家访暖心案例
首先对老师的工作表示感谢，然后说说自己孩子的不足，再说说自己的目标。
比如：感谢老师对工作的负责，感谢老师对孩子的关心，感谢老师能够主动来家访，积极帮助孩子学习，自孩子上学以来，在老师的认真教育下，有了很大的进步，孩子的自理能力也增强了很多，虽然学习成绩很存在着一定的问题，但是我相信，有这样负责的老师，孩子一定会进步的。希望老师跟严格的要求孩子，帮助孩子取得更大的进步。
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写作要点及技巧：
1、要注意不能欺瞒老师。要实话实说。这样老师才能对症下药。也可以根据孩子的状况跟老师提提建议。
2、需要家长和老师共同配合找到孩子下降的原因及以解决的办法。老师家访，最好孩子在场。这样可以一起商量解决的办法。填表可以是对孩子的看法，比如孩子的优缺点，兴趣等。
『贰』 家访心得(一千字作文)
家访，这个词都很熟悉。那一说到“家访”人人害怕。
做贼心虚？哦，不是。
我想就连再好的学生，表面上很高兴但心里也很害怕家访的，生怕老师说到自己半点坏处，心里难堪。成绩、纪律差的学生就更不用提了，老师到家里采访时，不是躲在家里不敢出来就是早跑没影了。
为什么家访会令人害怕到这程度呢？又为什么学校要组织老师们去学生家里采访呢？
是招待客人吗？是看家里条件吗？是无聊吗？是担心吗？我想都不是。有些老师说是了解情况。
了解情况难道家长、老师就应该把所有的“丑”事全告诉对方吗？难道就不能给你们的孩子一些尊严吗？
家访？本来应该是件快乐、高兴的事情，可是怎么现在变得让学生们忧伤，家长们担忧呢？
我有些讨厌家访，不是所有的学生都能做到半点不缺，就连家长、老师们也不可能做到的。
老师们，能否听听我们的心声，听听我的心声：你们常常教我们知识，累了也绝不会说出半点苦字。可是我们成绩好了，你们有时候会有鼓励和奖励；成绩一降，就会批评和布置更多的作业，那我们宁愿不要这些再大的奖励。亲爱的老师们，我知道，以前是没有考试的，但不知从什么时候考试开始了，成绩原本是知识的容量，但我想问问你们，为什么要用成绩、排名来作为批评、惩罚、奖励、表扬的目标呢？难道更多的压力就会使学生们的成绩都好起来吗？
这也是学生们害怕家访的原因之一吧！
还有些人说，家访可能会使我们提高点效率吧，会有用的！
可是差生们一听到家访就胆战心惊的，还怎么可能提高效率呢？
哦，家访！我已经迫不及待。
哦，家访！我知道逃不开了。
哦，家访！令人想都不敢想。
我很是希望家访快点来临，我还在想家访的“内容”是什么？老师与家长交谈的对话是什么？现在我的心里迫切，已经忘了许多，我知道想再多都已无用，做个好学生静静地等待老师到家里来采访，哦，家访！
一个令人害怕、欣喜、急切的家访。
老师、家长，能否不让我们这些学生害怕作业，害怕成绩，害怕家访吗？
能否让我们把“哦，家访”换成“耶！家访”？
作业、成绩、排名、家访这些原本是我们想看到的，可现在呢？却成了我们最害怕听到的词，看到的东西了！
哦，家访！
案例一只有了解才会更好的教育
我一直以为，孩子是住校的还有必要去家访吗？当我对柏涌进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。
案例二有问必答
在家访的时候，我发现有时候家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握，这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，从而对我们工作失望。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚第二次月考结束，我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我们，但是也觉得自己工作疏忽了！
案例三心灵的沟通
在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！开学以来发现区嘉俊的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便和生活老师进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。一是，自己的普通话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。由于本地语言的问题，很多家长都表示很想和我们沟通，只是自己的普通话讲得很差，还有自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访的时候，首先，肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我交流。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的情况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。
最后，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！
『肆』 派出所教导员慰问家访民警和警民联调员，教导员慰问的行为你怎么看
教导员的行为我肯定是看好的，派出所的民警和教导员之间将会变得更加紧密。
『伍』 家访作文 1000字
家访，让我忧啊让我喜
“你真是太让我失望了，你竟然干出这种事情！”我的耳边仿佛还在回响着*老师的怒吼，一颗心也随着公交车的摇晃而忽上忽下，惴惴不安，“刚犯了‘大错’就要家访，唉，死定了！”
回家途中，我的心情只能用一首歌来形容，那就是——《忐忑》！
好不容易回到家，我写了会儿作业，就睡下了，经过辗转反侧的一夜，我在满腹愁肠与纠结中迎来了家访的那一天。
那一天早晨，我和同校的几个同学们早早地就在大门口等候老师们。远远地我就看见了一大群人，Oh, my lady Gaga! 一眼扫去，就瞥见了正在谈笑风生的*老师（没办法，根号3的身高不是白长的），于是我尾随在其他人后面将*老师簇拥到了我们各自的家中。
终于轮到了我，于是大家又簇拥着*老师朝我家走去，而我在“前方开路”，一颗心也随着老师的高跟鞋的“噔噔”声而“突突”地跳着。
“*老师来啦，快坐快坐。”妈妈笑脸吟吟地给*老师端上刚沏好的冻顶乌龙（特地托人带的），又手脚麻利地端出水果，笑眯眯地挨着我坐下，等着老师发话。
“咳，”老师捧着茶，缓缓开口道，“***这次考试又没考好，但是我相信她是没有发挥好，要沉得住气，下次再努力。”
“天啊，接下来不会就要说我的‘错误’了吧，同样也身为老师的妈妈要是知道了，该有多失望啊！”我暗暗思忖到，头不觉低得更下了，连呼吸也沉重了许多，“但是，她总的来说还是个很不错的孩子，很懂事，也不会顶撞老师；虽然说也犯过一些错误，但我也看得出她在慢慢改正，并且态度很端正。我希望她能一点点地努力去接近自己的梦想，并且我会尽全力地帮助她！”语毕，妈妈在一旁微笑着，我慢慢地抬起头，看着*老师，发现她不时地用余光瞥着我，斜斜的目光，是那么的温和，嘴角深深地勾起，是令人宽心的笑容……
老师终于要起身告辞，又去往另一家了。望着老师高高的背影，我顿悟：老师是这样的严厉而又这样的慈爱，严厉的批评，又温和地一笔带过，会心一笑，言语中不论尖锐还是鼓励都包含着对学生深深的爱与包容！顷刻间，心中久积的阴郁、苦闷统统烟消云散，取而代之的澄澈温暖的微笑：“老师，再见！”
家访，让我忧啊让我喜！