青年教师师德标兵
国家级：来全国模范教师自、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；
省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；
市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。
(1)青年教师师德标兵扩展阅读：
在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。
在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。
⑵ 十佳师德标兵推荐材料
一、评选对象和条件
这次评选的对象是区属学校的在职教师，重点放在教学第一线的专任教师上。
评选条件为：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，模范履行职责，具有良好的职业道德，并分别具备下列条件：
（一）“十佳师德标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，教书育人，品德高尚。
2、敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索和创新，遵循教育规律，不断提高教学业务水平，教育教学成绩突出。
3、模范遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的师表形象。
4、从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。
（二）“十佳青年教师标兵”人选条件
1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，工作责任心强，在教书育人和岗位成才中成绩突出。
2、热爱教学工作，教龄满五年。教学基本功扎实，用普通话进行课堂教学，业务水平高，教育教学效果好，并有三年以上班主任工作经验。
3、有一定的教育理论水平，有较强的教科研能力，努力进行教改实践和教科研活动，勇于创新，并取得显著成绩。在市级以上报刊发表过一篇以上教育、教学论文。
4、专业思想巩固，工作精力旺盛，年龄在35周岁以下。
（三）“十佳模范班主任”人选条件
1、热爱教育工作，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，关心爱护学生，关心学生的全面成长，教书育人，全面提高教育质量。
2、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索德育的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，所任班级工作突出，为群众所公认，一次以上评为区级先进班级或两次以上评为校级先进班级。
3、有较强的教育、组织能力，积极支持、配合团、队组织开展各项教育活动，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。有一篇以上班主任工作或德育工作论文在区级及以上论文评选中获奖或公开发表。
4、用普通话进行课堂教学，教学业务能力强，教育质量高，任班主任工作五年以上。
二、评选方法和名额
二○○六年越城区“十佳师德标兵”、“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”推荐名额总数为60人（推荐名额分配见附件），从中择优评出各10名，分别授予三个“十佳”称号，其余各10名分别授予“越城区师德优秀教师”、“越城区优秀青年教师”、“越城区优秀班主任”称号。
推荐评选工作以各总支（支部）为单位进行（幼儿园由学前教育办公室牵头），由总支（支部）进行考核后确定推荐名单，报区文教局审定。在推荐评选过程中各校要坚持公正、公平、公开的原则，及时把评选文件精神传达到每一位教师，掌握评选条件和程序要求，充分发动和依靠广大教职工，自下而上开展评选推荐工作，被推荐对象要在校内进行公示，接受监督。
三、推荐材料和时间要求
（一）填写相应“推荐表”一式两份。
（二）被推荐人先进事迹材料一份，主要事迹摘要填入《推荐表》中相关栏目。
（三）能反映被推荐人工作业绩（荣誉称号、获奖情况等）的材料复印件一份。“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”还必须附公开发表或获奖的相关论文一篇。
（四）以各总支（支部）为单位报《区“三十佳”教师推荐人选汇总表》一份。
上述材料，请于6月15日前报区文教局办公室，并将被推荐人先进事迹材料及《区“三十佳”教师推荐汇总表》以电子邮件形式发送至[email protected]（主题注明区“三十佳”教师材料）。
附件：1、推荐名额分配表
2、越城区十佳师德标兵推荐表
3、越城区十佳青年教师标兵推荐表
4、越城区十佳模范班主任推荐表
5、区“三十佳”教师推荐人选汇总表
⑶ 88 青年优秀教师的几个共同特征
首先，要不断加强学习，提高师德修养。作为青年教师要以的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，以身作则，为学生做好示范，努力提升自己的师德水平。
其次，勤学苦练，提升教学技能。教师的天职在于教书育人，青年教师刚进入教师队伍，难免存在教学经验不足的问题，因此需要虚心向有经验的教师请教和学习，掌握教学技巧和教学方法，不断地提升自我的教学能力，同时及时做教学反思，在反思中查找问题明确努力方向。
最后，妥善处理人际关系，打造和谐教学氛围。作为青年教师，一方面要尊重领导，服从领导指挥，保质保量的完成领导交给的各项教学工作；另一方面还要做好同事之间的团结和相互学习，但最重要的是要妥善处理好与学生的关系，树立正确的教育观、教师观和学生观，为自己的教与学生的学创造良好的环境。
⑷ 优秀教师发言稿，优秀教师如何发言
1.优秀教师演讲稿一
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我能作为教师的代表发言，感到非常荣幸。
首先，请允许我对上述获奖的教师与同学表示衷心的祝贺! 接着，我带着五个感谢而来：
第一个，要感谢学校，是这所美丽的学校给我这样的一个平台，让我能在这样的平台上展现自我。
第二个感谢，感谢学校个各位领导，是你们的关心与鼓励，给我最大的支持，也给我最大的动力，让我能安心工作，实现梦想。
第三个感谢，感谢很多身边的同事，是这些同事给我很多很多无私的帮助，从上课到管理班级，给我很多经验，让我能够这么快的成长;我所在的科组是一个优秀的教研组，很多老师在教学上是我学习的榜样，他们都是非常优秀的教师，非常敬业，敢于创新，又很热心帮助指导青年教师，这非常有利于我们的教学水平的提高。
第四个感谢，是要感谢我的学生，感谢你们的积极参与和配合，感谢对你们老师工作的理解与支持。在这一过程中，你们成长成熟了，与此同时，也从另外的一个侧面帮助了我的成长。。我今天的成绩，有你们的功劳，感谢你们，希望你们与我们老师一起，共同努力，开拓进取，为我们美好的明天而奋斗。
第五个感谢，就是要感谢我的老师，是老师的辛勤教育，才有了我的今天。
生命之旅如爬山，成长要过十八盘。成绩已入历史博物馆，如今我们又站在同一起跑线上。下面我对同学们再说几句话。
1.领先同学，心态归零。成绩属于历史，今天属于自己。人生之旅如登山，无限风光在险峰，体力好，走在前面，体力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后来者居上。学习成绩优秀的同学要时刻仰望星空，志存高远，居安思危，心态归零，奋力跋涉，个别阶段的领先不是目的，更不是这场登山之旅的终点，要攀登高山之巅，领略无限风光。
2.后进同学，关上后门。是的，人生就是要关闭后门，向前迈进。同学们，尤其是后面跟进的同学们，过去你获得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是抛弃过去，重新开始，现在向前!今天累了，你就好好地躺下来休息，把所有的烦恼和伤痛，都用力关在门后。明早一起来，你依旧可以看到崭新的太阳。太阳如青春，每天都是新的!我们也可以在风雨中徘徊，但不要停留过久，一旦思想沟通，目标确定，办法找到，哪怕是再大的风、再密的雨，也不要留恋身边繁华的风景、短暂的诱惑。要蹬直你的双腿，擦亮你的双眼，盯着远方的目标，但问耕耘，勇往直前，幸福和快乐才会永久地围绕在身边。
3.享受过程，精微至大。同学们，要取得胜利，就要瞄准自己，培养自己的真性情和真兴趣，把应该做的事尽量做得精细卓越，让自己满意，享受过程，精微尽，致广大。在课堂上用你渴求知识的双眸替换你疲惫的身影;自习课上用投入每道习题的思考替换你左顾右盼说闲话的行为。严格自律，环节扎实，不懈攀登，让自己不后悔!
我们x中的老师可以说很苦，因为为了爱，甘将心血化时雨，润出桃花一片红。因为老师的梦想和荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，老师就是快乐的;你们是进步的，老师就是欣慰的;你们是成功的，老师才是优秀的。我相信，正中师生，众志成城，和谐奋斗，一定会共同筑就美好的明天!
最后用两句话结束发言：同学们，有作为才会有地位!只要你相信奇迹并为奇迹付出奇迹般的努力，奇迹一定会在你身上奇迹般的产生!坚持到不能坚持的时候，再坚持一步就是胜利!
2.优秀教师演讲稿二
金秋岁月，秋高气爽。在第我们中复中学地处红军长征第一村，在这红色的热土上工作倍感荣幸和光荣。同时我们也深知南山镇有两所中学，加上长汀教育的特殊性，我校每年招生数在减少。学生数的多少，将决定一个学校的生存与发展。“人无远虑必有近忧”。我们要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁的责任感。因此，我觉得在新的历史时期，应该做到以下几点：
1、要有危机感。古人云：生于忧患，死于安乐。要为学校分忧，也就是为学校的生存着想。在自己的岗位上，忠于职守，兢兢业业。
2、要有责任感。我们要深切认识到未来社会的发展，未来民族的进步，都需要教育这块最坚实的“奠基石”。今天，我们之所以能够为人民贡献我们的聪明才智。为人师表，无尚光荣。振兴半溪峒的希望在教育，振兴教育的希望在我们教师。
3、要有质量意识。农民希望风调雨顺，大丰收，有个好年成。工人希望产品质量好，效率高。我们教师盼望的是学生成人成才。因此我们要爱岗敬业，无私奉献。要落实好教学常规，更要向45分钟要质量。
让我们一起做到：认真备课，仔细编写教案，设法上好课，及时检测、批改作业。静心坐班，勤于辅导。
尊敬的领导，亲爱的老师们，“黑发积霜强日月，粉笔无言写春秋。”今天我以能为中复中学贡献自己的聪明才智感到莫大的荣幸。相信，明天的中复中学一定会以我骄人的成绩为荣。
祝老师们节日快乐，谢谢大家。
⑸ 新晋教师如何快速成长为优秀青年教师
青年教师成长为优秀教师既是青年教师个体成长的内在需要，也是社会发展对青年教师的要求。那么，如何才能使青年教师成长为优秀教师呢?本文想从优秀教师应具备的条件谈起。不当之处，请予以指教。一、优秀教师应具备很好的职业敏感性。教师的职业敏感性首先要求教师必须具备很好的观察力。教师对学生的观察不仅要用“眼”，还要用“心”。教师要通过对学生的言谈举止的观察来透视其微妙的内心世界。教师对学生的观察还要做到“事事留心、时时注意、处处发现。”一个优秀教师应该首先是一个优秀的观察家。通过对学生敏感、细致地观察来把握好每一个教育时机，把对学生成长不利的现象消除在萌芽状态之中。而那些对学生成长有利的现象和动态予以及时地引导和鼓励，为学生的健康成长打造良好到空间和氛围。二、优秀教师应具备过硬的业务能力。教师的业务能力一般包括两方面:一是作为教师基本功的教学能力。它包括:语言表达能力;组织教学能力;教材驾驭能力等。二是教师专业知识的储备和应用能力。(一)语言表达能力语言表达能力包括有声语言表达能力和形体语言表达能力。作为一个优秀的教师，其有声语言表达不仅要思想明确、口齿清晰、发音准确，更重要的是他能够通过语音、语调、语速的变化来吸引学生、突出重点，最终达到增强教学效果的目的。不仅让学生有效地获得知识，还能让学生充分感受到一种意境美和情感美，帮助学生培养健康的情感。作为一个优秀教师，还必须会有效利用其眼神、手势等形体语言来增强教学效果。特别是眼神的利用最有学问。它既可以用来传递教师对学生的关爱，又可以与教学内容所表达的情感统一起来，还可以给个别开小差的同学一个暗示，提醒他把小动作停下来等等。(二)组织教学能力课堂教学效果的好坏不仅仅在于教师的学问高低，还在很大程度上取决于教师组织教学的能力大小。在教育实践中，有一部分教师个人学术水平很高，仅仅由于某个“课堂意外事件”没处理好而失去学生对他的信服，此后，学生在课堂上就慢慢地开始不“听话”，教学效果必然是难以保障。(三)教材驾驭能力教师对教材的驾驭能力是指教师分析教材、使用教材的能力。教师对教材的分析要做到准确把握教学的重点、难点以及主要的知识框架。教师对教材的使用要深刻、灵活。“深刻”是要求教师准确把握教材的精神，充分挖掘其教育资源;“灵活”是要求教师用教材但不被教材束缚住。坚决不能“照本宣科”，那样课堂会少很多“灵性”。教师要用自己“独特”的方式准确地把教材的主要内容“传递”给学生。偶遇教材有编写错误要在进行认真考证后予以大胆纠正。告诉学生做学问要严谨、科学，而不能迷信权威。要有自己的思想。(四)专业知识的储备和应用能力作为教师，其专业知识的储备和应用能力将直接决定其课堂教学的成败。试想一下:一个把专业知识讲错的老师怎能把学生教好?又怎能让学生信服他的教育呢?作为一个优秀的教师，不仅要有科学、深厚的专业知识储备，还要与时俱进，不断更新自己的知识结构。此外，优秀教师还必须能灵活运用自己的专业知识。三、优秀教师应具备高尚的师德如果说“无能当不好教师”,那么，“无德则不能当教师”。因为教师不仅是用自己的知识而且还要用心灵来教育学生、塑造学生，具有高尚人格的教师才能培养出有高尚人格的学生。可以说，教师的人格素质并不只是教师个人的人格修养问题，而且是教育因素、教育手段和教育力量。教师高尚的人格对学生不是一种暂时性的教育因素，这颗种子一旦撒播在学生的心田，必将绽放出灿烂的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。因此，教师要以自己的模范表率影响和感化学生，用教师自身个体和群体的人格力量为青少年一代筑起防微杜渐的万里长城，照亮青少年一代蓬勃向上的人生道路。在教育实践中，有很多教师抱怨现在的孩子太难“教”，面对孩子们的种种问题而失去教育的信心和耐性。我不时地思考:为什么会有这种现象呢?通过多年的教育实践和不断反思，我发现原因其实很简单。最主要的原因就是教师的教育理念问题。他们不能接受学生的差异;不能包容学生的“不完美”;他们不舍得给学生成长的空间和机会;他们不能理解“今天”的学生出现的问题不单单是孩子自己的过错，孩子们也非常想让自己优秀起来。除了教育理念问题，就是这些教师没有足够的教育智慧来应对“今天”的孩子们。实际上，不会欣赏学生成长的美丽既不能收到良好的教育效果，也“痛苦”着自己，伤害着学生。于人于己都不好的事，我们干它又何苦呢?作为一个青年教师，积极筹备以上条件的过程就是成长为优秀教师的过程。要想成长为优秀教师，请先从确立科学而先进的教育理念开始。
⑹ 青年教师如何成长为优秀教师
青年教师成长为优秀教师既是青年教师个体成长的内在需要，也是社会发展对青年教师的要求。那么，如何才能使青年教师成长为优秀教师呢？本文想从优秀教师应具备的条件谈起。不当之处，请予以指教。一、优秀教师应具备很好的职业敏感性。教师的职业敏感性首先要求教师必须具备很好的观察力。教师对学生的观察不仅要用“眼”，还要用“心”。教师要通过对学生的言谈举止的观察来透视其微妙的内心世界。教师对学生的观察还要做到“事事留心、时时注意、处处发现。”一个优秀教师应该首先是一个优秀的观察家。通过对学生敏感、细致地观察来把握好每一个教育时机，把对学生成长不利的现象消除在萌芽状态之中。而那些对学生成长有利的现象和动态予以及时地引导和鼓励，为学生的健康成长打造良好到空间和氛围。二、优秀教师应具备过硬的业务能力。教师的业务能力一般包括两方面：一是作为教师基本功的教学能力。它包括：语言表达能力；组织教学能力；教材驾驭能力等。二是教师专业知识的储备和应用能力。（一）语言表达能力语言表达能力包括有声语言表达能力和形体语言表达能力。作为一个优秀的教师，其有声语言表达不仅要思想明确、口齿清晰、发音准确，更重要的是他能够通过语音、语调、语速的变化来吸引学生、突出重点，最终达到增强教学效果的目的。不仅让学生有效地获得知识，还能让学生充分感受到一种意境美和情感美，帮助学生培养健康的情感。作为一个优秀教师，还必须会有效利用其眼神、手势等形体语言来增强教学效果。特别是眼神的利用最有学问。它既可以用来传递教师对学生的关爱，又可以与教学内容所表达的情感统一起来，还可以给个别开小差的同学一个暗示，提醒他把小动作停下来等等。（二）组织教学能力课堂教学效果的好坏不仅仅在于教师的学问高低，还在很大程度上取决于教师组织教学的能力大小。在教育实践中，有一部分教师个人学术水平很高，仅仅由于某个“课堂意外事件”没处理好而失去学生对他的信服，此后，学生在课堂上就慢慢地开始不“听话”，教学效果必然是难以保障。（三）教材驾驭能力教师对教材的驾驭能力是指教师分析教材、使用教材的能力。教师对教材的分析要做到准确把握教学的重点、难点以及主要的知识框架。教师对教材的使用要深刻、灵活。“深刻”是要求教师准确把握教材的精神，充分挖掘其教育资源；“灵活”是要求教师用教材但不被教材束缚住。坚决不能“照本宣科”，那样课堂会少很多“灵性”。教师要用自己“独特”的方式准确地把教材的主要内容“传递”给学生。偶遇教材有编写错误要在进行认真考证后予以大胆纠正。告诉学生做学问要严谨、科学，而不能迷信权威。要有自己的思想。（四）专业知识的储备和应用能力作为教师，其专业知识的储备和应用能力将直接决定其课堂教学的成败。试想一下：一个把专业知识讲错的老师怎能把学生教好？又怎能让学生信服他的教育呢？作为一个优秀的教师，不仅要有科学、深厚的专业知识储备，还要与时俱进，不断更新自己的知识结构。此外，优秀教师还必须能灵活运用自己的专业知识。三、优秀教师应具备高尚的师德如果说“无能当不好教师”,那么，“无德则不能当教师”。因为教师不仅是用自己的知识而且还要用心灵来教育学生、塑造学生，具有高尚人格的教师才能培养出有高尚人格的学生。可以说，教师的人格素质并不只是教师个人的人格修养问题，而且是教育因素、教育手段和教育力量。教师高尚的人格对学生不是一种暂时性的教育因素，这颗种子一旦撒播在学生的心田，必将绽放出灿烂的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。因此，教师要以自己的模范表率影响和感化学生，用教师自身个体和群体的人格力量为青少年一代筑起防微杜渐的万里长城，照亮青少年一代蓬勃向上的人生道路。在教育实践中，有很多教师抱怨现在的孩子太难“教”，面对孩子们的种种问题而失去教育的信心和耐性。我不时地思考：为什么会有这种现象呢？通过多年的教育实践和不断反思，我发现原因其实很简单。最主要的原因就是教师的教育理念问题。他们不能接受学生的差异；不能包容学生的“不完美”；他们不舍得给学生成长的空间和机会；他们不能理解“今天”的学生出现的问题不单单是孩子自己的过错，孩子们也非常想让自己优秀起来。除了教育理念问题，就是这些教师没有足够的教育智慧来应对“今天”的孩子们。实际上，不会欣赏学生成长的美丽既不能收到良好的教育效果，也“痛苦”着自己，伤害着学生。于人于己都不好的事，我们干它又何苦呢？作为一个青年教师，积极筹备以上条件的过程就是成长为优秀教师的过程。要想成长为优秀教师，请先从确立科学而先进的教育理念开始。
⑺ 对年轻优秀教师的颁奖词
办公室，备课学习，忘却自我;课堂上，妙语串珠，激活学生。声音抑扬顿挫，手段现代传统;探究合作质疑，活动充分有序;评价丰富有效，节奏张驰合理。夯实基础，培养本事，鼓励创新，发展个性。教书不忘育人，学生德智齐进。学生成为主体，桃李芬芳可期。他们就是:xxx
2、他们是孩子们心灵的守护者，守护着一个一个正待开花的梦想;他们是母语的传承者，传扬中华数千年的文化与智慧。颗火红的心，个炽热的教育梦，汇在一齐，汪成爱的海洋。在“三学循环”课堂教学模式里摸索，在“科学阅读”中跋涉前行，为了提升“学习力”，为了教育幸福，他们阔步向前。
3、张娟莫道她娇小玲珑身，分明是昂藏女强人。谈笑时她温婉动人绕指柔，工作时她雷厉风行磐石抖。作为高三年级组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调本事，为高三教师创造温馨和谐的大家庭。作为数学教师，她进取投身教研教改，求实不忘创新，被评为长沙市中学数学教育先进工作者。
4、还记得他用坚实的背影为我们书写了什么是职责担当，在课堂上他随手轻挥，空间平面尽出，妙语微点，体积面积都解；在班级上他循循善诱，团结协作已成，身体力行，优秀习惯皆行；在年级上他无微不至，四面八方兼具，勤勤恳恳，妙语赞歌将至！
5、他在教育这片沃土上已耕耘xx年了！xx年来，他饱尝了教书育人的困难艰辛喜悦和幸福，更体验到做教师的充实欢乐欣慰和满足！领导称赞他：实在勤恳；同事们说他：真诚热情；学生们说他：宽容慈爱，职责心强！
6、你是信息组的全能手，教电脑的你在摄像领域竟然技术娴熟，出神入化;你是数学组的老战士，想当年的你在数学教学上也是风格独具，成绩斐然。你是大一中的常青树，知天命的你在排球场上依旧身轻如燕，身手矫捷。
7、他始终树立“学校安全无小事，学生生命大于天”的思想，他始终坚持安全工作关口前移，进取开展安全工作的重点整治，查找隐患，堵塞漏洞，爬墙上屋，输线通电，以校为家，认真值班，保障学校员工生命健康和学校财产安全。他就是xxx
8、年，你用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献，书写感动莘莘学子的教育诗;年，你以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的忠诚，谱写感染青年同行的师德歌。
9、她时而和风细雨声情并茂，时而雷厉风行威严有加。她既是严师，也是慈母。三届毕业生是她的徽章，家长的口碑是她的名牌。她每一天都在忙碌工作，她每一天都在辛劳付出，她以校为家，无怨无悔。
⑻ 我心目中的师德标兵是什么样的演讲稿
各位领导、各位老师：
大家好!
今天能够站在这里作为师德标兵代表发言，首先感谢各位领导、老师对我的鼓励，其实作为一名青年教师在各位老师面前谈师德，真是有点惭愧，你们都是有经验的老师，都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会，我就简单谈一谈。
作为一名青年教师，我需要在师德上塑造正确的自我，也就是说需要树立正确的价值观与道德观。在工作中我始终告诫自己要努力加强自身的师德建设。
回顾十年来的教育教学工作，首先我感觉作为教师最重要的是要有一个良好的心态，那就是对学生又有一份爱心和耐心，而在实际教学中对那些顽皮的学生真的有一种恨铁不成钢的感觉，但回头想想他们毕竟还是孩子，他们也想学好，想得到老师的表扬，所以当学生犯错时我就会耐心的去对待他们，教导他们。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平时我就不断地告诉自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提醒他们，真诚的对待他们。俗语说：有付出必有收获，只有真正的付出过体验过，才真正能感受到付出后的充实与快乐!我告诉自己不要放弃任何一个孩子，相信每个孩子都可以成功!
其次，作为教师，责任心很重要。教师这个职业很特殊，有太多的工作难以进行准确量化评价，要当一名好老师，责任心比能力更重要。责任心是工作的动力。教师不仅要教会学生2+3=5，更要教学生做一个坦坦荡荡、光明磊落的人。为此，严格要求自己备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，关注每一个学生的学习生活，注重每一个学生的学科成长，关注每一个教育细节。反之，如果哪节课我没上好，我会感觉对不起这些孩子。这就是我对教师责任心的理解。
为师十年来，在我身上也有许多不足，但我也从众多优秀教师身上学到了很多从来末学过的东西。今后我会以《六安市中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，以一些优秀的习惯来充实自己，不断提高自己的师德素养和教学水平，在这个平凡的岗位上，我将继续努力，脚踏实地，兢兢业业，努力成为一个让学校放心，让家长放心的好老师。
在座的许多老师都是看着我在xx一步步成长的，我对大家的关爱表示最真诚的感谢。
最后，我衷心希望各位老师能指导我，帮助我。
⑼ 作为一名青年教师，如何适应教师职业
迅速适应教师职业是有助于我们实现身份的转化，全身心的投入到教育事业当中去，作为青年教师，只有时刻保持学习的心态，才能不断更好地适应教师这个职业。
首先，要不断加强学习，提高师德修养。作为青年教师要以的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，以身作则，为学生做好示范，努力提升自己的师德水平。
其次，勤学苦练，提升教学技能。教师的天职在于教书育人，青年教师刚进入教师队伍，难免存在教学经验不足的问题，因此需要虚心向有经验的教师请教和学习，掌握教学技巧和教学方法，不断地提升自我的教学能力，同时及时做教学反思，在反思中查找问题明确努力方向。
最后，妥善处理人际关系，打造和谐教学氛围。作为青年教师，一方面要尊重领导，服从领导指挥，保质保量的完成领导交给的各项教学工作；另一方面还要做好同事之间的团结和相互学习，但最重要的是要妥善处理好与学生的关系，树立正确的教育观、教师观和学生观，为自己的教与学生的学创造良好的环境。