四川省师生比
Ⅰ 四川大地震(和生命有关的）
老师们、同学们： 这是一起无法预料的灾难，2008.5.12，四川汶川发生里氏7.8级地震，截至目前，已有上万条鲜活的生命消失了。当哀乐低回，当青山垂泪，当一张张悲戚的面孔时时浮现，让我们止住哽咽，强忍泪水，让我们一起承受、一起战胜灾魔。 小荷作文网 这一天，全国人民感受到的不仅是大地的震动，更是心灵上巨大的悲怆。多少人现在正在灯火通明的废墟里搜救；多少人在空地的防震棚里祈祷；多少人在医院和手术台前忙碌，多少人在病床上咀嚼突然而至的灾难和痛苦；多少人在颤栗的废墟中流血、呻吟；多少人来不及留下片刻的喘息，他们的一切戛然而止，他们不是冰冷的数字，而原本是一条条鲜活的生命。他们再也看不到当晚的星空，明日的太阳…… 小荷作文网 看到电视上相关的新闻，我们无法忘记卡在瓦砾中等待救援学生的目光；我们无法忘记许多失去孩子母亲的撕心裂肺的哭喊；我们无法忘记许多饥饿、流血、抽搐着的垂危生命…… 危机当前，清华学生、成都市民排队献血、海内外同胞捐款捐物。我们石梅小学的每个师生，亦被深深牵动。每一个善良的人都深深意识到，此时此刻，没有比捐赠更直接、更具体、更能体现爱心了。 安慰，是所有语言中最甜美的一种；捐赠，是所有善行中最感人的一幕。我们深深懂得，仁慈的爱心是人间美好的绿洲。两重的爱心，胜过一吨重的语言。一份小小的捐赠，可能改变一个患难者的一生。灾区人民更需要的，是我们的行动! 每一次灾难都是对于公民精神和道义良知的考验。于长歌当哭之中，让我们紧紧站在受灾兄弟姐妹的身边！在此，我们以石梅的名义倡议：让所有人积极行动起来，让我们伸出援助之手，献出一份爱心，让灾区人民在最困难的时候，感受到人间的真情！ XXXXXXXXX XXXXXXXXX 2008.5.21星期三
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Ⅱ 四川民族大学有多少师生
对外数据来是3万余人。
学校自有56个民族的在校全日制学生2.8万余人，有教职员工1800余人，其中专任教师1300余人，副高以上职称近640人，博士生导师、硕士生导师300余人。有46人先后享受国务院颁发的政府特殊津贴，现有22人为国家民委或四川省突出贡献专家，53人为四川省学术（技术）带头人及后备人选。聘请国内外客座教授近300人，其中，院士6人。
Ⅲ 教育法中规定的小学师生比是多少
根据规定：
小学的师生比为:1:23,工作人员的比例不应超过教师总数的5%。一般师生比按是专1:25计算，或者属按班级教师与班级比是1.4:1计算；教师与校级领导的比例又是没有硬性规定，范围比较大的学校一般按一正三副配备。
(3)四川省师生比扩展阅读：
师生比（teacher-student ratio），学校教师人数与培养学生人数的比例关系。国家按照规定的师生比， 下达学校教师编制。测算学校师资需求量的数量指标，也是反映学校人力资源利用效率的指标。不同国家和同一国家的不同时期，由于经济、教育发展状况和体制不同，对师生比的要求也不同；各级各类学校的培养目标、教学内容及教学手段不同，师生比亦不同。一般情况下，同一时间里办学条件基本相同的同级同类学校中，平均每个教师负担的学生多，则教师工作量大， 人力资源及财力资源的利用率高；反之，每个教师负担的学生少，说明教师的工作量小，人力资源及财力资源的利用率低。
参考资料：师生比_网络
Ⅳ 四川省岳池中学的教学条件
岳池中学师资力量雄厚。现有教职工331人：专兼职老师276人，高级教师96人，一级教师111人，省高评委1人，中评委2人，省级骨干教师11人，省市十佳教师、模范教师4人，市首届名师2人（岳池县高中仅2人）。岳池中学教师出版专著两部，自编教材一本，在省级以上刊物发表文章200多篇。科研课题获全国、省、市奖近10项，其中教育部“十五”科研重点课题子课题《每天保证一小时体育锻炼》获全国一等奖，《语文阅读、写作分工教学》荣获省二等奖。有6人在全省、全国竞教或技能大赛中获奖，其中全国二等奖、省特等奖各一次。广大教职工乐于奉献，勤于耕耘，具有良好的职业道德和精湛的教学技艺。
学校办学条件逐步完善，建成教学楼两幢，面积达2万平方米，教室108间，每间教室配备了投影仪、大屏幕电视，安装了校园网络系统。有科技楼一幢，面积2600平方米，建成了集图书馆、电脑室、电子阅览室、学术报告厅、宽带网络教室于一体的综合楼；宽带网络教室两个，电脑共计三百余台。学校还拥有多媒体演示室，多媒视听语音室，电子网络备课室。音乐、美术、体育设施齐备。学生公寓楼条件一流，学生食堂环境优雅，功能齐备。
岳池中学建有宽带校园网。网管中心面积25㎡。三台服务器、中心交换机为CISCO 2948G-L3，网络主干为11对光纤，第二层节点全是D-Link DES3226S交换机，堆叠后直接到桌面。校园网采用10M光纤接入互联网。
岳池中学建有学生宽带网络教室2个，面积3500㎡，计算机220台；教师多媒体网络备课室1个，面积45㎡，计算机20台；电子阅览室2个，面积150㎡，计算机80台；16个办公室配备了计算机。岳池中学的办公、管理、备课等都实现了网络化处理。并且校园网接入到了教室宿舍区，使教职工在家也能进行各种学校工作。
岳池中学的现代远程教育接收系统（中广三维）也接入到网络中心的服务器，通过校园网络使得这一资源为全体师生共享。
岳池中学电视闭路系统、无线遥控广播系统、校园网信息端口安装到了每一个教室，使得课堂演示系统的三机一幕变为四机一幕。再加上一个320座的多媒体阶梯教室，2个200座多媒体阶梯教室，一个350座的多媒体学术报告厅、一个80座的多媒体语音实验室，该校的现代教育技术设施设备以达到完善。
岳池中学现代教育技术应用情况也比较理想。每一位教师都能利用常规电教手段。中青年教师基本能使用网络资源进行多媒体教学。35岁以下的教师每学期必须上至少一堂多媒体教学的公开课，这一措施促使很多教师自制课件以适应自己的教学方法及特点，学校将其中的优秀课件存留在网络平台的资源库中以共享。岳池中学5名青年教师获得课件或竞教四川省一等奖，一人获全国二等奖。
岳池中学建有实验楼1座（理、化、生实验室），面积3600㎡，实验教室24间，拥有全套现代中学实验设备。建成有图书阅览室6间，面积720㎡，藏书70000余册。有音像电子阅览室4间，面积640㎡。
Ⅳ 2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级大地震，地动天不塌，大震有大爱．地震发生后，某校师生自愿捐款
设第一天捐款人数为x人，则第二天捐款人数为（x+50）人（1分）
根据题意，得
| 6000 |
| x |
| 7200 |
| x+50 |
解这个方程，得x=250（7分）
经检验x=250是原方程的解，且符合实际意义．（8分）
则两天共参加捐款人数为250+（250+50）=550（人）
人均捐款
| 6000 |
| 250 |
答：两天共参加捐款的人数是550人，人均捐款24元．（10分）
Ⅵ 四川省公招教师考试大纲
教师招聘考试大纲一般在教师招聘公告或者附件中都有说明的，有具体的考试范围。教师招考考试可以一般是教育综合知识和学科专业知识，学科专业知识考试内容以中学为主，小学教师学科知识一般考的，小部分小学数学知识，大部分是中学数学的知识.
历年的学科考试真题：http://www.zgjsks.com/html/jszp/kaoshitiku/linianzhenti/
教师招聘考试难度相对较小，一般只要认真学习考上的可能性还是很大的。
Ⅶ 西南地区农村小学教师现状
编者按：本文是年5月张诗亚教授、邵燕楠副教授赴英国参加国际学术研讨会时同与会的各国专家学者作的报告。“顶岗实习”是我校张诗亚教授首倡的一条“更新”农村师资的新模式，它对于西部教育的扶助模式和师范类本科生实习体系的改革有着开创性的成果和意义。中央电视台、重庆时报等多家媒体都做过相关报道。《西南师范大学学报（人文社科版）》2006年第3期也刊登了相关文章《西南地区农村师资问题及对策研究——以四川美姑县、贵州威宁县为个案研究》。本期简报将呈现此文，在编辑中略有删减。
西部农村教育滞后是中国教育进一步向前发展的瓶颈。提高中国农村基础教育水平成为中国社会发展之关键。中国政府高度重视农村教育，投入了大量的资金和物力改善农村教育的现状。中国政府承诺，到2007年，西部地区基本上实现“两基”。为此，中国政府在西部农村启动并实施“农村寄宿制学校建设工程”、“两免一补”、“农村中小学现代远程教育工程”等。
教师是西部农村地区教育发展的关键因素之一。农村地区师资的落后局面，客观上造成了城乡教育的不公平。我国西部农村地区的师资队伍存在着严重问题，如何改善、改变西部农村地区师资队伍的现状成为西部农村教育发展的一个重要的因素。
为了真实、准确地了解西部农村地区师资存在的问题，我们对四川省美姑县、贵州威宁县的师资情况作了实地调查。这两个县都是民族自治县，都尚未实现“普九”。贵州省威宁县是一个以彝族回族苗族聚居的民族自治县，位于乌蒙山脉高原，处于长江、珠江上流分水岭和乌江源头地段。全县人口共有109万，全县贫困人口约占总人口的10%左右。四川省美姑县是一个典型的彝族聚居区，位于凉山彝族自治州的东北部。全县人口183000人，截止2004年，仍有62506人没有越过温饱线。
一、西部农村师资存在的主要问题
西部农村的教育处于一种低级循环的状态，西部农村教育的滞后不仅是教学设备、教学手段等教育物质方面的落后，而且是教育观念的落后。先进教学设备的运用、教育观念的传播都要依靠扎根于广大西部农村的教师。然而，西部农村的师资现状却存在着严重的问题，主要表现在：
（一）教师数量不足
教师数量不足、质量不高是西部农村地区师资的瓶颈。许多西部农村地区的教学点、村小、非完小都存在一位教师肩负几个班的教学工作。四川省凉山彝族自治区美姑县的依果觉乡尔玛村小，只有一位教师，由于缺少教师，不能招收一年级、二年级的学生，这位教师教授三、四年级所有的课程。由于缺少教师，尔玛村的一、二年级的学龄儿童辍学。截至2005年，四川美姑县共有中小学教师1495人（包括代课教师），现有中小学在校生22408人，根据师生比例，尚缺小学教师529人，初中教师尚需36人，仍需9名高中教师。如果按2010年“普九”目标来概算，需小学教师1585名、初中教师662名、高中教师107名，合计共需教师2354名，到2010年中小学教师需净增1232名。贵州威宁彝族回族苗族自治县现有专任教师3196人，根据师生比1：29.8人计算，尚差2288人，现有初中专任教师1457人，按照1：23.9的师生比，仍需1380位专任教师。
教师数量不足的主要原因是地方的财政困难。威宁彝族回族苗族自治县2004年的财政收入达到2.4亿元，但财政支出却达到4.5亿元，处于一种入不敷出的境地。四川凉山彝族自治州到2010年，共需要新增教师10062人，平均每年需新增教师1400人，按新进教师最低工资标准计算（不含教师今后晋职晋级提高工资），每年至少需要新增教师工资2100万元。但凉山州“普九”欠账资金已达到19864万元，成为县乡政府和学校的承重的负担。2004年，美姑县县财政全年对教育总投入2434.0728万元，其中中小学教师的工资2297.6274万元，业务费34.2万元，公务费52.2454万元，村小建设费50万元，教师的工资占了美姑县财政投入的大部分。
对于西部农村学校来说，因县财政困难而造成教师缺编是一个普遍的现象。
（二）教师队伍结构不合理
教师队伍结构不合理主要表现在以下几个方面：
1. 教师年龄结构不合理。主要表现为青年教师所占比例少，就美姑县和威宁县来说，青年教师普遍不愿意去工作，即使依靠行政命令分去的教师，也表示有离开此处去别处工作的愿望。 就广西壮族自治区来说，专任教师中45岁以上占40.2%，近年来，许多学校基本上停止录用新教师，教师队伍的平均年龄越来越大。
2. 教师的职称结构或编制结构不合理。就广西壮族自治区来说，在农村专任教师中，高级职称教师占22.5%，所占比例偏少。在中小学教职工队伍中，职工所占的比例偏高，专任教师的缺编尤为严重。
3. 学科结构不合理。四川省美姑县、贵州威宁县的许多学校只开设语文和数学课程，其余的课程均未开设，最主要的原因上缺少这些学科的教师。在所调查的一些学校中发现，即使开设这些课程，国家给学生发放了免费的图画、音乐等教科书，也因为没有教师而形同虚设。一般来讲，语文教师兼任图画教师，语文教师的通常做法是：上图画课时，让学生自由选择所做的事情，教师只是维持一下课堂秩序。就广西壮族自治区来说，除高中和城区学校外，大部分学校语文、数学教师占专任教师的比例达80%以上，初中和小学的英语、计算机、艺术、体育、综合实践活动课教师严重不足。
4.教师地域分布、流动不合理。骨干教师多分布在城镇、经济发展比较好的地方，真正需要的教师的边远农村代课教师居多。县城中小学，尤其是一些条件较好的学校，普遍存在教职工严重超编，人浮于事，办学效益较低。而农村中小学、特别是一些比较边远、条件比较艰苦的学校，教师严重不足，教师的学科不配套。西部各省每年都会对教师进行考核或者考评，通过考核或者考评的教师就可以掉入中心小学或者县城里的中小学，而没有通过考试的教师，就会被重新分配到离中心小、县城中小学远一点的学校。通过这种方式，县政府试图鼓励教师提高自己的专业水平，但这种做法却人为地制造了教育的不平等，增加了使原本处于劣势地位的农村教育的更劣势的地位。
5. 双语教师不足。在民族聚居的地方，小学一、二年级实行双语教学，三年级以上采用汉语授课。这就要求有大量的双语教师，但在美姑县和威宁县的调查中，我们发现，双语教师严重不足，也没有对已有的双语教师进行当地语言的培训。教师与学生处于一种不能交流的状态，只好采用手势等方式进行日常的交流和沟通，这无疑影响了教学工作的正常实施。
（三）教师教学能力不高
西部农村地区至今普遍存在着大量的代课教师。截至2005年5月，美姑县仍有314名代课教师，其中小学毕业的代课教师有205名，初中毕业的代课教师101名，高中和中专毕业的代课教师仅有8名。广西壮族自治区共有代课教师7.02万人，其中在小学的代课教师6.08万人，中学代课教师0.94万人，占全国代课教师总数的12.6%，占全区专任教师总数的20.1%，这些代课教师绝大多数分布在农村小学和初中。代课教师的产生具有特殊的历史、社会背景。20世纪90年代，为完成“普九”的任务，西部农村聘用了大量的代课教师。实行农村义务教育以县为主的管理体制后，一些县级政府为了减轻财政负担，空着教师编制不用，采取低薪聘请代课教师的方法来维持教学基本运转。美姑县代课教师的工资仅为60元/月。
Ⅷ 四川管理职业学院师生总人数
学院复拥有一支学历层次较高、专制业结构良好、实际动手能力强、爱岗敬业的师资队伍。拥有全国铁道行业名师4人，全国铁路及轨道交通行业教学指导委员会专家8人，专任教师268人，其中正、副高级专业技术职称96人，“双师型”教师189人，并聘请了101名具有丰富实践经验的相关行业人员担任兼职教师。
学院占地536亩，面向云、贵、川、渝四个省市招生。全日制在校生7892人。
Ⅸ 四川大地震后，学校组织师生为灾区捐款。五年级的捐款数占全校捐款总数的百分之20，六年级的捐款
四分之一等于百分之二十五 百分之二十五加百分之二十等于百分之五 百分之五等于200 全校共捐款4000
Ⅹ 四川省北川中学的历史
学校占地62484㎡，校舍建筑面积36921.85㎡，有48个教学班，其中高中班级30个，初中班级本部12个，新区6个，在校学生人数2761人，其中少数民族学生2657人，占96.23%。有教职工193人，其中：专任教师179人（高中96人，初中83人）。高中专任教师中，本科毕业86人（另有4人研修班结业），高中专任教师
学历达标率为92%；在179名专任教师中，有中学高级职称23人（其中高中18人，占高中专任家教师的19%），中级职称88人。中高级职称共111人，占专任教师总数的62%。
地震前在县委、县府的大力支持下，在各级主管部门的领导下，学校办学规模不断扩大，办学效益不断提高，办学品位不断提升。2001年、2003年高考成绩占全市所有高中的第七名；2003年、2004年连续两年获绵阳市高考综合评估（B组）一等奖；2005年、2006年连续两年获绵阳市高考（C组）二等奖。 2008年5月12日下午汶川地震发生后，两栋五层教学楼垮塌。在这场巨变中，有1000多师生不幸遇难！
随后1300余名幸存师生被转移到绵阳安置。温家宝总理先后七次看望北川中学师生受震后的北川中学。
2008年5月19日上午，在汶川特大地震中遭受重创的北川中学在四川省绵阳市长虹集团培训中心正式复课。
2008年5月23日上午，在位于绵阳市长虹培训中心的北川中学临时学校，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝第三次看望了北川中学师生，并进入该校高三(一)班教室，给全班70名学生上了一堂爱国、感恩课。课堂上，温总理亲手用粉笔写下的“多难兴邦”四个字，成为该校师生们学习的不竭动力。
2008年北川中学有593名考生参加高考，除了4名保送生外，共有113人的成绩上本科分数线,其中高三(3)班学生王德鑫以658分获得全校理科最高分，这个分数也是935名北川籍考生中的理科第三名。 重受震后的北川中学建的新北川中学位于北川县永昌镇，占地225亩，依山傍水、风景宜人，是新县城最为平整的一块土地，建筑面积72000平方米，占地面积达15万平方米，建筑抗震设防烈度为8度；是北川羌族自治县唯一一所高中。学校采取住宿制，同时容纳5200名学生学习、寄宿(学校有3000余学生)，拥有千人会议室及高一、高二、高三教学楼等11栋建筑。
2008年10月27日，新北川中学援建计划北京启动，预计投资将超过2亿元人民币，新北川中学重建工程将按照“朴素、安全、具有民族特色”的原则进行，由中国侨联向海外华侨华人、港澳台胞、归侨侨眷发起援建。
按照温家宝总理关于援建北川中学的指示精神，邀请来自麻省理工学院、香港大学、清华大学和同济大学等5所名校建筑系的教授，组成设计团队共同担纲设计。设计团队共提出了3套初步设计方案，这些方案既各有特色又有共同的思考，都融入了地域性与文化整合的思想，其中一套方案提出将“羌族红”融入教学楼的建造中；有方案提出设计采用地域性的建筑材料与构造，并用羌族民居的雕楼形式，来延续地方文化认同；还有方案提出在学校大门入口建“照片墙”，以纪念在“5·12”中遇难的同学。中新北川中学规划效果图校园全貌国侨联组织各设计团队先后进行了8次设计方案论证评审，并由40多位国内顶级专家审查讨论，历时四个多月，最终由中国城市规划设计院综合各设计方案优点，形成了北川中学的设计方案。
新北川中学已于2009年5月12日14：28正式开工，于2010年9月1日前完工，成为北川新城的一个标志性工程。
北川中学硬件设施大部分由思科公司捐建，加之后期自身的不断发展，学校整体硬件已处于绵阳市一流水平。
1、功能用房、专用教室配套，设备设施完善。学校配备了：
（1）网络管理中心1间；
（2）信息技术教室3间；
（3）专用多媒体教室98间；
（4）校园广播管理中心1间，室外音柱20个，室内广播190个；
（5）现代教育技术中心管理办公室1间；
（6）阶梯教室（带多媒体设备）3间；
（7）英语语言室1间；
（8）紫荆礼堂1个，附带总控制室1间；
（9）清华远程教室1间；
（10）校园广播站1间；
（11）专用多媒体备课教室2间；
（12）运动场专用音响设备1套；
（13） 室外专用真彩LED显示屏一块，长虹52英寸电视机8台；
（14）数字电影放映设备1套；
2、课堂教学系统
每班教室都有投影仪、电子白板和实物展示台等现代教育技术设备，在课堂教学中得到了很好地利用。
3、校园网络系统
（1）校园广播系统采用电脑程序加分区控制方式，终端遍布校园，除教育教学之外，学生广播站每天2次用中英文进行广播。
（2）校园网采用电信光纤接入因特网。采用Cisco Catalyst4503—E双核心交换机，分为有线、无线、刷卡系统等三套网络，有850余个有线信息点，网络中心千兆光纤到各楼层，实现有线无线的全覆盖，建成了以信息服务为中心的全方位、多层次、开放式、高效率的现代教育技术服务体系。
搬入新校区之后，全校师生齐头奋进，努力拼搏。经过两年多的努力，学校师资力量大幅提升，现有在编教师188人，其中研究生学历及在读研究生教师12人，高级教师37人，教育部直属师范大学免费师范生37人（北京师范大学2人，华东师范大学4人，华中师范大学7人，陕西师范大学18人，东北师范大学1人，西南大学5人）。除此之外，还有北京支教教师16人，特聘专家型教师3人。
学生的生源不断提升，2012年的生源比2011年要好的多，随着学校 教学质量的上升，预计生源会越来越好。
在新校区举行的2届高考中，学校取得了辉煌的成绩，2011年高考获绵阳市特等奖，2012年高考更是创造了北川中学的历史，一本上线人数是2011年的3倍。
据了解，北川中学大部分学生来自农村，他们淳朴善良，勤奋好学。为了让每位学生能够安心学习，北川中学针对贫困学生专门组建了寒梅班，班里学生的生活费由浙江新华爱心基金会资助。
“寒梅班的每一位学生成绩普遍中等偏上，每位学生自入学以来，都勤奋刻苦。今天，学生们能取得优异的成绩，离不开各位科任老师的细心辅导和帮助。”2012级寒梅班班主任何兴华欣慰地告诉记者：“寒梅班的学生除了刻苦学习，他们还铭记着一份爱心，他们用实际行动向资助他们的爱心人士交上了一份满意的答卷。”毕业的第二届寒梅班有47名学生参加高考，其中33人上本科线。
据统计，2012高考，北川中学参考人数660人，本科上线326人，上线率达49.4%，同比新增144人（同比增长26%），达目标人数的194%。
2013年，北川中学与绵阳中学联合办学，有教学班66个班，学生3217人，在编教师217人，绵阳中学教师17人，北京西城区及怡海集团支教教师10人，特聘专家型教师乔荣凝、王京华、陈玉芬3人。2013年高考成绩在2012年基础上更进一步，取得重大突破，高考一本线录取人数102人。
学校利用信息技术手段大力推行学生多样化特色发展：与首都师范大学音乐学院联合推进音乐课改，联合开发《羌族音乐文化》校本教材，高一年级在多媒体教室、礼堂活动厅、信息化音乐室开设必修课器乐，让合唱进课堂；与天津体育学院联合编写体育特色校本教材《羌舞健身广播体操》，开设《羌族锅庄》，每天利用校园广播系统推广普及；自主研发《魅力羌绣工艺》校本课程，在高二年级通用技术课程和美术课程中同步开设“羌绣”、电脑绘画选修课并纳入学业水平考试实践操作项目。
2012年12月，被教育部确定为第一批教育信息化试点单位，试点工作重点内容是:信息技术与教育教学融合模式探索。学校以信息技术基础设施为依托，以全面提高教师现代教育技术水平和资源建设及应用为主线，以教育教学中全面有效应用现代教育技术为抓手，以促进信息技术与教育教学实践的深度融合、提高教育教学质量为目标，逐步实现教育教学全面信息化。