师德歌词

㈠ 向着太阳飞翔歌词凤凰山下温暖的太阳

向着太阳飞翔 歌词：
向着太阳飞翔 - 董文华 / 银河艺术团合唱团
作词：张农科
作曲：孟庆云

合唱：银河艺术团合唱团
江水长
书卷香
厚德博学
这里有千里马的诗行
知书明理
鹿山脚下桃李芬芳
不负春光
我们放飞金色的希望
启航
向着太阳飞翔
不负春光
我们放飞金色的希望
启航
向着太阳飞翔
文脉昌
师德芳
志存高远
这里是育栋梁的殿堂
自强不息
富春江畔精神守望
奋发向上
我们张开求索的翅膀
启航
向着太阳飞翔
奋发向上
我们张开求索的翅膀
启航
向着太阳飞翔
奋发向上
我们张开求索的翅膀
启航
向着太阳飞翔
奋发向上
我们张开求索的翅膀
启航
启航
向着那太阳飞翔

㈡ 阅读“《危难时刻更显师德光辉》”，全文出示一下，老师吧练习册收了，我看不到文章

危难时刻更显师德光辉
这样的教师彪炳千秋
5月13日，四川德阳的历史会记下一个难忘的名字：东汽中学教导主任谭千秋。在灾难突然降临的那一刻，他用自己的双臂和生命，换回了4个学生的生命。
人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业，其含义至少有二。一是责任重大，培育新人，绵延文明，传承民族的希望、国家的未来；二是师德崇高，为人师表，爱生如子，在任何时候，当老师的都要把学生放在心中最重要的位置。
如今，在这场罕见的灾难中，灾区的老师，显现出无愧于这个职业的牺牲精神。映秀镇小学年仅29岁的青年教师张米亚，跪仆在废墟中，用双臂紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰，两个孩子活了，而“雄鹰”已经气绝。汉旺镇小学有5位遇难的老师，至死他们的怀里都抱着孩子。北川县一中班主任刘宁，在地震突发时，机智勇敢地保护59名学生安然脱险，却永远失去了当时也被压在废墟里的女儿。
成都财贸职高女教师周航，在危险袭来的瞬间，毫不犹豫地向学生高喊：“你们先走，不要慌，老师殿后。”
这是怎样的一种无私而无畏的勇气啊！不管他们是本能反应，还是理性选择，我想，有良知的人们，都会从中看到师德的博大和光芒。
我们的教师，特别是长期默默无闻辛勤工作在农村、山区的教师，日复一日，年复一年，在艰苦的环境中，忠于职守，教书育人，心向神圣却依然平凡。今天，在生与死、亲人与学生的抉择中，他们用生命诠释了一个师者最真实的爱，用血肉为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上了最深刻的一课，从而成为百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。
这样的老师，这样的师德，理当彪炳千秋。
他双臂张开趴在课桌上，身下死死地护住4个学生谭千秋生命最后的姿势
谭千秋 生命最后的姿势
■本报记者李益众余冠仕樊世刚
深夜的四川省德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝温暖，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救援人员在德阳市绵竹市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“要不是有他们的老师在上面护着，那4个孩子一个也活不了！”
绵竹市教育局的工作人员对记者说。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都活了！”一名救援人员这样描述当时的场景。
“12日早上，他还跟平常一样，6点就起来了。他给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步。回来后，就早早地赶到学校上班。
这一走，就再也没回来。女儿还在家里喊着爸爸啊！”妻子张关蓉泣不成声。
谭千秋50余岁，是绵竹市东汽中学的教导主任，兼高二和高三年级的政治课。
张关蓉告诉记者：“他做出这样的举动，我觉得很正常，因为他最心疼学生了。我跟他在校园里散步，远远地看到地上有一块小石头或者玻璃渣子，他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”
“以前，啥子事情都是他作主，他把我们照顾得把把实实。现在他走了，我突然就变得坚强了。”谭千秋遇难后，张关蓉铰下了丈夫的一缕发丝，缝在一个红色的布包里，用一根白色的带子挂在自己的脖子上。
一岁零五个月的小女儿，似乎还没有感受到失去爸爸的悲痛。她一次又一次地用嫩嫩的小手去抓那个红色的布包。张关蓉从女儿手里抢过红布包，在女儿面前晃一晃：“这是你的爸爸，这是你的爸爸。”
说着说着，张关蓉就呜咽了。
谭千秋和张关蓉的小女儿名叫谭仙子。谭千秋和前妻还有一个女儿，叫谭君子，如今是北京大学法学院的大二学生。君子告诉记者：
“我爸给了我们一个相关的名字，就是希望我们不要忘了相互是亲姐妹，无论何时都要相互照顾。”
在大女儿眼里，谭千秋是一个很细心的好爸爸。“他跟我的妈妈在我4岁的时候就离婚了。他含辛茹苦把我抚养长大，邻居都说他当爸爸的就像当妈妈一个样。”
谭千秋很节约，节约到近乎吝啬。他曾对君子说，有两件事情对不起她。“一次是我的一个小朋友想吃冰激凌，他没舍得买，我就大哭了一场。另一次是一位教师到我们学校演讲卖书，我想买，他觉得没有必要，就没有买，我就跟他吵了起来。”
“每次我从北京给爸爸打电话，他总是没说几句就挂了，他觉得没必要浪费电话费。”谭君子说，“小时候，爸爸经常带我出去玩，我们总有说不完的话。现在，我特别后悔，再也跟爸爸说不上话了。”
记住你张开的双臂
我已经不想再流泪了，自5·12汶川地震发生以来，我已经不下十次对自己说要坚强。可是，当从电视上知道作为校友的你以永远张开双臂的姿势离开了我们，我再一次流泪了，我觉得心脏像被刀扎那样痛……
步履沉重地走在30年前你曾经漫步的湖南大学校园。我不知道自己，在那样的一瞬间，是否能像你那样，义无反顾地张开自己的双臂，用自己血肉之躯去顶住塌下来的楼板。我也不知道，同样身为教师的我，是否能像你那样，像天使一样守护着自己的学生，就算身体僵硬了，也永不倒下。
如果，没有这场地震，我想，在湖大校史里，你就是一个普通的校友；在世人眼里，或许你就是一个平凡如我的老师。可是，你知道吗？如果没有这场地震，我宁愿你普通，我宁愿你平凡，我宁愿你好好地活着。
这个世界上没有如果。我对自己说，流完这滴泪，我真的不再哭了。因为，我决定，从这一秒开始，我要像你一样，做一个勇敢的、恪尽职守的、大爱无声的人民教师。
我会牢记你那永恒的瞬间。因为你那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安全，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。
我的英雄校友，但愿天堂不会再有天崩地裂。请你相信，虽然我们现在站在地狱的边缘，但都会像你一样，决不颤抖！（谭千秋大学校友 曾欢欢）
【相关新闻】
5月16日，谭千秋的英雄事迹传回母校---湖南大学，母校为自己培养出的杰出校友、77级学生谭千秋感到骄傲，并举行追思会。
追思会上，湖南大学向英雄校友的家属捐赠慰问金12万元，谭千秋的同班同学也自动捐款12万元送给张关蓉。同时，湖南大学党委还作出了“向谭千秋校友学习的决定”。
谭千秋舍己保护学生的事迹传到海南华侨中学，全校数百名师生与正在该校参加交流活动的新加坡华侨中学128名师生十分感动。他们自发为谭千秋的家人捐款人民币7906元，新加坡币163元，以表达对舍己救人的英雄的崇高敬意。（李伦娥刘见）
吴忠洪：救出学生自己倒在废墟中
对于崇州市怀远镇中学七年级（5）班的学生林霞而言，刚刚过去的72小时，难以完全驱散她在地震发生时短短几十秒内所经历的惊恐。
从来没有经历过生离死别的她，被吴老师一掌从死神身边推开，让她跃过了生死门。
“如果没有吴老师，我可能……”刚一开口，林霞已经泣不成声。
5月12日下午2时，第一节课是吴忠洪老师的英语课。2点28分，距离下课时间还有几分钟。带领着大家复习完了旧单词的吴老师在黑板上又写下了一个新单词。
然而就在此时，地板剧烈地摇动起来，门窗“哐哐哐”地发出了巨响，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面对突如其来的剧烈抖动，孩子们一下子全傻了。“同学们，快点下楼，地震了！”吴老师撕扯着嗓子的吼声，将同学们从惊呆中拉回。
29个孩子立即起身夺路而逃，仓皇间，坐在最后两排的白艳霞、付瑶、林霞看见离教室门最近的吴老师牢牢地将摇晃得很厉害的门框扳住，引导同学们疏散。
林霞，是随最后几个人跑出教室的。“快跑呀，林霞！”陷入巨大恐惧中的林霞，被吴老师狠狠一掌推在肩上，将她从教室推向了楼道。而吴老师紧紧护在她和同学们的身后，直到跑到3楼。
就在这千钧一发的时刻，付瑶回头看见，将大家安全送出教室的吴老师，转身逆着人群朝四楼跑上去。后来才知道，还有两名学生因为恐惧仍滞留在教室里。
一路呼叫狂奔，身后的墙面一路垮落，与死亡的赛跑，她们胜利了，只有付瑶皮外轻伤，其他同学毫发无损。更为幸运的是，正在这个教学楼里上课的700余名师生安然无恙。然而，学生生命的守护神---吴老师，以及另外3名来不及跑出的孩子，却永远地留在了废墟中。
抢险战士从废墟中找到吴老师的遗体时，已是第二天早上7点钟。
现场的人热泪湿了眼眶，因为吴老师身体僵硬，面部一条很深的伤口，惨不忍睹。（成都商报）
杜正香：用肩和背为孩子挡住横梁
“挖出来了！挖出来了！杜老师找到了。”震后一直守候在南坝小学校门口的老师和家长们围拢上来。
5月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人---一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。
人们口中说的杜老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课教师，不过孩子们更喜欢摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。
“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的遗憾。
“小心挖，注意保护杜老师的遗体。”这句话在搜救人员中互相传递。
“杜老师要不是为了救学生，自己一个人肯定能跑出来。”她的同事语文老师杨树兰说，“可我知道，她肯定不会扔下自己的学生们。”
5月12日地震发生时，杨树兰正在学校的宿舍午休，当她连滚带爬跑到操场上时，正好看见杜正香一把将送小孙子上学的严明君老太太祖孙俩推出了摇晃中的教学楼，转身冲进一楼的教室，连抱带拉救出几个孩子，之后她又冲进了已是烟尘滚滚、不停摆动的教学楼。这是杨树兰和其他人最后一次看到杜正香老师的身影……
王全香老师说，同样在一楼的学前班大班的三四十个孩子都自己跑出来了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被剧烈的地震吓呆了跑不动，要不然杜老师也不会跑进去那么多次，她舍不得孩子。
杜老师的丈夫严正明回忆起自己的妻子，哽咽里还有骄傲：“我知道她一定会那样做，她一直对学生们很好。”
和四川其他边远山区村镇一样，南坝镇绝大多数青壮年都外出打工了，家里只剩下老老小小，爷爷奶奶们也都放心地把自己的孙子孙女交给她照顾。
这次地震，杜老师班上的孩子获救的并不多，可是家长们都没有怨言，“都知道她对孩子好，怎么能怪她”。
14日下午，全镇幸存的村民自发为杜正香出殡，队伍从山上拉到山下，他们都要来送送这位好教师。（新华网）

什邡是地震重灾区，面对突然降临的灾难，他们用血肉之躯谱写了一曲壮歌

强震时，人民教师挺身而出

刘继军：把3个孩子搂入怀中

5·12汶川地震发生的瞬间，正在上课的龙居小学教师刘继军从容面对，沉着指挥，使全班80%的学生得以安全撤离。在最后几个孩子快要离开教室时，房屋开始螺旋式垮塌，情急中，刘继军将3个学生搂入怀中，奋力向外冲去。可就在这时，整栋教学楼轰然倒下，刘继军和几个学生被压在了废墟下。
经同事和学生们的抢救，3个被刘继军以身护卫的学生得救了！可刘继军却永远离开了他热爱的学生们，离开了他深爱的妻子和女儿……
“刘老师！您回来吧！”在学生们的声声呼唤中，刘继军静静地躺着，是那样地安详。
曾令才：“抓紧我，跳到树上去”
灾情发生时，民主中心小学曾令才老师正在该校教学楼3楼上数学课。当曾令才引着孩子疏散完后,听到二楼有学生呼救，曾令才义无反顾冲到了二楼。这时楼体开始垮塌，一个水泥块猛地砸向了曾令才，曾令才的头裂开了两寸多长的口子，血流如注。走廊前方的楼板已经开始垮塌，正向他们脚下延伸过来。
千钧一发之际，曾令才瞥见了楼房前的一棵水杉树。曾令才扭头对学生说：“快，抓紧我，跳到树上去……”当学校救援的老师赶到树下时，曾令才已经昏了过去，他的两只手还紧紧抱着学生和树干，手指已经变得僵硬。
向丽：用身体守护孩子3名孩子挤在一个大人的身旁，大人伸出手紧紧地护着孩子。大人的头被垮塌的水泥板削掉了一半。经过龙居小学幸存师生仔细辨认：这个大人就是他们学校最年轻的女老师向丽。
5月14日早上，官兵从废墟中刨出了向丽和她守护的孩子。看见向丽老师舍身护孩子壮烈牺牲的情景，无人不感动得泪流满面。
向丽前年才作为公开招考的什邡市唯一一名优秀大学生进入教师队伍。参加工作后，向丽虚心向老教师学习，刻苦钻研业务，是一位深受孩子们喜欢的老师。
向倩：那双紧紧搂住孩子的手
废墟中，龙居小学女教师向倩一手搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子！她的身体已经断为两截，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手！
原本，只需两秒种便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生们离开教室时，看到两个手足无措的学生，向倩义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌，向倩和几个学生一起被埋在了废墟中……
永远铭记他们的名字
张米亚：四川省汶川县映秀镇小学教师

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这名男子就是该校29岁的教师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
苟晓超：四川省通江县洪口镇永安坝村小教师
当险情发生后，洪口镇永安坝村小苟晓超老师迅速组织30名学生从3层撤离至操场安全地带。随后他又冲回3楼，抱出3名年龄较小的学生。就在他第三次冲向3楼，抱起两名腿部受伤的学生时，一根横梁从屋顶砸下来。当抢险的人们把他从废墟中扒出来时，他的双腿均被砸碎。由于失血过多，这位年仅24岁的教师永远地离开了他深爱的学生，而这一天，他才刚刚结婚10天……
瞿万容：四川省绵竹市遵道镇欢欢幼儿园教师
当绵竹市遵道镇欢欢幼儿园80多名孩子正在午睡时，大地震发生了。30名熟睡的幼儿被老师抱出了房间而获救。救援队赶来时，从废墟里发现一个个小枕头、小盖被、小鞋子，也发现了年仅21岁的瞿万容和她怀中的孩子。她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住了孩子。孩子获救了，年轻的瞿老师却永远离开了人们……
吉庆云：四川省绵竹市汉旺镇小学教师
13日早晨9点多，吉庆云被救出来的时候，满身都是伤，救援人员把他紧急送往医院。被救出来的时候，他的怀里抱着一个孩子，一个四年级的小男生，浑身没受一点伤。在医院住了一天后，14日一早，吉庆云就回到了学校。“伤情比我重的，大有人在。医生也很繁忙，我就不添乱了，赶紧救娃娃啊。”
“我爱我的学生”
“我爱我的学生”
你的喊声在天空中回荡
我没有听见你的喊声
但我看见了
你生命最后的姿势
你双手下呵护的
是你可爱的学生
而你的双手

已经僵硬

“我爱我的学生”
你的喊声在天空中回荡
我没有听见你的喊声
但我看见了
你在天国的微笑
你默默地注视着
你用生命换来的生命

“我爱我的学生”

你的喊声在天空中回荡

我没有听见你的喊声
但我知道
你尽了一个人民教师的责任
在灾难当中
你用张开的硬翅膀抗住了死神
你把生的希望给了学生
你心中的信念是
孩子的生命高于一切

“我爱我的学生”
你的喊声在天空中回荡
回荡
久久地回荡

㈢ 求一篇歌词！要写得很美，可以关于清晨，星空，大海等等。。

关于秋天的一些记忆

By Odding @ 2003

我记得那样一个秋天的夜晚
我们迎着夕阳坐在风里边
悠悠的麦田
仿佛穿过水云间
余晖下面是种美丽的孤单

不知不觉一切沉入了黑夜
抬头看看又是另一种感觉
星光布满天
银河闪亮过天街
夜晚再美也只能面对离别

我不愿让
现实的梦乡
慢慢沉入未来中一片苍茫
但我只能
仰望着天空
任回忆去填满空虚的归程

从那以后又回到自己身边
平淡的日子一张疲倦的脸
天空不算蓝
夜也黑得不深远
什么时候我能够回到昨天

什么时候
丢掉这念头
享受简简单单快乐的自由
什么时候
还能再回首
我愿永远停留再不要远走

有时候我又想起那个秋天
淡淡的风中一切变成永远
不管多少年
它都忘记了时间
留下这个季节留住这容颜

那样的时节
我会感觉好一些
至少不会让秋天全部幻灭


校门前的蔷薇花

By Odding @ 1999~2004

校门前的蔷薇花
开在蓝色天空下
默默之中谁在等着她

校门前的蔷薇花
开过多少春和夏
多年以后谁还记得她

会不会有一天
我们也长大
像风吹花瓣散落在天涯
春天校园又开满花
有没有你的家
告诉我吧
给我个回答

云飘过那道晚霞
是你身影遍地洒
一路足迹还会再发芽

黄昏天空雪在下
虹映在脸颊
故事都写下
夏天那句童话

当风吹去远方
没什么留下
为何你永远守在家乡
开尽一生的花
一切都只是传说吗
也辨不清真假
忘了我吧
再也别想她

总会有一天
我们真的长大
像风吹花瓣散在天涯
再也找不到家
那时候雪一定很大
你会不会害怕
等着我吧
陪着我回家

校门前的蔷薇花
开在蓝色天空下
默默之中谁在等着她

校门前的蔷薇花
开过多少春和夏
多年以后谁还记得她


七月

By Odding @ 2005

有一个孤单的城市
春天在街角中迷失
穿过谜一样的北方
夏天在张望

你能听见它的忧伤
就像这七月一样
来吧将这一切遗忘
跟着我 跟着我
随我流浪

我想我的快乐要比夏天长
让生命在这季节中流淌
在一个没人经过的地方
听到我的夏天在那儿轻轻唱

我的快乐会比夏天长
会生出飞遍世界的翅膀
当黑夜把大地深深埋藏
还有我 伴随你的歌唱

把你的笑容张开
别藏起来
向世界做个告白
七月会醒过来

把你的悲伤掩埋
别再理睬
七月会写满期待
那是我们的未来

我想我们足迹踏过的土地
很多故事像七月等在那里
它们将这份快乐好好收集
变成下个完美夏天的回忆


冬日漫笔

By Odding @ 2006

这个冬天最不像冬天
还没好好地下一场雪
夕阳降落金色屋檐
在很多老房子上面

霓虹初上灯火阑珊
这城市的夜正上演
日历书签翻过新一页
挥挥手告别昨天

在我出生的十二月
仿佛没太多情节
日复一日的人来人往
看不完是月圆月缺

走过曾经熟悉的街
想到很多张笑脸
一些在迷失一些在改变
一些去远方去海角去天边
今后再也看不见

童年过后长大之前
我还在梦想田野
黑白键盘金色六弦
会造出另一个世界

深夜聊天清晨入眠
这正负反转的时间
书架上面那些老唱片
还在唱着《昨日重现》

一些故事转眼好多年
想来已然不新鲜
好多还没开始的旅程
算一算路途有多远

静的冬天快乐在凋谢
希望总和我擦肩
昨夜梦里边
它悄悄来到我身边
轻轻告诉我春天不会远


那片海，静悄悄

By Odding @ 2006

忽然很想你
很想和你
一起看海去
去寻找那些
单纯自由空气

那片海
静悄悄
露出蓝色微笑
向我们 敞开怀抱
它遥远的心跳
你都听得到

我想把 浪涛声汇成的旋律
唱一段给你
伴随歌声
写进记忆
那些忧愁和欢喜

在这片 潮声织成的宁静里
埋下一段期许
让海水涨落来去
永恒的呼吸
和我们在一起

我想把 舞在浪尖的白浪花
摘一片给你
带着清凉海风气息
苦涩中有甜蜜

就这样
躺在大海的怀抱里
看过潮落潮起
直到被夕阳染成金色的我们
融化在浪花里

直到被夕阳染成金色的我们
融化在浪花里


墓园

By Odding @ 2006

这宁静穿过了我
就像我穿过秋天
就像生命被他们带走
又流过你面前

这白昼刺透了眼
在那些身体上边
在那些浸满血而枯干的心上边

当垂暮把这光亮掩埋
冥冥中只剩下你在等待

荒园之外
新的春天到来
所有名字和墓碑
花儿一样盛开

风吹过来
吹落满园尘埃
刚刚苏醒过的爱
转眼不复存在

那些逝去的声音
忽然渐渐走近
在这些眼睛里面汇成
一片看不见的白森林

他们追着风和影
他们面无表情
他们钻入每个人的黑夜里
把梦惊醒

当岁月把这容颜更改
虚空里回荡着那唱不尽的悲哀

荒园之外
新的春天到来
所有名字和墓碑
花儿一样盛开

风不停吹过来
它吹落那些
布满全世界的阴霾
我那从未苏醒的爱
转眼化成一片尘埃


追逐云朵的孩子

By Odding @ 2006

再见
那闪过天空的光线
今天你们就要离开
在天亮以前

你们
飞翔过云朵的样子
像一万零一个黎明
一齐睁开眼睛

生命就是绽放在春天里的花丛
美丽如彩虹
在你们眼中

每人都有一次布满奇迹的旅程
收获着光荣、梦想还有爱和感动

世界
已经变得不再遥远
像一片金色向日葵
开放在麦田

飞吧
看这沿途风光无限
天色蔚蓝阳光耀眼
云朵镶在天边

因为你们都是追逐云朵的孩子
张开翅膀飞向那看不见的家
飞过深谷悬崖
飞过寒冬和盛夏
飞翔过天涯
飞在云的怀抱里
慢慢长大

带上孤独
带上祝福
生命就是一份送给你们的礼物

最高的雪山上边
最远的海洋深处
流淌着属于你们的幸福

飞吧
看这沿途风光无限
天色蔚蓝阳光耀眼
云朵镶在天边

路边
有座云朵做的宫殿
云雾缭绕光焰流转
却不是终点

因为你们都是追逐云朵的孩子
宇宙尽头才是你们永恒的家
飞过森林湖泊
飞过忧伤和寂寞
让生命的痕迹幻化成这一刻
最美的烟火

像风筝一样
像鸟儿一样
永远跟随云朵飞去天空的方向
在重重云海里面
在茫茫大地之上
铭刻着你们
一次又一次飞翔
我会记得你们
飞过天空的模样



缨儿

By Odding @ 2006

雪落无声
平原过了晚冬
橘红色的地平线
缓缓地流进了她的家

黄昏落下帷帐
松枝围成篱笆
柳叶化作她的小船
荡呀荡进了芦花

古老的船歌伴着她
水色要把她溶化
成群的鸭儿随着她
春江暖了

浆声和着水声
沿岸轻轻拍打
漾起朵朵水花
打湿她的脸颊

暮色将深
炊烟初上的早春
夕阳隐去晚天里
悄悄带走一抹云霞

皎夜无瑕
天边现出了月牙儿
倒影投在水心
涌起涟涟的牵挂

无边的田野默啜着茶
星空沉在江面下
远山从水底遥遥的望
村庄静似一幅画

洁白的月影下
春草正在萌芽
舟中那个梦里的她
远在静水之涯


风季

By Odding @ 2006

那时风已经落尽
在一个秋夜里
我们依然在寻找
那些留下的痕迹

日子里涨满秋水
黄昏快要决堤
你在田野的尽头
发出遥远
又遥远的
叹息

我用空白拼就的诗句
和着风声谱成一段谣曲
等待我们
在安静处沉睡
然后低声
从梦里浮起

留些虚幻的过往给我
留些永恒给你
剩下空空的影子
或者丢失
或者忘记

一扇门在星夜关闭
又被梦境开启
透过狭长的天空
想起有风吹过的年纪

那时满世界都是风声
空荡的大地没有风景
我们依然
依然在寻找
记忆里那个被擦去的风季

一阵夜色呼啸而来
风声破土而起
黑夜张大了眼睛
露出藏不住的谜

我在风里迷失自己
你在风中战栗
时钟失掉了颜色
我们依然留在原地


今夜我又这样唱起歌

By Odding @ 2006

今夜我又这样唱起歌
歌声穿过水样的天色
夜空澄澈
这世界在冬天走过

那是一支写在五月的歌
那是一支写给你的歌
只有在这样夜深人静的时间
它才属于我

那些旋律
轻轻唱着过去
慢慢飘进
新的春天里

我愿追着它而去
随风吹向哪里
天涯何处
有它驻足的土地

每当我又这样唱起歌
总有很多话想对你说
只是今夜
我却想保持沉默

看着一轮明月爬上窗
看着谁的孤独挂满霜
白芦苇丛生
湖水茫茫
月影茫茫

有些故事
从来不曾消失
它总是出现在
每次月圆之时

时常想念
我爱过的城市
你还好吗
今夜 让我再问候你一次

记得那天晚上雨停了
凉凉的台阶在月下映出我们的影子
那黑暗
让我感到温暖

我们第一次坐在一起
面对面 唱唱歌 轻声聊天
那样的夜
我总想再来一遍

我说当我唱起那首歌
就会感觉你在我身边
可是那天晚上
当你真正坐在我身边
那首歌
我却没能把它唱完

那首歌
我却没能把它唱完

㈣ 如何加强师德修养作文1000字

什么是师德呢？法国大作家罗曼罗兰曾经说过：“播撒阳光到别人的心中，总得自己心中有阳光。”师德就是那明媚的阳光，总能将阴暗的心灵照亮。因为教师是人类灵魂的工程师。而人们总喜欢将教师比做蜡烛、春蚕，在其心目中，他们对教师的期望永远是“学高为师、身正为范”。
为了维护教师这一崇高形象，提高自身教学水平和进一步加强自身师德修养，老师就要以塑造教师良好形象为方向，以关注学生的生命为己任，以关心学生的成长为目标，在不断充实，不断完善自我的同时，要努力为学生营造良好的学习生活氛围，并要扎扎实实从以下方面做起：
一、爱岗敬业、恪尽职守。
在工作中，坚决遵守学校的规章制度，努力做到“爱岗敬业、恪尽职守”：不消极怠工，不行为散漫，不迟到早退；按时上下班，认真备课、精心上课、耐心辅导、细心批改作业，坚决做到“我的工作岗位无差错”，并努力完成学校交给自己的其它各项工作。
二、关心学生心灵和成长。
在工作中，老师要多与学生交流谈心，积极主动地发现学生思想、行为及内心世界的发展变化，及时肯定表扬其积极向上的一面，及时开导和化解其消极不良的一面，多以名人事迹予以教化和激励，使其牢固树立正确的人生观和价值观。从而达到关心学生心灵和成长的目的。
三、在各类活动中，始终不忘教育、影响和陶冶学生。
每学期，学校都会开展一些丰富多彩的活动，而在活动的组织者或参与者中必然有老师的身影，老师的一言一行，一颦一笑势必对学生产生深远的影响。因而，老师要在各类大大小小的活动中精心组织、积极参与，努力做到：“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以动听的语言打动人，以端庄的形象塑造人”，自始至终不忘在活动中教育、影响和陶冶学生。
四、以“爱心”为核心，彰显师德魅力。
众所周知，教育事业一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。做一名教师，就要“爱满天下”。爱学生，爱教育，爱国家，爱人民。只有这样，学生才能“亲其师”进而“信其道”，有句歌词写得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。”
毫无疑问，爱是师德的核心，是师德魅力的集中体现。记得我在一本杂志上看到过这样一则小故事：有位李老师，在她的班上，有位男生经常迟到两三分钟，被老师批评时，还满腹委屈。一天迟到的他在楼道里遇到了李老师，李老师没有责备他，只是温和地问他现在才来是否路上不顺，他马上点头表示认可并列举出一系列证据。李老师看着他说：“是啊，现在路上确实不好走，所以每次到班里看到你的座位空着，我心里就不踏实，直到你来了才放下心，你没到的时候，李老师可挂念你了。”他什么也没说，就回到了座位上，奇怪的是他从此再也没有迟到过。有一天，李老师突然接到男孩妈妈的电话，妈妈说那天孩子放学刚一回家就莫明其妙地问：“妈妈，我上学骑车要穿过两三个路口呢，您挂念我吗？”妈妈不假思索地回答说：“都长这么大了，还挂念什么？”男孩沉默了一会，突然说：“可李老师看不到我的时候，就挂念我。”当天晚上，男孩给自己上了个闹钟，并且从那天起，每天早早起床上学去，再也不用妈妈催促了。放下手中电话的李老师，在感动之余更加坚信师爱的巨大魅力了。
在今后的工作中，老师应向李老师学习，学习她自始至终以“爱心”为教育的核心，全心全意为学生着想，一切为了学生，为了学生的一切！
五、在与学生相处中既要多份理解，更要付出行动。
记得有则故事讲的是：一个学生和一名科任老师发生了冲突，科任老师说要告诉他的班主任张老师，冲动的学生一气之下，冲着老师背影吐了一口，没想到恰好吐在了刚走进教室的张老师面前，当时全班都震惊了，面对这种境况，张老师是怎样解决的呢？略一沉思之后，张老师发挥了他一级语文教师的专长，随口吟出了一首打油诗：“往日常享注目礼，不料今日痰驻足。”接着张老师做了一个更让大家意料之外的动作，他从口袋里掏出一张纸巾，擦掉了地面上的痰污，随后又吟出了这首诗的最后两句：“不敢有损圣洁地，只好俯身擦痰污。”然后转身在黑板上工工整整地写下了两个大字“尊重”，并且说出了下面这样一番话：“我相信吐痰的同学一定有自己非吐不可的理由，但无论什么样的理由，都不能缺乏对人最起码的尊重。”下课后，那个学生找到了张老师，对他说：“老师，我想到了各种结果，挨批评、写检查、请家长，唯独没有想到您会那样做。我真的错了，我不敢保证别的，但有一点我向您保证，今后无论如何我再也不会轻狂无礼了。”
张老师正是通过他对犯错学生的深深理解和具体行动展现了他的人格魅力，从而教育和感化了学生。
今后，老师就应以张老师为榜样，努力改掉急躁冲动的性格缺点，时常要多换位思考，充分理解犯错学生的心理和处境，并要以实际有效的行动教育和感化学生，维护好老师在学生心目中的崇高形象。
六、谨防语言暴力倾向，以富有哲理的语言启发、触动、感化学生。
在这一方面，我校纪老师有过类似的经历。2001年9月，纪老师大学毕业不久，在周至职教中心担任高一（7）班班主任。只记得当时开学不到两周，突然有一次，一位学生的母亲来找他座谈。从她的讲述中，他才知道，孩子的父亲在一次车祸中不幸遇难。她一个妇道人家既无稳定工作，又无从商经验，完全依靠打零工来供养两个儿子读书。李静波是她的长子，恰好在他所代的高一（7）班就读。随后，他才明白其母的良苦用心：她生怕儿子犯了错误之后，会遭到老师的严厉批评或呵斥，以至会使儿子的幼小心灵被蒙上挥之不去的阴影。为此，特意前来告知他家庭的窘境，希望老师在批评时能委婉柔和一些。
为此，纪老师特意将李静波叫到他的寝室，并语重心长地对他说：“你家的不幸，老师已经知道了。其实，老师的成长历程也很不顺。虽然家庭无法选择，但是后天的道路我们却可以选择。无论如何，都不能轻言放弃。老师希望你能尽快从不幸的阴影中走出来，通过坚持不懈的努力为自己创造一个美好的未来！”
纪老师刚一说完，李静波禁不住潸然泪下。令他意想不到的是，李静波居然摘掉鸭舌帽，毕恭毕敬地向他充满深情地鞠了一躬，而且是标准的90度。他马上取下毛巾为李静波轻轻拭去脸上的泪痕。这是一个15岁的少年对老师的深情、敬重和报答！
由此可见，充满爱的语言教育要远比苍白无力的语言暴力更富有教育意义！今后，老师应百尺竿头，更进一步，更要时刻以“三多、三少”来要求自己，即：多一份耐心，少一份浮躁，多一点宽慰，少一点怒斥，多一些关心，少一些暴力。老师应努力让占据学生内心的愤懑悄然顿消，取而代之的应是春天般的温暖与阳光似的微笑。
七、处理突发事件要富有冷静与智慧。
记得一本书上刊载了这样一个小故事：“有位刘老师，在新接班的班会上，就遭到了一位学生的无礼挑衅，只要老师一讲话，他就在下面窃窃私语，用眼神制止无效后，刘老师温和地说：‘我知道经过一个暑假，大家有说不完的话，能不能等老师把事情说完，大家再尽情交流呢？’没想到这名学生竟然针锋相对地反问道：‘为什么要让你先说？你说的也不过是废话而已！’此时此刻，我不知道别的老师该如何面对？是大发雷霆地将他送到德育处，还是请家长来配合处理？我只知道刘老师当时微笑着说：‘谢谢你给我做了一个再恰当不过的注解。我说的的确是肺话，每一句都发自我的肺腑，为什么我要先说？因为我迫不及待地想表达我的心声。’在短暂的沉默之后，教室里回响起经久不息的热烈掌声。在掌声中，这位学生惭愧地低下了头。”我想，折服他的除了刘老师的宽容之外，更多的还是他的冷静与智慧！
刘老师在突发事件中的迅速应变能力和处事技巧，是老师学习的典范。今后，老师们要在自己的日常生活和工作中努力锻炼和灵活运用这一宠辱不惊、充满智慧的冷静处事风格。
总之，在今后的工作中，老师要用心做教育，用心爱学生，要时刻铭记“爱学生要像母亲一样无私和不求索取；爱学生要像手足一样把心与他们贴得更近；爱学生，要像朋友一样与他们风雨同舟；爱学生，不溺爱，不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢地站起来！”并始终以此来严格要求自己，因为这正是师德的无穷魅力的体现！

㈤ 襄阳市襄州四中校歌歌词《日进有功》

在巍巍福旁山山麓，在泱泱樵水水一方，铁城大地有座 学子的殿堂，协和笃教 师德垂范 啊 啊 协和四中，四中协和。协爱正德，和美善真，永志勿忘，协力同心，和谐发展，共筑辉煌。四中学子心飞扬，插上翅膀让梦想翱翔。

㈥ 唯有信任不可辜负原句

唯有信任不可辜负原句：唯有爱与信任不可辜负

此话出自于2018年09月27日07:42 人民网-人民日报：一位黑龙江大庆市5岁女童在舞蹈班出意外致截瘫，一天内筹到善款60万元，在司法鉴定确认责任后，女童母亲返还60万元善款感动网友。

与一些不讲诚信的人相比，大庆市这位母亲值得点赞，体现了一个普通中国人自尊自强、诚实守信的高尚品质。爱心换来善意，才能激发更多的人投身公益；信任激发信任，才能使更多人相信自己的力量会被正确使用。这个世界，唯有爱与信任不可辜负。

(6)师德歌词扩展阅读：

唯xx与xx不可辜负的句式还有很多出自于日常的美文或广告中，比如：唯有生命和信任不可辜负、唯有生命和信任不可辜负、唯有善意与信任不可辜负等。

2015年9月21日，生活日报数字报刊：《唯有善意与信任不可辜负》，讲的是百万册畅销书作家大冰携新作《阿弥陀佛么么哒》莅临山东书城,用12个故事感动了所有到场读者。 作为一名畅销书作家,不走寻常路的大冰用一个个真实的故事直击人心。谈到新书大冰说:“书名‘阿弥陀佛么么哒’的意思就是一种善意。

本书讲述了弥足珍贵的亲情、一诺千金的兄弟情、真心不渝的生死爱情,12个故事皆为真人真事。其中最具代表性、广被传阅的是《一个孩子的心愿》,讲的是大冰倾其善意帮助白血病患者圆梦的故事。

15岁的男孩王越阳,罹患白血病,在离世前,将自己创作的歌词托父母交给大冰,希望大冰能够满足自己当“歌手”的遗愿,大冰在收到这份珍贵的信任后,联系多位朋友谱曲演唱。据悉,成方圆、水木年华以及多位民谣歌手都参与圆梦行动,而这些歌曲可在书中通过扫描二维码的形式呈现。

众多读者在自媒体发声,认为大冰的书最打动人的地方就是真实。大冰说:“真实的故事自有万钧之力。而善良是一种天性,善意是一种选择。善意是人性中永恒的向阳面。”大冰表示,他想通过12个真实的江湖故事,传递不可被辜负的善意与信任。

㈦ 教师之歌歌词

教师之歌

演唱：夏传寿

我和朝阳一起报到 我和晚霞一道赛跑

寒来暑往回 迎来一群又一群快乐的小鸟答

春种秋收 把一群又一群雄鹰送上九霄

我是世界上权利最小的主任 也是世界上最令人羡慕的富豪

要问教师的幸福在哪里 就在雄鹰的翱翔小鸟的欢笑

我和春花一起绽放 我和秋月一道闪耀

三尺讲台 我用洁白画笔为学生指引方向

一生心血 我用满腔热忱为弟子开辟大道

孩子们是我生命和事业的延续 孩子王是我终身的奉献和荣耀

要问教师的幸福在哪里 就在孩子的成长弟子的奔跑

(7)师德歌词扩展阅读：

《教师之歌》是为深入学习贯彻全国教育工作会议精神，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，教育部决定开展“教师之歌”征集评选活动，面向全社会征集并评选出若干首优秀歌曲和一首主题歌曲。

大力弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师认真履行崇高使命，扎实推进师德师风和教风行风建设，营造全社会关心教育、支持教育的浓厚氛围。弘扬教育职业价值，彰显教师生命荣光，是国家对教育的要求，也是时代对教师的期盼。

㈧ 汝歌中文歌词

印象中的唐伯虎就是一个重情重义的风流才子，超凡脱俗，放荡不羁,三笑点秋香，一生尽风流。可听了百家讲坛的教授的一次讲座，对唐伯虎的印象有了彻底的改变，他也是受尽了人间的沧桑啊！寒窗苦读，本想取得功名大展其才，谁知第一次进京赴考，仅仅因为考官的一句赏识之言，便卷入了所谓的“科场舞弊案”，锒铛入狱，在狱中受尽苦刑。好容易出了牢狱，回到家里，还遭到妻子的冷嘲热讽，唐伯虎一怒休之，然后寄情山水，沉迷于艺术。但在精神上还是受到了严重的打击，低迷之中的唐伯虎做了一首百忍歌来劝自己：

百忍歌，百忍歌，人生不忍将奈何？我今与汝歌百忍，汝当拍手笑呵呵！朝也忍，暮也忍。耻也忍，辱也忍。苦也忍，痛也忍。饥也忍，寒也忍。欺也忍，怒也忍。是也忍，非也忍。方寸之间当自省。……心花散，性地稳，得到此时梦初醒。君不见如来割身痛也忍，孔子绝粮饥也忍，韩信胯下辱也忍，闵子单衣寒也忍，师德唾面羞也忍，不疑诬金欺也忍，张公九世百般忍。好也忍，歹也忍，都向心头自思忖。囫囵吞却栗棘蓬，凭时方识真根本！

㈨ 中学校徽、校训、校风、校歌词、教风、校旗、学风

学风即学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。
评估学风要从以下几个方面进行考察：
一是校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，这些都能起到耳濡目染的教化作用。
二是学生管理，包括规章制度，行为准则等制度文化。这些能对学生起到规范和约束作用。
三是教育载体，学风的形成总是通过一定形式的活动载体实施教育而逐步形成的，这些活动包括学校的文体活动、社团活动，特别是以素质教育和“三创”教育为核心的科技活动、社会活动等，也包括学术风气、文化氛围等精神文化。这些对学生起到陶冶心灵的作用。
该项有2 个二级指标，共 4 个观测点。
教师风范
二级指标
主要观测点
参考权重
等 级 标 准
A
C
教师风范
●教师的师德修养和敬业精神
1.0
学校重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人
教师履行岗位责任，从严执教，教书育人
教师的师德修养和敬业精神
教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平、文化水准、精神面貌等的综合表现，是教师的德与才的统一。教师风范是教师队伍素质的核心，是学校品牌和校风的象征。教师的教风不仅表现在课堂教学及各项教学活动中，也表现在科学研究和学术活动中，还表现在教书育人和为人师表等方面。在当前形势下，教师抵制学术腐败也是教师风范的表现形式之一。
考核教师风范主要从以下几方面：
一是学校倡导优良教风的措施，制定的教师行为规范和道德规范等；
二是教师从严执教、严谨治学、教书育人的典型事迹和表现；
三是学校整治学术腐败、处理教师违规违纪情况。
然而，有些教师缺乏师德修养和敬业精神，他们破坏学风建设和违背学术道德而卷入学术造假事件，造成很坏的影响。例如浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇，其中贺海波涉及论文9篇。事发后，贺海波被撤销副教授职务和任职资格。浙大将其开除出教师队伍。又如中山大学外语教学中心主任夏纪梅伙同副主任王哲等人，在申报2009年度“国家精品课程”（本科）时，张冠李戴，大肆造假，骗取名利。此事被郭颐顿副教授在学术打假网站“新语丝”上揭露，轰动一时。夏纪梅因此得了“夏骗骗”的外号。[1]
学习风气
二级指标
主要观测点
参考权重
等 级 标 准
A
C
学习风气
●学生遵守校纪校规的情况
0.3
自觉遵守校纪校规，考风优良
能遵守校纪校规，考风良好
●学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果
0.3
措施得力，效果好
有措施，效果较好
●课外科技文化活动
0.4
校园课外科学文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，效果好
有一定的参加人数和活动效果
学生遵守校纪校规的情况
学习风气是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌，是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。
考风是学风的重要表现形式，是考试过程中形成的一种风气。考风在近几年来有恶化的趋势，因此要看学校为端正考风而制定的规章制度、政策、措施、执行效果。考风要从正反两方面进行考查。
“遵守校纪校规，考风良好”要一看制度、二看管理、三看效果。
学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果

㈩ 急《和谐校园》的歌词

“和谐校园”系列歌词

您是我的老师
您的笑脸是皎洁的月亮，
将温暖的光辉洒在我心上；
您的话语是和煦的春风，
为我带来知识的力量。
春风化雨，雨露阳光，
您是我亲爱的老师，
是我生命中的太阳。

您的眼睛是深沉的海洋，
将希望与爱深藏；
您的胸怀是博大的天空，
我就是小鸟迎风飞扬。
甘为人梯，托起希望，
您是我亲爱的老师，
为我的人生指明方向。

您的生命平凡，
您的岁月沧桑；
您的言行普通，
您的情操高尚。
教书育人，人所敬仰，
您是我敬爱的老师，
是我一生追随的理想。

老师的爱
深夜里的那盏灯模糊了您的眼睛，
黑板上的粉笔末染白了您的双鬓。
写教案的那支笔磨损了您的手，
你说出的那些话温暖了我们的心。

啊，老师，亲爱的老师，
当太阳隐去，黑夜来临，
你的爱已化作满天星辰；
啊，老师，亲爱的老师，
当秋花已谢，冬雪飘零，
你的爱在我心底最温馨；

啊，老师，亲爱的老师，
当岁月流逝，青春消尽，
你的爱铸就了师德师魂。

（说唱）我们的年轻班主任

刚从师大毕业的你显得（还）太年轻，
说出的话太温和（可）不像是命令。
你爱上网爱游戏也爱QQ聊天，（爱好挺广泛的！）
可做了老师面对我们你开始改变
——你说，学高为师，（还要）身正为范。
跑早操上自习你总在我们身边，
上完课查宿舍还要看我们就餐。（你烦不烦呀！）
你是不是也发过牢骚有过抱怨，
可我们看到你还是感觉贴心又温暖。
——你说，待人要宽，（可是）律己要严。

你是我们的班主任，我们年轻的班主任，
你知道怎样做来“俘获”我们的心。
开班会讲团结培养班级凝聚力，
建博客谈学习还研究学生的心理。（你还搞研究？）
课堂上你侃侃而谈我们挺服气，
运动场上打成一片咱们像亲兄弟。
——你说，师生师生，相克相生。

你是我们的班主任，我们年轻的班主任，
是不是对我们（你是）又爱又恨？
是不是感觉到咱们越来越亲近？
是不是会向别人骄傲地谈论起，（“那是我的第一届学生”）
是不是将来也会想念我们？（我们一定会想你的！）

我们年轻的班主任，亲爱的班主任，
有句心里话想说给你听：
拉拉手让我看着你的眼睛，
拍拍肩我们有个美好的约定：
青春不虚度，铿锵师生行！

感谢老师
春风吹拂着花叶，
花叶点缀着季节。
季节编织成岁月，
岁月轮回，您的爱永不停歇。

皎洁赞美着明月，
明月陪伴着黑夜。
黑夜寂寞了长路，
长路漫漫，走不出对您的感谢。

感谢你，我该怎样感谢你，
我敬爱的、亲爱的老师；
感谢你，我永远感谢你，
你的情永远铭记在我心里。

同学同学，请听我说
夕阳下你的背影有些孤单寂寞，
看不清你的脸猜不透你想什么。
是不是为一道难题伤透了脑筋，
还是为一段感情承受折磨。

同学，同学，请听我说，
成长路上有平坦，也有坎坷；
同学，同学，请听我说，
风来了雨来了，我们一起走过。
操场上你的脚步显得沉重失落，
低着心缩着肩眉头紧锁。
是不是为考试成绩伤心难过，
还是有满腹心事无法诉说。

同学，同学，请听我说，
抬起头向前看天地开阔；
同学，同学，请听我说，
有伤心，有泪流，青春也是一首歌

展望
黄河滔滔涌波浪，
大地新生齐歌唱。
一朝立下宏伟志，
廿年迈过志更强。

期盼百年树人众，
誉满天下，桃李芬芳。
素质教育新时代，
来日方长，再创辉煌，
来日方长，再创辉煌！

校园生活
美丽的清晨，万物苏醒，
年轻的我们，迎接黎明。
整齐的步伐，叩响大地，
琅琅的书声，唤起心灵。

课堂上有我们沉思的面孔，
操场上有我们活跃的身影。
蓝天下我们青春激扬，
星空下我们把未来憧憬。
老师们同学们，一起前行，
把握未来，赢得人生。

感谢老师
春风吹拂着花叶，
花叶点缀着季节。
季节编织成岁月，
岁月轮回，您的爱永不停歇。

皎洁赞美着明月，
明月陪伴着黑夜。
黑夜寂寞了长路，
长路漫漫，走不出对您的感谢。

感谢你，我该怎样感谢你，
我敬爱的、亲爱的老师；
感谢你，我永远感谢你，
你的情永远铭记在我心里。
那一刻我真的懂了你
（舒缓深情）
晨风带来冬的寒意，
太阳偷懒不愿早起，
大路上行进一列列队伍，
老师啊，你和我们在一起。
啊，
天气冷暖有风有雨，
四季寒暑也会更替。
老师，老师，
当太阳升起照亮大地，
当暖风送来春的消息，
那一刻我真的懂了你。

星光月辉洒满大地，
热情校园也变得沉寂。
我们安静地进入梦乡，
老师啊，你脚步轻轻离去。
啊，
路上已经悄无声息，
家中妻儿盼你早归。
老师，老师，
当星月深情向你注目，
当夜晚沉默向你致意，
那一刻我真的懂了你。

失败时我懂你鼓励的眼神，
伤心时我懂你亲切的话语；
成功时我懂你明朗的微笑，
冲动时我懂你温和的手势。
啊，
爱心温暖化作春风，
师恩无声化作细雨。

老师，老师，
当树木成材枝繁叶茂，
当桃李满园收获甜蜜，
那一刻，我真的懂了你。
那一刻，我是真的真的，
懂得了你。