师生恋异性

1. 师生恋是怎样形成的呢

真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配
而是相爱的人彼此心灵的相互契合
是为了让对方生活得更好而默默奉献
这份爱不仅温润着他们自己，也同样温润着那些世俗的心
真正的爱情，是在能爱的时候，懂得珍惜
真正的爱情，是在无法爱的时候，懂得放手
因为，放手才是拥有了一切……
请在珍惜的时候,好好去爱
真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动， 只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。 那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的话语。用心去感受吧

2. 对于师生恋大家感觉怎么样啊

琼瑶的小说《窗外》：江雁容爱上了语文老师，老师由原先的疑惑、拒绝，到后来的接受和投入。但临近高考的学生和已婚的老师之间，注定是一场面临家庭和社会道德非议的恋爱。 日剧《魔女之条件》：女老师未知在凛冽的清晨和一个男生相撞，而这，就是缘分的开始。但两人的相爱遭到了学校、男孩母亲、女老师男友甚至法律的阻碍。 瑞典电影《教室别恋》：37岁的女老师与14岁的男学生，两人完全沉浸在情欲的感官刺激中。 以上是小说和影视剧中演绎的师生恋故事，在当代中国，人们的心理、情感、思维等都承受着社会变化的影响，内心涌动着的情感到底发生了怎样的变化？ 第一，短短数年内，一些人已从压抑情感的极端走到放纵情欲的另一个极端。当代青少年是改革开放以后成长起来的，“让我一次爱个够”、“跟着感觉走，拉着梦的手”等观念，使他们为爱情不顾一切，当然也就不会计较所爱的对象有无家庭等。 第二，当代中国人的婚恋观不是某种单一思潮的产物，有压抑多年的古老欲望的释放，有西方某些社会观念的移植，也有社会转型的催化作用。当情感与欲望冲破了角色的束缚，学生与老师的身份便不再是障碍。 第三，人们变得急功近利，目的决定着行为，左右着情感，于是就有了为了目的的爱情，师生恋也不例外。 第四，人们越来越倾向于把自我的幸福感情放到重要位置。 社会的发展注定了我们要重新审视许多事物。师生恋现象有其社会性的一面，也有青少年自身心理发展规律的一面，以下我们从心理、社会两方面来剖析其成因。 首先，恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发育的关键时期，国外的心理学家把这一时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时期；第二阶段，对异性的狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。恋师是向往年长者时期。由于在青少年后期，他们心中的父母形象变得从未有过的渺小，他们的独立意识变得强烈，逃脱家庭、远离父母监护的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的能力有限、经验不足，束手无策的感觉萦绕着他们，他们渴望理解与帮助。环顾周围他们发现，与自己朝夕相处，关爱关心自己成长，传道解惑的老师，有阅历，有才华，有智慧，充满成熟之美，很容易地占据了他们的心灵，成为他们崇拜的偶像。于是有一些学生对异性老师产生爱慕之情，执著地追求。在学生已经认为师生恋是违背社会道德时，炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面，以致不能自拔。 第二，青少年中出现的恋师现象，是恋母或恋父情结的另一种体现方式。人们的社会化过程是由家庭、社会、学校共同来完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的爱抚、家庭氛围的影响深刻，父母的过分溺爱会造成孩子对父母的心理依赖，没有很好地完成自我成长。他们在潜意识中渴望得到父母般的关爱，对父母的爱很容易转移到关心爱护他的老师身上，并误把它当成一种爱情。 第三，恋生现象的出现，似乎在社会中有违师德。因为学生与老师之间的地位不平等，老师对学生的情感占有变得轻而易举。因为老师在学生心里的地位比较高，老师的形象代表着高尚，老师是成功的化身，一旦老师追求学生，学生有被宠爱的喜悦，能够很快产生反应。另外，人有支配欲望，由于地位的不同，学生处于被支配的位置上，老师易对学生产生同情、占有的心理，于是就可以跨越年龄，冲破角色的规定。如果没有外界的阻力，这种关系就发展为婚姻。在学校中，由于老师恋学生而发展的婚姻成功率比较高

3. 师生恋 怎么办

首先，你几年级了？
我不是要做什么“不应该早恋”这些无聊的说教...
但是，想想，你现在在校期间，遇到的好的异性不多，很容易从环境中挑选出一个优秀的，来崇拜、去寄托！~

不记得哪个作家说过，每一个女生初恋（暗恋）的对象，总是她的老师~~ 其实很好理解的，

因为接触频繁啊，而且他的阅历决定了他的行事、谈吐等等。可以说他们有同龄男生所缺少的，成熟男人的魅力！

而且，你应该考虑一下，你们有没有以后，不说老师的心意是怎样的，那么当你们不是在校师生关系了的时候，你们还有没有发展的可能？
现在，或者到那时老师结婚了么？

其实啊，你妈妈讲的也小过火...畸恋？！假如，你现在喜欢老师，明年你毕业了出社会了，再和这个老师在一起没有人会管你...你妈妈想强调的主要是，你现在还没有对自己人生负责的能力，作出的选择可能以后会后悔...
你要认清自己和老师之间有没有可能，没有的话，就纯欣赏好吗！！！
不要太用心在这方面，学习、交友、家人也很重要啊！！只要不影响心情，你可以继续喜欢啊~~~
这毕竟是女生美好又酸涩的暗恋回忆啊~~~
要是因为爱情茶饭不思，寻死觅活，不说对象是谁，这都是很害人害己的呀！

但真的不要让妈妈担心啦，感觉你妈妈挺开明的 ，还开解你哦~~

希望你能自己想清楚，不要让爱情在生活中占太大比重~~
happy啊~~~

希望你能快乐~~老实说，以前也有蛮喜欢一个老师的，但我很胆小也很实际的啊，没什么行动，哈哈~~不影响什么，而且离开那个环境后，精神找到更好的寄主了，就不还迷恋了~~嘻嘻，不过不否认那老师真的很不错啊~~~前两年他结婚，我们还很高兴呢~~

4. 推荐几部现代的异性师生恋小说

《贵公子的丑闻》《我的小讲师》《老师,我吃定你了》《天使》《心疼姐专姐》《先生难属为》《我的青春小鸟》《琴音Ⅰ》《古板教授爱》 《当跆拳道遇上无赖功》 《三分之二的爱情》 《万缕千丝(下)》 《万缕千丝(上)》 《对号入座守则(下)》《南瓜王妃PartⅠ》《南瓜王妃PartⅠ》 《就要爱你不行吗》《霸君》《小爱实习周记》《幸福小孩刘小源(中)》《乱爱一把会走样》《给我振作点》 《对爱动了心》 《驯妻有术》《太阳的情人》《胜者为王》 《另一种依恋(下)》《另一种依恋(上)》《不是搞鬼》《爱情不灭定律》 《野蛮系花》《爱情从下半身开始》 《咸草莓之恋》 《嘘!别说我爱老师》《极恶劣关系》《老师,我吃定你了》

5. 师生恋必须是异性吗

你说的不是师生恋情 你喜欢你的女老师 是一种单纯的仰慕和崇敬 简单说就是偶像感或专者是她属的气质和性格正好填充你性格中最缺失的那部分 这部分是别人包括你的父母和你自己所不能够做到的 所以你会喜欢她 就算是一种纯净的单相思吧 你需要的是一种母性的关爱或者是同性间的默契沟通 而不是同性恋情 希望对你有帮助 仅供参考

6. 师生恋加同性恋怎么办

多看些正常的接受得了的言情小说，记住哦是正常的，慢慢的来改变自己的心理。二，每天给自己心理暗示，对着镜子跟自己说，我的性取向是正常的（我并没有鄙视搞GAY的，只是这里必须这样写，还有个人并不认为搞GAY不正常之类的，或许是我的接受能力太强了~~~嘻嘻……）我喜欢的是男孩/女孩。这是一种心理催眠哦。三，多和朋友们一起，不是搞GAY的，然后听他们聊他的女朋友怎么了，她的男朋友怎么了（或者他喜欢的女生怎么了，她喜欢的男生怎么了）。四，慢慢的去注意女孩/男孩，试着和性格聊得下的女孩/男孩交往。五，定时的跟别人（正常）诉说自己的想法（就是发生了什么事情，你是怎么想的，当然是你感情和性取向的），然后听听他的分析，让他慢慢的改变你的想法。
如果觉得不见效，或想要更快，那么就去找心理医生吧~~
希望能帮到你

7. 为什么有的人会师生恋

你好，乐意为你解答此题：
师生恋是学生与老师之间产生的恋情。源于学生对老师的幻想、崇拜和喜爱。老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以师生恋是一个颇具争议性的话题，而且往往也会和性侵害扯上关系。
师生恋不是一个特殊的现象，是一种很正常很普遍的现象，在老师和学生的接触中，很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前，保持着“良师益友”的形象，遵守着“学高为师，身正为范”的师德要求。所以，一般的老师在学生的眼里就很有内涵，很善良，尤其是成熟的男老师对女孩子，更有很大的吸引力，成熟的男老师身上所具有的那种气质，绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的。而女老师呢，对学生的关爱，会让男孩子们感到无比温暖。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔。而青春期的学生们，处于心理的波动和烦躁的时期，内心常常感到孤独和无助，老师的关爱容易让他们产生依赖。从教师这个群体来说，关爱学生是一种习惯。再有，学生的依赖很容易让老师产生很强的责任感，从而欲罢不能。
于青春期的少男少女，涉世未深，阅历尚浅，能够经常接触的异性，除了自己的亲人和同学以外，就是自己的老师了。一个年轻的、出色的单身老师（甚至已婚），比其他人更容易、也更可能成为自己学生所崇拜和爱慕的对象。通常，这种情况又以女生暗恋自己的男老师的情况居多。师生之恋，也称牛犊恋情，意思是小牛对母牛的依恋。这种提法最早见于美国心理学家赫洛克的学说，他把青少年的性意识发展分为四个阶段，即：1、疏远异性的反感期，2、向往成年异性的牛犊恋时期，3、追求异性的狂热期，4、正式浪漫的恋爱期。牛犊恋情就是指进入性萌动期的青少年对长者的仰慕和迷恋。牛犊恋情是青春期特定条件下恋父情结和恋母情结的回归。恋父情结和恋母情结是精神分析理论中的两个重要概念。

8. 为什么会出现师生恋

师生恋是学生与老师之间产生的恋情。源于学生对老师的幻想、崇拜和喜爱。老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以师生恋是一个颇具争议性的话题，而且往往也会和性侵害扯上关系。
师生恋不是一个特殊的现象，是一种很正常很普遍的现象，在老师和学生的接触中，很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前，保持着“良师益友”的形象，遵守着“学高为师，身正为范”的师德要求。所以，一般的老师在学生的眼里就很有内涵，很善良，尤其是成熟的男老师对女孩子，更有很大的吸引力，成熟的男老师身上所具有的那种气质，绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的。而女老师呢，对学生的关爱，会让男孩子们感到无比温暖。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔。而青春期的学生们，处于心理的波动和烦躁的时期，内心常常感到孤独和无助，老师的关爱容易让他们产生依赖。从教师这个群体来说，关爱学生是一种习惯。再有，学生的依赖很容易让老师产生很强的责任感，从而欲罢不能。
于青春期的少男少女，涉世未深，阅历尚浅，能够经常接触的异性，除了自己的亲人和同学以外，就是自己的老师了。一个年轻的、出色的单身老师（甚至已婚），比其他人更容易、也更可能成为自己学生所崇拜和爱慕的对象。通常，这种情况又以女生暗恋自己的男老师的情况居多。师生之恋，也称牛犊恋情，意思是小牛对母牛的依恋。这种提法最早见于美国心理学家赫洛克的学说，他把青少年的性意识发展分为四个阶段，即：1、疏远异性的反感期，2、向往成年异性的牛犊恋时期，3、追求异性的狂热期，4、正式浪漫的恋爱期。牛犊恋情就是指进入性萌动期的青少年对长者的仰慕和迷恋。牛犊恋情是青春期特定条件下恋父情结和恋母情结的回归。恋父情结和恋母情结是精神分析理论中的两个重要概念。

9. 关于师生恋

第一，两个人的年龄可能差距可能没有那么大。第二，就算年龄差距大的话，大学的学生也算是心智成熟了。但是题主问的这个应该是初中的学生，我觉得这个时候老师就一定不要这样做，为什么呢？

倒不是说我们不鼓励这种真挚的感情，主要是觉得初中的孩子，他的心智还不够成熟，什么是爱情？它还没有完全的定义，而且未来她还要上高中，还要上大学，特别是初高中这个阶段他的学习压力会很大，这个时候如果分心的话，可能直接会影响这个孩子的前程，将来上了大学之后，他的眼界也会变宽，世界观会变化。

那么这段恋情能够最终走到一起的几率非常非常的小，所以从这个角度我觉得作为一名老师，一定要正确的引导学生，情窦初开，对异性的喜欢这个事完全能理解的，但是在不合适的时候一定不能发生。原来我的那些所谓正义感，那些反对师生恋的理由，都只是我们的父母亲人，各位尊长等人强行灌输给我们的。

其实我们回想起来，往往会发现，很多曾经深信不疑的东西，其实我们根本就没有认真思考过为什么，只不过别人说它对便是对，说它错便是错。这便是所谓的盲从了。我们追随着别人的影子，按照别人的要求塑造自己的样子，渐渐的由每一个不同的自己，变成了某人2号，渐渐的不敢像杨过小龙女一样敢爱敢恨，敢于跨越所有阻碍，依然在一起。