师德辩论赛正方四辩

㈠ 急求:辩论赛正方四辩总结陈词(急急)

一 网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外,由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点,青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动,从而提高思想互动的频率,提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点,可延长教育者和受教育者思想互动的时间,为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约,网下聚会,实现网上德育工作的滋润和补充,从而及时化解矛盾,起到温暖人心,调动积极性,激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下,网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育,学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱,它不但有利于其身心的健康发展,而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野,提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔,从而有助于他们全球意识的形成。同样,又可提高青少年综合素质。通过上网,可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书,触类旁通,提高自身文化素养。
中学生上网的好处
网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新,如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术,接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为,除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外,网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且,对于中学生来说,网络是不可回避的东西,无论你喜不喜欢,它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西,不让中学生上网,反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢?
一、开阔视野
因特网是一个信息极其丰富的网络全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
二、加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制约,十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题,由于网络交流的“虚拟”性,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
三、促进中学生个性化发展
世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
四、拓展当今中学生受教育的空间
我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩,这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师,这一点已经开始成为现实,如一些著名的网校。这里值得提出的是,有许多学习困难的学生,学电脑和做网页却一点也不叫苦,可见,他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说,因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地

㈡ 求辩论赛正方四辩发言稿：

主席、评委、同学，大家好。再次强调我方观点，楚汉相争刘邦胜好。究其原因，我方已经一一说明。生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。想其破釜沉舟的豪迈，指点江山的恢弘，与虞姬别离的凄凉，不得不令人叹惜！江山代有人才出，力拔山兮气盖世！但做为一代人王帝主，我们又不得不承认其个性上的暴虐。打江山他确实首屈一指，坐江山却有先天的缺憾。设若他胜，至少可以肯定的是中原人口将会锐减，苛政猛于虎！历史不容置疑，刘邦胜是民心向背的问题。包括项羽的亲支近派都给刘邦一方通风报信。得道多助，失道寡助。我们跟随《史记》的记述回到刘项之争的年代。
打天下靠的是“打”，毛主席也说了，枪杆子出政权。
坐天下靠的是什么呢？
我们来看看刘邦的作事态度，为了更好的理解他，我们一起唱起《大风歌》：
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方！
后世评论这是一首胜利者的悲歌。
再说，刘邦的“三不如”：夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
天下非一人之天下！坐拥天下要知人善用。而刘邦在这一点上就是比项羽强。项有范曾，而不能听其言，刘邦手下谋臣很多，针对韩信请封假齐王一事，他表现出相当的大度，若此事放在项羽一方，以项的为人，韩信早就死了，不会等到他当准阴侯了。当时，刘邦之言犹在耳：大丈夫，要做就做个真齐王，干嘛还做个假的呢？封韩信为齐王！
仅刘项个人之比，刘强于项。
所以历史的选择不容置疑，后世之中有与项羽类似的君主，也只是能逞一时之英雄，并不能真让人心臣服。一个建权的建立，也需要人民休养生息。需要安生度日。
针对史实，针对性格决定运命，无论我们用哪一条去衡量，其结论都是楚汉相争，刘邦胜好！
……
至于对方辩手提到的问题，不妨回想一下：
……
试想以项羽之为人，怎么会杀刘邦的父亲？杀了之后就是授人以柄，刘邦再讨伐他就名正言顺。所谓钢刀虽快，不斩无罪之人！刘邦看到了这一点，所以才敢大声喊：幸分一杯羹！
非是刘邦寡情薄义，而是他识时达务。
再想刘邦逃遁之时，被踢下车的是自己的一对儿女，他何尝不心疼。为了大家跑得快一点，生命能够得到多一点保障，他牺牲的是自己的儿女，大臣下车将孩子抱上来三次，臣子们对他怒目而视，这些都是他们抱成一团，形成一个团体的结果。试想项公会牺牲自己的子女吗？
最后，刘邦之所以不废太子，最为重要的原因，是商山四皓吗？
一个能如此识人善任的人，天下之所属当属必然。
再重申一次，楚汉之争，刘邦胜好，对天下好，对苍生好，也对在座的朋友好！谢谢主席，谢谢评委，谢谢各位同学，我的发言结束。

㈢ 求辩论赛知足常乐正方四辩的辩词！

知足常乐

知足常乐，知足得福，乃千古箴言也。这里说的知足，并非学业和事业上的不思进取，而是针对无休止的奢求和欲望而言。追求幸福、满足欲望，是人与生俱来的本能。但若无休止地追求，对人却是一种伤害。

以前有这样一首民谣，即对生活中那些见物忘我、身为欲驱的人做了绝妙的嘲讽：“终日奔波只为饥，才得饱来便思衣。衣食两般俱丰足，房中又少美貌妻。娶下娇妻并美妾，出入无轿少马骑。骡马成群轿已备，恨无田地少根基。买得良田千万顷，叹无官职被人欺。七品五品犹嫌小，四品三品仍觉低。一品当朝为宰相，又想君王做一时。心满意足为天子，更望万世死无期。种种妄想无止息，一棺长盖抱恨归。”

旧时又有《知福谣》曰：“小小房，低低屋；粗粗衣，稀稀粥，命该咬菜根，莫想多食肉。唯适意，怕甚的鬓斑斑；且开怀，为甚的眉蹙蹙。看上虽不如，比下当知足。日食三餐，夜眠一宿，随意家常，平安是福。也不求荣，也不招辱，待时守分，知机寡欲。”这首来自底层平民百姓的低吟浅唱，虽是他们无奈情绪下的一种心理安慰，但也引申出这样的道理：人在福中要知福。老子曾经说过：“乐莫大于无忧，富莫大于知足。”所以又有人唱道：“无忧无虑又无求，何必斤斤计小酬。明月清风随意取，青山绿水任遨游。知足胜过长生药，克己乐为孺子牛。切莫得陇又望蜀，神怡梦隐延益寿。”

如今的社会正朝着多元化的方向发展，社会的贫富不均，差别悬殊，难免造成一些人的心理失衡。但也有人能随遇而安：“屋不在华堂，安住便为好；妻不在容貌，贤德便为好；衣不在华丽，温暖便为好；食不在珍馐，腹饱便为好。”便是他们坚守的生活准则。

懂得知足，不仅是一种智慧的生活方式和修炼成熟的表现，同时也是一帖养生保健的良方。养生从“心”开始，知足则常乐，常乐则无忧，无忧则心不烦，心不烦则神不扰，神不扰则精保，此亦养生之道也。所以不少有识之士这样认为：“官大官小，没完没了；钱多钱少，够用就好；健康身体，无价之宝；知足常乐，憾事全了。”

㈣ 辩论赛中四辩需要做哪些

在前三轮的时候，注意听对方辩友出现的漏洞以及错误，及时记录下版来，可以自己发言，也可权以将自己找出的问题和辩友们讨论后他们发言。最后有总结陈词。就是将本方观点进行总结，并对对方观点的错误进行总结。我觉得要有一些很出彩的句子，能起到很好的效果，还有就是条理性~

㈤ 师德与才能的关系辩论赛一辩辩词正方怎么提问四辩的总结怎么写

一辩是立论的。
四辩是先反驳对方的观点，在陈述己方观点。如果你是反方就多一些驳论。

㈥ 辩论赛:教学质量重要还是教学环境重要，我是正方四辩，需要一份四辩的总结陈词，烦劳帮忙

首先，你得来承认有个源好的教育环境，然后你才能有心思学习听讲。假如把你放在穷山坡或辟水沟，每天徒步几个公里的山路，或夜行坟地，在给你安排一个资深学历的老师，你还能一如既往的学习吗？教育环境是不能被忽略的，但是教育质量才是根本。如果一批学生被安排在一个很好的环境里面，受教的老师何事不管，只负责完成自己任务，那么毕业了，这群学生也不会有所成就。因此，教育质量跟教育环境是相互存在并不矛盾，只是需分先后。 你可以略带提提环境，重点讲质量。这样不就没有相争了吗？老实说，中国，现在校园里面发生的暴力事件或师生之间发生关系（最近海南一起校长带未成年去KF）等等都是教育届的耻辱、教育机构的腐败。你可以大谈这些原因，然后来个总结。片面的说了几点，望能帮到你。

㈦ 辩论赛正方四辩总结陈词(急急)

一、总结陈词的意义。
一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。
二、总结陈词的目的。
首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。
三、总结陈词的结构。
1-阐述观点。（事先定稿）
这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。
各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗？显然不是的（这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬），根据我方之前的论述，我们知道，知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是唯一的方式。（这一部分，展开自己方的论点）对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。（这一部分，抨击对方的论点）
即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了……

㈧ 辩论赛，应该让座，正方四辩

从传统美德、雷锋精神、人道主义这种官方的东西上去打会比较正面（虽然回很土）

四辩在辩论中的答定位，通俗的说相当于狙击手吧，当对方一辩立论的时候2-3辩一般是在为攻辩或者自由辩论在做准备，这时候四辩就要记录下对方的立论，找出弱点，在23辩攻辩的时候给予帮助或者打击点，在最后陈词的时候总结对方的错漏，再结合自己的观点，彻底击溃对方站不稳的论点。

你们也要一起讨论对方可能出现的观点或者例子，比如自身权益等等，找出对方出招的可能性，想好应对方法，有备无患，上场了就很好打了。

信心很关键，音量、语速、语气都很重要，注意把握。

纯手打，希望采纳

㈨ 辩论赛正方四辩总结陈词的格式

哦 ，我也在问这个问题呢

㈩ 辩论赛正方四辩陈词

精简意赅