恋与师生恋
对成年人来说，在真心相爱，两情相悦的情况下，师生恋与世无关。但恋情是内有级别之分容的，在程度上，说得直白一点，有“牵手到拥抱”、“拥抱到接吻”“接吻到上床”等，师生恋在正常形态下是正常的，但因为我们的世界受一些残留传统道德思想的影响，这“恋”的程度，希望朋友适可而止，不要逾越，毕竟做了与周边人群格格不入的事情之后，最终受苦受累的，是自己。三思而行，如果必有你师，那你就好好掂量，用一种自以为适当的方式去交往。祝你好运！
希望能帮到您；答题不易 望采纳，谢谢
2. 怎么看待师生恋
就我来说，我是可以接受了。
老师对于现在人来说，只是一个职业。
而二版个人，只要有感权情，就可以走到一起，这没什么。
像鲁迅先生，就是和自己的学生结的婚。
还有琼瑶阿姨，也与自己的老师结在一起过。不接受，只是因为传统的教训思想中，老师这个职业，并不只是职业。更是与天地群父母同一个级别。而这就出现了一个问题，那就是老师是和父母一个辈份的，那学生与其发生关系，从某种意义上来说，就是乱伦。所以才会有那么多人反感。同时老师对学生的感情，不论是他主动，还是学生主动，。老师都站在了一个很不利的立场，所不管理老师是怎么想的，对于学生来说，都不应该出这样的事。
3. 师生恋
我觉得你应给闹明白你的老师的具体想法是什么
很多处于你这个年龄还有在高三这个阶段的版孩子，都会莫名其妙的权产生一种爱恋，对同学、对老师等，我的一个同学曾经在高三的时候疯狂的喜欢上了一个体育生，离奇的是他们只见过一次，一句话也没有说过，就是一种纯纯的喜欢
我不知道你是怎么样的情况；但是你知道很多老师是怎么样处理这样的情况的吗？在很多的时候，作为一个老师，他首先应该想到的就是你的学习、前途问题，所以我觉得或许他只是怕耽误你的学习而在与你“交往”
如果真是这样的话，你一直纠结在这样的问题上，似乎有点太对不住你的老师了吧
女孩子要学会向前看，未来的东西永远会比你现在所得到了要离奇、神秘、带着完美的色彩！
就像真像你所说一样，你和你的老师是真的相爱，那么，当你大学时再来研究这个问题也是不晚的
如果你只是一味的在这上面纠结下去的话，耽误的前途，就算你们真的走到一起了，你怎么能保证你们没有像现在他与他女友一样的“五年之痒”呢
所以的一切，是基于你的年龄来的，你的任务是完成学业为第一啊
我觉得在你完成学业后或许这还是一份可以继续的恋爱呢，你又何来纠结呢
4. 为什么不能师生恋
同师生。说好感确实，说爱情也不为过。学生对老师的仰慕是一种非常纯净的感情，但是没有毕业没有长大是不能在一起的，否则情感容易变成畸形的。也许与爱情无关，但莎士比亚说只有能让人积极的爱情才叫爱情不是吗，所以就当它是爱情的萌芽吧。再累再苦，也不能让老师失望，是所有爱着老师的孩子至高无上的宗旨，为了所爱的人而变得积极、让自己的生活充满亮色、改变原来那个消极的自己，这就是最真的爱情。
5. 谈谈师生恋吧.
没有。从道德上来说，这是一种禁忌。从感情观上来说，这是一种不由自主。
师生恋，是学生与老师之间产生的恋情。源于学生对老师的幻想、崇拜和喜爱。因为老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以师生恋是一个颇具争议性的话题，而且往往也会和性侵害扯上关系。
这是一些资料：http://ke..com/view/33380.htm
师生恋本身没有什么错。假如你毕业了，到了适婚年龄，相亲的对象肯定会有老师，有些岁数会大你挺多，那时你不还是学生期？只能说，社会上的人都喜欢太过‘道德仁义’。我有几个朋友是师生恋，不还是好好地。
6. 为什么会出现师生恋
师生恋是学生与老师之间产生的恋情。源于学生对老师的幻想、崇拜和喜爱。老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以师生恋是一个颇具争议性的话题，而且往往也会和性侵害扯上关系。
师生恋不是一个特殊的现象，是一种很正常很普遍的现象，在老师和学生的接触中，很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前，保持着“良师益友”的形象，遵守着“学高为师，身正为范”的师德要求。所以，一般的老师在学生的眼里就很有内涵，很善良，尤其是成熟的男老师对女孩子，更有很大的吸引力，成熟的男老师身上所具有的那种气质，绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的。而女老师呢，对学生的关爱，会让男孩子们感到无比温暖。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔。而青春期的学生们，处于心理的波动和烦躁的时期，内心常常感到孤独和无助，老师的关爱容易让他们产生依赖。从教师这个群体来说，关爱学生是一种习惯。再有，学生的依赖很容易让老师产生很强的责任感，从而欲罢不能。
于青春期的少男少女，涉世未深，阅历尚浅，能够经常接触的异性，除了自己的亲人和同学以外，就是自己的老师了。一个年轻的、出色的单身老师（甚至已婚），比其他人更容易、也更可能成为自己学生所崇拜和爱慕的对象。通常，这种情况又以女生暗恋自己的男老师的情况居多。师生之恋，也称牛犊恋情，意思是小牛对母牛的依恋。这种提法最早见于美国心理学家赫洛克的学说，他把青少年的性意识发展分为四个阶段，即：1、疏远异性的反感期，2、向往成年异性的牛犊恋时期，3、追求异性的狂热期，4、正式浪漫的恋爱期。牛犊恋情就是指进入性萌动期的青少年对长者的仰慕和迷恋。牛犊恋情是青春期特定条件下恋父情结和恋母情结的回归。恋父情结和恋母情结是精神分析理论中的两个重要概念。
7. 师生恋是否有不好的影响
主要还抄是社会舆论压力罢了。 像楼上所说，一个女生喜欢上了教授，那个教授比她大了10岁——现在丈夫比妻子老十岁的多了去了，实际上人们的视线都集中到了“老师”和“学生”这上面来了，中国的伦理观念中认为“师者如父”，你喜欢上父亲，那岂不是乱伦了？ 我对这个不置可否，教师不过是一种职业罢了，把师生恋上升到道德层面上，我觉得有点小题大做。 有点不好意思的就是，我还得反驳一下楼上。师生恋最多只能算是比较特殊的情况，但是也不至于特殊到每一对师生恋都被记录在历史书上面，你所说的寥寥无几、屈指可数的几个只不过是名人的师生恋。
8. 师生恋的形成分析
美国心理学家赫洛克从发展的角度，把青少年性意识的形成分为4个阶段：
疏远异性的反感期——牛犊恋时期——接近异性的狂热期——正式的浪漫恋爱期。赫洛克把进入性萌发期的青少年，对某一特定年长异性倾心和爱慕的情感、形象称为“牛犊恋”（calflove）。中学生的“恋师情结”即是牛犊恋的一种表现形式，琼瑶、茨威格等中外作家的文学作品及影视作品中对这种现象时有描写。
日本一位心理学家曾对大学生做过回溯性调查，了解他们在中学时代是否对老师产生过超过一般师生关系的恋慕心理，相当一部分学生作了肯定回答。
从儿童心理发展的角度讲，恋师情结一般发生在处于青春期的部分中学生身上，其产生原因在于：进入青春期后，中学生开始对恋爱产生兴趣和注意，产生朦胧的恋爱心理体验。这种心理的成熟和想要恋爱的渴望，是恋师情结发生的内在动因。
其次，中学生心理发展的特殊性与自我意识特点，是导致恋师情结产生的心理基础。由于身心发展以及在家庭和学校中地位的变化，中学生进入渴望离开双亲的保护以求自立的心理断乳期。他们发现了自我，但又为自身的种种缺陷苦恼；他们试图了解社会和人生的真谛，但在错综复杂的现实面前又茫然困惑，心理状态十分矛盾复杂。
由于教师职业劳动的特点，与学生朝夕相处，和学生情感比较亲切深厚。如果此时在青少年身边，出现一位既富有才华和人格魅力，又尊重和理解他们的独立意愿，满腔热忱地关爱学生，引导学生顺利步入人生的优秀教师。处于青春萌发期的某些中学生，就有可能在潜意识中，对某位教师产生一种朦胧的、混杂着信任和崇拜，依恋和爱慕的微妙情感，进而导致恋师恋的发生。恋师情结是青少年性意识发展过程中可能出现的正常现象，不能不加区分地简单视之为变态心理。
