高中家访冬天
前天我的高中老师第一次来家访来着，我也跟你一样紧张。首先，你要保证家里干净整洁回，然后准备老师进来可答以穿的鞋子，再看看老师带的雨具什么的有没有地方放。天气这么热，最好再准备点茶水或者冰饮料。（我们的男老师居然不喝茶，太诡异了，早知道就买饮料了）吃的东西不用准备了吧，老师不太会拿人家家里的东西吃的。重点来了，老师家访关键是要了解学生情况，你在老师问到的前提下，说说自己的成绩吧，以及在学校是否有担任班干部什么的（这个很重要）开学一旦老师先自行安排的话，这个会派上用场的。还有就是一定要有礼貌，老师来和去都要注意问候和道别。如果是女生的话，最好不要披头散发啊，扎个马尾，加强印象分。注意不要显得太局促，是老师到你家，又不是你去老师家。主场作战，放松放松！
『贰』 老师来家访要注意什么
顺其自然，老师来家访只是想看看家里的环境，看看你这个同学在家里的表现，这个可以看出一个人的素质，我高中是住校生所以没有家访，不过初中的时候有过，没什么的
不要紧张！
『叁』 “心手相连，爱心奉献情暖”冬日主题家访活动的家长意见怎么写不要太多。也别说无。
向灾区儿童的一封信
你！
首先，我希望伤者早日康复，重返校园。
前几天发生7.8级强烈地震，一些学校的建筑物遭受严重破坏，甚至有的学校瞬间变成了废墟，有的孩子从来没有看不到你的音容笑貌和他的亲爱的老师。有些孩子失去了最亲爱的亲人。这导致在你的心中，多少的创伤，我不明白。在电视屏幕上，深深地打动了我，看到的死亡和受伤的孩子从废墟中挖出了，我的眼睛不禁涌出了伤心的眼泪，心情是很痛苦的。
无法挽回的灾难，但灾难没有怜悯。世界各地的人们伸出援助之手，你可以做一些事情的人，在灾区重建家园，奉献一片爱心。今天，我们所有的老师和学生都为你进行捐赠，给我们的真诚的爱。这些钱和货物尽快的地区最严重的灾区，帮助其中急需帮助的人。
灾区的孩子，我希望，“不要太难过，振作起来，勇敢的面对，虽然有些孩子失去了他们的家园和亲人，但他们仍然可以依靠大家庭 - 我的亲爱的祖国，祖国不会忘记你！祖国和人民所有的时间去关心你，尽快重建家园，你回学校去尝试。
命中的孩子们，虽然我们相隔千里，但大爱无边！我和你的心是紧密相连的，与我的大爱抚慰你的心灵创伤它！快速转化为行动！你现在在哪里，虽然不是的笑声，这只是暂时的，而且我认为在未来会有。最后，我希望你尽快和平与幸福，和一个更美好的未来！
你
BR />致敬
你远方的朋友
『肆』 高中家访记录范文
我的座右铭 古人留下许多发人深省的名言，如有“一寸观阴一寸金，寸金难买寸观阴”，“世上无难事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不负有心人”……然而，我最喜欢的一句话是——“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句名言让我受益无穷。 记得我读三年级的时候，写了一篇作文，题目《我想要的一件东西》，写完后交给老师批改。老师高兴地对我说：“你的这篇作文写的还不错！有进步，以后要继续努力！”还把我写的作文粘贴在墙上，老师再三叮嘱我，“得了好成绩不要骄傲自满，要保留着一份谦虚的心态” 。然而，我对这句话却没有真正的理解。 我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我，并跟我讲“要虚心，不要骄傲”。我心理美滋滋的，把妈妈刚才的话当作耳边风。于是骄傲起来，心想：作文这“家伙”其实也没什么怕，一下子就可以应付了。从此，我的心被骄傲充溢着，书也不爱读了，上课也不专心听讲了，字也不好好地写了…… 在一次作文课上，老师让我们写了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文写得那么好，这次算得了什么”，于是漫不经心地写了一篇作文交上去。结果，我被老师叫到办公室，老师严肃地对我说：“你看看你自己写的作文？我都看不懂，你看得懂自己写的作文吗？说给我听听。”我低下头，看了看自己写的作文，我傻了眼，心想：这是我自己写的作文吗？没想到连你自己也看不懂……老师又说：“你的这篇作文真是糟糕透了，中心思想不明确；错别字连篇；语句不通顺，哎……你呀，我表扬了你，就这样骄傲自满。希望你努力学习，提高写做能力，现在老师赠不一句名言——‘虚心使人进步，骄傲使人落后’……” 回家后，我把老师赠我的名言写在硬纸板上，放在我的书桌前，作为鞭策我的座右铭。从此，我每天认真地听课，阅读各类读物，好好地练字。 “虚心使人进步，骄傲使人落后”，这句格言成为我的座右铭，将永远鞭策着我。 我和凡卡比童年 亲爱的爷爷.发发慈悲吧，快带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……”这是凡卡在给爷爷的信中恳求爷爷把他带回家的话.当我含着泪水读完
『伍』 高考成绩优异高中老师会家访吗
您好。高考结束以后学生就很少和老师联系了，而且班主任是不知道的，只能通过给学生家长打电话了解。除非是高考成绩很好的同学，平时学习很好，老师对这个学生印象很深的情况，会存在家访的可能
『陆』 高中老师为什么要家访高中难道学校会安排家访
中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。中学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。
我校历来高度重视班主任队伍建设，一直把班主任队伍建设作为全校基础教育工作的重要内容。多年来，通过建立有效的班主任考评考绩制度；将班主任工作纳入到日常管理的工作之中，促进了我校班主任队伍素质不断提升，涌现了一批优秀的班主任群体。
自2000年开办以来，我校曾先后多次组织班主任的培训工作，对班主任队伍建设起到了很好的促进作用。为进一步总结班主任工作经验，本次特组织编写了《怀明中学班主任工作经验录》。《怀明中学班主任工作经验录》的编写过程，既是我校优秀班主任总结先进经验的过程，也是学习新的班主任工作理念的过程。这本小册是群体性创作，这是一本由班主任写给班主任看的书，贴近工作实际，实用性很强。《怀明中学班主任工作经验录》有以下几个特点：
一、应用性理论与工作案例相结合
全书没有脱离实际的长篇理论阐述，只有简明、精要的体现班主任工作规律的应用性的理性知识，这些知识是班主任工作经验的升华，也借鉴、吸收了新的研究成果。每一个阐述都有相关案例进行说明和印证。这些生动而鲜活的案例，读起来亲切、自然，有很强的可借鉴性。
二、指导工作规律的探索与指导实际操作相结合
作为“指导手册”，往往被认为是实际操作性的，即告诉读者“我该怎么干”。其实不然，这本“指导手册”更为重要的内容是告诉读者“我该怎么想，怎么认识”。因为班主任工作不是纯技术性的工作，是充满生机的“人与人”的工作。当前，年轻班主任“要方法”的比较普遍，但我们认为，掌握班主任工作规律，研究班主任工作思路是做好班主任工作的前提。有了思路，才有出路；有了认识，才有方法。
三、指导工作与指导班主任提高自身修养相结合
班主任必须有“不断提高自身素质”的意识，要与学生一起成长。我们认为，“指导手册”仅仅是班主任学习和工作的参考，因为班主任工作既有普遍的规律性特点，又有很强的个性特点。每一位班主任的个性特点都会体现在自己的工作中，因此，符合规律的班主任工作经验必然呈现百花齐放的局面。
组织编写本小册时间比较紧迫，书中难免会有不少疏漏，广大班主任在使用过程中有新的感悟、新的体会和建议，请及时与我们联系，以便进一步修订、丰富和完善。
『柒』 高中老师家访的真实目的是什么
我的中学老师也曾去我家进行家访，但是并没有什么明确的目的性。
通常来说，老师家访一般是想了解学生的家庭学习环境、氛围等客观因素。
当然，如果学生在校期间犯了很严重的错误，那么老师家访也有可能直接跟家长沟通。