师生关系的道德关系
『壹』 师生关系在社会道德上是()。 A
A 应该是 接受与被接受关系
教书育人就要尊重师德
爱护学生，保护学生
严格德智体全面发展
这是为了我们的下一代的系统工程
所以说师生关系就是一个良心工程
『叁』 师生关系与教师职业道德的关系
其实我也喜欢教师职业道德的关系是有一定的关系的。
『肆』 师生关系中最基本的什么关系 A道德关系 B工作关系
本来最基本的师生关系是教育关系，也就是教育教学中的社会关系。它作为构成教育的一种基本条件和重要的教学变量，对教育、教学活动能否顺利进行及教学效果的优劣产生重要影响。师生关系融洽往往有利于学生知识的获得和接受，这也就是“亲其师，信其道”吧！否则，师生关系因矛盾导致学生对教师的反感而影响知识的获得和接受。这里没有教育关系，所以应该是A，是道德关系！没听过尊师重道吗？
『伍』 简述师生关系主要表现在哪几个方面
1、教育关系。教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。这种关系是从教育过程本身出发，根据对教师与学生在教育活动中各自承担的不同任务和所处的不同地位的考察，对两者关系作出的教育学意义上的解释。
2、心理关系。师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。
师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。
3、伦理关系。教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
(5)师生关系的道德关系扩展阅读：
作为教师和学生在教育教学过程结成的相互关系的师生关系，它的走向是指师生关系的价值取向及其实践结构的发展趋势和方向。历史上有两种主要的师生关系价值取向：
一是教师本位的师生关系取向，如传统“师道尊严”思想；二是学生本位的师生关系取向，如民主、平等的理论和要求。现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严”。
在新课改形式下，教育需要继承“师道尊严”的合理内核，剔除压迫、独裁、体罚等非尊重学生的方式，形成民主、平等式的“师道尊严”，即双向式“师道尊严”。双向式“师道尊严”是现代师生关系新走向，可称为“第三种结构”或“第三条道路”，具有尊重、沟通、分权等性。
『陆』 简述师生关系的内容
教学上授受关系;人格上平等关系;社会道德上的相互促进;
简述新型师生关系的特点。
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容
『柒』 怎么样理解师生关系是教师职业道德修养的核心内容
教师职业道德的核心是热爱学生。
建立人格平等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力内发掘学生的闪光容点，尤其要尊重学生的创造性，任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许体罚或变相体罚学生，保护学生受教育权，人身安全和身心健康不受侵犯。
(7)师生关系的道德关系扩展阅读：
注意事项：
教师在教育过程中，要从多角度观察学生善于发现学生的闪光点，挖掘其潜力，会借题发挥，就会出现三差生也高产的局面，教师要认识到转化一个后进生与培养出一个专家一样伟大，认识到自己工作的意义及从事事业的崇高意义。
擅于管理。由于学生的娇气、骄气都比较严重，个性缺点十分突出，逆反心理很强，情绪控制能力弱，对教育一定得讲究方法，教师时而扮严父，唱红脸，时而扮慈母，唱白脸，软硬兼施，刚柔并济。
『捌』 师生关系的核心包含什么关系
师生关系的核心包含教育关系、心理关系、伦理关系。
1、教育关系
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。
2、心理关系
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。
3、伦理关系
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。
(8)师生关系的道德关系扩展阅读：
生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。古人云：“亲其师则信其道”。“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。
教育是一门艺术，对待师生关系，教师和学生都应该采取积极的态度，正确理解“民主”、“平等”的内涵，对教育过程发生的问题在思想上要有明确的认识，处理要适度妥当，既不小题大做，过分渲染夸大，也不简单粗暴，草草了事，这样才能促进师生关系健康、和谐。
『玖』 师生关系中最基本的一种关系是什么
教育关系。
教育关系是师生关系中最基本的表现形式，也是师生关系的核心。师生之间的教育关系是为完成一定的教育任务而产生的。
在教育活动中，教师是促进者、组织者和研究者，而学生一般是参与者、学习者，同时又是学习的主人和自我教育的主体。这种关系形式，并不随教师和学生的主观态度而转移，而是由客观条件所决定，并且在教师和学生的积极活动中得以表现。
(9)师生关系的道德关系扩展阅读：
师生关系的其他关系：
1、心理关系
师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。心理关系是师生为完成共同的教学任务而产生的心理交往和情感交流，这种关系能把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现情感信息的传递和交流。师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。
2、伦理关系
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。
『拾』 师生关系在社会道德上是什么关系
教育作为一种特殊的社会活动，折射着社会的一般伦理规范，同时又反映着教育活动独特的伦理矛盾，因此师生关系也表现为一种鲜明的伦理关系。师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系处于师生关系体系中的最高层次，对其他关系形式具有约束和规范作用。学生的道德观念有很大部分是从教师那里直接获得的，教师会潜移默化地对学生施以道德方面的影响。这就需要教师不仅有广博的知识，还应该有高尚的人格和正确的道德思想，而这正是建立良好的师生伦理关系的关键。
但是，长期以来师生伦理关系在教育理论上没有受到应有的重视。师尊生卑是古代社会师生伦理关系的特点，而在现代社会，师生互相尊重、人格平等成为师生伦理关系的基础。人的全面发展是现代社会的基本价值追求，人性解放、民主自由是现代伦理的基本精神，因而，只有充分体现现代伦理基本精神的师生关系才是真正意义上的现代师生伦理关系。