对他们的影响作用是非常大的，教师的思想和品德，知识和才能，情感和意志，以及世界观和人生观，甚至对某一个具体事物的认识，所持的态度和处理方法都对学生产生潜移默化的作用，所以教师职业道德就要求更高，不管是在思想品德、理想情操、学识才能、言谈举止、生活行为等方面时时处处都要成为学生的楷模和榜样。
我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。要不断用新教育理念，先进的教育思想武装头脑;不断掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断反思总结，在理论指导下大胆实践、勇于探索。鞭策自己，决不懈怠，这是我们应有的责任。
总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求。从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累中取得成效。

㈥ 宝安海韵学校如何

何云校长要求全体党员同志们，作为一所新学校的开拓者，要不断增专强工作的责任感和属使命感，加强自身学习，提高师德修养和专业能力，发挥先锋模范作用，做新时代的拓荒牛，推动学校各项事业又快又好地发展，力争早日将学校建成一所示范性艺术特色品牌学校。

㈦ 幼儿园教师学习教师从业规范二十条反思

经过这几天国培计划的视频学习，结合《幼儿园教师专业标准》，我深有感触：
一、 师德为先
什么是师德？网络词条如是说：教师道德是一种职业道德。对于一位教师来说，应该热爱教育事业，具有职业理想，履行教师的职业道德规范。而幼儿教师又具有一定的专业性和独特性，当然，这是由于幼儿本身的特点决定的，幼儿园里的幼儿年龄一般在3－6岁之间，这个年龄段的幼儿需要教师更加有爱心、责任心、耐心和细心。
做幼儿教师的都知道，每个班都有那么几个吃得很慢或者吃得很少又或者挑食的小朋友，有些老师会让小朋友自己选择吃多少盛多少，有些老师会选择按量要求，前者会让孩子进食不能适量，遇到喜欢吃的食物就有可能过量，反之，有可能过少，后者会让孩子进食像完成任务，往往不能愉快进食。
有一天，幼儿园早餐吃的是小蛋糕，当孩子们都吃完以后，牛老师发现袋子里面还有3、4块小蛋糕，这时候，牛老师高举小蛋糕，掰下一小口，大声嚷道：“鸡妈妈这里还有好吃的蛋糕呀，小鸡们快来抢呀！”话音刚落，所有小朋友一拥而上，都张开了小嘴巴，试图抢到鸡妈妈手里的小蛋糕，就连平常最挑食的贝贝也过来抢吃呢，牛老师给贝贝的那一块当然也相对大块一点。最后，牛老师将小蛋糕销售一空。我很佩服牛老师，她如果没有爱心，就不可能想尽办法让孩子吃多点；她如果没有责任心，就不可能让孩子吃完剩下的蛋糕；她如果没有耐心，就不可能等待孩子吃完食物；她如果没有细心，就不可能给贝贝这样的孩子更大块的蛋糕。根据我的观察发现，牛老师所在班级无论是大班，还是小班，在同级中她班级中的孩子饭量是最大的，身体长得也是最好的。其实，孩子不是不爱吃，不是吃不多，是老师们的方法还可以再丰富点。在本书的基本内容中也提到了师德的其他方面，强调了教师个人的修养与行为等等，值得我们好好学习。
二、 幼儿为本
以幼儿为本是以人为本的科学发展观的表现，作为一名幼儿园教师，应该懂得一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子，确实从孩子的实际需要出发，满足孩子发展的需要，遵循孩子身心发展规律，保障幼儿健康快乐成长。
幼儿园对孩子来说应该是个快乐的天堂，在这里，孩子能够在游戏中获得知识，在游戏中学会合作，在游戏中懂得自我防护，但是，近几年，幼儿园小学化的现象越来越严重，有些幼儿园要求幼儿在课堂完成作业，教授孩子汉字书写、数学计算等等，这严重违背了以幼儿为本的基本理念，让幼儿失去了成长的乐园。
《幼儿园教师专业标准》在基本内容里面详细阐述了专业理念，强调了教师对幼儿的态度与行为，值得幼儿园教师深入学习。其中有一点，指出要积极创作条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活，这一点值得我们思索。幼儿园，对幼儿来说，应该是快乐的，而不是沉重的负担，当我们长大以后回想起童年最难忘的快乐时光，无疑是幼儿园：在幼儿园里，我们第一次接触了集体生活，有时候我们会帮其他小朋友垫上小毛巾，有时候我们会拉上小手共进社区，在这里，我们学会了互相帮助，我们学会了团结友爱；在幼儿园里，我们第一次站上了讲台，今天在讲台上是播报有趣的新闻，明天在讲台上是讲述动听的故事，在这里，我们学会了大胆表达，我们学会了认真聆听；在幼儿园里，我们第一次自己的事情自己做，刷牙洗脸对我们来说是小事一件，穿衣叠被再也不用寻求帮忙，在这里，我们学会了独立，我们学会了自主……幼儿园成为了我们成长的沃土，老师们为我们的成长保驾护航。
三、 能力为重
只是拥有师德是不够的，还应该具备一定的专业能力。在本书中，从环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等几个方面阐述了幼儿教师的专业能力。这几个方面缺一不可，每一项能力都非常重要，作为幼师，要善于将学前教育的力量与保教实践相结合，研究幼儿，遵循幼儿成长规律，对教学活动进行实践、反思、再实践、再反思。
沟通与合作中，提到一点，与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。在对幼儿的教育中，家园联系是非常重要的。正所谓：龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞，家庭影响可谓深远。目前社会压力很大，父母往往忙于工作，而忽视了孩子的感受。
悦悦喜欢在妈妈开车的时候摇晃妈妈的手撒娇，经过了解，我发现悦悦妈妈平常很少时间陪伴她，小悦悦也只有在妈妈来接她的时候才有机会跟妈妈多处，所以在妈妈开车的时候喜欢摇晃妈妈的手来引起妈妈的注意。针对悦悦这种情况，我跟悦悦玩了司机与乘客的游戏，在游戏中我让悦悦做一名司机，通过游戏，让悦悦明白了开车的时候是不可以打扰司机的，否则容易造成交通事故。另外也跟悦悦妈妈做了交流，希望能够抽出更多时间来陪陪小悦悦。现在的社会，独生子女居多，父母工作又忙，往往容易忽视孩子，这里需要提醒各位家长，应该多抽出时间来陪陪孩子。有些家长可能会抱怨说自己辛辛苦苦是为了给孩子提供优越的环境，努力赚钱让孩子上这个辅导班那个兴趣班的，最终还不是为了孩子的成长？其实，我们应该多蹲下来与孩子一起看世界，这样我们会发现，我们已经本末倒置，他所需要的也许不是多么优越的环境，而仅仅是你们的睡前小故事或者周末一起郊游。这就需要老师在家园联系时做好家长工作，共同为孩子健康快乐的成长提供环境。
四、 终身学习
我们有句谚语说得好：活到老，学到老。这就提醒我们学无止境，要求我们要终身学习。我们只有不断学习，优化自己的知识结构，提高自己的文化素养，才能够与时俱进，适应教育事业的发展需要。
在一次幼儿园的采购单上，我发现有老师采购物品上有一项是：中国四大发明（文房四宝），这一括号让我哭笑不得，总所周知，中国四大发明是：造纸术、指南针、火药、活字印刷术，当然，文房四宝是指笔、墨、纸、砚，虽然都是四，但是差别甚大，四大发明可谓是中国古代对世界具有很大影响力的，妇孺皆知，这么低级的错误，实在是不应该犯。这就要求老师要传授给学生半桶水的知识，那么自己先要有一桶水的知识，才不至于闹出笑话。
幼儿教育之路还很长，在接下来的工作中，我依然会不断提高自己，为幼教事业奉献自己的绵薄之力。