师生是一种

『壹』 在课堂教育中师生是一种什么关系

在课堂教育中，师生关系从理论上讲应该是一种上级与下级关系，一种服从与命令的专关系。
但是实际上属老师不应将这种关系运用到课堂上，而是要以一种师生平等的关系，一种互动的关系，从而使死板的课堂呈现出生动活泼，气氛热烈的学习环境。
维护好这个关系，老师才能够使课堂达到满意的教学效果，学生才能够如鱼得水，呈现活力，学到更多的知识和技能。

『贰』 师生关系中最基本的一种关系是什么

教育关系。

教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。

在教育活动中，教师是促进者、组织者和研究者，而学生一般是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。

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师生关系的其他关系：

1、心理关系

师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。

2、伦理关系

教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。

『叁』 你心目中的师生关系应该是一种什么样的关系________________________________________________________

『肆』 你认为师生交往应该是一种什么样的状态

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

『伍』 师生关系在本质上是一种什么关系

什么都行，看情况了

『陆』 师生情是一种什么感情

我觉得吧我最难忘的师生情就是在高三的时候，老师陪伴我们一起奋斗，每天早上起的比我们早，睡得比我们晚，那个时候，老师们一下课就跑到教室门口等着我们去找他答疑，生怕我们有什么问题拖延太久一直不会，虽然那个时候我们学生也很讨厌她们每节课就来查班站在窗边门前很猥琐的监督我们，但现在想想也是一种幸福，也是师生间的一种情谊，可以说在高三最难熬的那段日子里，是老师们不辞辛苦的陪伴我们鼓励我们，每次考完试都想尽办法让我们调整心态考好的人继续加油，考差的人不要灰心。师生情还体现在一有空就找几个人谈谈心，害怕他们高三太过压抑，尽心尽力开导我们。记得有一次晚上十点半下晚自习我走得比较晚，那时候班主任还在讲台上坐着，胳膊立在桌子上双手支着头发出一声长长的叹息，那一刻我心里微微颤了一下，大概他心里压力也是很大的吧，这大概是老师对我们学生的担忧之情。还记得有一次感冒，去办公室找老师，恰好老师也是感冒，老师二话不说把他的感冒药塞给我让我赶紧吃了病好了好好学习。还有那时候高三学习比较紧张，老师觉得我们时间珍贵，本该我们自己刷洗的垃圾桶超级大的那种垃圾桶都是老师拿着去冲洗，不让我们动手。不管什么情谊都是在最困顿最难忘的日子里才能看见，师生情应该也是如此吧，在我最压抑的高三，老师们的关心陪伴是我最难忘的师生情。

『柒』 描述师生情应该是一种什么状态

刚开始读书,那时候由于不太懂事,所以还不怎么尊重老师的劳动,只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁.更不要说什么师生情了.直到小学三年级,我才学了《师生情》这课.说的主要是一位老师病在医院里,几个同学把一篮鸡蛋送去.那时,我才懂得什么是师生情.
老师辅导学生,那是师生情.记得小学时我数学基础很差,即使是最基本的也没有思路.那时,她每天下课后都叫我到办公室,给我讲题.而且从解题方法到技巧到运用,她都给我讲.而且还不断地在纸上写,哪一次作业做得不好,她都能为我找到原因：上课不专心,态度不端正或知识点掌握得不好.从那以后,我每做一道题动有不错的效果,感觉收获不少.成绩也因此提高.
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学生给老师的一声问好,那是师生情.初二的教师节那天,我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐!”其实,这种感情用语言表达是难以足够的.更重要还是看行动和成绩.“如果你的声音叫得再动听,那也说不上实际行动.”那是初二时候英语老师说过一句话.说到初二不得不提那位语文老师.上课有气势：说话响亮,针对课文内容另加了其他情节,而且能够生动地进行说明.他不着急每一次考得如何,而是需要知道为什么会有错误,积累失败经验,才有所进步.所以,这些都是老师们需要追求的实际方面的东西.既向老师问好,更注实际行动,师生情才会更浓厚.更清纯,令人回味无穷.
老师对学生的严格要求,那也是师生情.刚从初三走来,细细地回头品味初三一年的点点滴滴,令人难忘的是我的班主任.每天早上六点半,他就要求全体学生到教师学习.为了营造更浓的学习气氛,每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背,而且还进行突击检查.那时看,我们都觉得自己很苦,没有了和同学谈话的自由.但看到每次模拟考试成绩不断提高,才想到得益于每天中午的这一“背”,中考成绩出来以后,我兴奋地知道了政治成绩是84分,对我来说已经不错了.但我还没来得及和他说声谢谢,就匆匆离开了初中.
师生情难以用语言表达,它只在不起眼的角落.
引出回忆
翻开2009年的相册,其中,最多的就应该是60年祖国大庆的相片了.回想起当时的情景,真是记忆犹新呀!
往事回顾
那时我是小学六年级,非常荣幸地参加了祖国60年的庆典.我被选为一名背景布景志愿者的一员,老师在暑假训练期间,算是我们最亲昵的人了.
负责给我们训练的金老师,为了在国庆那天,大家都能坚持长达几个小时的站立,在暑假给我们进行了大强度的体能训练…….
我们每天就在太阳下站立、耐力跑,重复训练着国庆演出的动作……日复一日,许多同学就耐不住乏味的训练,连连叫苦.可金老师不管那一套,还是机械地、重复着每天的训练.训练开始后的十几天左右,突然有一天,气温升的特别高,而金老师这个“老顽固”依然给我们的还是——训练.
训练从早上六点开始,那时的气温还算可以,街上的喧嚣声还隐约听得见,同学们的精神还是不错的,挺着胸脯,昂着头；随着时间慢慢的过去,气温上升得很快,我们额头上的汗珠在流,酸酸的,流进我们的眼窝、我们的嘴角,街上也听不到什么声音了,静静的,仿佛时间将这个画面、这个场景定格了.
有的同学早上吃得太多了,太阳一晒,哇哇的吐了起来；有的同学体力不好,晒了一会儿,就两眼一黑,倒下了.热浪让我也有些坚持不住了!还好我带了清凉油!我小心地用手指沾了沾清凉油,本想轻轻的抹在太阳穴上,谁知,旁边的同学碰了我一下,清凉到眼睛里去了!顿时,眼睛里火辣辣的疼,我拼命地揉着眼睛,这时,一双温柔的手搭在了我的肩上,回头一看,是我们一中队的辅导老师——梁老师,我像抓住了一根救命稻草,带着哭腔,断断续续地说：“梁老师,您看……我把这清凉油……抹到眼睛……里了!”梁老师轻轻的让我靠着她的肩膀,轻轻地说：“没事啦,我陪你去水房用凉水冲一下就好啦!你瞧瞧你,整个就像一只受惊的小猫,呵呵……”我在她的搀扶下,慢慢地走进水房.哗哗的水声、清澈的水顿时迸进我的手心、我感觉到溅出的水滴和一股清凉扑面而来.
待我回到操场上一看,同学们全都精神不佳,惹得金老师连连摇头,嘴里还念叨着：“这怎么行呀……还不如我一个退休的老头”.原来金老师已经退休了,为了国庆、为了我们,他自己接下了这次的国庆任务.日复一日,渐渐地我们知道了老师们对同学们的爱,同学们对老师的抵触心理也消失了,开始理解老师的一片苦心……
在以后训练的日子里,每个中队的老师,时时守护在我们身旁,为我们擦汗；喷花露水；为我们抹风油精、清凉油；喂我们吃人丹……我们也非常配合老师,这样,我们训练的效率提高了,与老师的默契程度越来越高了……我要感谢这次国庆,是它为我们建立了最深厚的师生的情感,像金子一样的情感.可能我们以后彼此不会相遇,可能我们以后彼此相遇不会认出对方,但是,在2009年的那个暑假,是我们彼此相处最愉快,记忆最深刻的时候.小学校园的每一个角落,都记录着我们金子般发光、闪耀的师生情.
师生情
煮一杯清茗,他们便能侃侃而谈,上及天文地理,下及国际之事.他们谈人生、谈梦想、谈未来；撑一只小船,他们便能泛舟游湖,谈李白杜甫,谈狂生,谈古朝旧都,指点江山；他们既是师生之间也是亦师亦友. ——题记
回眸我的成长历程,老师无疑添上了浓墨重彩的一笔.的确,许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影.然而有些老师却宛如知心朋友,当你打开记忆樊篱时,会给你“似曾相识燕归来”的喜悦.师生之间的那一点一滴,总会在你平静的心湖中漾起涟漪.
师生之间可以是玩笑与欢乐.记得小学六年级的班主任徐老师总喜欢给我们起外号,总喜欢下课时和我们说说笑笑,总喜欢用一个生动、幽默的比喻来讲解新课……每次上他的课时,都会很轻松.
师生之间可以是认真与灿烂.动人.小学的语文老师卞老师上课总是一丝不苟的,平日里给人的感觉就是很严格、很认真.每次考试没考好,都会被喊出去“问讯”,老师仔细的帮你分析原因、寻找原因,从不懈怠.我们对她是又敬又畏.
师生之间可以是别扭与矛盾.小学的数学老师沈老师总对我们很严,他总是不留情面在课堂上批评我们,被批评的同学总少不了抱怨几句,甚至有人偷偷骂他.但是从来没有人说过沈老师不负责任.而每次数学考试我们班在年级上总是第一.
师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间有一种特别的情谊,是任何事物都不能磨灭的.
若把老师比作那一轮皎洁的月亮,我们便是星星.从月亮那儿汲取智慧的星光,在夜空中努力散发出点点星光装点黑暗.
如同月儿星星一同装点夜空,我们师生也将会一同书写这人生的画卷,泼洒浓墨.
希望采纳,谢谢!

『捌』 师生关系既是一种教育关系也是一种社会关系

师生之间的关系既是教和学的关系，也是朋友之间的关系，所以A符合题意；BCD说法错误．故选A．

『玖』 师生关系中最基本的一种关系是什么关系

本来最基本的师生关系是教育关系，也就是教育教学中的社会关系。它作专为构成教育的一种基本条件和重属要的教学变量，对教育、教学活动能否顺利进行及教学效果的优劣产生重要影响。师生关系融洽往往有利于学生知识的获得和接受，这也就是“亲其师，信其道”吧！否则，师生关系因矛盾导致学生对教师的反感而影响知识的获得和接受。这里没有教育关系，所以应该是A，是道德关系！没听过尊师重道吗？

『拾』 在课堂教学中师生是一种什么关系

在课堂教学中师生是一种上级与下级关系，一种服从与命令的关系，一种复杂而简单的关系，维护好这个关系你在学校如鱼得水。希望采纳