情感师生恋
我记得前些日子在一个教育网站上看了一篇文章，关于师生恋成因的心理分析。感觉挺好．刚才又去找，却忘了在哪．我把我记得的部分说给大家听听，希望给我们有所帮助。这篇文章分析的很有道理，不像其他分析师生恋的文章，把道德和伦理看的太重，而忽视了感情．
师生恋不是一个特殊的现象，是一种很正常，很普遍的现象．在老师和学生接触的过程中，很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前，保持着”良师益友”的形象，遵守着”学高为师，身正为范”的师德要求，所以，一般的老师在学生眼里就很有内涵，很善良，尤其是成熟的男老师对女孩子，更有很大的吸引力．成熟的男老师身上所具有的那股气质，绝对不是和女孩子同龄的男生身上所能具有的。而女老师呢，对学生的关爱，会让男孩子们感到无比温暖。大多女老师在男孩子眼里都善良、温柔．而处于青春期的学生们，处于心理的波动和烦躁的时期，内心常常感到孤独和无助，老师们的关爱容易让他们产生依赖．从教师这个群体来说，关爱学生是一种习惯，（最起码我是这样的），再有，学生对老师的依恋很容易使老师产生一种很强的成就感，从而欲罢不能．
这些都是很正常的现象，但是，面对这份感情，我们还是要问清自己，如果抛开师生关系，如果老师的缺点暴露出来，是不是依然要去爱？作为老师，除了感情，还要敢于承担责任。
胡乱说了几句，是对那篇文章的记忆。不妥之处，大家海涵。
另:我也是一个有着同样困惑的老师。
B. 师生恋属于不伦恋吗
何为不伦？说得直白些，就是不为大多数人表面上所认同的。
悲剧吧~~
因为师生恋，会影响一件本身很简单的事情，世界上有几种关系是必须很纯净的，不能与其他情绪所掺杂的
譬如，父母对儿女，兄弟姐妹之间的手足情，朋友之间的友情，男女之间的爱情，还有师生之间的教育尊敬之情
而基于本身很严肃的这几种感情，出于尊重，尊重感情，也尊敬人，这些感情是不能混谈得
想想看，一对情侣分手后，一般会问，可以继续做朋友么，即是说，男女朋友之间的爱恋之情，本身是不可以与朋友之间的情感所掺杂地
同样，如果一个老师或者学生对对方产生师生情分之间的感情，就会被大多数人认为是对情感的不尊重，即使原本出于的目的是不纯的。于是，很多人不能理解。
其实我本人很能理解这种事情的，可是世界上的人总是会多多少少的存在劣根性的，即是，好传恶言。哎，如果可能，就早些断了这种情感，因为大多数人不能接受，就算是为了对方好，放弃是一种必然的抉择吧
C. 师生恋应该怎么办
建议行为不要过激，先停止师生恋，明确那到底是不是真正的恋爱再决定是否继续。
1、很重要的一点，一定不能觉得某个同学有师生恋不正常。处于爱情懵懂期的男女，对爱情的概念不是很完全的理解，可能那只是一时的崇拜，而并不是真的喜欢。要正常对待。
2、要区别学生的到底是崇拜还是真正的喜欢。如果只是崇拜，那么让把崇拜改成努力学习就可以了。如果是真正的喜欢，那么一定要把自己的心意说清楚，如果拒绝，说法应当委婉但是要坚决
3、最好也能与家长形成一致战线。家长知道师生恋，一般也是难以接受的，如果能和家长沟通并且很好的解决，那么也是可以的。
4、不要公开宣传。学生的喜欢和崇拜一定都是很纯粹的，不要掺太多的因素在里面。单独把事情说清楚，就可以了，没必要将此事夸大处理。
5、其实师生恋成功的也不少，如果自己同样喜欢的话，在不影响学习的情况下，也没有什么问题。
(3)情感师生恋扩展阅读
恋爱存在的心理问题
1、单相思与爱情错觉
单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。
2、恋爱动机不端正
学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。
3、恋爱中的感情纠葛
三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。
4、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。
5、失恋
失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。
D. 为什么有的人会师生恋
你好，乐意为你解答此题：
师生恋是学生与老师之间产生的恋情。源于学生对老师的幻想、崇拜和喜爱。老师自古以来即是被定位成一个负责传道、授业、解惑的一个长者，和学生之间的关系是上下有别的，所以师生恋是一个颇具争议性的话题，而且往往也会和性侵害扯上关系。
师生恋不是一个特殊的现象，是一种很正常很普遍的现象，在老师和学生的接触中，很容易产生某种异样的情感。教师在学生面前，保持着“良师益友”的形象，遵守着“学高为师，身正为范”的师德要求。所以，一般的老师在学生的眼里就很有内涵，很善良，尤其是成熟的男老师对女孩子，更有很大的吸引力，成熟的男老师身上所具有的那种气质，绝对不是和女孩子同龄的男生身上所具有的。而女老师呢，对学生的关爱，会让男孩子们感到无比温暖。大多数女老师在男孩子眼里都善良、温柔。而青春期的学生们，处于心理的波动和烦躁的时期，内心常常感到孤独和无助，老师的关爱容易让他们产生依赖。从教师这个群体来说，关爱学生是一种习惯。再有，学生的依赖很容易让老师产生很强的责任感，从而欲罢不能。
于青春期的少男少女，涉世未深，阅历尚浅，能够经常接触的异性，除了自己的亲人和同学以外，就是自己的老师了。一个年轻的、出色的单身老师（甚至已婚），比其他人更容易、也更可能成为自己学生所崇拜和爱慕的对象。通常，这种情况又以女生暗恋自己的男老师的情况居多。师生之恋，也称牛犊恋情，意思是小牛对母牛的依恋。这种提法最早见于美国心理学家赫洛克的学说，他把青少年的性意识发展分为四个阶段，即：1、疏远异性的反感期，2、向往成年异性的牛犊恋时期，3、追求异性的狂热期，4、正式浪漫的恋爱期。牛犊恋情就是指进入性萌动期的青少年对长者的仰慕和迷恋。牛犊恋情是青春期特定条件下恋父情结和恋母情结的回归。恋父情结和恋母情结是精神分析理论中的两个重要概念。
E. 师生恋心理咨询
你应该是师生恋的学生一方吧?
首先告诉你，你这种心理是很正常的，在这个年龄阶段，很多人都会产生这样的心理，这种情况女生要多一些，这多半缘于恋父情结，但你要明白，这种情感只是阶段性的，随着你年龄的增长，你就会慢慢的理解那不是真正的爱情
也许你现在不懂，但你已经认识到了这种心理，说明你还是很聪明的，要摆脱这种心理，首先要转移自己的注意力，把自己的精力放在其他的事情上面，比如学习或者其他有益的业余爱好，另外，这种师生恋心理，是你依赖感的一种体现，所以，你也要培养自己独立的个性，发生什么事情要提醒自己，独立思考，独立解决,这样，你就会慢慢会走出这种心理...
F. 师生恋是不是一种心理疾病
本人认为，师生恋不全是种心理病，为什么学生会喜欢上老师，也许并不是回因为老师很优答秀吧，只是心里的一种感觉，也许喜欢的是老师的成熟，是老师办事的那种干净，利落。
老师却常常不会喜欢上学生，因为他们的心理已经很成熟叻，知道什么是自己该做的，什么不是，所以，老师就算是喜欢上学生叻，也会尽力地控制和压抑心理这段情感的蔓延
但是师生恋，如果年龄差距不是很大的话，我想，应该可以发展成真正的爱情吧，可惜都很少，因为大家在知道事情之后，往往都持反对态度，他们会认为是这对师生心理不正常，其实这还算正常吧，因为老师平时对同学们的关心和照顾，很容易产生好感，但要分得清，这是好感，还是真正的喜欢
只要我们开开心心地做自己，快快乐乐地过每天，事情会变得好起来的
G. 师生恋从古至今都有一些，对于师生恋你能理解吗
有些师生恋师我是可以理解的，而有的师生恋会让我完全无法理解，甚至会认为师犯罪。当然，那些让我无法理解的师生恋一般都是，学生方还未成年，也就是说在学生还没有成为一个成年人的时候，老师就接受了两个人互相涌动的情感，并且肯定了两个人作为恋人的关系。这种师生恋已经超出了爱情的界限，已经触碰到了法律的边缘。
古代的师生恋应该不在同一个时代，不适用一种社会规则，所以我无法评价。但对于现代法治体系下的师生恋，我认为只要是合乎情理的自然没有问题。基于两个成年人理性思考后，并且能够承担这段恋情的后果，发展一段即便不被祝福和看好的恋情也罢，我都觉得无伤大雅。总而言之，感情的事情归根结底是两个人的事情，只要双方无感便无所畏惧。
H. 师生恋是什么
师生恋是指情窦初开的少年少女喜欢上英俊帅气的男老师和清秀温婉的女教师，这并非是琼瑶小说中的情节，而是不少走过学生时代的人曾经有过的经历。师生恋常常会在平静的校园里激荡起阵阵涟漪。
日本一位心理学家曾对大学生做过回溯性调查，了解他们在中学时代是否对老师产生过超过一般师生关系的恋慕心理，相当一部分学生作了肯定回答。
(8)情感师生恋扩展阅读
恋师情结是青少年生理成熟与心理发展的特殊性、自我意识水平和客观环境交互作用的产物，是处于青春期的青少年可能产生的一种正常的阶段性心理现象。对于发生这种情感的学生而言，它既有积极的内涵，又有某些负面影响。
由于闭锁心理，恋师情结很少给集体或他人造成危害，但是过度的情感压抑和持续的内心冲突，往往容易导致个体的自我心理失调，诱发某些精神症状或病态人格的发生，对青少年的心理健康有不利影响。在心理辅导过程中，如何扬长避短，因势利导，是教育工作者处理此类情感的着眼点。
教师要理解学生的这种情感，以个别辅导为主，注意保护学生的隐私和自尊心。同时，要把正面教育与暗示性引导巧妙结合，帮助青少年正确认识和理智处理自己的情感。
I. 师生恋是怎样形成的呢
真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配
而是相爱的人彼此心灵的相互契合
是为了让对方生活得更好而默默奉献
这份爱不仅温润着他们自己，也同样温润着那些世俗的心
真正的爱情，是在能爱的时候，懂得珍惜
真正的爱情，是在无法爱的时候，懂得放手
因为，放手才是拥有了一切……
请在珍惜的时候,好好去爱
真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动， 只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。 那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的话语。用心去感受吧
J. 关于师生恋
第一，两个人的年龄可能差距可能没有那么大。第二，就算年龄差距大的话，大学的学生也算是心智成熟了。但是题主问的这个应该是初中的学生，我觉得这个时候老师就一定不要这样做，为什么呢？
倒不是说我们不鼓励这种真挚的感情，主要是觉得初中的孩子，他的心智还不够成熟，什么是爱情？它还没有完全的定义，而且未来她还要上高中，还要上大学，特别是初高中这个阶段他的学习压力会很大，这个时候如果分心的话，可能直接会影响这个孩子的前程，将来上了大学之后，他的眼界也会变宽，世界观会变化。
那么这段恋情能够最终走到一起的几率非常非常的小，所以从这个角度我觉得作为一名老师，一定要正确的引导学生，情窦初开，对异性的喜欢这个事完全能理解的，但是在不合适的时候一定不能发生。原来我的那些所谓正义感，那些反对师生恋的理由，都只是我们的父母亲人，各位尊长等人强行灌输给我们的。
其实我们回想起来，往往会发现，很多曾经深信不疑的东西，其实我们根本就没有认真思考过为什么，只不过别人说它对便是对，说它错便是错。这便是所谓的盲从了。我们追随着别人的影子，按照别人的要求塑造自己的样子，渐渐的由每一个不同的自己，变成了某人2号，渐渐的不敢像杨过小龙女一样敢爱敢恨，敢于跨越所有阻碍，依然在一起。