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南京市第十届师德标兵

发布时间: 2021-03-25 08:22:50

① 中国优秀教师哪些

全国著名中学语文特级教师有:

1、许建平:许建平同志现担任江苏省南通中学教务处主任内,是江容苏省中学语文特级教师,南通市教育系统学科带头人,江苏省中语会常务理事,南通市中语会常务副理事长,04年荣获南通市政府首届“园丁奖”。

2、陈石林:湖南省高中语文特级教师。从事高中教育37年。任教毕业班20届。辅导学生创作发表习作200余篇。在省级及以上媒体、单位发表学术论文40余篇,出版编著7部,获得课题奖5项、荣誉称号2项。专业著述累计110余万字。

3、程红兵:安徽六安人,1982年大学毕业开始从事高中语文教学,中学语文特级教师,全国“五一劳动奖章”获得者,享受国务院政府特殊津贴,上海市市级骨干教师带教导师。上海市中学语文特级教师,上海市建平中学校长,国务院政府特殊津贴获得者,上海市市级骨干教师带教导师。

4、杨生春:广西龙胜县人,中共党员,大学本科毕业,研究生学历。中学特级教师,桂林市“21世纪园丁工程”B类培养对象,桂林市语文学科带头人,国

② 南京中华中专好不好

这个还真没有听说过。中华中学的高中还可以,初中不咋滴。

③ 名师名家教育子女典范

名师名家教育子女典范:

1、魏书生:辽宁省盘锦市教育局局长,中学特级教师,当代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成绩,先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。教育思想:教育民主、科学管理。 2、李吉林:江苏南通师范第二附属小学任教。江苏省首批特级教师、名教师。现任江苏省情境教育研究所所长,中国教育学会副会长。教育思想:情境教育。 3、李镇西:教育学博士,现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想:教育民主、法治。 4、顾泠沅:江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员,华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了长达15年的数学教育改革实验,并进行了近十年的后续研究。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范,并荣获“全国五一劳动奖章”等。是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。教育思想:行动教育。 5、张思明:数学特级教师,享受国务院特殊津贴专家,北京附属中学副校长。曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。 6、张化万:特级教师,曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖,省优秀教研员。曾任杭州第五六届政协常委,浙江省副会长,杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。从1981年开始语文最优化研究,创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型,倡导在书中学生活,在生活中学语文,注重课内积极的情感交流,实施个体、小组、班级学习形式的优化组合,创设有弹性的差异作业,教学成绩斐然。所负责的课题9次获省市教学科研奖。专著《现代小学写话与习作教学》是全国中小学教师继续教育教材。 7、刘彭芝:中国人民大学附中校长,北京市数学特级教师。第十届北京市政协委员,中国数学奥林匹克高级教练员。荣获北京市优秀教师、北京市劳动模范、全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者等称号。著有《人生为一大事来》、《我的教育思想》等。 8、廖文胜:重庆市巴蜀小学校长,特级教师,享受国务院特殊津贴专家。是中国儿童美术教育改革的探索者,年仅23岁就成为了当时重庆市最年轻的全国优秀教师。他指导的儿童绘画作品有186件获国家、省市级奖励,其中国家级一等奖21件;指导的儿童美术作品135间参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展览。 9、杨瑞清:江苏南京市浦口人,现任南京市浦口区行知小学校长。23年来为实践陶行知教育思想献身乡村教育,先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地,开展了不留级实验、村级大教育以及赏识教育研究,取得优异成绩。先后被评为南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等。教育思想:乡村大教育、赏识教育。 10、李希贵:国家督学,山东省潍坊市教育局局长,全国优秀教师,全国劳动模范。独创的“语文实验室计划”获全国教育实验优秀教改成果二等奖,并走上国际讲台。著有《教育随想录》、《为了自由呼吸的教育》、《学生第二〉《36天,我的美国教育之旅〉等。

④ 南京玄武高级中学 怎么

我是本校梅园校区的某学生,我觉得还不错,活动在我们这届挺多的,可以专说,校风不错,但属就是可能中午食堂秩序不是很好,然后就是在食堂门口会有一些童鞋们只剩下的垃圾,不过现在学校也在管理啦,不知道对你有没有帮助

⑤ 南京市板桥中学好吗

劝你不要去。。。学习环境很差,管理层更是一沓糊涂。。。篮球场还张满杂草。。。经常打架,厕所全是烟头,瞎收费

⑥ 南京市建邺实验小学的师资力量

祝瑞松,校长,中学高级教师,四川师范大学教育管理硕士,南京市优秀青年教师,建邺区语文学科带头人。从教16年,致力于“品质学校”和“生活语文”的研究,发表管理文章、学科论文几十篇。
窦丽,教导主任,小学高级教师,本科学历,南京市优秀青年教师,建邺区师德标兵。从事小学语文学科的教育教学及研究十四年。在课题研究、论文撰写、课堂教学研究中积极探索,不断实践着自己教育理想。
赵静,建邺区优秀青年教师,区德育先进工作者,中共党员,小学高级教师。现任教于南京市建邺实验小学。工作以来,一直从事语文教学和班主任工作。平时还能主动开展教学研究,所撰写的多篇论文在市、区论文评比中获奖。
张泰兴,本科学历,小学高级教师,建邺区数学教学骨干教师。1997年参加工作,从教13年。一直以来,担任小学高年段数学教学(主要从事六年级毕业班教学)工作,有丰富的教学经验。
徐艳,南京师范大学教育硕士,南京市“教育科研先进个人”、“五一巾帼标兵”。1988年从教以来,坚持潜心了解儿童、真心关爱学生,致力于儿童母语启蒙教育的实践研究,追求“贴近儿童心灵的教育”。先后获市区教学竞赛一二等奖等。
郑欣,小学高级教师,本科学历,南京市优秀青年教师,沿江区数学学科带头人及优秀青年教师。12年来,一直工作在教学一线。经过十多年的磨练,逐步树立了自己独特的教学风格。

⑦ 当今教坛涌现出了一批优秀的教育家,试列举2~3位!

1、魏书生:辽宁省盘锦市教育局局长,中学特级教师,当代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成绩,先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。教育思想:教育民主、科学管理。
2、李吉林:江苏南通师范第二附属小学任教。江苏省首批特级教师、名教师。现任江苏省情境教育研究所所长,中国教育学会副会长。教育思想:情境教育。
3、李镇西:教育学博士,现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想:教育民主、法治。
4、顾泠沅:江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员,华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了长达15年的数学教育改革实验,并进行了近十年的后续研究。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范,并荣获“全国五一劳动奖章”等。是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家。主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等。教育思想:行动教育。
5、张思明:数学特级教师,享受国务院特殊津贴专家,北京附属中学副校长。曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉。他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响。
6、张化万:特级教师,曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖,省优秀教研员。曾任杭州第五六届政协常委,浙江省副会长,杭州上城区教师进修学校书记兼副校长。从1981年开始语文最优化研究,创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型,倡导在书中学生活,在生活中学语文,注重课内积极的情感交流,实施个体、小组、班级学习形式的优化组合,创设有弹性的差异作业,教学成绩斐然。所负责的课题9次获省市教学科研奖。专著《现代小学写话与习作教学》是全国中小学教师继续教育教材。
7、刘彭芝:中国人民大学附中校长,北京市数学特级教师。第十届北京市政协委员,中国数学奥林匹克高级教练员。荣获北京市优秀教师、北京市劳动模范、全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者等称号。著有《人生为一大事来》、《我的教育思想》等。

8、廖文胜:重庆市巴蜀小学校长,特级教师,享受国务院特殊津贴专家。是中国儿童美术教育改革的探索者,年仅23岁就成为了当时重庆市最年轻的全国优秀教师。他指导的儿童绘画作品有186件获国家、省市级奖励,其中国家级一等奖21件;指导的儿童美术作品135间参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展览。
9、杨瑞清:江苏南京市浦口人,现任南京市浦口区行知小学校长。23年来为实践陶行知教育思想献身乡村教育,先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地,开展了不留级实验、村级大教育以及赏识教育研究,取得优异成绩。先后被评为南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等。教育思想:乡村大教育、赏识教育。
10、李希贵:国家督学,山东省潍坊市教育局局长,全国优秀教师,全国劳动模范。独创的“语文实验室计划”获全国教育实验优秀教改成果二等奖,并走上国际讲台。著有《教育随想录》、《为了自由呼吸的教育》、《学生第二〉《36天,我的美国教育之旅〉等。
11、龚正行:北京八中校长。1997年获国务院颁发的政府特殊津贴,1998年获北京市特级教师称号,2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家。著有《高中生的学习方法与能力培养》、《中学生学习方法指导》、《给新校长的50条建议〉等。
12、康岫岩:1967年毕业于南开大学数学系,现任天津市南开中学校长,天津市南开翔宇学校理事长,市政协常委兼市政协科教委员会常务副主任。特级教师,天津师范大学兼职教授。参与写作和主编数学及其他学科类丛书60余册,出版《优质中学的教与学>等教育专著,曾主持或参与9项国家级、市级研究课题,被国务院学位办聘请为全国教育硕士专业学位指导委员会委员。先后荣获天津市优秀教师、天津市“最具创新精神校长”、天津市“九五”立功先进个人、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章获得者等荣誉。教育思想:整体高素养教育观。
13、唐盛昌:中学数学特级教师,上海市特级校长。现任上海市上海中学校长,上海市中学教师高级职务评审委员会委员,上海市高评委数学学科组组长,国际文凭组织和学术组织亚太地区校长代表,国际文凭组织校长委员会的15个委员之一。1993年荣获全国教育系统劳动模范,1996年荣获苏步青数学教学奖。1981年以来先后编著和编译出版了各类理论和学术专著30余本,各类论文近百篇。教育思想:乐育精英。

⑧ 何为教育家,近当代闻名的教育家有哪些

什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉……
——教育哲学家:朱小蔓语
教育家是“学为人师,行为世范”的杰出人士。教育家与教育学家有不同,前者重实践精神,后者重理论研究。
中国古代著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王阳明;近代中国则有陈垣、陶行知、晏阳初、黄质夫、夏丏尊、林伯襄、蔡元培、马君武、许寿裳、严范孙、胡雨人、胡敦覆、梁漱溟、吴稚晖、梅贻琦、黄现璠、唐国安、徐特立、屈伯川、汤有祥、柳贻征、杜亚泉、武训、黄乃裳、包煜文、容闳、江学珠、史英、陈清枝、杨茂秀和李雅卿;当代顾明远、周舜英、杨立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲学是中国新时代文化的一部分。
古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。古罗马的著名教育家有昆体良。
近代的著名教育家有蒙特梭利、Rudolf Steiner、杜威、尼尔、Rudolf Steiner、铃木镇一等。
从理论上对教育家进行界定教育家有多种类型:有广义的教育家、狭义的教育家,有社会教育家、家庭教育家和学校教育家,有教育思想家、教育理论家、教育行政家、教育活动家、教育事业家、教育改革家、教育实践家,还有“杂家”中的教育家等。中国历史上出现教育家最多的时代是春秋战国、盛极而衰的宋代和天崩地裂的现代三个时期,都是在社会动荡的时代;这样的时期,社会呼唤思想家和教育家,宽松的环境催生着各种思想流派,文化的积淀酝酿出大师辈出。
教育家的文化价值是开启人类心智,提升时代的思想境界。

⑨ 南京市玄武高级中学的南京市玄武高级中学

依托优势,超越发展。学校依托南京十三中优质教育品牌,借鉴十三中管理模式,引进十三中名师,共享十三中的校本课程、大课堂学本,逐步实现管理同步、教学同步、考试同步、评价同步,快速提升教育教学质量,使太平门校区高中部向更高的目标迈进。
严格规范,追求卓越。学校学风浓厚,校风纯正,办学绩效突出,连续7年获得南京市办学发展性评估最高奖——综合奖,本科上线推进率、小高考合格率在同类学校一直名列前茅,受到市、区教育局的表彰和奖励,学校先后荣获全国德育先进学校、中华传统美德教育全国先进单位、中央教科所教科研先进学校、国家青少年体育俱乐部、全国排球协会副主席学校、省主席学校、省实施素质教育先进校、省心理教育先进学校、省体育项目传统学校、市工人先锋号、感动南京年度人物、市平安校园等称号。
名师荟萃,助力成功。学校现有全国名师4人、特级教师2人、教授级高级教师1人、省师德标兵1人、省优秀青年教师1人、市优秀青年教师27人、市教学先进21人、市优秀教育工作者和优秀班主任36人、市学科带头人5人、区学科带头人41人、区青优115人,区优秀班主任71人,硕士研究生49人,市骨干教师占全体教师的32%,区级及以上骨干教师比例71%。
多元发展,特色显著。学校构建了具有校本特色的高中新课程体系,如主体性德育课程、风范教育课程、关爱教育课程、心理健康课程、体育传统课程等,曾两次荣获世界中学生排球比赛男子冠军,全国首创“周恩来班”、被团省委命名为“周恩来团支部”。学校实施小班化教学,发掘每个学生的潜能,为学生搭建多元化发展平台,让学生在普通类、艺术类、体育类等方面个性化发展。
设施先进,配备完善。学校建有现代化体育馆、全塑胶田径运动场、功能齐全的综合大楼、50兆高速宽带光纤校园网,拥有省一级图书馆、省理化生实验室、省合格心理咨询室等先进设施。学校具备300余名学生住宿条件,食宿配套设施齐备,学生公寓配置空调、电扇和热水洗浴,实施专人全天候标准化管理。学生餐厅达市A级食堂最高标准,可满足1000名学生就餐。
校园幽静,交通便捷。学校地处紫金山、玄武湖、白马公园风景区,紧邻南京军区,公交车2、11、20、24、40、44、47、48、58、59、68、312、70、93路、南金线到太平门站下即到,125、143、308、315路到白马公园站下即到。

⑩ 南京建邺实验小学是省级还是市级

学校简介:学校占地18000平方米,建筑面积17000多平方米,六轨规模,能容纳36个班级,拥有功能齐全的各类专用教室。
师资力量:祝瑞松,校长,中学高级教师,四川师范大学教育管理硕士,南京市优秀青年教师,建邺区语文学科带头人。从教16年,致力于“品质学校”和“生活语文”的研究,发表管理文章、学科论文几十篇。窦丽,教导主任,小学高级教师,本科学历,南京市优秀青年教师,建邺区师德标兵。从事小学语文学科的教育教学及研究十四年。
家长点评:
点评一:老师都较年轻,没啥经验。作业不多,没新城小学抓得紧。每次看到老师教训学生时,就想:能碰上个真正把学生当成自己孩子的老师简直就是不可能的事啊。
点评二:这学校不错!校园硬件环境不错,一个年轻的学校,一群年轻的老师,校长也年轻。有活力,阳光,有朝气。听学校的名字:建邺区实验小学,是要打造成一所好学校的。
点评三:先不说这所小学的师资和教学质量,我觉得一个学校的生源对孩子来说十分重要。我发现这所小学大部分孩子都是旁边双和园的!
点评四:据说该校目前生源是不咋地,教师水平,教学质量先不谈,生源不行,质量上不去啊。你想你要是老师,学生参差不齐的,你怎么教啊?老师有水平也难发挥啊
点评五:一所新学校才招了一个年级,五个班吧,校舍很好,建邺实小的硬件环境不错,目前拆迁户学生多一些(双和园和附近一些代招的),随着河西大街南部小区入住率提高,家庭环境好的小孩会越来越多的,这附近新小区还是很多的。另外,初中是南师附中新城中学学区,还是不错的。

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