2017年湖北省师德标兵

⑴ 湖北民族学院怎么样

简介：学校概况：湖北民族学院是1998 年经教育部批准，由原湖北民族学院和恩施医学高等专科学校合并组建而成，是一所以本科教育为主的省属普通本科院校，是湖北省重点建设高校，是湖北省政府和国家民委共建学校。学校地处神奇美丽的恩施土家族苗族自治州。这里东连荆楚，南接潇湘，西邻渝黔，北靠陕渝，享有“鄂西林海”、“华中药库”、“世界硒都”的美誉。中国首条贯通东西的客运大通道——沪汉蓉高速铁路以及G50沪渝高速公路（上海至重庆）横贯境内。校园依山傍水，花木繁茂，碧草如茵，环境幽雅，与龙洞河美景交相辉映，相得益彰。校园面积1725.5亩，校舍总建筑面积62.59万平方米，图书馆藏书154万余册，建有完备的现代电子图书系统，电子图书超过150万册；教学科研仪器设备价值1.4亿元。 历史沿革：湖北民族学院的历史溯源于1938年建立的湖北省立联中乡村师范分校，后改为湖北省立第七师范学校，1950年更名为恩施师范学校，1978 年成立恩施师范专科学校。1984年经原国家教委批准，在恩施师专基础上筹建鄂西大学。1984年4月6日，中共中央总书记胡耀邦同志为鄂西大学题写校名。1989年经原国家教委验收，定名为湖北民族学院，成为普通本科院校。恩施医学高等专科学校创办于1958年，并于1977年开办医学本科教育。 学科专业：学校现设有文学与传媒学院、理学院、信息工程学院、化学与环境工程学院、医学院、经济与管理学院、生物科学与技术学院、外国语学院、体育学院、艺术学院、法学院、马克思主义学院、林学园艺学院、中医药学院、预科教育学院、临床医学院、民族研究院、职业技术与继续教育学院等18个学院、一所按民营机制组建的独立学院——科技学院和一所按三级医院管理的附属医院。共55个本科专业，涵盖法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、经济学、艺术学十大学科门类。有23个专业可以选修双学士学位。有民族学、数学、化学工程与技术、林学、中医学5个一级学科硕士点，文艺学等24个二级学科硕士点，工程硕士（电气工程）、临床医学、新闻与传播3个领域招收专业学位硕士研究生。民族学、法学、林学、中医学，与中央民族大学、北京林业大学、湖北中医药大学联合培养博士研究生。 教学实践：学校坚持走内涵发展之路，秉承“艰苦奋斗、甘于奉献、自强不息、追求卓越”的民院精神和“博学 博爱 立人 达人”的校训，引领民院人不断奋发图强。改革开放特别是近20年以来，学校办学质量和层次不断提升，1999、2004年顺利通过教育部本科教学工作合格评价和本科教学水平评估，2006年获得硕士学位授予权。现有国家级特色专业点3个，国家级专业综合改革试点1个，国家大学生校外实践教育基地1个，省级品牌专业4个，省级精品课程11门，省级教学团队2个，省级实验教学示范中心5个，省级大学生创新活动基地1个，省级战略性新兴产业人才计划项目5项，省级本科专业综合改革试点项目4个，省级大学生校外实习实训基地2个。有“十二五”湖北省重点学科3个（民族学、林学、中医学），“十二五”湖北省重点（培育）学科4个（中国语言文学、数学、计算机科学与技术、化学工程与技术），有湖北省研究生教育创新基地1个，民族学一级学科被纳入湖北省协同创新计划。中国语言文学获批为一级学科国家民委重点学科，应用数学获批为二级学科国家民委重点学科。另有湖北省“楚天学者”特聘教授岗位学科5个。有省部级重点实验室（含基地）6个。 师资队伍：学校经过多年来的科学发展，形成了一支结构合理、素质良好的师资队伍。学校现有专任教师988人，兼职教师237人（含外籍教师12人）。在专任教师中，具有硕士以上学位616人，具有高级专业技术职务教师499人，其中教授110人。教师队伍中，博士、硕士生导师一百余人，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，全国优秀教师2人，享受国务院津贴专家2人，湖北省优秀教师3人，省级各类专家27人，聘有“楚天学者”7人。 科学研究：学校紧密结合国家和地方经济社会发展开展科学研究工作。近五年来，学校承担国家级科研项目84项，其中国家社科基金项目33项、国家自科基金项目48项；承担省部级科研项目108项。获省部级及以上各类科研奖励30项，其中教育部人文社科研究成果三等奖1项，省级一等奖2项。出版专著103部，在国内核心以上学术期刊发表论文3000余篇，其中SCI、EI、ISTP收录论文683篇。《湖北民族学院学报》哲学社会科学版入选CSSCI来源期刊扩展版。 办学规模：学校坚持“立足湖北，面向西部，辐射全国，服务基层”的办学定位，面向全国28个省（市、自治区）招生，现有全日制硕士研究生、普通本、专科学生19000多人，另有科技学院在校全日制本、专科学生12000余人。学校先后为社会培养、输送各类专业技术人员十万余人，毕业生分布于全国各地，为国家特别是湖北民族地区经济和社会发展作出了突出贡献。 办学思想：学校长期坚持把合格人才的培养放在首要位置，着眼于素质教育，不断更新教学内容、方法和手段，积极探索适应当代大学生特别是民族院校学生的教育教学方法，鼓励学生发展成有特点、有特长的多面手，增强对社会的适应性。近年来，依托学校实践创新平台，以大学生科研训练项目和学科竞赛为抓手，狠抓学生创新教育工作，学生实践创新能力和综合素质得以显著提升。 获奖成果：应届毕业生考取全国名牌大学硕士研究生的比例均居同类高校的前列；在校生英语四、六级，计算机过级率、省级优秀学士论文获奖率均高于省属院校的平均水平；学生在各类学科竞赛中获得国家级、省级奖达300余项，公开出版个人作品（著作）56部，相关成果获湖北省大学生科研成果一、二、三等奖近50项。2007年、2011年在第七届和第八届全国少数民族传统体育运动会上，学校运动员共取得5金、3银、3铜的好成绩。由学校师生组成的“土苗兄妹组合”参加第十三届CCTV青年歌手电视大奖赛，获得原生态唱法金奖和观众最喜爱歌手奖；2010年4月30日，“土苗兄妹组合”唱响上海世博会开幕式文艺演出，受到海内外观众的好评。2009年，由学校21名学生参演的湖北民俗歌舞《山乡春来早》亮相中央电视台春节联欢晚会；2011年到2014年，学校四次受邀参加中央电视台承办的《五月的鲜花——全国大学生校园文艺会演》，参演学生充分展示了学校良好的精神风貌，为学校赢得了良好赞誉。2011年，学校组织学生首次参加中国机器人大赛就荣获全国二等奖；“‘多彩民族.和谐民院’民族文化节”获得全国高校校园文化建设成果一等奖；2012年，学校3800余人次参加各级各类学科竞赛，共获得省级及以上奖励66项，其中，全国大学生三维数字化创新设计大赛获全国一等奖，全国大学生软件设计大赛获全国三等奖，湖北省大学生电子设计竞赛获特等奖同时，学校还涌现出了受到党和国家领导人接见的全国模范教师肖忠友、扎根神农架林区的湖北省十佳师德标兵滕仕琼、中央电视台《新闻联播》宣传报道的基层支医优秀学子平慧强、身患尿毒症仍在山区支教的教师程靖、为捐髓救人而主动推迟婚期的“最美新娘”向雪敏、极地科考队医赵克昌等一大批优秀毕业生。 合作交流：学校积极开展国际交流与合作，与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、俄罗斯、芬兰和加拿大等国的高水平大学建立了友好合作关系，学校每年派出教师和学生赴国外友好大学学习深造。学校还十分重视教育国际化，在旅游管理、传媒、财务管理和市场营销等专业积极开展中外合作办学，并招收临床医学、电器工程和汉语等专业外国留学生180余名。 社会声誉：学校的办学成就赢得了良好的社会声誉，产生了广泛的影响，多次受到国务院、国家民委及湖北省委、省人民政府表彰，被授予“全国民族团结进步模范集体”、“全国民族体育模范集体”、“党的建设和思想政治工作先进高校”、“省级最佳文明单位”、“省级平安校园”、“湖北省民族团结进步模范集体”、“科技服务湖北先进单位”等荣誉称号。新华社、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国民族报》、中央电视台、中国教育电视台等媒体先后多次报道了学校的办学事迹。党和国家领导人以及教育部、国家民委等国家部委、地方党委政府领导多次来校视察，对学校的办学给予了充分肯定和高度评价。 发展目标：“器大者声必闳，志高者意必远”，有着70多年辉煌办学历史的湖北民族学院，肩负着新的历史使命。站在新的历史起点，全校教职员工正积极落实中国共产党湖北民族学院第一次代表大会所确立的发展目标，抢抓湖北省人民政府与国家民委共建之机遇，切实走以“提高教育教学水平和人才培养质量”为内核的内涵发展道路，发挥优势，彰显特色，努力把湖北民族学院建设成为全国知名、特色鲜明、环境优美的民族大学！ 学校地址：湖北省恩施市学院路39号 邮编：445000 联系电话：（0718）8438945 8437905 传真：8437832

⑵ 首界全国十佳师德标兵是在哪一年

2004年11月，教育部党组作出向林崇德等5位模范教师学习的决定，并号召全国教师要学习他们热爱祖国，热爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们教书育人，爱生如子，人师表，无私奉献的高尚师德；学习他们艰苦奋斗，孜孜不倦，勇于探索，开拓创新的敬业精神。

霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师

⑶ 师德标兵事迹材料

她1998年毕业于河北平泉民族师范学校，已在教育这片净土上辛勤耕耘了11年。11年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、 务实创新，不懈追求。

她是一名普通的一线教师，任教六年级的语文、数学。当一名出色的教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在今年的4月23日，北师大明德项目专家组来我校进行课堂教学指导，她讲授的《体积和体积单位》受到了听课专家的好评。尤其是对学生空间观念的形成，体积单位的建立这一环节的处理：首先让学生闭眼想一想1立方厘米的大小，接着亲自动手做一个1立方厘米的正方体，最后让学生亲身体验1立方米的大小，这一教学观念得到了专家的肯定。

为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是她义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动，不放过每一次实践锻炼的机会，在中心校组织的评优课教学中获二等奖。

二．爱岗敬业，无私奉献。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上一年级的女儿总是不解的问：“妈妈，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”她总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。

然而就在紧张的复习阶段6月份，她的母亲摔伤了，从平房上摔了下来，当时昏迷不醒，抢救一天才苏醒。为了不影响她的工作，父亲没有让她知道，当她周日回娘家时才知道，急忙赶到医院，看到了正在输液的母亲，转眼间苍老了许多的父亲。她没有一句话，天生不爱哭的她只有流不尽的眼泪，当时真想请几天假陪着母亲，可是想到临近毕业的学生们，她把这件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起这些心里就很难受，觉得对不起家人，尤其是听到母亲现在常念叨的那句话：“不如不供你们上学了，一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯一对得起的就是她的学生，付出总是有回报的，她班中有5人报考平泉四中，全部被入取，于天伟同学以总分第一的好成绩考入了洼子店中学，她班的毕业考试成绩居全校第一。

三．爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。杨浩同学刚到她班时，语文、数学都在40分左右，家长都放弃了说：“孩子就是来养养身板，不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力，两年后的毕业成绩语文79分、数学69分，第一次看到了她的那么灿烂的笑容，听到她那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”老师笑了。

她特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受她。今年毕业生最后一次返校时，学生杨利伟和她的妈妈一起来了，家长见到老师说：“刘老师，你对我们利伟真好，回家总是念叨你。孩子舍不得你，给你写毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了，当时真不知说什么好，现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱，学生回报给老师更深更重的爱。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使她在工作中力争做一个能容人的人。容人使她以学校利益、以学生利益为重，得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，2007年撰写的论文《小学科学探究性实验教学》获省级优秀奖，2008年获中心校教学标兵和县级骨干教师称号，2004、2006、2008分别获县政府嘉奖。

人无完人，她还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，她将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用她无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给她的事业，她的学生。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！

⑷ 武汉市第十四中学的学校领导

校长平柏先：
平柏先，物理高级教师，武昌区物理学科带头人，武汉市第十一次党代会代表，2008年9月获武汉市优秀校长荣誉称号。从事高中物理教学二十四年，教学经验丰富，教学技法娴熟，教学个性鲜明，深受学生欢迎，曾获高中物理优质课比赛武汉市一等奖。指导学生参加物理奥赛获省一、二等奖多人，主编、参编过《高中物理典型错例讲练》、《高中物理重难点手册（第二册）》等参考书籍。曾获武昌区教坛新秀、武昌区优秀共产党员、武汉市优秀教育工作者等荣誉称号。
2004年春，作为武汉市首批骨干校长赴美教育考察团成员在美国加州大学接受教育哲学及教育管理培训，获加州大学教育学院颁发的结业证书。2005年夏，在上海华东师范大学参加教育部第二十九期省级重点中学校长研修班培训，获教育部校长培训中心颁发的结业证书。 副校长冯爱龙：
冯爱龙老师，1996年毕业于湖北大学数学系。从事中学数学教学10年，熟悉从初中到高中的教学，连续三年带高三毕业班，教学功底扎实，教学方式灵活，所获主要荣誉如下：
2001年被评为“武汉市优秀教师”
2003年被评为“武昌区优秀青年教师”
2004年所带高三（9）班被评为“武汉市先进班集体”
2005年被评为“武昌区数学学科带头人”，被聘为“武昌区数学学科指导小组成员”，并破格晋升为武汉市中学数学高级教师。 副校长余心红：男，1964年2月出生，湖北省钟祥市人，1986年9月加入中国共产党，1987年6月毕业于华中师范大学化学系，华中师范大学教育管理硕士研究生课程班结业。中学化学高级教师，武昌区化学学科带头人，湖北省高中优秀化学教师，湖北省中学化学学会会员，武汉市教育学会会员，武汉市中学化学学会常务理事，武昌区中学德育学会常务理事，华中师范大学教学论硕士生导师。是第十二届中国教育代表团（访日）成员，参加了2007年11月25日至12月6日对日本东京、冲绳、京都、大阪的教育考察访问。
1987年7月被分配到湖北省襄樊市第五中学（省重点中学）任教，一直担任班主任工作，曾任年级组长、高中党支部组织委员。 1999年9月调入湖北省武昌实验中学任教，曾担任2002届年级组长、班主任，历任教导主任（曾兼任2007届高一年级时年级组长）、副校长（主管过教学、学工、后勤等部门）。在教育、教学管理和指挥方面积累了丰富的经验。2008年3月被任命为武汉市第十四中学副校长，分管德育工作。
曾获得的荣誉：2000年、2005年武昌区教育战线“优秀共产党员”，2000年湖北省武昌实验中学第二届“十佳师德标兵”，2001年武昌区“优秀班主任”，2001年中共武昌区委员会“优秀共产党员”。
曾撰写的论著、论文：《高中化学知识点例析》（华南理工大学出版社 任编委），《3+X理科综合测试试题精编》（湖北人民出版社 任编委），《新港思聪》（甘肃文化出版社 任主编），《高三化学学与练》（武汉市教科院、教研室 负责“实验设计”部分），《金版1+1高考双测》（化学）（北京教育出版社 任主编），《超级考生》（化学）（湖北教育出版社 任编委）；《浅谈培养中学生化学思维的艺术》获武汉市化学学会论文评比二等奖，《激励兴趣 活跃思维 培养能力》刊登在《面向二十一世纪教育教学成果录》上并获论文评比一等奖（国家级），《课程改革之我见》刊登在《江汉论坛》上，《创新—基础教育的主题》刊登在《中国新教育》（香港教育出版社）杂志上，《课程改革对课堂教学方式改革的思考》刊登在《中国当代教育思想宝库》并享有著作权，《浅谈学习方式的转变和科学素养的培养》，《化学史教育在中学化学教学中的地位和作用》，《论新课程下教学方式的转变》，《浅谈中学生的学习习惯》、《自主 探究 合作》刊登在《各界》杂志上等来自教育教学一线的有实用价值的论文、论著。
2003年4月在湖北电视台《百姓·公仆》专栏上作理科综合复习备考指导，2005年5月应《楚天都市报》的邀请赴宜昌市作理科综合化学部份复习备考指导报告，多年被聘为武汉市化学高考专家小组指导教师，在武汉市主讲研讨课、示范课、教材教法报告等，所带化学高考多年有满分学生，辅导学生（平行班）参加奥林匹克化学竞赛有湖北赛区国家一、二等奖及省一、二等奖的学生。多年被评为“优秀教师”和奥林匹克化学竞赛“优秀辅导教师”。 单强主任简介：单强老师，1993年10月参加工作，2001年7月加入中国共产党，中学一级教师。2005年、2006年连续两年被评为武昌区教育系统优秀共产党员；2004年7月竞聘上岗担任武汉市第十四中学总务处副主任，2006年7月任武汉市第十四中学总务处主任。 在从事总务工作以来，十四中学分别获得：省、市级两级卫生先进单位；市绿化先进单位；市先进食堂；市节约用水先进集体等光荣称号。

⑸ 教师荣誉称号有哪些

国家级：来全国模范教师自、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；

省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；

市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。

(5)2017年湖北省师德标兵扩展阅读：

在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。

在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。

⑹ 张献龙的发明专利及获奖情况获奖情况

2014年获“湖北十佳师德标兵”称号 “棉花种质创新及强优势杂交棉新品种选育与应用”获2013年国家科技进步二等奖 “强优势多抗杂交棉新品种‘华杂棉H318’的选育与应用”2012年获得湖北省科技进步一等奖 “棉花原生质体不对称融合研究及原生质体细胞壁重建相关基因的表达谱分析”获2011年全国优秀百篇博士论文提名 “棉花体细胞胚发生与合子胚发育相关基因的鉴定、克隆与功能分析”获2010年全国优秀百篇博士论文提名 2008年获湖北省科技发明二等奖 “棉花原生质体培养和原生质体对称融合研究” 获2008度全国优秀百篇博士论文奖 2008年获得“湖北省第四届优秀科技工作者”称号 2007入选新世纪百千万人才工程国家级人选 2006获“国家教学名师奖” 2005获湖北省教学成果特等奖 2005获国家教学成果一等奖 2005获“第四届大北农科技促进奖” 2005入选湖北省新世纪人才工程 “棉花细胞工程体系构建及其应用基础研究”获2004湖北省科技进步一等奖 2004入选教育部新世纪人才支持计划 2004获“全国优秀教师”称号 2004获“武汉市新长征突击手”称号 2001获湖北省杰出青年科学基金支持 2000入选教育部骨干教师支持计划 1993获教育部霍英东青年教师基金