严师仁师德

A. 有关师德师风的名言警句

有关师德师风的名言警句如下
1) 燃烧自己，照亮别人。
2) 是宽容而不是纵容，回是诱导而不是命令。答
3) 德无常师，主善为师。
4) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5) 严师出高徒。
6) 养不教，父之过;教不严，师之惰。
7) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
8) 双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
9) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
10) 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
11) 教师的人格是教育的基石。
12) 教师要融于师生的相互理解中。
13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
14) 严是爱，松是害。
15) 认认真真工作，老老实实做人。

B. “严师出高徒”有道理吗只有严师才能出高徒吗

在和一个朋友探讨“严师能不能出高徒”这个问题的时候，朋友说“严师出高徒是最大的谎言”，在他的思维定式中，严师就是那种采用打骂式、粗暴式教育方式的暴脾气的老师。但我觉得他的这种说法有点以偏概全的意思。

所谓严师，“严”在哪里？当然是教学过程严肃而不古板，教学方式严谨而不乏味，对学生的谆谆教诲严厉而不粗暴。如果单单把严师的“严”偷换概念成“脾气差、羞辱打骂学生”，而向往成为传说中的“佛系教师”，这种想法我不敢苟同。跪着的老师不可能教出站着的学生，严师虽然不一定出高徒，但“佛系教师”更难教出有担当、有水平的学生。

反之，一个班主任老师如果是“佛系教师”，其他科目的老师进入这样的班级教学，别说让学生聚精会神地听课，就是老师自己正常上课都不一定能得到保障！同时，严师所教的学生，这些学生毕业后在正常情况下犯罪率比“佛系教师”教出来的毕业生更低，因为这些学生的心中早就有了守规矩的意识。

C. 教师职业道德的核心内容是什么

教师职业道德的核心内容是“爱”与“责任”。

新《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4、“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体。

6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。

(3)严师仁师德扩展阅读：

《中小学教师职业道德规范》一共六条，不仅是在原有的版本基础上的深化和升华，而且提出了更高的目标和要求，充分彰显了以人为本的思想，充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念。

当前，在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。因此，教育质量的提高是学校的当务之急。而提高教育质量，关键在于我们教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

“十七大”强调要建设人力资源强国，实施素质教育，提高教育质量和水平，教师队伍师德和业务素质尤其重要。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。所以教师的师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要

D. 大家帮帮忙，严厉的老师就是严师，和蔼的老师可以怎样用两个字表达 另外，严师出高徒，和蔼的老师出

仁师

E. 辩论 严师 慈师哪个更有利于学生学习 我方是慈师，请举出一些适合我方的论点论据

孩子的本性复就是活泼制爱动的，而学校的制度抑制了孩子的天性，教师在课堂上以为的强调课堂秩序，认为严师才能出高徒。其实“严师出高徒”这句话不全对，这就像“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”一样，为什么良药一定要苦口呢？为什么忠言一定要逆耳呢？在药片外抹点儿糖让人快乐服用，说忠言时讲究一下说话艺术让人欣然接受岂不更好。同样，慈师和仁师照样也可以教出高徒。平时要多考虑学生的感受，不能以“为学生着想”为借口去伤害他们。学习不是学生的全部，他们还要学会生活；教书也不是教师工作的全部，他们还要学会育人。教师如果能以一颗仁爱之心去关爱学生，就能让学生的生活中多一些阳光，多一些温暖。也更有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

F. 为什么会严师出高徒,慈母多败儿

正常，仁慈就会心软，严格就会严厉，都是相辅相成的。

G. 辩论 严师出高徒 要稿和例子

“严师”一词是指能严格要求自己的老师，这样的老师质朴方正，学识深厚，不怒自威，自然为人爱戴。而不是仅凭严格要求学生，对学生提要求、搞检查等。师范院校的老师多知道那句“学高为师，身正为范”。这也是要教师严格要求自己，为学生做榜样，作楷模，在润物细无声中一点点感染、教化学生。这种教育才是育人的教育，才是正确的教育之路。严师是产生高徒的保证和基础。同样条件下，严师出的高徒多，这一点是勿庸置疑的。严师对高徒的成长所起的作用是巨大的。有了师的“严”，就为徒弟的“高”形成了条件，徒弟的“高”就成为可能。因为学生的自制力毕竟较差，没有教师的“严”，学生往往会多走许多弯路，甚至可能走上邪途。教师严的反面就是“随”，即教师教学行为上的随意性——管理学生随意、教学内容随意、对学生的要求随意、教学方法随意、考试作业随意……“师成于严而毁于随”，假如教师在教学行为中随意而为之，该对学生严的时候不严，不该对学生严的时候反而严，势必造成师生关系的恶劣，造成教师教学工作和学生学习生活的被动，教师的教学质量和学生的学习质量又怎么会高呢？ 教师的“随”，只会给学生造成失误，使他们无法可依、无章可循，在学习上一塌糊涂。我认为在严师的教导下，学生才能成才。古往今来，许多伟人不都是严师教出来的？严师不会是徒有虚名的。严而有方，再顽劣的学生也会象孙猴子一样翻不出如来佛的手掌心。严师对自己的要求也会很严格。在严师的言传身教下，学生也一定懂得怎样管好自己，最终成为一名"高徒"。俗话说得好："严师出高徒！"对于这句名言，我有深刻的体会。我在读初一时，我们的数学老师是一个要求十分严格的人。有一次，我没完成作业，老师让我在体育课时不上，补作业，等补完了，已经下课了。有人会认为，老师这么严格对我，是否失去了爱呢？我认为这种想法是不对的，因为老师的严格中包含了爱，正因为爱我们才要严格教导我们，你说呢？现在的学生大多数都是独生子女，由于父母的过度宠爱，导致许多学生性格固执，脾气急躁。如果没有严格的老师，又怎能把这些同学培养成才呢？当今社会，"严师出高徒"已成为人们的口头禅了。我自己就有切身体会：有时老师不严格要求我，我也好像不想去做。虽然老师有时是"残忍"了一点，但我们又是否想过我们的老师呢？他们为了我们能学得更好，经常备课到深夜，为了教育学生呕心沥血无私付出。没有老师的严格管理和教导我们就像无头的苍蝇乱撞、乱飞。因此我认为严师出高徒”这句话非常对。
严格的老师往往会把自己的所学全部交给基础扎实的学生，如果不严格，平时都不用功的，就算老师教他他也不会啊，就像造房子，如果没有监督的人在旁边，你说地基的打不好的房子，就算造起来还有用吗

H. 严师与仁师作文怎么写

我从小就不是一个胆大的孩子，要说我能学会游泳，还多亏了陈老师回。

俗话说：“严师出高答徒”，高徒我不敢认，可严师倒值得一提。陈老师教我那会，虽然还是刚刚从体育学院毕业“小老师”，可是他却制定了严格的目标：保证让我们这些“旱鸭子”在七天内学会游泳。

果真，在上课的第一天，我们就见识了他的厉害。

那节课是练习在水中憋气，可是每次练习我都只是下巴碰碰水，根本不敢把头没进水里。这下终于被陈老师发现了。

“李思澄，过来！”在陈老师严厉的目光下，我战战兢兢地走过去，陈老师只简短地说了声：“憋气”，便全然不顾我可怜巴巴的眼光，就按着我一起沉下水去。一、二、三、……大概过了10秒钟，可在我的感觉里，就好像一个世纪那样漫长，陈老师才拉着我冒出水面。在陈老师毫不留情的逼迫下，我就这样跨过了学习游泳的第一关。

在接下来的日子里，不苟言笑的陈老师以他专业的教学方式，引领着我们在碧水荡漾的泳池里体验游泳的乐趣。