特级教师师德
我心中的优秀教师是什么样的？
一、能教会学生做人。作为教师，我们应该时时刻刻为人师表，以身作则，自己要成为学生的榜样。要让学生学会做人，教师自己必须是一名优秀的教师。只有品德高尚的教师，才能培养出品德高尚的学生。
二、能教会学生学习。学生与学生之间，存在着不同的个性差异，例如，每个学生都有自己独特的兴趣爱好、学习习惯，以及特长。学生在学习方面的情况，千差万别。所以，作为教师，我们应该在教育和教学的过程中，让学生树立远大的理想，激发他们的学习兴趣。还要让学生找到适合自身的、行之有效的学习方法，让学生在快乐中获取真知。优秀的教师，要培养学生自学的能力，从而达到“教是不教”的境界。
三、能教会学生生活。生活本来就是美好的。但是，有的学生不会生活，所以，他们常常觉得生活缺乏味道。有的学生简单地认为：生活就是学习、吃饭和睡觉，那就大错特错了。随着学生年龄的增长，许多学生会越来越感觉到社会的纷繁和复杂，例如社会的贫富不均、金钱的诱惑、青春期的困扰、网络的影响，等等。作为一名优秀的教师，应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，聪慧的双眼，去时常观察学生；用自己灵敏的耳朵，去倾听学生的心声。教师要时常了解学生，关心学生，爱护学生，学生才会感觉到生活的美好。
B. 特级教师的评定需要具备哪些（可以用证件表示的）条件
那需要看你是哪里的教师了。我们天津至少要高级三年，论文，做公开课，当然越多越好，成绩教的也不错，学生的口碑得好，家长得买账。科研能力十分重要，最好能有市级课题结题。这有个文件，你看看。
关于评选天津市中小学第七批特级教师
工作的实施意见
各单位：
根据天津市教育委员会《关于评选天津市中小学第七批特级教师的通知》（津教委人〔2007〕15号）文件精神，我市将评选天津市中小学第七批特级教师。
特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性，又具专业性的荣誉称号。特级教师应该是“师德的表率、育人的模范、教学的专家”，他们在实施素质教育，推进课程改革中应该发挥示范和引领作用。评选特级教师，对增强中小学教师的光荣感和使命感，激励广大中小学教师以科学发展观为指导，积极投身教育改革，全面实施素质教育具有非常重要的意义。为做好此项评选工作，提出如下实施意见。
一、评选范围
各中小学、幼儿园、职业中学、启智学校、教育中心、少年宫中具有中学高级教师职务，未达到国家法定退休年龄的在职教师。
二、评选条件
（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法。全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生在德智体美等方面得到全面发展。
（二）模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，诚实守信；敬业爱生，乐于奉献；为人师表，教书育人；严谨治学，与时俱进；具有健康向上的心态和团结协作的精神，能出色的履行岗位职责。
（三）关注全体学生的健康发展。满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到生动、活泼、主动的发展。能够以个人的学识魅力和人格魅力感染教育学生，建立相互激励、教学相长的和谐师生关系，赢得师生的广泛信任和尊敬。
（四）任中学高级教师职务3年以上，经考核表明能出色地履行中学高级教师岗位职责,并具有系统、坚实的学科基础理论知识和追踪学科前沿知识的能力。
（五）教学特色突出，教学效果显著。精通本学科各年级的教育教学工作，具有高超的课堂教学艺术，能出色完成教学任务。热情关注并积极参与课程改革，认真学习、研究现代教育理论，并联系教学实际，积极进行课堂教学改革实践，不断创新教学方法，充分开发学习资源，注重培养学生的创新意识与实践能力。
（六）善于寓德育教育于学科教学之中。在教育教学工作中，注重引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观；注重培养学生终身学习所需要的知识技能和方法；在组织和指导班、年级学生思想教育及品德修养方面有突出的专长和丰富的经验，原则上应有5年以上的班主任或年级组长工作经历。
（七）具有一定的教育教学研究和评价能力，积极对自己的教育教学工作，进行反思和交流，不断总结经验。近五年以来，作为主要承担者（前3名）完成1项（含1项）以上市级教育教学科研课题；独立撰写过2篇以上（含2篇）本学科具有一定理论水平和推广价值的教育教学论文，并在市级及以上教育教学刊物上发表，或在市级及以上科研、论文评比中获二等奖（含二等奖）以上奖励。
（八）积极参与我市的教师教育工作，在提高本地区或本校教师的业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献，并在本地区享有较高威望。
（九）教研员除具备以上条件外，应有较长时间从事本学科教学研究工作的经历。积极致力于课程改革，对本区域学科课程改革起到正确的引领和促进作用；经常开展既具创新性又具实效性的学科教研活动，能够服务于教师的专业成长，在教研工作中取得显著成绩。
（十）现任校级领导干部除具备以上条件外，应具有15年以上从事教育教学工作的经历，并在指导学校教育教学工作中有丰富的经验，学校建设取得突出的成绩。推荐的校级领导干部不应超过推荐名额的20%。
三、评选名额
全市拟评选中小学特级教师120名，我区推荐名额为12名。其中45岁以下的中青年教师不少于三分之一。
为进一步加强我市农村地区中小学教师队伍建设，鼓励师德高尚、业务精湛、勇于奉献的教师安心工作在农村教育教学一线，今年将向我市有农村地区的区县下达专项推荐名额，用于推荐长期工作在我市边远农村地区的教师参加特级评选。
四、评选程序
特级教师的评选，采取自下而上层层推荐，差额选拔的评选办法。
1．各单位要成立评特工作领导小组并向教职工传达文件精神，符合申报条件的人员向评特领导小组提交个人申请。
2．各校在推荐人选时，要充分听取广大教职工的意见，同时要在一定范围内征求学生、家长的意见。要充分发挥工会、教职工代表大会的民主监督作用。学校要在广泛听取和征求意见后，通过全面考核确定推荐人选，并在本单位公示一周后报区教育局。
3．区教育局评特工作领导小组办公室对推荐人选及其申报材料进行初审，将符合条件人员上网公示，并送区特级教师评审委员会评审。评委会通过审议材料、业务考核等多种形式对推荐人选进行教育教学能力等项测评，确定12名推荐人选，报区评特工作领导小组审定，经区教育局局长办公会通过，将推荐人选在网上公示一周后，上报市教委参评。
五、工作要求
（一）组织领导
评选第七批特级教师工作由区教育局牵头，区教育局和区人事局联合组建河西区评选特级教师工作领导小组，下设河西区评选特级教师工作领导小组办公室，评特领导小组办公室设在区教育局人事科，负责日常工作。区教育局组建河西区特级教师评审委员会，区特级教师评审委员会由全区教育专家、资深特级教师及教育行政部门负责人组成。
（二）有关要求
1.特级教师评选将进一步推动和深化我区基础教育改革，全面提升我区中小学教师队伍的整体素质和教育教学水平，也将关系到我区中小学教师队伍的专业化建设和长远发展，关系到教师的切身利益，各单位要高度重视，加强领导，精心组织，要把特级教师的推荐、评选过程作为激励广大教师全面实施素质教育，积极推进课程改革的过程。要严格把握推荐条件，严格遵守评选程序，整个评选工作中要始终做到公开、公平、公正，保证评选工作的顺利进行。
2.评选工作要严格把握师德条件，实行师德一票否决制。评选工作要向一线德才兼备的教师倾斜，要向长期工作在农村地区的一线优秀骨干教师倾斜。
六、上报材料目录
1．业绩汇报材料一份（2000字，打印稿）
2．网上公示材料一份（500字，电子版）
3．一寸照片1张（电子版）
4. 《天津市中小学第七批特级教师推荐名册》一份
5．《天津市中小学特级教师申报人员情况简表》一式一份
6. 《天津市中小学特级教师申报表》一式一份
7．学生、家长座谈会及教师座谈会原始记录材料
8.天津市中小学第七批特级教师评选条件中必备条件和《天津市中小学特级教师申报表》所涉及的获奖、论文等原件及复印件
9.《教师资格证书》原件及复印件
10.其他有关证明材料的原件及复印件
二〇〇七年六月十四日
C. 全国优秀教师是什么概念,,特级教师呢
全国优秀教师：教育教学水平在全国都特别出色的教师。
特级教师：是国家版为了表彰特别优秀的中小权学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。评定对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
D. 什么叫特级教师
特级教师是指中国普通教育各级各类学校优秀教师荣誉称号。
1978 年 12 月，教育部和国家计划委员会联合颁发《关于评选特级教师的暂行规定》，指出：为了提高人民教师的社会地位充分发挥教师的积极作用，对于优秀教育工作者，应当大力表扬和奖励，对于特别优秀的教师，可定为特级教师。评选对象：在职中小学、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、教学研究机构、校外教育机构和幼儿园教师，及原有教学水平较高、长期从事教学、领导教育工作有特长的校长、教导主任和园主任。
E. 特级教师 和 骨干教师 有什么区别
一、开始时间不同抄
特级教师：特级教师的评选开始于1978年12月。
骨干教师：骨干教师的评选开始于1962年12月。
二、性质不同
特级教师：特级教师是一种评选制度。
骨干教师：骨干教师是一种培养制度。
三、类型不同
特级教师：特级教师是具先进性、又有专业性的称号。
骨干教师：骨干教师是师德修养，职业素质相对优异的中学优秀教师代表。
四、目的不同
特级教师：特级教师的目的是表彰特别优秀的中小学教师。
骨干教师：骨干教师的目的是为了更好地构建教师发展的平台，强化学校师资队伍建设。
F. 特级教师是什么级别
特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。
特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。评定对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
颁发特级教师证书，在各省、自治区、直辖市庆祝教师节大会上进行。
1978 年 12 月，教育部和国家计划委员会联合颁发《关于评选特级教师的暂行规定》，指出：为了提高人民教师的社会地位充分发挥教师的积极作用，对于优秀教育工作者，应当大力表扬和奖励，对于特别优秀的教师，可定为特级教师。
(6)特级教师师德扩展阅读
评选程序：
1、在学校组织教师酝酿提名的基础上，地（市）、县教育行政部门可在适当范围内，广泛征求意见，通过全面考核，确定推荐人选，报省、自治区、直辖市教育行政部门。
2、省、自治区、直辖市教育行政部门对地（市）、县的推荐人选审核后，送交由教育行政部门领导、特级教师、对中小学教育有研究的专家、校长组成的评审组织评审。
3、省、自治区、直辖市教育行政部门根据特级教师评审组织的意见确定正式人选报省、自治区、直辖市人民政府批准，并报国务院教育行政部门备案。
G. 特级教师~
语文
金功发
在职特级教师
杭二中
数学
马茂年
在职特级教师
杭十四中
英语
张麟国
在职特级教师
杭十四中
政治
姜根华
在职特级教师
学军中学
历史
戚青平
在职特级教师
学军中学
地理
刘城平
在职特级教师
学军中学
物理
陆兴高
在职特级教师
杭十四中
化学
沈永泉
特级教师
原市教研室教研员
生物
顾来
特级教师
杭十二中
政
治
徐晓芸
余杭高级中学
浙江省特级教师，全国教育系统劳动模范、全国模范教师。
陈志红
严州中学
严州中学校长，浙江省政治特级教师、浙江省劳动模范。
姜根华
学军中学
浙江省政治特级教师。国家级骨干教师和浙江省名师培养人。
语文
金功发
杭二中
杭二中语文教研组长。浙江省语文特级教师。
数学
施储
杭州市教研室
杭州市教研室副主任。2000年被评为浙江省数学特级教师。2003年被评为杭州市首批正教授级的中学高级教师。
英
语
周瑜
杭州市教研室
浙江省英语特级教师，杭州市教育局教研室教研员。
张璘国
杭四中
浙江省英语特级教师。
黄刚
学军中学
杭州学军中学英语教师。曾荣获“国家级骨干教师”和“湖北省特级教师”。
邱锋
杭十四中
杭州第十四中学副校长，英语特级教师。
物
理
张国明
萧山中学
萧山中学副校长。浙江省特级教师，中学物理高级教师。1998年被教育部授予“全国优秀教师”光荣称号。2000年被浙江省人民政府授予“浙江省特级教师”荣誉称号。
何庆生
萧山市教研室
萧山区教育局教研室。浙江省物理特级教师。杭州市优秀教师。
化学
吴思杰
杭州市教研室
杭州市教委化学教研室副主任。全国优秀教师，浙江省化学特级教师。
生物
邵寄璋
中学特级教师。浙江省生物优秀教师。浙江省生物教学研究会理事。嘉兴市生物教学研究会副会长。
地
理
刘诚平
学军中学
学军中学支部书记，高级教师，特级教师。杭州市地理教学研究会会长。杭州市地理协会副会长杭州市地理教研大组组长。
王效乾
原杭州市教育局教研室
新课标研究中心主任。原杭州市教育局教研室主任。浙江省中学地理特级教师。
历史
周文楠
中学特级教师。原杭州市教育局教研室历史教研员。
语
文
李洁
春蕾中学
中学高级教师。杭州春蕾中学校长。省教研室兼职教研员。省级教坛新秀。
张桂英
江心岛中学
何艳
春蕾中学
王金健
春蕾中学
杭州市初中语文青年教师教学研究小组成员。
费颍
朝晖中学
语文教师，教研组长。下城区教学能手，下城区先进工作者。
英
语
汤钰弘
三墩中学
杭州市三墩中学教科室主任、英语教研组长。杭州市骨干教师，西湖区教研大组成员。曾被评为杭州市教坛新秀。杭州市百名师德师范教师。西湖区第二、第三届优秀教研组长。
周惠
上城区教研室
上城区十佳教学能手称号，被评为杭州市教坛新秀，市优秀园丁，杭州市巾帼优秀教学示范岗。
吴家婴
勇进中学
董航
杭十中
徐欣欣
杭十中
叶明霞
建兰中学
徐莉东
大成实验学校
曾亚琴
江滨中学
徐慧智
大关中学
金晓东
建兰中学
数
学
叶小平
启正中学
杭州启正中学数学高级教师。
谢丙秋
朝晖中学
郗洪江
光明中学
高级教师、杭州百名优秀青年教师。现任杭州市光明中学教科室主任。
自
然
韩韧
上城区教研室
中学物理高级教师，现任杭州市上城区教研中心物理教研员。
章长林
江城中学
中学高级教师，现任教于杭州市江城中学。
林
上城区教育局
中学物理高级教师。
陈红
建兰中学
蔡海浪
上城区教研室
谢萍
江城中学
中学一级教师。曾担任化学教研组长。
陈梅华
吴杭曼
课程
姓名
职务职称
工作单位
心理辅导
姚立新
市教育科学研究所
课程
姓名
职务职称
工作单位
语文
黄燕明
全国优秀教师、校长
树兰中学
数学
叶天碧
中学高级教师
原市教研室教研员
英语
毛恭森
中学高级教师
原市教研室教研员
生物
王其益
中学高级教师
原市教研室教研员
物理
赵宗楠
中学高级教师
原市教研室教研员
化学
杜喻生
中学高级教师
原市教研室教研员
语
文
初一
李洁
春蕾中学校长，中学高级教师
春蕾中学
于英姿
春蕾中学校长，中学高级教师
春蕾中学
王金健
春蕾中学校长，中学高级教师
春蕾中学
初二
黄海洋
春蕾中学校长，中学高级教师
春蕾中学
初三
费颖
市教坛新秀，市优秀班主任，下城区教学能手，下城区先进工作者。
数
学
初一
郑敏
杭十中数学教研组长
杭十中
初三
孙秀兰
青春中学，市教坛新秀，中学高级教师。
青春中学
英
语
初二
汤珏弘
三墩中学教科室主任，英语教研组长，杭州市骨干教师，西湖区教研大组成员，杭州市教坛新秀，西湖区先进工作者，杭州市百名师德示范教师。
三墩中学
初三
周蕙
上城区英语教研员，杭州市第一层次学科带头人，杭州市教坛新秀，市优秀园丁，市巾帼优秀教学示范岗上城区十佳教学能手。
自
然
科
学
初一
赵 日 山
拱墅区
教研室
初二
程芳
杭十五中教导主任，省教坛新秀。
杭十五中
马可蓉
研究生学历，市教坛新秀。
杭十五中
毕小保
西湖区教坛新秀。
杭十五中
初三
陈敏
（生物）
江干区教研室自然教研员。
教师进修学校
政
治
初二
万志勇
机场路中学副校长。
机场路中学
初三
杨艳晖
上城区优秀教师，区教坛新秀。
课程
年 级
姓 名
工作单位
语文
高一
邱明峰
杭二中分校
高二
潘素兰
杭十四中
高三
金功发
杭二中
数学
高一
马茂年
杭十四中
高二
伊建军
杭高
高三
高文逊
杭高
物理
高一
张国明
肖山中学
高二
许 刚
杭高
高三
管海平
杭高
化学
高一
毛献劲
杭四中
高二
陈英豪
杭高
高三
李 左
浙大附中
生物
高二
陈芸
杭高
高三
黄路明
浙大附中
英语
高一
徐贤刚
学军中学
高二
孔敏慧
十四中
高三
吕贞锋
杭高
政治
高一
姜根华
学军中学
高二
王吕华
杭高
高三
申屠永庆
杭四中
历史
高一
赵一兵
杭高
高二
赵一兵
杭高
高三
戚青平
学军中学
地理
高一
王效乾
原市教研室主任
高二
刘诚平
学军中学
高三
林 岚
杭高
令：为进一步提升教师队伍素质，推动基础教育的改革和发展，根据原国家教委、人事部、
财政部颁发的《特级教师评选规定》和《浙江省特级教师评选暂行办法》，经省政府同意，
决定于2006年评选浙江省第九批特级教师。
哥们就这么多了，不太全。
H. 正高级教师是特级教师吗
正高级教师不是特级教师，正高级教师是一种职称；特级教师只是一种荣誉称号，并不纳入全国或者地方的职称系列。
一、特级教师
特级教师是指中国普通教育各级各类学校优秀教师荣誉称号。1978 年 12 月，教育部和国家计划委员会联合颁发《关于评选特级教师的暂行规定》，指出：为了提高人民教师的社会地位充分发挥教师的积极作用，对于优秀教育工作者，应当大力表扬和奖励，对于特别优秀的教师，可定为特级教师。
评选对象：在职中小学、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、教学研究机构、校外教育机构和幼儿园教师，及原有教学水平较高、长期从事教学、领导教育工作有特长的校长、教导主任和园主任。
二、正高级教师
2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。
2016年4月15日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会正式启动本市中小学教师职称改革工作。这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列，并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称，将民办教师、编外教师纳入评价范围。
此外，外语计算机也将不作为职称申报的必备条件。新政自发布之日起实施，将惠及全市17万名中小学教师。
(8)特级教师师德扩展阅读：
教师职称申报条件：
（一）正高级教师
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
二、基本条件
1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
3、身心健康。
三、特殊条件
破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；
2．承担县级以上教育行政部门、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；
3．受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：
4．公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。
凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。
I. 什么是特级教师
“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。评定对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
特级教师的条件：
（一）坚持党的基本路线，热爱社会主义社国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行教育方针；一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表。
（二）具有中小学校高级教师职务。对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验；精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著。或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长 和丰富的经验，并取得显著成绩；在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。在当地教育界有声望。
（三）在培训提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。
评选特级教师的程序：
（一）在学校组织教师酝酿提名的基础上，地（市）、县教育行政部门可在适当范围内，广泛征求意见，通过全面考核，确定推荐人选，报省、自治区、直辖市教育行政部门。
（二）省、自治区、直辖市教育行政部门对地（市）、县的推荐人选审核后，送交由教育行政部门领导、特级教师、对中小学教育有研究的专家、校长组成的评审组织评审。
（三）省、自治区、直辖市教育行政部门根据特级教师评审组织的意见确定正式人选报省、自治区、直辖市人民政府批准，并报国务院教育行政部门备案。
授予特级教师称号，颁发特级教师证书，在各省、自治区、直辖市庆祝教师节大会上进行。
特级教师享受特级教师津贴，每人每月300元，退休后继续享受，数额不减。中小学民办教师评选为特级教师的，享受同样津贴。所需经费由教育事业费列支。