暑期计划儿歌

『壹』 儿歌就像这样慢慢长大

是这首歌吗？希望能帮助到你！ 我们这样长大 歌词： 我是比较顽皮 可我没有坏心意 太阳每天升起 想快乐地和你们在一起 梦想装进书包 带到学校我分给你 因为你是我的朋友 添麻烦我不客气 好想有哆啦A梦 作业再多也不用愁 窗外的小鸟飞去哪里 谁出了我不会做的题 一点一点 我慢慢听话 你别担心 我会有我的计划 ABCDF and G 我会记得中间有个E 等我一下 我慢慢长大 像个蜗牛 正在努力往上爬 我的小手掌 能抓住梦想 迎着漫天阳光 跑在成长的路上 好想有哆啦A梦 作业再多也不用愁 窗外的小鸟飞去哪里 谁出了我不会做的题 一点一点 我慢慢听话 你别担心 我会有我的计划 ABCDF and G 我会记得中间有个E 等我一下 我慢慢长大 像个蜗牛 正在努力往上爬 我的小手掌 能抓住梦想 迎着漫天阳光 跑在成长的路上 一点一点 我慢慢听话 你别担心 我会有我的计划 ABCDF and G 我会记得中间有个E 等我一下 我慢慢长大 像个蜗牛 正在努力往上爬 我的小手掌 能抓住梦想 迎着漫天阳光 跑在未来的路上

『贰』 爱宝贝早教计划与贝瓦儿歌宝宝巴士哪个好

你好！
宝宝巴士不错哦，既有可以边学边玩的早教APP、又有海量好听好看的儿歌、动画，供不同年龄的孩子选择~值得推荐~
仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

『叁』 如何合理安排幼儿园小朋友暑假生活

暑假期间，选择继续在幼儿园生活的幼儿大多数是因为父母都上班，家里没人照顾幼儿。同时，也有许多家长认为幼儿在幼儿园生活非常有规律，有同伴的陪伴，能体验到丰富多彩的游戏活动，获取一定的知识经验，所以即便家里有人带幼儿他们也会坚持送幼儿上幼儿园。可见，家长对幼儿园的教育是十分信任的，因此，幼儿园暑期活动的合理安排就显得尤为重要。 规范化的课程延伸 通常进入暑期，我们就会看到幼儿的在园时间变得零散、无规律。多数教师因为课程结束了，对暑期的班级活动没有计划，只是单纯地“照看”。 其实，我们教材中丰富多彩的课程资源不仅仅能在平日几十分钟的教学活动中开展，它的知识经验仍然存在很多的延伸价值。例如：引导幼儿进行种植，观察植物的生长变化，养成每天以图画形式记观察日记的习惯；指导幼儿自由地绘画、折纸、剪纸、制作手工等，发展幼儿的想象力，提高手眼的协调性，促进幼儿手腕肌肉的发育；引导幼儿倾听故事、续编故事、表演故事等，以此来提高幼儿的口语表达能力；可以利用自制的玩具让幼儿快乐地玩沙、玩水，不仅让幼儿能感知沙、水的特性，还能发挥无限的想象与创意，得到身心的满足，享受其中，快乐无穷；还可以利用网兜、筷子、玻璃瓶等工具和诱饵寻找、捕捉各种常见的昆虫，或饲养或制作标本，让幼儿自己去探索昆虫的奥秘，体会大自然的多姿多彩。 教师应该认真研读每节课程，挖掘具有延伸价值的资源，有目的、有计划地设计实施方案，在暑假的一日生活中呈现延伸化的课程，丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的学习兴趣与学习习惯。 常规化的习惯培养 幼儿园是幼儿养成良好习惯的绝佳环境，在这里教师将习惯培养渗透到了一日生活的各个环节。每一个细小的环节都将对幼儿终身习惯的养成产生深远的影响。因此，习惯的培养是需要长期坚持的一项任务，我们不能松懈。 教师要将平日里的常规习惯培养同样渗透在暑期认真实施。因为暑期幼儿人数相对减少，中大班教师对幼儿进行合理分工，提供给不同幼儿合适的小岗位，小班的教师可让幼儿协助教师进行不同环节的管理，如给幼儿摆餐具、发餐巾、发食物、点人数等，让幼儿不仅能生活自理，会为集体服务、为他人服务，还能自主管理一日生活的各个环节，在培养自理能力的同时也塑造了幼儿优良的品质。 教师可结合自创的良好礼仪习惯培养的小儿歌进行潜移默化地渗透和影响，在儿歌的引导下，幼儿逐步学会自己的事情自己做，锻炼自理能力，以此激发幼儿们自主管理的意识和兴趣，养成终身受益的行为礼仪习惯。 特色化的园本活动 暑假期间的一日生活除了课程延伸的教学活动和常规习惯培养之外，更多的是属于幼儿的游戏时间，如何让幼儿有目的、有主题地进行游戏也是非常重要的。 我们应该把游戏融入特色、融入主题，以园本活动形式开展。比如，我们为幼儿制定区域游戏活动方案，实施混龄区域游戏，分别安排大班和小班幼儿或大班和中班幼儿一同进行活动，以大带小，以小促大，实现游戏空间的共同拥有以及游戏时间、材料、计划及区域与区域之间的共享，促进了幼儿交往、合作、评价、分享等社会性能力的发展，让幼儿在混龄区域活动中学会理解、关心他人，有效控制自己的情绪，充分发挥幼儿的主动性和创造性。 我们坚持“立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐”的理念，带领幼儿进行户外体育游戏活动，利用自制玩教具合理规划创设平衡区、跑跳区、钻爬区等户外活动区，以开展丰富多彩的户外活动，不断增强幼儿的体质，增进幼儿快乐的心理体验。 幼儿园组织幼儿进行社会实践，参观社会场所等，丰富幼儿的生活、社会经验。如有意识地带幼儿去展览馆、博物馆、植物园、少年宫等地进行参观，或带幼儿参观书法、绘画、摄影等展览，使幼儿开阔视野，增加有关科技、天文、地理、历史、文物等方面的知识及学习兴趣。特色化的园本活动，不断充实着幼儿暑期在幼儿园的生活，让幼儿的暑假生活快乐、丰富而有意义。 科学化的家园互动 除了幼儿园规律的一日生活安排外，假期更应注重家园互动的科学性。家长帮助幼儿合理安排暑假生活也非常重要。 营造宽松的心理环境。假期中，幼儿离开了教师和小朋友，更多的时间是和父母在一起的。与父母之间的“不平等”关系会引起幼儿心理的细微变化，甚至有些幼儿会因为怕爸爸妈妈而产生心理压力。因此，我们应该合理定位与幼儿的关系，做幼儿的朋友，尊重他们、了解他们，为幼儿营造放松的心理环境，既不要“高控约束”，也不要“放任溺爱”。父母要多抽出时间陪陪幼儿，积极引导与正确地教育幼儿，学会尊重幼儿、维护他们的权利，成为他们最信赖的朋友，只有家长尊重幼儿，幼儿才会拥有健康的心理。 培养幼儿良好的习惯。习惯成自然，成长中再也没有什么比良好的习惯更重要。家长可以让幼儿从自我服务做起，如自己穿衣、洗脸、叠被子、收拾玩具等。大一点的幼儿，还可以让他们为家里做些力所能及的事情，如扫地、择菜、抹桌子等等。同时，要继续关注幼儿的阅读，特别是亲子阅读。良好的阅读习惯是能否顺利阅读的前提和基础，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。当今国内外一些经典的绘本读物，更让幼儿在阅读的过程中潜移默化地浸润导行。培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿教育不可忽视的一个重要内容，更是幼儿假期生活应格外关注的一部分。 引导幼儿快乐游戏。儿童心理学认为，玩是幼儿最正当的行为，是儿童心理发展的源泉，有利于幼儿良好的个性、情感的形成和社会适应能力的培养。因此，暑假里应该让幼儿痛痛快快地玩。当然，家长要指导幼儿怎样去玩，怎样才能玩出花样、玩得开心而健康。在条件许可的情况下，家长应多带幼儿去游览古迹新景，引导幼儿去发现美、欣赏美。城市里的家长应该陪幼儿去远足、郊游，让幼儿充分接触大自然，使其感受和享受到大自然的美；还可以把幼儿送到农村生活几天，让幼儿尽情享受农村的自然风光，这样可以激发幼儿热爱大自然、热爱劳动的健康情感。 总之，假期活动内容的科学安排，会令幼儿度过一段既愉快又充实的假期生活。无论哪种形式的暑期活动，都会为幼儿提供不同的交往和成长空间，使他们拓宽视野，收获不同的经验。我们的家庭和幼儿园要共同关注，为幼儿安排科学合理的暑期活动。

『肆』 我要怎样过暑假

你好，关于暑假计划，结合我的经验，给你一些思路和方向，希望对你有帮助。

暑假期间，我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发右脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

暑假学习教散漫，要学会给自己规划时间，每个时间段要做什么，我都根据自己的学习情况具体明确下来，查缺补漏。有了目标学习才有方向、才能静下心来专心去做、有条不紊的去完成，最终提高学习成绩。学习、复习之后我都会有选择的做一些试题巩固；考试前做一两套模拟题，限定时间，按标准的考试来，培养考试心态。

更多关于学习方法的内容可以到网络贴吧“高效学习法”吧交流讨论，里面有很多值得借鉴学习的内容。③当阅读的目的变为查阅某一特定的资料或信息时，阅读速度还可以大大加快。此时的阅读的注意力可以只集中于将要出现的特定信息，而对其他信息只需保持一个较低的辨识水平。总之，开始阅读之前，一定要先有一个明确的目标。

『伍』 幼儿小班写愉快的暑假来了有什么计划写作文题 是写孩子还是写大人

暑假期间，选择继续在幼儿园生活的幼儿大多数是因为父母都上班，家里没人照顾幼儿。同时，也有许多家长认为幼儿在幼儿园生活非常有规律，有同伴的陪伴，能体验到丰富多彩的游戏活动，获取一定的知识经验，所以即便家里有人带幼儿他们也会坚持送幼儿上幼儿园。可见，家长对幼儿园的教育是十分信任的，因此，幼儿园暑期活动的合理安排就显得尤为重要。规范化的课程延伸通常进入暑期，我们就会看到幼儿的在园时间变得零散、无规律。多数教师因为课程结束了，对暑期的班级活动没有计划，只是单纯地“照看”。其实，我们教材中丰富多彩的课程资源不仅仅能在平日几十分钟的教学活动中开展，它的知识经验仍然存在很多的延伸价值。例如：引导幼儿进行种植，观察植物的生长变化，养成每天以图画形式记观察日记的习惯；指导幼儿自由地绘画、折纸、剪纸、制作手工等，发展幼儿的想象力，提高手眼的协调性，促进幼儿手腕肌肉的发育；引导幼儿倾听故事、续编故事、表演故事等，以此来提高幼儿的口语表达能力；可以利用自制的玩具让幼儿快乐地玩沙、玩水，不仅让幼儿能感知沙、水的特性，还能发挥无限的想象与创意，得到身心的满足，享受其中，快乐无穷；还可以利用网兜、筷子、玻璃瓶等工具和诱饵寻找、捕捉各种常见的昆虫，或饲养或制作标本，让幼儿自己去探索昆虫的奥秘，体会大自然的多姿多彩。教师应该认真研读每节课程，挖掘具有延伸价值的资源，有目的、有计划地设计实施方案，在暑假的一日生活中呈现延伸化的课程，丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的学习兴趣与学习习惯。常规化的习惯培养幼儿园是幼儿养成良好习惯的绝佳环境，在这里教师将习惯培养渗透到了一日生活的各个环节。每一个细小的环节都将对幼儿终身习惯的养成产生深远的影响。因此，习惯的培养是需要长期坚持的一项任务，我们不能松懈。教师要将平日里的常规习惯培养同样渗透在暑期认真实施。因为暑期幼儿人数相对减少，中大班教师对幼儿进行合理分工，提供给不同幼儿合适的小岗位，小班的教师可让幼儿协助教师进行不同环节的管理，如给幼儿摆餐具、发餐巾、发食物、点人数等，让幼儿不仅能生活自理，会为集体服务、为他人服务，还能自主管理一日生活的各个环节，在培养自理能力的同时也塑造了幼儿优良的品质。教师可结合自创的良好礼仪习惯培养的小儿歌进行潜移默化地渗透和影响，在儿歌的引导下，幼儿逐步学会自己的事情自己做，锻炼自理能力，以此激发幼儿们自主管理的意识和兴趣，养成终身受益的行为礼仪习惯。特色化的园本活动暑假期间的一日生活除了课程延伸的教学活动和常规习惯培养之外，的是属于幼儿的游戏时间，如何让幼儿有目的、有主题地进行游戏也是非常重要的。我们应该把游戏融入特色、融入主题，以园本活动形式开展。比如，我们为幼儿制定区域游戏活动方案，实施混龄区域游戏，分别安排大班和小班幼儿或大班和中班幼儿一同进行活动，以大带小，以小促大，实现游戏空间的共同拥有以及游戏时间、材料、计划及区域与区域之间的共享，促进了幼儿交往、合作、评价、分享等社会性能力的发展，让幼儿在混龄区域活动中学会理解、关心他人，有效控制自己的情绪，充分发挥幼儿的主动性和创造性。我们坚持“立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐”的理念，带领幼儿进行户外体育游戏活动，利用自制玩教具合理规划创设平衡区、跑跳区、钻爬区等户外活动区，以开展丰富多彩的户外活动，不断增强幼儿的体质，增进幼儿快乐的心理体验。幼儿园组织幼儿进行社会实践，参观社会场所等，丰富幼儿的生活、社会经验。如有意识地带幼儿去展览馆、博物馆、植物园、少年宫等地进行参观，或带幼儿参观书法、绘画、摄影等展览，使幼儿开阔视野，增加有关科技、天文、地理、历史、文物等方面的知识及学习兴趣。特色化的园本活动，不断充实着幼儿暑期在幼儿园的生活，让幼儿的暑假生活快乐、丰富而有意义。科学化的家园互动除了幼儿园规律的一日生活安排外，假期更应注重家园互动的科学性。家长帮助幼儿合理安排暑假生活也非常重要。营造宽松的心理环境。假期中，幼儿离开了教师和小朋友，的时间是和父母在一起的。与父母之间的“不平等”关系会引起幼儿心理的细微变化，甚至有些幼儿会因为怕爸爸妈妈而产生心理压力。因此，我们应该合理定位与幼儿的关系，做幼儿的朋友，尊重他们、了解他们，为幼儿营造放松的心理环境，既不要“高控约束”，也不要“放任溺爱”。父母要多抽出时间陪陪幼儿，积极引导与正确地教育幼儿，学会尊重幼儿、维护他们的权利，成为他们最信赖的朋友，只有家长尊重幼儿，幼儿才会拥有健康的心理。培养幼儿良好的习惯。习惯成自然，成长中再也没有什么比良好的习惯更重要。家长可以让幼儿从自我服务做起，如自己穿衣、洗脸、叠被子、收拾玩具等。大一点的幼儿，还可以让他们为家里做些力所能及的事情，如扫地、择菜、抹桌子等等。同时，要继续关注幼儿的阅读，特别是亲子阅读。良好的阅读习惯是能否顺利阅读的前提和基础，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。当今国内外一些经典的绘本读物，更让幼儿在阅读的过程中潜移默化地浸润导行。培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿教育不可忽视的一个重要内容，更是幼儿假期生活应格外关注的一部分。引导幼儿快乐游戏。儿童心理学认为，玩是幼儿最正当的行为，是儿童心理发展的源泉，有利于幼儿良好的个性、情感的形成和社会适应能力的培养。因此，暑假里应该让幼儿痛痛快快地玩。当然，家长要指导幼儿怎样去玩，怎样才能玩出花样、玩得开心而健康。在条件许可的情况下，家长应多带幼儿去游览古迹新景，引导幼儿去发现美、欣赏美。城市里的家长应该陪幼儿去远足、郊游，让幼儿充分接触大自然，使其感受和享受到大自然的美；还可以把幼儿送到农村生活几天，让幼儿尽情享受农村的自然风光，这样可以激发幼儿热爱大自然、热爱劳动的健康情感。总之，假期活动内容的科学安排，会令幼儿度过一段既愉快又充实的假期生活。无论哪种形式的暑期活动，都会为幼儿提供不同的交往和成长空间，使他们拓宽视野，收获不同的经验。我们的家庭和幼儿园要共同关注，为幼儿安排科学合理的暑期活动。

『陆』 《怎样过暑假》教案

教材分析：
儿童即将迎来自己上小学后的第一个暑假。怎样过一个愉快而有意义的暑假，教育有必要做适当的价值引导，本单元正是基于这样的考虑而设计的。所有的内容都旨在引导一种积极的、科学的、健康而安全的生活方式。
学情分析：
班级中的学生主要是周边3个自然村以及外来务工者的孩子。孩子们在小学一年级上学期已经有过寒假的经历了，他们对于假期并不陌生了，可以说是充满着期待与向往的。但是，暑假与寒假是不相同的：寒假时间短，家长春节有长假在家陪伴孩子，或带着孩子回乡过年，都可以方便指导他们生活与学习。但是暑假时间长，天气炎热，家长忙于工作，陪同的时间相对寒假偏少。大部分的孩子需要独自在家度过漫长的假期或在村子里成群结队疯玩，不注意合理安排时间，想玩什么就玩什么，作息时间乱作一团，可以说这个暑假是孩子们第一个真正意义上的假期。如此长的假期怎样愉快、安全而有意义地度过呢？学生有计划、有目的地迎接暑假的到来，才能有准备地、愉快地度过小学生活中的第一个暑假。
教学目标：
1.情感与态度：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的爱护家生活。激发学生的主体性和自信心，增强学生的进取精神。
2.行为与习惯：通过科学、合理地安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排好自己的生活。
3.知识与技能：丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理，自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
4.过程与方法：
通过竞赛活动、对比、比较来提高分辨能力，遇到事情会思考、会计划、会安排。
教学重点：
在探究、交流的基础上，明确怎样做才能过好暑假，并简单制定出切合自己实际的暑期计划。
教具准备：课件、视频、计划表
教学过程
（一）感受夏季
师：今天老师给大家带来一首儿歌。在听之前老师提出一个要求：会唱这首歌的同学可以跟着唱，一边唱一边想：这首歌讲的是什么季节的事？
歌曲视频《夏天的雷雨》
师：这首歌讲的是什么季节的事？ （生：夏天的雷雨）说起夏天，让我想到夏天里有一个很长的假期，就是（生：暑假）暑假就来啦，你们的心情怎样？生汇报。
暑假对于我们来说是一个放松的好机会，不用按时上学，可以做很多自己想做的事。为了过好我们小学生活的第一个暑假，今天我们共同来学习《怎样过暑假》，板书课题。
【设计意图】：调动学生生活经验，体验夏天特点，引入孩子期盼已久的暑假这个话题，激发孩子的学习兴趣。

『柒』 童谣创作 急！！！

爱闯天涯
百家号01-16 06:22
关注
“树枝搭鸟窝，鸟窝靠树托。没树哪有枝，没枝哪有窝。鸟儿爱大树，也爱它的窝。我们好孩子，爱家更爱国。”
在沧州市运河区丽景小区，82岁的武春章老人可是位名人，总也闲不住。他一生热爱并坚持创作童谣，还在社区里负责“社会主义核心价值观教育室”“党史国史教育室”的宣讲工作，利用自己干了一辈子教师工作的优势，坚持传播正能量。
放下粉笔，拿起钢笔

童谣是武春章一生的挚爱。
武春章老人做了一辈子教师。小学、中学、师范学校，他全教过。1995年退休后，他如此形容自己退休后的生活：“我放下粉笔，拿起钢笔，一天也没闲着。”
武春章老人“拿起钢笔”写的，是他一直挚爱的童谣。武春章老人说，他与孩子们打了一辈子交道，虽然退休了，但孩子们那天真可爱以及纯净美好的童心，一直让他沉浸其中。所以在退休后，他就用创作童谣的方式来保持自己的那颗“童心”，继续活在孩子们的世界。
所以，即便已经创作并出版了两部个人散文集，武春章的作品仍旧围绕着童谣的主题。到目前为止，他还创作并出版了8部童谣作品集。其中，有的聚焦趣味知识，有的关注环境保护。而且，更多的作品还是宣传社会主义核心价值观的，他通过创作通俗易懂、朗朗上口的童谣，让孩子们在潜移默化中接受熏陶与教育。
童谣一般寥寥数语，貌似简单，其实对知识性、趣味性、文学性和艺术性有着很高的要求。武春章的每首童谣，都凝聚着他的心血。
“大地球，不知倦，围着太阳滚滚转。翻个跟头是一日，绕日一圈是一年。迎着太阳是白日，背着太阳是夜间。”
“大萝卜，白肚皮，怕人笑话钻土里。头上扎着小青辫，迎风摆动笑嘻嘻。”
……
生活是武春章创作童谣的灵感源泉。
在公园里，他看到喜鹊搭窝，而远处正好有楼房施工，他感受到劳动的伟大，于是便写出了一首童谣：“小喜鹊，叫喳喳，要在树上安个家。叼干枝，架树杈，千枝万枝往上搭。来来往往不知累，勤劳换来一个家。”
看到一位妈妈给孩子剥香蕉吃，结果小小的孩子却举着香蕉喊：“妈妈吃，妈妈吃。”母亲就欣慰地笑着“空咬”了一口，随后是母子的欢笑声。这个场景让武春章深受触动，他有感而发创作一首童谣：“妈剥香蕉给宝宝，宝宝先让妈妈咬。你咬咬，他咬咬，咬来咬去不见少。要问这是为什么，母爱子孝乐陶陶。”
武春章的童谣不仅歌颂生活和童心，还有一份责任感。他把童谣当作传播社会主义核心价值观的良好载体，他的童谣集多次成为沧州市文明办以及运河区委宣传部的宣传教材，并在孩子们的吟诵中传播开来。
喜欢学习，补充精神营养

武春章讲课十分投入。
除了创作童谣，武春章老人还有一个一直坚持着的爱好，那就是利用自己“讲了一辈子课”的优势，在生活中用通俗易懂、富有感染力的讲解，向身边人宣讲党的方针政策，几乎每天下午都要去公园里宣讲。而且，他还能根据听众的不同选择不同的主题：走进小学，他给孩子们讲孝道；走进大学，他给青年学生说理想、讲奋斗精神……
更令人感动的是，武春章的宣讲不是凭着一时热情，他每次宣讲都像当年备课一样，准备非常充分，有时不仅专门写出讲稿，还会听取相关部门的意见进行修改、完善。这让他每进行一次宣讲，都像又回到年轻时，走进课堂，上了一课。
提起自己坚持宣讲的事，武春章老人说，即使已经退休了，他也没有放弃学习。每天上午，他会雷打不动地读书看报。因为长年读书看报，他的毛衣袖子总是磨损得特别厉害，以至于老伴儿不得不专门给他重新“缝个新袖子”。
武春章老人说，他喜欢学习，喜欢每天补充不同的精神营养的感觉。但是，他也看到，现在人们的工作生活节奏很快，被电脑、手机占去了大量时间，读书看报的氛围不浓。于是，他想做点儿什么，便想从所在的小区里“走出去”，与更多的人分享自己学习的成果，将自己学习的快乐分享给更多的人。所以，他开始坚持到公园里宣讲。要是他哪一天没去，公园里的老人们都会问：“老武今天怎么没来？”
此外，武春章老人还担任着多所学校的校外辅导员，“进学校”是他给自己定下的非常重要的一个任务。他除了走进学校，走进机关，甚至还利用社区里的“儿童之家”，义务给家长们宣讲教育的学问。从“当好孩子的第一任老师”，到如何培养孩子的好习惯，他的讲座最多时能引来数十位孩子家长。武春章老人说，哪怕有一位家长接受了这些教育理念，重新审视家长在教育上的定位与责任，他的宣讲就没白费。
年过八旬，豪情满怀
武春章82岁了，但与他聊天，你能感受到他那火热的激情。说到动情处，他会热泪盈眶。老人家说，因为自己是从战乱与艰难时期走过来的，所以格外珍惜现在的好生活、好时代。他说，有一天，老伴儿打开冰箱一看，里面是各种各样的食品，又说起当月的退休金也打到卡上了，他们老两口很是感慨了一番。
正是因为这个原因，武春章在社区的帮助下，利用社区里的“儿童之家”和其他活动场所，成立了“社会主义核心价值观教育室”和“党史国史‘两史’教育室”。
在社区“社会主义核心价值观教育室”里，主要教材就是武春章出版的多部童谣作品集，还有相关展牌挂在墙上。此外，还有一块小小的黑板，上面还有武春章上一堂课的板书，也是一首童谣：“树枝搭鸟窝，鸟窝靠树托。没树哪有枝，没枝哪有窝。鸟儿爱大树，也爱它的窝。我们好孩子，爱家更爱国。”
“两史”教育室主要依托墙上的展牌。对一些重要的历史节点，武春章用诗歌或歌谣进行了宣讲，形式灵活，通俗易懂。
“活不够。”武春章用这三个字形容他目前的生活。这里面，既有他历经沧桑终于安享幸福晚年的满足感，还有他要继续发挥余热、做更多事情的紧迫感。
武春章老人说，他正在创作一部以社区工作和生活为主题的长篇小说，目前已经写下了30万字。他会继续坚持创作童谣，会继续服务社区，还想着将“师德建设”纳入自己的宣讲范围，通过讲述他的亲身经历和感悟，激发更多的教师对“师德”进行思考……
说着自己一项又一项的计划，82岁的武春章老人豪情满怀，也许只有用他自己的话来说才是最合适的：“生理年龄八十二，心理年龄二十八！”

『捌』 各种小学生暑假计划，生活、学习

一般的话无非是三种选择， 1、送暑假兴趣班， 2、找个保姆带， 3、买些书、益智玩具给孩子在家由老人带。 其实三者的开销都差不多，不过送暑假班一来家长得有时间接送，二来小孩子得真正喜欢，不然大热天里大人小孩都遭罪不算，孩子暑假里过得不快乐又学不到东西就麻烦了。找保姆也有个麻烦，只找人家1个月，多半不愿意干，而且想找素质高点的也挺难的。还是家中有老人最好了，毕竟自家人会放心得多，当然老人可能教不了孩子多少东西，家长可以给孩子买些书、益智玩具等让他在家自己玩，小孩子嘛，有点东西自己捣鼓、自己钻研，说不定哪方面就开窍了，肯定比坐着教室等老师来填鸭强！寒假里我就是用这一套按排儿子的，效果还真不错！ 寒假时我在淘宝上给儿子买过一台动脑机陪他，没想到他比隔壁苦哈哈上兴趣班的同班同学收获更大，整一个寒假儿子都跟动脑机里的算术游戏耗上了，连动画片都不感冒！寒假过后的小测验，他算术第一次拿了全班第一，嘿嘿！话说这动脑机设计得真不错，又能抓住孩子兴趣、又能让孩子边玩边学。比如对对碰、连连看、贪吃蛇，就融入了文字、拼音、算术、单词等知识，这些本来就是我儿子很爱玩的游戏，但自从玩了动脑机“改良版”的后，边玩还边学会了不少老师还没教的汉子和单词，连运算速度也大大提高了。 暑假还剩1个月，与其撵孩子上什么兴趣班、补习班，正襟危坐的在教室里等老师来填鸭，还不如弄台动脑机让孩子自己边玩边学，主动的学习肯定比被动的效果好！

『玖』 读儿歌小朋友上学后打算怎么做

对一个小朋友上学后打算怎么做，上学后肯定是认真学习，不管做什么都要做好听老师的课，做个乖孩子，做个好学生。