师生文乐事
Ⅰ 班中乐事600字要记叙文
趣事随时随地都会发生，你瞧，新概念英语班补习班趣事
趣事随时随地都会发生，你瞧，新概念英语班现在就发生了一些趣事。
上次，我和我的同桌黄铷扬两个人口干舌燥，可桌子上没有水，黄铷扬跟老师说想出去喝水结果被老师给批了一顿，但我和黄铷扬也不是吃素的，绝不善罢甘休，我和黄铷扬软硬皆施，终于，老师经不住我和黄铷扬的软磨硬泡大发慈悲的让我们出去喝水，并警告说：“下不为例。”
今天，我刚推开教室的门就呆住了，只见每个同学的桌子上都放了几杯水，少则两三杯，多则五六杯，原来是为了避免我和黄铷扬的悲剧再次上映，所以大家都准备了很多水以防万一。这时，黄铷扬也来了她脸上的表情和我刚进来的时候一模一样，当黄铷扬也明白了的时候说：“要不我们也像他们一样？”“好.”我和黄如洋朝饮水机走去，过了一会儿，我一只手拿着一杯装满水回到位子上，我刚坐下来没多久，黄铷扬也进来了，只见她两手各拿着一杯水，嘴上叼着一杯水，搞不清楚状况的人还以为是小丑在表演呢！过了一会儿，老师进来了，看到这幅情景，脸顿时黑了下来，可以和黑板相提并论了，只见老师转身走了出去，回来是手上多了一个大水桶。咦？老师拿着一个大铁桶干嘛呢？老师先把第一排同学的水倒进了铁桶里，哦原来老师是要把水倒在铁桶里呀。前面的同学似乎也知道老师的意思了，连忙把桌子上的水放进抽屉里，老师走到黄铷扬的面前把我和黄铷扬的水倒进水桶，老师转身就走，居然没发现，正当前面两位同学暗喜时，黄铷扬突然站起来说：“老师，他们两个把水藏在抽屉里。”说着还指了指前面两位同学的抽屉，老师马上走过来，把抽屉里的水倒了个一滴不剩。那两位同学狠狠地瞪着黄铷扬，如果眼神能杀人的话，黄铷扬恐怕已经碎尸万段了。
Ⅱ 把"校园乐事"为作文题目的素材写出来300字作文
“滴滴滴”QQ上又有谁发消息过来了？哦！是同学啊！我看
着同学们的聊天记录，我突发奇想，信手写下此文。
首记
本校子民云：民以食为天，衣食住行“食”为先。食乃人生第
一大事。于是乎打饭场面乃我校第一奇观。
午末课将过，众学子静坐于桌前，只听手表“滴答”以及老师
讲课声。老师十分感慨：暴风雨前的宁静。
“Five，four，three，two，one"教室
内传出倒数声。铃声响起，霎时如万箭齐发，如千军万马，如滔滔
江水涌入浩瀚海洋，顿时各班门被同时撞开，双方如敌人相见，分
外眼红，楼内隐雷声声，脚步杂沓，你推我挤，人声鼎沸。有的跃
而翻山跨海，有的奔而左冲右突者，不下百人，其似闪点急漰，如
霹雳弘惊。男生平日翩翩君子之度不在，淑女日常温文尔雅之态尽
失。
虽然男生们运动神经发达，跑起来似箭，但在随便起来的淑女
面前可是不值一提。实乃男女平等，巾帼不让须眉啊！
颔记
本班伪君语：上课说话，下课捣乱。说话捣乱“话”为先，“
话”乃上课唯一乐趣，于是乎上课说话被抓乃我班一大笑料。
这不，老师还没来，大家都在讲着悄悄话，看那位仁兄正和同
桌讲一部新的动漫，他用三言两语挑起同桌的兴趣，在同桌的追问
下，他慢慢地津津有味的讲了起来。
一会儿，老师来了，说话声降了下去，却还是听到仁兄那大嗓
门在压低声音说话。“咳咳”老师走到仁兄身后咳了两声，仁兄不
知情，还在眉飞色舞地讲，他的同桌一直在用眼神示意他，可他忽
略了。“咳咳咳”老师又咳了三声，还是无果。就在我们快要笑喷
时，仁兄终于发现教室里太过于安静，心中一惊，飞快扫视教室，
不见老师踪影，低下头，想继续讲，我终于忍不住笑了出来，一下
子有了连锁反应，全班人狂笑不已，他的同桌指着他的身后狂笑道
：“仁兄，别找了，老……老师在你身后！”仁兄惊奇地看向身后
，老师正笑眯眯地看着他，他突然感觉冬天来了！
虽然同学们上课说话的“功夫”一次比一次高，但却遇上了“
孤独求败”的大神级老师，实乃不幸也
Ⅲ 师生之间的文章
关于作文，想到的内容太多了。有个从事语文教育的朋友说，这样的内容，有些语文教师会拿去参考，那就不如也谈谈怎样教。这个善意，以及或者会拿去参考的语文教师的善意，我不敢辜负。可是想到谈，却感到困难不少。我昔年也当过语文教师，深知道语文教师的苦处，上课，要把未必好的文章说成天衣无缝，下课，要把不很通的作文改得体无完肤，精力比其他学科的教师费得多且不说，最头疼的是常常事倍而功半。当年我上学时期，不少人有个偏见：教数理化不能凑合，教语文（那时候名“国文”）可以凑合，比如有那么一位先生，教数理化等学科能力不够，而有后门，不能不照顾，那就只好让他教语文，因为他识汉字。到如今，这样看的人大概很少了吧？但也不见得没有。如果真有，那我就不得不以曾经是语文教师的资格，代今日的语文教师（也为自己）发几句牢骚，一吐不平之气。说气，气不足以服人，要讲理。其实，这理很简单，就是事实是，教语文课，特别累且不说，最要命的是特别难。比如家长送来几个学生，保证，甚至经过检验，资质都是中人以上，恳切地希望（这自然是人之常情），经过一段时间（比如五年或六年），老师把他们教“会”了。再比如我是历史教师，或者出于恻隐之心，或者出于爱面子，也许敢于这样回答：“请您放心，我一定办到。”这样回答，是想到，经过几年的教和学，背清楚中国的朝代统系，说清楚历朝的大事，至少不把秦始皇和秦琼搅在一起，总不会有问题。如果我是语文教师，即使同样有恻隐之心，同样爱面子，答话就不敢这样干脆；经过几年，作文能够清楚地表情达意，至少是不写错别字，行吗？我多年不教语文课，也许还是旧框框，过于保守，那就请现在仍在教课的诸位去答吧。我的想法，直到现在，我们还没有找到向家长打保票的可靠的有效的办法。不错，都在想，而且想出的道道很不少，雨后春笋、汗牛充栋的语文教学报刊就是明证。但这证据同时可以看作反证，是药方多，可见都不是特效的。话像是扯得太远了，其实意思却是简单明确的，是教会作文非常难。善意的读者或者会说：“因为难，所以想听听你的意见。”我呢，自知拿不出什么好办法，可是这篇韩非子《说难》却非作不可，怎么办？不得已，只好细题粗作，或正题歪作，办法少说（原因之一是难于细说，之二是胶柱鼓瑟未必有用），只说说我想到的应当注意之点。总之，仍同以前各节一样，近于无用的空话。打算分作四个题目谈，这一节谈“师生之间”。 师，一位，生，相当多，40上下。教师，有学识、经验、性情等方面的差异，都会影响教学，留到下一节谈。这里说学生，虽然年龄差不多，程度、兴趣等却也必致有差异。旧时代学塾教学，是合屋而不合班，比如有的学生念《千字文》，有的学生却念《诗经》，在一间房子里背诵吟唱，各不相扰。就学习语文说，这个办法不无好处，可是现在引用有困难，直截了当地说，那是小农经济，不足为训。既然不能考虑，也就可以暂且放过，留待有用的时候参考。 另一个必须考虑的是语文课的性质的特殊。怎么特殊？不久前有人告诉我，说王力先生在上海说，语文可以无师自通。这是经验之谈，很对，语文的性质就特殊在这里。数理化就不然，初步的，无师自学不容易，高深的更难。语文是学语言，可讲的理不多，至少是用处不大。学是学的“习惯”，比如同样的疑问句，汉语说“你是小王吗？”，“你是”的次序与直陈句相同，英语就不然，要说“Are＆you”，颠倒一下。理何在？没有理，只是“习惯”。学而能成习惯，靠“熟”。熟，要靠自己动口，自己动手，“勤”。勤就能学会，学好，不勤就不成。这个意思已经说过多少次，因为总有人看作老生常谈，不重视，所以想再唠叨一次，举两种性质的例，郑重地证实一下。一种是很多人的经验，比如看《聊斋志异》，文言，典故多，难懂，但又喜欢鬼狐故事，爱不忍释，只好硬着头皮看，这样看多了，看惯了，也就懂了。这是偏于感性的。还有偏于理性的，比如读多了，文白都熟悉，看到“未之有也”与“未有之也”并存，知道后一种说法是错的，并能讲出一番大道理；看见“把他请”、“把他请来”、“把他坐上车”并存，知道前后两种说法都不对，也能讲出一番大道理。不管是久而自通还是能够讲出一番大道理，基础都是“熟”，不是先记清知识和原则，然后用知识去分辨，用原则去衡量，判定是非。 因为语文具有如此特殊的性质，教师想要教会、教好，就必须适应这个特殊的性质。怎样适应？可一言以蔽之，要以学生的活动或说主动为主，教师的教导为辅；或者换句话说，要让学生自己走，教师在前后左右关照关照。有人也许会想，这是不是启发式？我说不是，因为启发式是先引起兴趣后开讲，以学生为主是尽量让学生去读、去写，教师少讲。我有时想，教语文（包括作文），教师无妨退居顾问的地位（自然要在识字阶段以后），比如课本上收的是范文，其中也许有难点，有就讲讲，不难的地方就少讲甚至不讲，让他们自己去读，自己体会。用这种办法教，效果就一定不如满堂分析课文的思想意义、写法特点，以及语句的语法结构吗？我看不见得，因为少讲或不讲，学生活动多，主动性大，熟的机会就多得多。课本之内是这样，课本之外（课外读物）当然更是这样。 说严重一点，有的教法（自然完全出于教师的责任心和积极性）是正好反过来，以教师为主，学生为从，无论课上课下，学生都随着教师的责任心和积极性团团转。比如教一篇课文，讲前要布置作业：解释生词，体会文意，等等。上课了，问词意，问文意，然后小张念了小王念。再然后是开讲，重点是分析：思想意义，篇章结构，写法特点，甚至某些语句的语法结构，等等。再其后，比如讲完了，还要布置作业，由发挥教育意义之深刻起，直到把某几个句子（多是长句）画为图解止，等等。我没有多调查研究，可是偶尔有大小孩子来诉苦，说累得要死，总是夜十时以前不能睡，却始终不知道画这样麻烦的图解有什么用，拿起笔来怎么样能够写通顺了。我同情这些累得要死的孩子。但是更同情那些使孩子累得要死的教师，因为他们不只要在堂上分析，还要在堂下写教案或变相的教案。——有个时期，教案甚至被抬举到同于演出的剧本，你上台演《游园惊梦》，就一定得唱“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，一个字不许错。如果说孩子是累得要死，教师就可以说是几乎死去了。我常常想，什么事都要问问效果，这种学生和教师都累得要死的办法，有什么效果呢？我看，最值得重视的效果是学生没有时间读，没有时间写，因而没有熟的机会，并永远不能培养成为熟和通之基础的读写兴趣。要熟，要通，至少我个人想，办法要反过来，让学生自己去活动，多读，多写。有的人也许要担心，就拿读说吧，学生自己读，不懂，体会不深，甚至理解错了，怎么办？我的想法，这毫无关系，读多了自然就懂了，体会深了；退一步说，理解错了又有什么值得大惊小怪？教师又何尝不可以理解错了？语文专家又何尝不可以理解错了？何况错误总会随着读得多而逐渐减少，这就好。总之，原则是，如果“多”和“确”不能两全，那就宁可抓紧“多”，把“确”放松一些。这种办法的附带收获是：学生有了自由甚至兴趣，在读写方面可以自己调节，不至累得要死；教师呢，也可以活动一些，不至于长年背诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。自然，最重大的收获还是熟能生巧，虽“有”师而“自”通。 有的人也许会想，我的设想是让学生走放任的路，教师睡大觉。其实不然。专就教师说，他的工作只是变机械为灵活，担子并没有减轻，甚至更重了。为什么？因为有些重要而不容易的事，他必须做。 （1）要引路。打个比方，学生是外地的甚至外国的旅游者，想用有限的时间饱看北京的风光；教师是导游者，就必须能够说清楚，都有什么可看，看某个地方，可以利用什么交通工具，顺着什么方向走，看的时候要注意些什么，等等。教语文也一样，学生起初都是不辨东西南北的，身上背着家长的希望（变不通为通）来求学，几乎是每迈一步都要教师来指点：学语文是学什么，怎样学，怎样向前走，哪条路平坦，哪条路崎岖，最终要走到哪里，等等。再说具体一点，比如学生拿到语文课本，或者什么课外读物，翻翻，通常会提出种种问题：这个字怎么讲？这句话是什么意思？这段话的大意是……，对吗？我不喜欢这一篇，是怎么回事？某一本我看完了，再看什么好？你的意见，我不同意，可以说说吗？等等。教师要有问必答，虽然不必担保都正确，却要言之成理，使学生心服；更重要的是要有助于学生顺利地前进。有时候，有的学生默默然，那表示他还没有走到能够提出问题的地点，是问题更大，这就要用到启发式，牵着他向前走，或推着他向前走。 （2）还要适当地因材施教。上面提到旧时代学塾中合屋不合班的教法，现在全套引进不容易，似乎也没有必要，但适当地采用一些还是可以的，或说应该的。以读为例，不同的学生，资质不同，兴趣不同，学力也有高下之分，那就不能求画一，要读什么都读什么，要读多少都读多少；而最好是，应该吃酸的就供山楂，应该吃辣的就供青椒，只要能够吃饱了养壮了就成，食单却不要求一律，而常常是故意不一律。 （3）还要严格要求。上面多次说到自由，说到主动，这不是放任，因为它有明确的目的，是学好语文，能写通。就这目的说又没有自由，绝不放任。再说简单明快一些，是只有前进、求快求好的自由，没有踏步不进、不快不好的自由。学，未必是本能所具，因而培养兴趣并不容易。这有如上路的马，如果不好好往前跑，就不能不打几鞭子。鞭子是比喻，意思是要严格要求。这包括大大小小的许多事，只举两个例：a．限定半个月读完一本课外书，交读书笔记，某一学生到期没读完，不交笔记，决不通融，扣分不算，还要补上。b．作文，字写得既不清楚，又不整齐，或者标点马马虎虎，也决不通融，扣分不算，退回，重写。 （4）还有更根本的任务要争取完成，是引导学生，使他们逐渐培养成学语文的兴趣，也就是读写的兴趣。有了这种兴趣，鞭子用不着了，“多”和“熟”没有问题了，也就是一切都可以水到渠成。其实，所谓兴趣，同上面谈到的以学生为主、以教师为辅正是同一事物的两面或不同阶段，它的形貌的表现是师生在一起读，在一起写，在一起研讨，在一起体会，总之是在一起前进。师，也许有些白发了吧？同孩子们携手前进，是忘年交，我以为，语文课的师生关系最好是这样。 有问必答，因材施教，培养兴趣，携手并进，这比写教案、背教案究竟容易多少呢？——难易是小事，效果是大事，所以凡是与语文教育有关的人都应该平心静气地想一想。
参考资料：杂谈三六
Ⅳ 阅读训练：童年乐事 林海音的
您好！我来认为阅读源应该自己写，首先你如果搜到了答案，就会产生依赖感，自己的阅读能力也得不到提高。所以我建议您尽量自己写！
加油↖(^ω^)↗，总会有成功的那一天！！👊👊👊
但是我也可以帮您一下:
1· 记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事；在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的；带我们小孩儿到“城南游艺园”去。
2·这表现出孩子好奇的心理。
3·本句生动形象的描写出了听戏的乐趣。妙处在于描写细腻，给人以真实感。
4·说明了现在孩子失去了真正快乐的童年。表达了作者对当代儿童的同情。
Ⅳ 作文范文初中三年乐事多
作为一名学生毫无疑问学习很重要但是有时会觉得学习中有那么一点小小的枯燥,但是与自己在学习中最亲近的人——同桌,却调和了这份枯燥,给我的学习增添了无尽的乐趣.
首
先由我先简单的介绍一下我的同桌,我的同桌是个男孩,说实话他的长相真的有点难登大雅之堂,但我的同桌却坚决反对,他的理由是：教室是一个传授知识的地
方,是文人墨客聚集的地方,因此教室是一个大雅的地方,所以我坐在教室就可以转化为我坐在大雅之堂.对此我很无语,无奈呀!他经常说自己拥有周杰伦的眼
睛,谢霆锋的眼神,刀郎独特的嗓音,我还真不敢恭维,就他那眼睛,每次上课老师都以为他在睡觉,高度近视总是找不到聚焦,一副迷离的样子,那副嗓子,我宁
愿去听破锣.而他却自我陶醉的对我说：“和一个有这么多明星气质的人做同桌你是多么的荣幸呀!”我掩痛哭呀,他说：“见我这么具有明星气质的人不用这么激
动.”我差一点当场来一个360度的大吐血,我说：“你长得太不像地球人了,也许火星更适合你,我是很幸运的,和你坐同桌,每次看到你那张独特的并且有一
群痘痘粉丝围攻的脸时,我就节省了一顿饭钱,并且不用打针不用吃药更不用锻炼就保持了苗条身材.”
我同桌最大的一个不能称之为优点的优点可能就是
你不论怎么开玩笑他都不会和你生气.那次,他突然收到一个纸条上面写着：“中午十二点整到学校旗杆下,不见不散.——崇拜你的人”把他给激动的,我怀疑可
能这是他收到的处女纸条,一直炫耀,我们只是在偷偷的笑.他十一点就在旗杆那里等,那天老天很给力呀,骄阳似火,他的心情恐怕和天气差不多,他等呀等一直
等到日落西山,那个“她”依然难识真面目呀.但我的同桌回去后一脸的兴奋我们问他怎么样,他说很好,两个人一起去转了半天,我们狂笑不止,他一脸纳闷,我
们就说“今天是愚人节”,他拍案而起,说了一句“能给你们带来快乐,我很高兴.”到晚上的时候我们把他拉到了一个地方,那里有一群人,还有一个蛋糕,因为
今天也是他的生日,他一脸诧异,以为又是愚人的,我们说你怎么连自己的生日都忘了,他才恍然,我们只是想让他知道,我们会开善意的玩笑,但我们也是你最好
的朋友,因为朋友才会这样认真的开玩笑.
快乐而又匆匆的学期就要结束了,虽然我的同桌的长相没多大的改观还是如此的对不起大众,但是还是会想起我们在一起度过的快乐的时光.
Ⅵ 谁能提供一下林海音《童年乐事》的全文
童年乐事 林海音的
我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。
记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了!他背着“话匣子”(后来改叫留声机，现在要叫电唱机了)，提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的!别走!别走!”
其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
“唱话匣子的”，把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢!因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
母亲时代的儿童教育和我们现在不同，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。大戏总是最后散场，已经夜半，才雇洋车回家。
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
Ⅶ 《乐》我们的生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的乐事,写一篇记叙文,要求不少于500字！
你可以写我家是三国你是刘备光杆司令，爸爸是曹操，妈妈是孙权，经常发生孙刘连军对抗曹操的事，我写过
Ⅷ 暑假乐事作文400字小学升初的做文
暑假是一个变化多端的万花筒。五彩缤纷的它给了我们无穷无尽的乐趣。漫长的暑假生活为同学们提供了广阔的展示自我的舞台。而计划运用暑假时间，成了我们当前首先该做的事 。
一、科学合理地制定暑假活动计划
假期中任务繁多，想做的事情也很多。要把这些事情逐一筛选、调整，根据暑期时间合理安排，制定一份“暑假活动表”。一切活动应该严格按照“计划表”进行，但还是要注意劳逸结合。
二、认真复习，迎接初一开学考试
这个测试是暑假后初一开学前的摸底，暑假中，要把六年级学习的所有内容认真复习一遍，还要制定一个“复习计划表”。争取测出好成绩。
三、培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长
根据自己的兴趣爱好，积极参加学校组织的各种兴趣小组，如：绘画、书法、音乐、英语、信息技术，掌握一技之长，为将来的发展打下基础。
四、勤奋读书，注意积累，善于写作，灵活运用
利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如：世界名著、历史典故、优秀书（报）刊、寓言、童话故事等等，不断提高自己的阅读能力和写作水平，陶冶情操。
此外，暑假中还可以积极进行体育锻炼，帮助家长多干些家务，参见社会实践活动体验生活……只有抓住机会，不断展示自我，拓展视野，才会健康成长。
Ⅸ 乐事写一篇记叙文，要有真情实感，不少于400字。
三毛说“人生最深,最平和的快乐,就是静观天地与人生,慢慢品味出它的和谐与美.”静下心来,翻开书本,那些沉积的墨香一点点溢满空间,那些尘封的快乐一点点打开.学习,其实很快乐…… 曾经觉得,被太多的学习和作业堆积起的生活是不快乐的,曾经觉得,生活中的快乐随着一张张草稿纸扔进了废纸篓.彷徨中,想起了张爱玲的话：“给我一个理由,我可以再相信一次尘世,可以义无反顾地拥抱这座荒凉的城市.” 我在认真地寻找一个理由,让生活快乐的理由.于是,不再苦恼,不再埋怨,我静静地翻开书本,每一页都用心写得工工整整,每一道题都分析得透彻清晰,每一个笔画的痕迹都整洁清秀.休息时,才惊奇地发现衣袖已经沾湿,额上的一滴滴汗珠不再让我觉得莫名的燥热,而是那一丝丝清风,让我一点点沉浸在仿佛虚无的世界中,那种因平静而觉得充实的心情,原来才是生活快乐的所在.想起毕淑敏说过：“人生是没有意义的,但你必须赋予她一个意义.”她面对着昆仑山上苍茫而厚重的皑皑白雪,得到了人生的真谛,那种空旷飘渺的世界会让人的思绪久远.而我在每天平凡而忙碌的生活中,找到了生活快乐的所在：心无旁骛,扎扎实实地完成自己的任务,在充实平静中下来,这种沉静空旷的心境会让人的心灵感到和谐.生活如画,凝望着窗外漆黑的夜幕,那洁白的月亮仿佛是黑夜中盛开的一朵绚丽的花,皎洁的月光下,我生活中的花也在一朵朵绽放,它慢慢地化作一盏黄晕的光,伴着灯下伏案学习的我.我抬起头,用水一点点浸润干涩的眼睛,即使累,却不再觉得孤独.因为我面对的,不再是指灯孤影,还有心灵的满足,那种对于学习的喜爱,一点点填满了心中原本的空虚,一点点照亮了心中呵护已久的梦想.那些书本与试卷化作一条结实而坚固的路,这条路,愈加宽广,也愈加平坦.书中的每一个字,仿佛都是笔下绽开的花,不再是幻想中的世界,而是开在人生道路上的花,永不凋零!生活如花,生活像花的笑靥一般美好,生活散发的芳香,弥漫着我的心灵,也弥漫着我的世界.我仿佛看见,心中尘封已久的梦想,绽开在花靥的深处.我知道我在走一条很美的路,但无论是哪条路,都要踏实地走下去…… 学习,使我更加快乐!
Ⅹ 人生四大乐事，是指那四大乐事
人生四大喜： 久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。
出处：
1、《神童诗·四喜》，作者汪洙，字德温，北宋晚期人。汪洙九岁时即赋诗，有“神童”之佳称。汪洙诗才横溢，他先后写了不少言绝句诗，都是一些便于孩童记诵的短诗。就有当时的塾师门将汪洙所赋的三十多首五言绝句汇编诠补成集，题为《汪神童诗》。
《神童诗》文词通俗易懂，非常适合儿童记诵，它与《三字经》等同誉为“古今奇书”，成为训蒙儿童的主要教材，流传极广，影响至为深远。
2、一说出自南宋·洪迈《容斋随笔·四笔·卷八·得意失意诗》：“久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜题名时。”
（也有野史记载是杜甫所写。 明初江西才子解缙以四喜诗中的四大喜事为依据，创作了“四喜同局”的“四喜娃娃”。但是具体并没写是谁所作。）
(10)师生文乐事扩展阅读：
中国自古就是农业大国，古时农民靠天吃饭，民以食为天，久旱无收成，必然有人逃荒要饭，也必有“冻死骨”了，所以，“久旱逢甘霖”被列为人生四大乐事之首。
中国人故土难离的生活方式根深蒂固，又有“父母在不远游”之说，古时交通十分闭塞，远游赶考也好，客居他乡也罢，只要能在他乡遇到故知，听到梦牵魂绕的乡音，岂不是人生一大乐事。
历史已经跨入了新的世纪，开放的中国人也许不会把“他乡遇故知”视为人生的一大乐事了，但是，“洞房花烛夜”却是人类一个永恒的主题，无论古今中外，人们都会把新婚之夜当做是人生最快乐的事。
“中国人经官”，“西方人经商”。这是中国人和西方人在观念上的最大差异之一。中国封建社会除了皇亲国戚、达官显贵，普通百姓恐怕只有通过“金榜题名”来步入仕途，继而升官发财光宗耀祖了。
具说科举制度是中国“四大发明”以外的第五大发明，所以有“春风得意马蹄疾，一夜观遍长安花”的诗句传颂至今。当然，新中国成立后，人民当家做了主人，莘莘学子们已经把“金榜题名”作为能更好地报效祖国的理想追求了。