家访坐姿
（一）关注电话预约的技巧1、预约电话可能是教师和家长的第一次沟通，一定要注意言语得体，在电话接通时，可先确认对方身份，然后自报家门，如：“您好！请问您是xxx小朋友的家长吗？我是xx幼儿园小x班的班主任x老师！”在结束电话时，出于礼貌，请延迟几秒挂电话。2.征询家长家访时间，周一到周五考虑家长工作的原因，尽量安排在晚上家访，双休天可在白天进行家访，但应该避开用餐时间，尽量不打乱幼儿家庭的作息时间，以家长方便为主。3、跟家长预约，商量家访的时间。另家访的时间宜控制在半小时为宜，不妨碍家长工作、学习和生活。
（二）合理安排家访时间 根据电话预约的家访时间，事先可计划好路线，统筹安排时间，确保准时出现在幼儿家中。如对幼儿的的家庭住址不熟悉，可在预约电话里先向家长询问，以便更好地安排家访路线。 （三）注重教师的礼仪形象 由于新生家访是教师与家长、幼儿的首次会面，第一印象尤其重要，因此，新生家访时一定要注意自己的仪表、礼仪，应大方得体、亲切友善，具体应注意以下几点： 1、衣服：家访时教师着装应得体方便，忌露、透、紧，也不应奇装异服，以免给家长留下不庄重的印象。 2、鞋子：穿易穿脱的鞋子，进门时可很方便地换鞋子。 3、化淡妆：化淡妆是基本礼仪，忌浓妆艳抹。 4、礼仪：注意举止文明，做到态度亲切谦逊，语言朴实诚恳，另外一般新小班家访都是暑假，如穿裙子则要注意坐姿，以免走光，引起双方尴尬。 （四）两位教师的协调配合一般新生家访要求两位教师都到位，在具体家访过程中，可具体作一些小小的分工配合，比如一位多以谈话形式了解孩子的各方面情况，另一位老师可及时作一些家访笔录，或者一位老师偏重于与家长的沟通，另一位老师偏向于多与孩子进行沟通，这样可以全方位地了解孩子的情况，也更具团队感。 二、巧妙构思家访内容，做个有心人
1、清晰的记录谈话内容 幼儿是否是过敏性体质、特殊病例病史、独立进餐、挑食情况、入厕是拉裤子还是蹲便器、及平时谁照顾孩子、孩子的喜好、动作发展等。将之制成表格说明，特殊情况记录在备注 在决定家访前，可事先与搭班老师一起整理一下需要了解的问题以及需要及时与家长沟通的内容，制作成一张表格，通过以上表格，教师可以较好地了解孩子各方面的情况，当一位老师与家长进行谈话时，另一位教师可以很方便地进行及时记录，一目了然，这张表格是我们了解孩子的第一手资料，在开学前，教师应多翻阅这些表格，对便我们更好地针对孩子的不同特点与个性差异有效地制定教育策略。
❷ 5种科学惩罚孩子的方法，你知道几种
科学惩罚学生的多种方法；1.；买早点：一篇英语对话，学生不好好读；定读的差一回组第二天给赢的一组买答早餐；自选惩罚：让学生自己选惩罚的方法：挨打、抄书、买；老师斩铁截钉的说：“没有！”；在黑板上写都学到了哪几个新单词；另：可以用于多个学生，或反复出现问题的学生；家访：作为学校年终总有很多莫名奇妙的任务；好的开始；查书：对于小科目学生重视程度不够；洁，坐姿端正，教科学惩罚学生的多种方法
❸ 请列举一个你和老师友好交往的事例
“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，我们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。我园是一所省浙江省示范性幼儿园，而教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。在创建和谐校园的今天，我们制定了宁波江北区中心幼儿园教师礼仪规范，以规范教师礼仪行为，做文明教师，建文明校园，创素质之美。 与家长沟通礼仪一、家长会与家长接待礼仪1、家长会目的（1）与家长沟通，加深双方对幼儿的了解。（2）向家长宣传，帮助家长正确地教育子女。（3）向家长展示，让家长认识老师、理解老师，从而支持老师的工作。2、家长会礼仪（1）提前书面通知家长。（2）努力创设和谐氛围，注重情感作用。（3）与家长平等交流，友好协商。（4）多给家长发言的机会。（5）重视会后反馈。3、家访礼仪（1）提前与家长预约，不可勉强家长。（2）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。（3）讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。（4）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。（5）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。（6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。（7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的间，以示关心，并对幼儿做些了解。（8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。二、与家长日常沟通礼仪1、与家长沟通礼仪（1）热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。（2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。（3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。（4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。（5）交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。2、与家长沟通技巧（1）、尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。（2）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎 。（3）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。（4）适时提出建议，询问对方的意见。（5）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。（6）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。例如：家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们。家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。与家长——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去？谢谢！给您添麻烦了。3、注意事项：一忌居高临下 二忌自我炫耀 三忌口若悬河 四忌心不在焉 五忌随意插嘴 六忌节外生枝 七忌搔首弄姿 八忌挖苦嘲弄 九忌言不由衷 十忌故弄玄虚 十一忌冷暖不均 十二忌短话长谈与同事共处礼仪1、尊重为先，亲密有度。礼仪的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。2、将心比心，利益共享。想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。3、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。就是不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。4、分享快乐，不要招摇。当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。5、批评有益，注意方法。诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记“黄金定律”（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）、“白金法则”。6、择善而从，多赞美，少嫉妒。“三人行，必有我师”，要善于向同事学习。“择其善者而从之，其不善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。7、化解误会，求同存异。一切以大局为重，以工作为唯一中心，不计较一些小利益的得失，各退一步，海阔天空，力求殊途同归，圆满完成工作。8、热情开朗，做个“开心果”。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个体充满了蓬勃向上的朝气。9、互助是美德，兄弟明算帐。同事有了困难大家互相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。 教师微笑的作用1、表境良好。面露平和欢愉的微笑，说情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的魅力。2、表明充满自信。面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。3、表明真诚友善。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生与教师交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。4、表明乐业敬业。工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于恪尽职守。饰物的礼仪一、佩带饰物的原则1、数量原则。戴首饰时，数量上的原则是以少为佳，点到为止。2、色彩原则。戴首饰时色彩上的原则是力求同色。3、质地原则。戴首饰时质地上的原则是争取同质。4、身份原则。戴首饰时要令其符合身份，显优藏拙。5、体形原则。戴首饰时要使首饰与自己的体形相配，不盲目模仿，扬长避短。6、季节原则。戴首饰时多戴首饰应与季节相吻合。7、搭配原则。戴首饰时，搭配上要尽力使服饰协调。8、习俗原则。戴首饰时要懂得寓意，避免尴尬。遵守民间地域习俗。二、饰物佩带方法1、戒指的戴法。食指：表示目前独身且觅偶；中指：表示正在热恋中；无名指：表示已婚；小指：表示持独身态度。但上班时不带戒指。2、手镯和手链的戴法：戴在右臂，表示“我是的”；戴在左右两臂或仅是左腕，表示已婚。3、胸花的戴法：一般戴在左胸部位，在从上往下数的第一、二粒纽扣中间。4、手提包的用法：手提包的颜色要与季节、服装、场合、气氛相协调。在严肃的社交场合，可使用颜色较暗、形状较方正的提包；参加舞会或宴会，可使用颜色鲜艳的羊皮小包或缎面小包。夏季提包应该小巧淡雅，冬季提包可以艳丽明块，以展示教育工作者的独特魅力。5、手表的戴法：在社交场合，佩带手表，通常意味着时间观念强，作风严谨。 着装礼仪一、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。 2、不允许衣扣不到位。3、不允许衬裙。 4、不允许内衣外观。5、不允许随意搭配。 6、不允许乱配鞋袜。二、日常服装五忌1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱三、服装的配色艺术（一）三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。（二）服饰的色彩哲学黑色：神秘 白色：纯洁 黄色：炽热 大红：活力 粉红：柔和、温馨紫色：高贵 橙色：快乐 褐色：谦和 绿色：生命 浅兰：自信 深蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气例如：（一）装扮礼仪原则：自然和谐、秀外慧中具体要求：1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。5、着装——柔和大方、便于活动。吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。6、鞋子——带班时拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。（二）行为举止原则：自然规范、亲切优雅具体要求：1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。（三）文明语言原则：主动热情、文明礼貌具体要求：1、接待来宾：主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。2、打：打——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”接——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！江北区中心幼儿园X班XX老师，请问你找谁？有什么事么？”放——等对方放下，然后再挂机。3、对待幼儿：无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。 日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。
❹ 明天被家访，本人不善言行特别是与老师，求教言行举止。详细到我的行为语言，比如说什么时候要做什么什么
老师一般的家访的内容：
1．学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何专）。
2．学生在家实际情属况询问（学生在家表现如何）。
3．了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
4．与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5．协调学生与家长的关系。
6．联络教师与学生、学生家长的感情。
家长被访一般的情况：
1、讲出孩子的优点
2、反应出家庭的优势
3、讲出孩子需要关照的地方
4、送上一点小意思
❺ 小学家访记录
家访记录一、
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
❻ 站着有,坐着无,说话有,写字无打一字
站着有，坐着无，说话有，写字无打一字？
站着有，坐着无，说话有，写字无打一字是:口。
❼ 小学生吃烧烤偶遇班主任，坐姿立马端正，为何
有人说，小学生和老师之间就是猫和老鼠之间的关系，无论是好孩子还是坏孩子，看到老师就会像老鼠看到猫一样想躲起来，因为孩子似乎总觉得，老师会将自己的“缺点”放大，然后再向自己的父母告状，在学校里的话还好，毕竟是只有老师和学生，那么在学校之外老师和学生还有家长之间的相遇又会擦出什么样的火花呢？
小学生吃烧烤偶遇班主任，坐姿立马端正，孩子：我太难了！
网上有一个视频火了，视频内容虽然很日常，但是却让人忍俊不禁，江西南昌的一名网友雷雷带着儿子去吃烧烤夜宵，没想到居然碰到了孩子的班主任，原本应该是坐在一起开开心心吃饭的，但是儿子又看到自己的班主任坐在对面，姿势就立马变得端正优雅起来，举止也变得拘谨了很多，孩子的爸爸看到这一幕觉得很有意思，意思就拍下孩子的反应上传到网上，没想到很多网友纷纷评论和转载了起来。
有的网友说“吃个宵夜都要笼罩在班主任的阴影之下，宝宝心疼你三秒钟”，还有的网友说“宝宝你别慌，其实你班主任也很紧张，他也不敢当着你的面喝啤酒撸串，哈哈”，甚至有些不嫌事大的网友说“要是老师和家长聊天聊到兴头上，让宝宝背诵两首古诗文助兴那可就更尴尬了！”
估计这位宝宝心里一定觉得手里的烤串已经不香了，这顿烧烤什么时候才能结束，好想回家呀。
当孩子害怕自己的老师，家长应该怎么去引导
先了解原因，看看是不是老师批评了孩子，不要一开口就责怪孩子，要慢慢引导孩子说出自己的委屈，并保证自己是和孩子站在一边的，提前是孩子没有说谎，没有做有愧于良心的事情。当孩子不想说的时候要允许孩子有沉默的时间，不要向孩子传递“老师批评你肯定是你的错”的想法，这样会让孩子感觉四面楚歌，无人理解。长此以往，孩子会变得自闭、消极。
师生关系应该是健康、和睦、积极向上的，希望所有的孩子都不再惧怕自己的老师，能和老师成为良师益友的关系。
❽ 南安溪美有3所幼儿园，谁能给我地址！！！
两年来，在上级主管部门的领导下，在社会各界人士及家长的关心支持下，学园把文明学校创建活动纳入学园工作的重要议事日程，把提高保教质量、办园水平，争创省优质园同创建文明学校作为统一奋斗目标，认真贯彻落实幼教两个基本法规、《幼儿园教育指导纲要》，坚持正确的办园方向，以“一切为了孩子”为宗旨，以“团结、求实、奉献、创新”为园训，不断更新教育观念，完善学园管理机制，改善、完善办园条件，努力创设与教育相适应的物质环境，提高师资队伍素质及办园质量。在全园教职工的共同努力下，创建工作取得明显成效，学园以其崭新的面貌赢得了社会各界人士和家长的发评，先后被评为“省标准幼儿园”、市“优秀家长学校”、县“幼教先进单位”。 一、加强师资队伍建设，不断提高整体素质。 1、重视教职工的政治思想工作，认真组织教职工深入学习贯彻江总书记关于“三个代表”、“七一”讲话重要思想和关于教育问题的重要谈话精神，贯彻落实第三次全教会精神，引导教师进一步认清形势，明确方向，树立正确的教育思想和教育观念，增强责任心和紧迫感。联系本园实际，积极开展形式多样的师德教育活动，认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，不断加强教职工的思想道德建设，努力营造积极向上的浓厚氛围。积极引导教职工学习省优、省标园老师良好的精神风采，肌岗敬业，无私奉献。教职工政治思想素质不断提高，有活力，精神面貌好，经常加班加点，尽力尽职完成各项工作任务。 2、抓好教师的继续教育，提高教师实施素质教育的能力和水平。在学园财力困难的情况下，继续支持鼓励教职工参加各种函授、自考，组织各岗人员33人次参加各种相关培训。如：园长、骨干教师、计算机、普通话等培训。积极创造条件，采用“走出去，请进来”的办法，组织教职工49人次到省内外参观学习，参加幼儿园课程改期，幼儿园管理研讨会等等，不断更新观念，拓展知识，理解《纲要》的指导思想和基本要求，获取新的教育理念和办园理念，提高创新能力实践能力。 四次请泉州附幼、区二幼的园长、老师到我园指导工作，虚心向她们学习、请教，不断改进各项工作，提高各项工作质量，在她们无私的指导帮助下教职工收获大，进步快，在教育观念，一日活动组织，班级工作管理等方面又上了一个层次。 师资队伍的整体素质及办园质量不断提高。有17位教师获得自考、函授大专学历，5位老师取得市骨干教师合格证书，3位园长，1位书记均取得岗位合格证书。有20人通过计算机一级考试，3人通过二级考试，1人通过会计电算化初级考试。我园顺利通过省标园的初评、验收，成功地完成开放日各项工作。参加各种活动比赛取得较好成绩。4次获县少儿绘画大赛、少儿美术工艺制作优秀组织奖。有4位老师参加县、市基本功比赛，分别被评为县、市幼儿园优秀青年教师。有2位教师获县教师综合素质评比 一、二等奖，有3位老师分别参加县、市说课研讨活动。积极配合上级各项重要活动，多次组织师生参加县各种文艺演出，如：祖国颂，世纪之春、风雨同舟，茶“两节”、万人烛光品茗会，庆“三八”“五一”“五四”2000年元旦，农村“三个代表”、建党80周年，茶“两会”文艺演出，均受到好评。 此外，我园多次与县三幼、长坑中心幼儿园、剑斗东阳幼儿园手拉手，帮助她们创达标。2次为城关地区学校、幼儿园老师提供80人排练场地，认真做好接待工作。5次发动全园教师为赈灾、茶“两节”、扶贫，献爱心、慈善捐款共6370元。 二、加强管理，不断提高各项工作的质量。 学园组织机构健全，设有园务委员会，认真审议园内重大问题。能依靠党组织充分发挥工、团等组织的作用。能认真做好园务公开工作，把党风廉政建设落到实处。 园长负责园内全面工作，各职能部门分工明确，各尽其责。能经常深入保教工作第一线，检查、督促、各部门工作，认真完成各项工作任务。 （一）认真做好安全工作，完成各项卫生保健工作任务。 1、不断规范、完善各种卫生保健资料，制订营养平衡的幼儿食谱，改进餐点的色、香、味。在每学期两次营养计算中三大营养素的比均达标。积极开展健康教育、通过家园配合，做好幼儿常见病、视力不足预防工作，确保幼儿身心健康发展。 2、加强卫生常规工作的检查、督促与指导，严格执行卫生消毒管理制度。规范班级各种物品摆放、保育同、炊事员操作要求及午膳常规，认真做好各项卫生工作。 3、抓好学园安全工作。认真及时贯彻上级有关安全的文件精神，积极开展教育防范工作，组织教师观看安全警示片《人命关天》。根据园舍、季节与幼儿年龄特点，制定具体措施，尽力挖掘，消除各种安全隐患，增加各种消防设施，如：设消防栓32个，建消防门、整改旧电线，3楼铁门加锁。实行安全工作：人人有责。园长负总责，分管行政具体负责，其他行政、段长对自己所分管范围的安全工作具体负责。并与班主作画、家长签订安全责任书，明确各自在幼儿安全工作方面的职责及义务。层层落实责任制，确保学园财产与师生安全。 积极参加县、市警民共建安全校创建活动。 （二）加强教学常规管理，不断提高保教质量。 1、加强幼儿一日活动常规培养。把幼儿坐姿、发言习惯、安静、文明进餐、讲卫生、不挑食、自由饮水、值日生职责、爱护公物、自我防护等作为常规培养与检查的重要内容。注重培养幼儿良好的生活、卫生习惯和基本生活自理能力。 积极开展形式多样的爱国主义教育活动。利用每周升旗仪式，让大班孩子主持升旗仪式，轮流当小旗手和主持人。利用国庆节“爱我中华”故事、音乐会，清明节祭扫烈士墓等对幼儿进行爱国主义教育。 2、发挥环境的教育功能，充分利用家乡的茶文化资源、自然资源等开展丰富多彩的教育活动，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。为了把最具安溪特色的茶文化带进幼儿园，我们通过图片、录像、参观、环境创设等把“茶”渗到幼儿一日生活的各个环节中，使学园中充满了浓浓的茶文化氛围。并组织欣赏“茶艺表演”，主题活动“茶”，结构游戏“茶叶大观园”、“中国茶都”，角色游戏“制茶厂”、“茶艺馆”、“茶餐馆”、“茶庄”等活动，让幼儿了解“安溪茶”的历史，品种和制作技法，了解传统的茶俗，“茶艺”表演等，培养幼儿享受美和表现美的情趣和能力，激发幼儿弘扬家乡茶文化的愿望。 3、抓好教育成次测试。有关行政下到年段与段长配合共同抓好教育成效测试。教师充分利用一日各环节做好复习巩固及补缺补漏工作。 4、积极收集建构各种玩具材料，及时更换旧的物品，组织教师利用自然物和废旧物材料为幼儿制作玩具，每学期人均2件以上，每班幼儿游戏（角色、表演等）道具各1套，早操器械人均1 件根据目标增添区角材料，布置墙饰。 5、以正确的教育观为导向，坚持以教研促质量，以教改求发展，针对保教人员观念，教育成效中存在问题，积极开展形式多样的教育教学研究。积极学习、探讨《纲要》及有关课改精神，通过观摩，个别指导等，不断提高教师保教水平及一日活动的质量。 6、积极开展课题研究，取得一定的成果。果教师撰写的文章有10篇在省、市级发表获奖，有18篇在县级交流获奖。其中有1篇发表在浙江版《幼儿教育》刊物上。 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，取得一定成效。幼儿在情感、态度、能力知识、技能等方面进步明显。参加体育活动的兴趣高，70%以上的幼儿发展和运动能力达到《幼儿园教育指导纲要》所规定的各年龄班的要求。幼儿独立能力强，养