中师生恋爱

Ⅰ 关于初中师生恋

我也经历过一段暗恋老师的时期，那是我的高中老师，他教物理，我是当年17岁，他是27岁，我的老师和你的老师一样，很有幽默感，完全没有老师的架子。我在心里暗恋他两年多，我敢说他对我也有过感情。后来在他28岁那年，那年我高三，他结了婚，他女朋友也非常优秀。我之前也一直知道他要结婚了，虽然表面上没表现出来，但是心里却真的非常痛心。后来上了大学，觉得高中时真的好傻，因为老师和学生的“爱情”往往是不会有结果的，你的老师大你11岁，他不可能等你等到你长大然后再娶你的。而且，你现在年龄还小，不仅看事物看人不成熟，想法比较稚嫩，而且假如你真的和你的老师谈恋爱，也会影响你的学习的。你这个年龄就是应该好好学习，将来考上一所好大学，拥有不错的前途，你不愁每人追你。真的。别想他了。
你一定会遇到你的真命天子的，只是绝对不是你的老师，如果老天真的让你俩最后能待在一起的话，老天是绝对不会让你在中学阶段就遇上他的。
希望我说的能对你有所帮助。

Ⅱ 师生恋是啥意思求解！！！

师生恋，是学生与老师之间产生的恋情。源于学生对老师的幻想、崇拜和喜爱专。因为老属师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以师生恋是一个颇具争议性的话题，而且往往也会和性侵害扯上关系。

Ⅲ 关于师生恋

第一，两个人的年龄可能差距可能没有那么大。第二，就算年龄差距大的话，大学的学生也算是心智成熟了。但是题主问的这个应该是初中的学生，我觉得这个时候老师就一定不要这样做，为什么呢？

倒不是说我们不鼓励这种真挚的感情，主要是觉得初中的孩子，他的心智还不够成熟，什么是爱情？它还没有完全的定义，而且未来她还要上高中，还要上大学，特别是初高中这个阶段他的学习压力会很大，这个时候如果分心的话，可能直接会影响这个孩子的前程，将来上了大学之后，他的眼界也会变宽，世界观会变化。

那么这段恋情能够最终走到一起的几率非常非常的小，所以从这个角度我觉得作为一名老师，一定要正确的引导学生，情窦初开，对异性的喜欢这个事完全能理解的，但是在不合适的时候一定不能发生。原来我的那些所谓正义感，那些反对师生恋的理由，都只是我们的父母亲人，各位尊长等人强行灌输给我们的。

其实我们回想起来，往往会发现，很多曾经深信不疑的东西，其实我们根本就没有认真思考过为什么，只不过别人说它对便是对，说它错便是错。这便是所谓的盲从了。我们追随着别人的影子，按照别人的要求塑造自己的样子，渐渐的由每一个不同的自己，变成了某人2号，渐渐的不敢像杨过小龙女一样敢爱敢恨，敢于跨越所有阻碍，依然在一起。

Ⅳ 师生恋是什么

师生恋是指情窦初开的少年少女喜欢上英俊帅气的男老师和清秀温婉的女教师，这并非是琼瑶小说中的情节，而是不少走过学生时代的人曾经有过的经历。师生恋常常会在平静的校园里激荡起阵阵涟漪。

日本一位心理学家曾对大学生做过回溯性调查，了解他们在中学时代是否对老师产生过超过一般师生关系的恋慕心理，相当一部分学生作了肯定回答。

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恋师情结是青少年生理成熟与心理发展的特殊性、自我意识水平和客观环境交互作用的产物，是处于青春期的青少年可能产生的一种正常的阶段性心理现象。对于发生这种情感的学生而言，它既有积极的内涵，又有某些负面影响。

由于闭锁心理，恋师情结很少给集体或他人造成危害，但是过度的情感压抑和持续的内心冲突，往往容易导致个体的自我心理失调，诱发某些精神症状或病态人格的发生，对青少年的心理健康有不利影响。在心理辅导过程中，如何扬长避短，因势利导，是教育工作者处理此类情感的着眼点。

教师要理解学生的这种情感，以个别辅导为主，注意保护学生的隐私和自尊心。同时，要把正面教育与暗示性引导巧妙结合，帮助青少年正确认识和理智处理自己的情感。

Ⅳ 师生恋的形成分析

美国心理学家赫洛克从发展的角度，把青少年性意识的形成分为4个阶段：
疏远异性的反感期——牛犊恋时期——接近异性的狂热期——正式的浪漫恋爱期。赫洛克把进入性萌发期的青少年，对某一特定年长异性倾心和爱慕的情感、形象称为“牛犊恋”（calflove）。中学生的“恋师情结”即是牛犊恋的一种表现形式，琼瑶、茨威格等中外作家的文学作品及影视作品中对这种现象时有描写。
日本一位心理学家曾对大学生做过回溯性调查，了解他们在中学时代是否对老师产生过超过一般师生关系的恋慕心理，相当一部分学生作了肯定回答。
从儿童心理发展的角度讲，恋师情结一般发生在处于青春期的部分中学生身上，其产生原因在于：进入青春期后，中学生开始对恋爱产生兴趣和注意，产生朦胧的恋爱心理体验。这种心理的成熟和想要恋爱的渴望，是恋师情结发生的内在动因。
其次，中学生心理发展的特殊性与自我意识特点，是导致恋师情结产生的心理基础。由于身心发展以及在家庭和学校中地位的变化，中学生进入渴望离开双亲的保护以求自立的心理断乳期。他们发现了自我，但又为自身的种种缺陷苦恼；他们试图了解社会和人生的真谛，但在错综复杂的现实面前又茫然困惑，心理状态十分矛盾复杂。
由于教师职业劳动的特点，与学生朝夕相处，和学生情感比较亲切深厚。如果此时在青少年身边，出现一位既富有才华和人格魅力，又尊重和理解他们的独立意愿，满腔热忱地关爱学生，引导学生顺利步入人生的优秀教师。处于青春萌发期的某些中学生，就有可能在潜意识中，对某位教师产生一种朦胧的、混杂着信任和崇拜，依恋和爱慕的微妙情感，进而导致恋师恋的发生。恋师情结是青少年性意识发展过程中可能出现的正常现象，不能不加区分地简单视之为变态心理。

Ⅵ 师生恋是什么意思

师生恋，相信很多人都听过甚至见过，从琼瑶的《窗外》到电影《教室别恋》，从上世纪三十年代鲁迅与许广平到新世纪杨振宁与翁帆，师生恋是恒久的一种恋爱方式。但是，大多数人往往可以接受作为爱情佳话或是文艺作品的师生恋，但对于发生在自己身边的，就多有争议。

在菁菁校园中的少男少女，除了和同学朝夕相处外，接触最多的就是在学校学识渊博、谆谆教诲的老师，老师热心的教导、关怀学生，所以常带给学生许多幻想、崇拜甚至是喜爱。所以师生恋一直以来都层出不穷。然而，又因为老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以造成师生恋是一个历久不衰、颇具争议性的话题，打开电视机或是翻开报纸，也都可见师生恋的踪迹。更有许多经过校方处理而未现出抬面和保密良好未公诸于世的师生恋在发烧持续中。更复杂一点，师生恋往往也会和性侵害扯上关系。

Ⅶ 师生恋是否有不好的影响

主要还抄是社会舆论压力罢了。 像楼上所说，一个女生喜欢上了教授，那个教授比她大了10岁——现在丈夫比妻子老十岁的多了去了，实际上人们的视线都集中到了“老师”和“学生”这上面来了，中国的伦理观念中认为“师者如父”，你喜欢上父亲，那岂不是乱伦了？ 我对这个不置可否，教师不过是一种职业罢了，把师生恋上升到道德层面上，我觉得有点小题大做。 有点不好意思的就是，我还得反驳一下楼上。师生恋最多只能算是比较特殊的情况，但是也不至于特殊到每一对师生恋都被记录在历史书上面，你所说的寥寥无几、屈指可数的几个只不过是名人的师生恋。

Ⅷ 中师生可不可以谈恋爱

可以啊
如果那老师漂亮的我都可以接受的

Ⅸ 师生之间的爱情该怎么办

如果你是当事人之一的话，我劝你尽早和对方分手。

有一个学校里一名高中女老师与男学生产生恋情，这段恋情因遭到学生家长的反对，女教师还因此丢了工作。

对此，该校有关负责人证实了师生恋一事，但称学校没开除女老师，只是把女老师“调离”学校，劝其回老家休息一学期。不过，以后该老师也将不再回学校任教了。学校的解释太暧昧，而事实上，对于师生恋，不必这么暧昧，而应该有明确的规定。

这种利益回避，实则限制了校长的权力，从而做到学校行政权、教育权和学术权的分离。“师生恋”也是如此，本来，作为公民个体之间的感情，他人不得干涉，可是，由于在学校管理、教育教学中，这种特殊的感情，完全可能破坏评价体系，所以，是应该禁止的。

Ⅹ 师生恋爱

你冷静点!!抄!!!!
你多袭大你现在是在上学还是初中,你现在知道什么是爱,你还是在大点在想吧,现在的任务就是上好你的学不要辜负你父母的期望,你还是初中生最大也就16岁可以说你现在根本不知道什么是爱,喜欢和爱是两个概念喜欢只是你对某一个人不讨厌或是某人不讨厌你,爱就和这不是一个意思了爱可以让一个人为另一个人付出生命,我知道你是明白这些道理的你也明白你现在的首要是学习,就算你喜欢他他喜欢你可应为这你没有学好没有进步我相信身为老师的他不会喜欢你的,再说了没问化就没有事业就是一事无成还有你还要上高中上大学你的老师有他的生活圈有他的人际关系网你要是明白可以让他多帮帮你学习给你吃点小灶让你更进步我想这才是老师门最想看到的,喜欢你是看好你你是好学生是可以培养的希望你明白.
不说了实