变态教师生涯张婷婷2

A. 超级教师2的作品目录

渔村风云
第1章 教师？流氓？
第2章 导游业务
第3章 海龟酒店【求推荐票】
第4章 渔夫的儿子
第5章 威风犹存【求推荐票】
第6章 幻觉？
第7章 逆子？孝子？
第8章 旧人如逝
第9章 尔虞我诈
第10章 兵哥，是谁？
第11章 柔道九段？
第12章 良家少女
第13章 要钱？要命？
第14章 爆他卵蛋
第15章 二十四孝
第16章 寡妇制造者（求推荐票）
第17章 可爱的静柔
第18章 禽兽兵哥（求推荐票）
第19章 红磨坊
第20章 败类婊子（求推荐票）
第21章 狗男女
第22章 变态哥哥
第23章 不准打屁股
第24章 色狼表哥
第25章 嫩牛吃老草
第26章 处女老师
第27章 教师准则
第28章 可爱的哥哥
第29章 狼狈为奸
第30章 兵哥相亲
第31章 渔家女儿
第32章 狐朋狗友
第33章 兵哥的梦想
第34章 静柔的烦恼
第35章 柔道馆【第2更，求推荐票】
第36章 真正的柔道
第37章 兵哥的爱国心
第38章 挑粪工[第2更，求票]
第39章 台球定校花
第40章 一败涂地
第41章 斯诺克的规则
第42章 奇迹的台球技
第43章 老处女来访
第44章 幡然醒悟
第45章 工作机会
第46章 阿凯的求救
第47章 惨遭凌辱
第48章 最强的黑帮
第49章 重出江湖
第50章 兵哥出手【裸求推荐票】
第51章 新时代青年[第2更，求票]
第52章 以脏补脏
第53章 再入校园
第54章 兵哥的厨艺
第55章 推销艺术[求推荐票]
第56章 销售大师[求推荐票]
第57章 顶包为师[求推荐票]
第58章 博学的奥妙
第59章 初恋的话题
第60章 作文的内涵[求推荐票]
第61章 美女有约
第62章 无赖的兵哥
第63章 我的男人
第64章 别装纯情
第65章 以德服人
第66章 提琴杀人王[求推荐票]
第67章 杀人放火[求推荐票]
第68章 菜刀帮
第69章 代课老师
第70章 辅助教员
第71章 赶赴约会
第72章 她是故人？
第73章 记忆？错觉？
第74章 流氓老师
第75章 女朋友
第76章 你的房间
第77章 处女的贞操
第78章 音乐天赋
第79章 棒子嘴脸
第80章 地球盲肠
第81章 棒子，可恨
第82章 人人有责[求推荐票]
第83章 交个朋友
第84章 本事
第85章 保护费
第86章 黑帮规矩
第87章 办公室
第88章 贝氏家族女总裁
第89章 勾心斗角
第90章 迂腐的老师？
第91章 威压同僚
第92章 书法
第93章 邪恶势力
第94章 有所欲求
第95章 酒醉老处女
第96章 吸烟的问题
第97章 女婿登门
第98章 丈人家的晚宴
第99章 谈笑自如
第100章 牛角刀
第101章 反击
第102章 花哥
第103章 燕子十八砧
第104章 静柔的香吻
第105章 公开课的准备
第106章 太子党
第107章 哥哥，让我做你的女人
第108章 ****处处开
第109章 记忆在恢复
第110章 静柔，被绑架了！
第111章 秋山凤凰
第112章 仇人or情人？
第113章 兵哥的理想
第114章 梦话
第115章 静柔的可爱
第116章 我叫廖振洲？
第117章 我是谁？
第118章 暗夜皇者
第119章 不一样的二世祖
第120章 顾妮
第121章 逛街
第122章 恋爱中的女人
第123章 埋单的人
第124章 公开课
第125章 扫地的？
第126章 龟孙子
第127章 赌局
第128章 剩女的怒火
第129章 《邹忌修八尺有余》
第130章 史说新解
第131章 公然示爱
第132章 被动挨打
第133章 敌进我攻
正文
第134章 我是谁？
第135章 梨花镇
第136章 临别的见面
第137章 纯朴的乡民
第138章 酒后的故事
第139章 转正
第140章 小蓝落的电话
第141章 猜中有奖
第142章 故土乡情
第143章 真相
第144章 加薪
第145章 军令状
第146章 黑超牛二
第147章 月光女神
第148章 西贝货
第149章 “表哥”牌菜刀
第150章 记忆恢复
第151章 华强社
第152章 它乡故友
第153章 回归
第154章 全叔求救
第155章 送外卖的
第156章 道歉的代价
第157章 最后的骨血
第158章 驾临中海
第159章 兵哥的侄子
第160章 酒吧血案（上）
第161章 酒吧血案（下）
第162章 侄子的姨妈
第163章 曹家大小姐
第164章 迟来的道歉
第165章 叶小白的烦恼
第166章 催眠师
第167章 公道
第168章 世宗帮
第169章 盛大酒会
第170章 催眠失败
第171章 包养廖学兵
第172章 撒磊的阴谋
第173章 包你满意
第174章 祭品
第175章 叶小白的困扰
第176章 兄弟阉墙
第177章 首映礼闹剧
第178章 千嘉顺的困境
第179章 致命格斗
第180章 菜刀帮战略新重点
第181章 秋思居
第182章 餐馆三大屠夫
第183章 开张大吉
第184章 现场采访
第185章 第一位顾客
第186章 光头党最凶
第187章 冲突
第188章 求情
重为人师
第189章 尿遁
第190章 有种爱叫守护
第191章 以牙还牙
第192章 最热关键词
第193章 普洛罗家族
第194章 横扫
第195章 棒球帽女孩
第196章 中海公主
第197章 廖振洲重现
第198章 昙花 我也有
第199章 爱心荷包蛋
第200章 送给梁永誓的礼物
第201章 隔壁的王翠花
第202章 钟佰的姐姐
第203章 色中情痞
第204章 钟佰的转变
第205章 梁永誓的身手
第206章 五步杀敌
第207章 可爱的小老头
第208章 多福传媒
第209章 蛮牛
第210章 风暴前奏
第211章 台前幕后
第212章 巨头密会
第213章 再起波澜
第214章 莫永泰的屈服
第215章 贝晓丹的出现
第216章 贝晓丹的风情
第217章 气质男
短时间内无法更新教师2请谅解
第218章 鹰钩千铊尺
第219章海蓝色

B. 中国药科大学有哪些变态的导师

中国药科大学没有变态的导师；

根据2020年5月学校官网显示，学校有在职教职工1661人，其中专任教师1014人。专任教师中具有博士、硕士学位人员占91.5%；具有正高级专业技术职务191人，副高级专业技术职务345人；博士生导师250人，硕士生导师231人。

现有中国工程院院士1人，“国家杰出青年科学基金”获得者6人、“四青”人才19人次（“国家优青”6人、“青年拔尖”4人等）、享受国务院政府特殊津贴50人、“国家级教学名师”2人、“全国优秀教师”2人、江苏省教学名师7人；国家自然科学基金创新研究群体1个、教育部创新团队2个、国家级教学团队3个、“111”引智基地4个。

质量工程

根据2020年5月学校官网显示，学校有国家级人才培养基地2个、国家级人才培养模式创新实验区2个，获评国家精品开放课程10门（其中国家精品资源共享课8门，国家精品视频公开课2门）、国家级精品在线开放课程6门、国家级双语教学示范课程建设项目3门、江苏省精品课程/在线开放课程38门次。有国家级工程实践教育中心5个；

国家级实验教学示范中心2个、国家级虚拟仿真实验教学示范中心1个；有5个国家特色专业建设点，3个国家“卓越工程师教育培养计划”专业，5个“十三五”江苏高校品牌专业建设项目，5个“十二五”江苏省重点专业，7个江苏省品牌专业，5个江苏省特色专业；在学校29个本科专业中，获得省级以上专业（类）建设立项或荣誉的专业累计19个，占招生专业总数的66%。

C. 《战狼2》上映，一中戏女老师说吴京是“心理变态”，怎么回事

中戏老师尹珊珊在一期影评节目中怒怼《战狼2》，节目名称为——号外篇：票房奇迹《战狼2》，请允许我不喜欢它。

这位中戏教师怒怼《战狼2》，称该片“无逻辑、无价值观、一文不值”。在看《战狼2》看到一个半小时的时候，对电影中的大场面以及暴力场景，这位中戏老师表示自己从惊诧到麻木，到愤怒。“这个愤怒不是给反派的，而是给导演的。我绝对不是说这件事情做的不应该，或者主题不对，而是是不是应该考量一下，作者本身是不是有点心理变态呢？”

果然奇葩的人生彪悍到不行。不过无疑她这次红了。虽然被千夫所指万人痛骂，但是其实她不会在乎的，她说：被人骂我不生气，微博混了这么多年也不是第一次。人们也许很快就会忘了她做过什么，但是，人们会记住她，这大约也是她的目的吧。

D. 谁给我一个NBA2k11 变态生涯存档。最好是热火球员。跪谢。SF pg 最好。

玩个游戏还需什么修改器。我发的就是你要的PG位置，热火首发。这是我自己练的，不过游戏难度你自己改你想要玩的。马上季后赛了。请查收，如果满意请选最佳。谢谢

E. 遇到变态老师，能怎么办

如果接受不了，可以转学的

F. 遭男老师性侵男学生发声，这老师为什么这么变态

近日，一则男老师性侵男学生的文章曝光在网络上，迅速登上热搜，引发网友热议。

事件起因是，前一段时间，一篇发表在微信公众号和微博上的文章网络上曝光了四川省宜宾市高中老师梁岗十年间猥亵20多名男生。这是我国首例男性教师大面积猥亵14周岁以上男性学生而进入刑事司法程序的案件。因为这类事件的发生，@CGTN记者团便申请和此案当中2名受害者交流的机会，了解到这种经历对他们造成了很大的伤害。

关于这种事件，男生一定要保护自己，尤其是未成年人，如果不幸已经发生，那也可以通过法律途径进行对其制裁、审判。正如流传的一句话，现在这个社会连男人也不安全了。

G. 急求 结合实际说明矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，2000字，我们变态老师要求的作业，我在线等

矛盾普遍性与特殊性的关系
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系问题是重点，因为：:
(1)从理论上看，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系问题，是事物矛盾问题的精髓，是学习和掌握唯物辩证法的关键。只有弄清了这一原理，才能掌握矛盾分析的方法，正确地认识事物、解决矛盾。
(2)从实践上看，矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。只有弄清了这一原理，才能比较深刻地理解和运用邓小平建设有中国特色社会主义理论。
(3)从认识论上看，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，既是科学的认识方法，也是科学的工作方法、领导方法的哲学基础。学习这一原理，有利于我们领会这些科学方法的精神实质，逐步学会在实践中加以应用。
同时，这又是教学难点，因为矛盾普遍和特殊性的辩证关系，理论性很强，又很概括、抽象，学生理解起来有相当的难度。其中尤其是普遍性寓于特殊性之中，更是学生较难理解的问题。
《课程标准》只是在 “教学内容”一栏中规定要讲述 “矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的”，而在“基本要求”中直接提出“运用”，没有讲明把这个原理讲述到什么程度。大家知道，共性和个性的关系是矛盾问题的精髓，内容极其深刻。对高中学生究竟要不要讲，讲到什么程度为宜，是有不同意见的。可能是由于这个原因，就把 “难题”留给了教师的教学活动。教材对这个原理的叙述，限定为最基本的东西，着重强调 “矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的”。教材所述道理是清楚的，也举了不少事例。但是，学生还会感到难以理解。教学要注意对典型事例的分析，多让学生议论，穿插一些口头练习，纠正学生原有的错误认识 (如认为“个性存在于共性之中”)。
教材关于这个原理的运用，主要讲了“正确地认识事物”、“学会科学的工作方法”、“建设有中国特色社会主义”这几点。它体现了《课程标准》的一些要求，但不能代替《课程标准》的要求，因为《课程标准》的要求是针对教学活动而言的。《课程标准》提出的第一个运用要求是:“根据矛盾普遍性与特殊性辩证统一的原理，说明个人学习过程中遇到的几个问题。”这是一个较高的要求，教师首先要搞懂它。大家知道，学习的过程就是认识事物的过程，是“个别——一般——个别”的循环往复的过程。以学习来说，上课主要体现了“个别、 一般”。学生常常说的“解题要能够做到举一反三”、“要找出同类型的解法”等等，都包含着共性和个性的关系的道理。学生如果能够自觉地运用共性和个性辩证统一的道理，去分析所学的学科知识，提高学习效率，无疑是一举两得的事情。教师应事先向学生请教，讨论这一问题，然后在课堂教学中由学生谈自己的体会。
《课程标准》提出的第二个运用要求是:“根据矛盾普遍性与特殊性辩证统一的原理，对邓小平理论是当代中国的马克思主义，谈谈自己的认识。”提出这一要求，主要是为了对学生进行思想政治教育，以跟上时代的步伐。教材的叙述提供了一些基础。教师在教学中可以教材为基础，讲明理论观点。然后引导学生就这个问题谈些见解。不必要求学生有全面深刻的认识，那是办不到的。但学生的认识也应达到会用原理来解释这个结论。建议采取以讲授为主，以读、议为辅的方法，同时选放一些反映建设有中国特色社会主义伟大历程(如农村改革、西部开发等)的纪录片，以增强学生对建设有中国特色社会主义理论与实践的直观感受，从而加强教学的说服力和感染力。
从刚才的表演的小品中，我们可以看出，矛盾的普遍性和特殊性不是各不相干的，而是不可分割的，相互联结的。
(l)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。
①普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性，就没有普遍性。
这个问题是教学难点，对于这难点，教学时应该在抓住“症结”、突破误解、巧用事例、深人浅出上下功夫。所谓抓住“症结”，即抓住难点，分析其“症结”所在，重点加以突破。根据以往的教学实践，学生对“普遍性寓于特殊性之中”往往感到最难理解，产生的问题较多。有的同学甚至反其意而理解为“特殊性存在于普遍性之中”、“普遍性包括了特殊性”。究其“症结”，主要是因为对普遍性（共性）和特殊性(个性)的含义不够明确，存在着两个误解：一是将普遍性与特殊性的关系误解为“多数”与“少数”的关系，如认为“张山”这一特殊性，只是一个人，而“人”这一普遍性，既包括了张山、李冰，也包括了喀秋莎、约翰逊，包括了古今中外所有的人，从而得出“普遍性包括特殊性”、“特殊性存在于普遍性之中”的结论。二是把普遍性与特殊性的关系误解为“整体”与“部分”的关系，如把金属当成“整体”，而把金、银、铜、铁、锡……当成“部分”，因而认为“特殊性存在于普遍性之中”。
所谓“巧用事例，深人浅出”，是指要巧妙地运用具体实例，深人浅出地讲清理论。对于事例，一是要选好，举例的目的就是为了讲清概念、原理，所以应通俗易懂，如果一开始就选用学生不熟悉、老师讲不清的例子，就很难达到目的；二是要分析好，要紧紧抓住普遍性与特殊性的含义来分析事例，引导学生正确把握二者的关系。如对张山、李冰、王洋等等每一个具体的人，都可以从各个方面去进行具体分析，在高矮、胖瘦、长相上，在思想觉悟、待人接物、知识水平、业务能力上，在性格、脾气、兴趣、爱好和特长上，他们每个人都各自有自己的特点;如果再对喀秋莎、约翰逊、比德拉也进行分析比较，就会发现他们的差别更大，如肤色不同、语言不同、性别不同等等。这就是他们各自的特点，即个性、特殊性。那么，张山、李冰等等这些具体的人，有没有普遍具有的共同本质、性质呢?这当然只有在张山、李冰等这些具体的人中去我，而不能离开一个个具体的人去找。张山、李冰等虽然各有特点，千差万别，但通过观察和思考，总是可以找到他们的共同性：如他们都有一个脑袋两只手、都要进行新陈代谢，而普遍具有“自觉能动性”则是人的共同的本质。这一共同本质是在个性中存在着，是我们从个性中抽象和概括出来的，而不可能离开张山李冰等个性而单独存在。因此，正确的结论：普遍性(共性)寓于特殊性(个性)之中，即特殊性包含普遍性。
普遍性寓于特殊性之中，这里的“寓”原意是“居住”、“寄托”之意，在这里则演化为“存在于”或“含于”的意思，即普遍性存在于特殊性之中，为什么这样讲呢?先请同学们思考两个问题：
第一，什么是共性和个性？
第二，什么是普遍性？它是从哪里来的? 它原来存在于什么地方?
(学生议论、回答，教师总结。)
共性是指同类事物具有的状态、属性和变化发展的规律，它对这类事物来讲也可以叫矛盾的特殊性。个性是指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同特点，也可以叫矛盾的特殊性。
普遍性是同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点，它是人们对同类事物总结、概括、抽象出来的，原来它就存在于一个个具体事物之中，所以我们说普遍性就存在于各种特殊性之中，并且只能通过特殊性而存在，没有特殊性就没有普遍性。
比如人的共性，就只能存在于张山、李冰、王洋……等一个个具体的人之中。人的一般的共同本质即社会关系的总和(这里只点到即可，下册书还要具体学习)，在阶级社会，都带有阶级性，就是从具体的张山、李冰、王洋......中抽象概括出来的，没有这些具体的人的特殊性，就不可能有人的普遍性。
那么能不能反过来说“特殊性寓于普遍性之中”、“普遍性包含特殊性”呢?同学们思考这个问题之前，先听一段故事：
这个故事是明朝冯梦龙的小说《警世通言》中写的。据说，宋朝宰相王安石有一首没写完的《咏菊》诗，开头两句是“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏东坡看后，不以为然，心想，菊花敢与秋霜战，至死焦干枯烂，并不落瓣，怎么会“吹落黄花满地金”呢?于是依韵续诗两句“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。王安石见到续诗，心中不快，但想到，苏东坡不晓得黄州菊花落瓣，也怪他不得，于是密报天子，调他到黄州当了个团练副使。苏在黄州当官一年，一日重九之后，到后花园赏花，不禁大吃一惊，只见菊花棚下，满地铺金，枝上全无一朵。至此

H. 大神，沪科版初一到初三上学期数学教学书每个章节后的复习题答案有木有啊变态老师的寒假作业

1 2009——2010学年度 第一学期初一年级数学复习计划 一、学情分析 两个班的学生，由于平时对基本技能和基本知识的掌握相对较扎实，所以，期末中应重点关注一班的崔 霞、陈庆松、叶世婷、陈柳颜、刘娅莉和二班的李倩、杨 星、郎鑫君、宁 丽、张明静等学困生。他们的问题主要存在于对自己的信心和学习的方法。期末，除了常规复习方法外，让他们在班上自由选择一名“师父”，弥补老师辅导的不足和不及时，这样也能使优秀学生得到提高。两个班的学生对综合运用以及应用题掌握的不够熟练，需要加强训练。 二、对期末复习的认识 1、总复习的练习题提倡“先做后说”，这有利于培养学生独立思考的习惯与独立解决问题的能力，也有利于加强复习教学的针对性，提高效率。总复习教学的过程中，要为学生提供更多反思性学习的机会，鼓励学生自己的错误争取自己来纠正。总复习教学过程要继续关注和促进学生数学思考与解决问题能力的培养 2、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。 3、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 4、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。 5、复习课主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。 6、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。 7、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体
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2 现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，根据具体情况，决定使用报纸上的试题。 8、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架，并要求学生根据知识点命制相关试题，让学生的能力得到真正的提高。 三、复习策略及注意事项 1、回忆、引导学生自我反思。正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大努力弥补。通过对本册内容的系统整理和复习，查漏补缺，使学生对所学的概念、性质、法则、计算方法和其它知识得到更好地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，首先使学生对有理数混合运算、整式加减、解方程等能过关，正确率达90％以上，解答应用题的思维能力和应用能力得到进一步的提高，尤其是联系学生生活的问题能分步解决，达到解决问题的目的，圆满完成本学期的教学任务。对班上的学困生采取分段设立目标，强化计算准确性的方式，在确立信心的基础上提高学习成绩。 2、梳理、引导学生主动建构。课上注重知识的整理，基本概念理解到位，比较知识之间的区别与联系，形成知识网络。对本册教材和教师教学用书要进一步对照和理解：理解编排意图，理解教材的尺度，理解目的与要求等。 3、应用、引导学生解决问题。注重对知识的整合，一题多用。 4、合作、引导学生进行数学交流。让优生关注后进生，加强对他们的辅导。 5、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 6、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 7、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 8、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 四、具体复习要求及安排 第一章“有理数”将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解有理数混合运算的意义；探索并掌握有理数混合运算的计算方法,并能正确计算；能解决简单的有理数混合运算的
3 实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第二章“整式加减”的重点是列代数式和整式的加减运算，它是在学生在小学学习认识字母表示数的基础上的扩展，能够培养学生的抽象思维，是学生学习方程等知识的重要基础。学生先熟悉相关的知识点并完成报纸中的知识归纳，之后当堂测试、批改、评讲、学生命制题目。 第三章“一次方程与方程组”的重点是一元一次方程和二元一次方程组的解法及他们的应用，学生在小学已学过等式的基本性质、简易方程及其解法，进入初中以后又学习了有理数、整式加减等知识，在其基础上学习这一章知识，培养学生利用一次方程（组）解决现实问题。学生对解方程掌握较好，这部分复习只需通过做题来巩固解方程的方法并提高解题速度，关键在于用一次方程（组）解决实际问题，而这部分内容的题目在评讲过程中力求学生能理解题目意思，可通过在讲题时要求学生根据自己的理解重述题意，防止学生思想的懒惰！ 第四章“直线与角”这一章的重点是对线段、射线、直线与角的有关概念和性质的理解，本章也是初中“空间与图形”部分的起始章，线段、射线、直线与角是最简单的几何图形，是构成比较复杂图形的基本元素，教材在对有关概念与图形的认识上重在直观感知，不追求概念的形式化表述。对几何体的认识需要通过实物的观察达到效果，而对几何中概念的理解需要学生自己通过画图达到，对几何语言的表述则需要学生将图画好之后独立回答自己的作图过程，从而培养用几何语言表述的能力。 第五章“数据的收集与整理”。学生将在这个单元的学习中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。 五、复习时间安排： 有理数 6课时 1.知识点串讲 1课时 2.基础过关测试及评讲 2课时 3.能力提升测试及评讲 2课时
4 4.学生命制试题 1课时 整式加减 6课时 1.知识点串讲 1课时 2.基础过关测试及评讲 2课时 3.能力提升测试及评讲 2课时 4.学生命制试题 1课时 一次方程与方程组 7课时 1.知识点串讲（应用题） 2课时 2.基础过关测试及评讲 2课时 3.能力提升测试及评讲 2课时 4.学生命制试题 1课时 直线与角 7课时 1.知识点串讲 2课时 2.基础过关测试及评讲 2课时 3.能力提升测试及评讲 2课时 4.学生命制试题 1课时 数据的收集与整理 4课时 1.知识点串讲 1课时 2.基础过关测试及评讲 1.5课时

I. 老师真变态，就差两分。考后检讨1000字 帮帮忙吧......

时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.
我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.

一、学好课本知识。

学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累。

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

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综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役

再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功之母！

（注意如果是写别的，就把文中的词语自己改写，我也写完交上去，老师还说我写的好呢！）

J. 动漫里的既变态又有男人味的有哪些.年龄范围(15-30)

⒈西索：《hunter x hunter》我一直在想在脸上画怪异图案的人心理世界是怎样的，西索告诉我，哈哈，我在等着我的猎物成长呢。风之动漫论坛
⒉鬼冢英吉：《gto麻辣教师》史上最强（色）的爆走老师，可是在学校的阳台上洗澡，带学生一起吃霸王餐........如果他是我的老师，晕，不敢想啊风之动漫论坛
⒊油女志乃：《火影忍者》强是强，说他酷也承认，但是他身上那么多虫.....在想象他洗澡的时候和睡觉的时候怎么办呢
⒋错乱僧：《福星小子》无论何时何地都会不合时宜的出现，干着无厘头的事然后说“施主，你的面相不好啊。”
⒌樱铁：《樱铁对话录》，地球的命运于前途不管了，我只要我家的土地，不管你是谁，就算你是首相，我也照杀不误（浮现出樱铁sm首相那一段）
⒍超人：《阿拉蕾》"看那是什么？是河马？是橄榄球？不那是超人。“一直想在变态和弱智之间选一个适合他的，为了凑数，暂时容他加入变态界（下次写十大弱智任务的时候超人又可以露脸了）
⒎《一骑当千》的所有女性：爆乳啊，真相不通日本人的审美观，还一抖一抖的，不过满足我的恶趣味啊
⒏赵公明：《封神演义》“来一场华丽的决斗吧！”想象他被封神的样子吧......ps.他的三个妹妹也让人大汗~~
⒐野原新之助：《蜡笔小新》我不知道对一个喜欢拿pp和jj玩的男生还有用什么词语形容他。
⒈0九能带刀：《乱马1/2》“辫子姑娘，你在哪里？？“直到现在他还在找吧，可怜哦